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美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育可以提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展人才的重要着力点。本书从美育内涵之维和外延之辨开始讲起，介绍了中西方美育思想发展脉络、高校美育教育目标与内容创新、高校美育教育原则与方法创新和高校美育教育载体与机制创新。本书语言通俗易懂，深入浅出，对高校美育教学构建了一个清晰的框架，为高校教师开展美育教学、路径创新提供了具体的参考...
本书内容共五章。第一章为阅读文化发展沿革，梳理了阅读文化的概念、中外阅读文化的情况，探析高校阅读文化的意义；第二章呈现了高校阅读文化的多维融合，剖析了全民阅读、文化自信、校园文化、立德树人等与高校阅读文化的密切联系；第三章介绍了高校阅读文化的构成要素，包括读者的阅读价值取向、高校阅读文化的建设保障、高校阅读文化的物质环境、高校阅读文化的推广行为；第四章为高校阅读文化建设的多重展现，介绍了高校传统经典阅读文化、高校红色阅读文化、高校美育
本书基于学校育人视角，以人本主义教育思想为中心，立足高水准落实双减政策，在聚焦减法的基础上着力做足加法。通过双减实施案例评析，提升课程育人实效，积极有效实现双减背景下的五育并举，探索构建双减改革下的教育新生态。该书案例来自于丁世明名校长工作室的成员学校，汇聚了川渝部分学校，各级各类学校的生动实践，为理论的生成奠定了坚实基础。各校立足校情、基于学情，践行人的全面发展理念，在课程、课堂、作业、课后服务、五项管理、家校共育、学校治理、五育融
本书为学术著作，为2019年人文社会科学研究一般项目（项目批准号：19YJC740092）成果。 作者多年潜心研究晚清国人使用的英语及日语教材，在国内外搜集了70部原始资料，近百万字。本书在系统搜集整理晚清国人使用的英语和日语教材原始材料的基础上，分析了当时国人学习外语的时代背景，总结了晚清外语教育机构和推动晚清外语学习的重要人物，在细致的文本分析基础上系统整理了晚清国人使用的英语教材和日语教材的内容、使用的术语、教学方法、教学思想和
本书为中小学教师培训研究丛书之一。教师专业发展是当前国内外教育改革与教师教育研究的前沿领域，并被日益视为学校可持续发展与改革的钥匙，“教师专业成长是学校教学改革的中心，并将最终成为一个国家的教育改革与发展之核心。全书分为三大部分。第一部分“通论”，内容包括：科研对中小学教师专业发展的杠杆价值；中小学科研的生命力——创新。第二部分“认知创新”，内容包括：问题创新；方法适切。第三部分“逻辑论证”，内容包括：精心设计方，建立知识创新的逻辑框
本书根据职业教育与当代艺术教育理念，针对师范类教育对美术技能的基本要求，以培养读者感受和创造力为核心，详细介绍了认知色彩、色彩组织关系、色彩感知、色彩造型、色彩构成、色彩插画、色彩图案、色彩装置、色彩材料、色彩创意实验、色彩产品设计等内容，并增加了讨论与实践、知识拓展两个板块。本书既可以作为本科美术教育专业、高职高专美术教育专业、学前及小学师范类专业的教学用书，也可作为美术函授及培训机构参考使用的培训教材，还可为在职美术教师、美术教育
“小学数学课程与教学”为小学教育专业师范生必修的核心课程。本书按照2022年版《义务教育数学课程标准》进行修订，主要包括小学数学课程的目标和内容、小学数学教材、小学数学学习过程、小学数学教学方法与手段、小学数学教学设计与实施、数与代数的教学、图形与几何的教学、统计与概率的教学、综合与实践的教学、小学数学学习评价等，按照课程标准提出相应的教学要点与策略，并配有适量的教学案例和数字资源，以便于学生学习理解和教学技能训练...
所谓“学习”，就是儿童的经验重建、自我更新。尤其是他们所属的共同体走向期许方向的变化，我们把它叫做“成长”。就是说，“教育“是支援儿童迈向幸福的自我变革的活动（交互作用），而激活这种学习的种种工夫与智慧，就是“教学策略”。本书探讨新世纪课堂转型背景下教学策略的理论基础、挑战性课题，以及教学策略研究的展望，旨在为我国教学策略的理论研究提供思想武器，同时也为我国中小学的教师提供可借鉴的新鲜经验...
高校思想政治理论课教学是大学生思想政治教育的主渠道，在高校立德树人中具有重要地位。西南大学一贯重视高校思想政治理论课教学与研究，始终坚持在改进中加强，在创新中提高，不断创新教学方式方法，丰富教学手段，提升教学质量，立足教学实践围绕教学本体、深化改革、教学内容、教学话语、方式方法、队伍建设等开展了深入研究，在落实习近平总书记关于思想政治理论课建设一好 三好的批示精神的改革进程中进行了可贵探索，取得了丰硕成果，对于推进高校思想政治理论课教
本书是一本短论集，是作者对多年从教经验的归纳总结，分英语教学和班级管理两部分内容。第一部分主要是作者总结英语的基本教学(如语音、单词记忆等)方面和深层教学(如阅读、中考英语等)方面的经验和方法，以及一些教学反思;第二部分主要写了作者在管理班级、感化学生、与家长沟通、家校共育等方面的经验和方法。本书旨在抛砖引玉，与同行们交流教育心得，共同进步...
改革开放以来，教育学研究乘着改革的东风飞速发展，如今已四十年有余。本书以元研究为径路取向，以科学计量学和大数据分析为基础，选取教育学研究的部分领域与指标为例，主要包括总体发展情况、高等教育、研究生教育、学前教育、特殊教育、实证研究知识生产、学术承继性等领域或指标。在此基础上，对我国教育学研究的成长轨迹进行回顾、反思与展望，希望抛砖引玉，引起 ...
本书基于个案调查研究基础上，采用相互嵌入、循环验证的混合研究方法，发现应用型本科高校教师评价特征和实效，揭示其中存在的问题与成因，同时结合国内外的研究成果和教育管理的应有之义，提出了应用型本科高校的教师评价应该回归本真的重要观点。本书为应用型本科高校教师评价奠定逻辑起点和理论前提，是高校教师评价与高校教师评价研究的协同互动，是对我国应用型本科高校教师评价制度的一种反思性变革和批判性建设，对拓展高等教育研究的论题视域和推进高等教育改革的
本书以“学校思政、社会思政、网络思政”的内涵对思想政治教育的范畴做了界定，强调在学校、社会与网络空间等不同场域与环境中开展思想政治教育的内在要求，并且在教育内涵上把思想政治教育细化为“政治教育、法治教育、道德教育、科学教育、人文教育、感恩教育、责任教育、敬畏教育、诚信教育、风险教育、挫折教育、安全教育、生命教育、劳动教育、心理教育”等十五个方面。这些认知是对“大思政”的深刻理解，实现了对思想政治教育内涵发展与时代要求的进一步深化与拓展
本书基于地方政府部门]对创新补贴监管的不同管理模式，根据中国跨国企业创新实际情况，采用演化博弈理论模型建立地方政府与跨国企业间关于处罚力度、补贴监管成功率、第三方举报概率的动态复制方程，并据此得到不同情况下跨国企业和地方政府博奔的演化稳定策略。当前国家进行产业结构调整和经济转型升级的核心是创新、主要载体是企业,所以以创新作为衡量补贴政策是促进企业转型升级的重要标准。因为新产品创新量衡量企业补贴的量不仅可以促使企业将补贴投入到研发中，也
21世纪以来，我国农民工群体内部出现明显的代际分层，新生代农民工已成为我国农民工队伍的主体。市民化进程中，新生代农民工的观念正发生变迁。本书利用思想政治教育学及社会学相关理论，从乡土观念、消费观念就业观念、 婚恋观念四个层面，阐述新生代农民工的观念变迁，剖析新生代农民工观念变迁的特点与原因，并基于思想教育是引导观念变迁的重要途径，阐释新生代农民工思想教育价值，揭示新生代农民工思想教育I作面临的困境，探索思想教育路径...
全书分为七篇：基础篇、乐教篇、礼仪篇、爱心篇、品质篇、修养篇、自励篇，主要讲述幼儿教师职业特点及其所要遵循的职业道德规范和要求，以及幼儿教师职业道德实践的途径和方法...
目前我国约有500万名残障儿童，康复服务的需求迫切，需求量巨大。仅靠技术力量、学科研究和社会捐赠，无法实现“人人享有康复服务”的目标，还需要鼓励创业活动、依靠商业力量，高效配置社会资源，才能惠及每一名残障儿童，让全国边远和贫困地区的残障儿童也能得到及时、有效、完善的康复治疗。 《教育康复创业管理与实践》主要论述教育康复创业的基本思想和实现方法，结合“医教结合”思想和现代服务业的发展思路，探讨教育康复行业面临康复产品单一、康复机构
本书以解决课堂教学问题为目的，以创新教学思路和方法为根本，系统阐述了智慧课堂的相关理论与方法。本书共分7章，主要内容包括智慧课堂缘起与发展、智慧课堂解析、智慧课堂教学模式、智慧课堂支撑环境、智慧课堂教学设计与实施方法、智慧课堂教学能力提升，以及智慧课堂典型案例。本书体系完整、内容丰富，具有较强的指导性和参考价值。 本书可作为高等学校教育技术等专业研究生、本科生相关课程的教材，也可作为中小学教师信息技术应用培训教材，还可作为教育信
本书以高职教育人才培养模式研究为主线，阐述了高职教育改革的研究背景，针对现行高职教育的状况进行了分析，为高职教育人才培养的完善奠定了基础。首先围绕高职教育相关内容进行了论述，详细介绍了高职教育的主要内容，并阐述高职教育本身的价值。其次介绍了高职教育人才培养模式的发展情况，并就高职教育人才培养模式的改革与实践探索进行了详细的介绍。最后通过对高职护理教育模式的理论研究与现状研究，对适应时代发展和医学科学发展的护理教育模式进行了设想，对高职
《新时期国际化人才培养的创新路径与制度保障》围绕新时期高校国际化人才培养这一主题进行系统研究，主要内容包括高等院校国际化人才培养模式的改革和创新、国际化课程体系的建设与改革、来华留学生规范管理对策研究、国际化校园文化建设对策研究等。本书用浅显易懂的语言，向读者展示了高校中外合作办学和来华留学生教育为代表的国际化人才培养的系统性研究与实践成果，具有实践性和推广性，可为高等院校的国际化人才培养和管理提供参考借鉴的经验，推动高等院校国际化人
作者在本书中，就如何选择大学，以及如何在整个高等教育生涯中做好重要决策，展开详细论述。本书通过最新调研数据，向读者说明学生是如何成长的，并在书中介绍了美国各地的大学为促进学生的学习和生活而设计的成功项目。本书包含大量的真实案例分析，实用的评估准则，帮助读者从入学前和入学后的不同时段，给予科学指导。本书适合亟待留学的准大学生和家长，大学招生工作人员和高中辅导员，尤其是从事多元化素质教育的产学研人士，阅读参考...
本书在内容和体例的编排上力求有一定的变革和创新，既有理论阐述，又有实例列举，既保证了知识学习的系统性，又有利于技能训练的操作性。每章内容均设有“学习目标”“内容导航”“案例导入”“拓展阅读”等几部分，从多侧面、多角度呈现教学内容，方便教师操作和使用。本书可供高等师范学院学前教育专业学生选用，亦可作为幼儿园教师继续教育及幼儿园教师进修的参考教材，也可供广大学前教育工作者和学前教育研究人员学习使用...
本书是中国地质大学体育学院关于体育课程思政相关理论探索与实践的总结，全书共分为“党建与课程思政工作总结”“课程思政理论探索研究”“课程思政教学改革”“课程思政教学大纲创新” “课程思政相关文件一览”六部分内容。首先，介绍了课程思政的重要性，结合2020年5月 印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，阐述了高校开展思政课程的重要性以及课程的育人功能。其次，介绍了中国地质大学体育学院结合课程思政在教学大纲方面的创新，以及结合课程思政做出的
本书曾获哈佛大学教育与社会年度好书奖。本书作者对诺贝尔奖、艾美奖获得者或者在各自领域获得成功的人进行了学习和动机的研究，总结了使他们成为很好的大学学生的关键因素。本书分为八章，分别为很好的要素、如何成为专家、管理自己、如何处理失败、如何处理棘手的问题、再接再厉、好奇心和无止境的教育和艰难的选择。 本书是作者继《如何成为很好的大学教师》一书之后的又一力作。我社出版的《如何成为很好的大学教师》一书已经重印11次，销售4万多册...
学习力是衡量终身学习能力的关键指标。本书在学习心理学和系统动力学理论基础上，提出了大学生学习力的理论模型；依托国家大学生学情调查（NCSS）数据库，采用横纵向数据呈现了立体式和动静结合的学习力模型，分析了中国大学生学习力模型的影响因素及其动态发展特征；运用质性研究方法挖掘学习卓越大学生学习力模型的特殊性，综合提出了大学生学习力提升的有效路径。 ...
本书秉持"证据理性"评价理念，致力于实现信息化教育环境下的学业评价范式转型，旨在于提升学业评价的科学性与公信力，充分发挥学业评价的功能，充分发掘学业评价的潜能。主要研究内容包括：（1）国内外混合学习模式下学业评价研究现状及典型评价案例分析；（2）地方高校学业评价实施现状及存在问题研究；（3）基于"证据"的混合学习课程学业评价理论体系构建；（4）基于"证据"的学业评价模式的实践研究...
《高校思政学科师生学术共同体构建新探》编写如下内容：一、我国研究生教育事业发展现状及存在问题。二、导师与研究生关系的基本类型及主要问题。通过问卷调研，获得研究生及导师对双方学术关系的期待及现状。三、马克思主义中国化研究二级学科的发展现状及主要问题。聚焦马克思主义中国化研究二级学科的支撑平台、学术研究、导师队伍、学生规模等。四、马克思主义中国化研究学科研究生培养模式。五、马克思主义中国化研究二级学科师生学术共同体构建的SWOT分析。六、
《全媒体时代高校思想政治教育创新研究》主要从思想政治教育学理论、全媒体时代与高校思想政治教育以及全媒体时代对大学生思想政治教育工作的影响入手，探索全媒体时代大学生思想政治教育工作的创新开展，旨在推进全媒体时代思想政治教育方法高效应用，坚持理论联系实际的原则，突出实践性、科学性...
该书分别针对初中和小学两个学段，以案例 分析 策略的形式，将班主任们在工作中可能遇见的问题逐一探究，从自我成长、家校合作、校园生活和热点透视四个角度解读道和术的作用。本书的案例均为在班级日常生活中普遍却又典型的问题，从家庭、学校、社会、学生自我和同伴等多个方面对此进行分析，在保证看待问题方法的科学性的同时，还为班主任的成长方向出谋划策，传达对问题分析判定完善的教育思维...
《高职院校德育课程实践教学改革与创新研究》是一本系统研究高职院校德育课程实践教学改革与创新的专著。本书在阐述高职院校德育相关概念的基础上，对高职院校德育体系的发展历程进行了梳理，并对中西方高职院校德育教学进行了比较与借鉴，指出了当前高职院校德育教学工作面临的机遇与挑战。同时，本书还深入分析了现阶段高职院校德育体系存在的问题及成因，并提出了相应的改革创新策略，旨在为提高我国高职院校德育课程实践教学水平提供理论卜的指导...
本书对教师应具备的师德素养、知识与能力素养、综合素养等核心素养加以阐释，在教学、课程、教育评价等方面为教师提出了更新的要求。内容涉及教师核心素养和教学改革两大部分，比较好地反映了在构建高校教师核心素养框架体系时个人价值与社会价值相统一、遵循教师职业特点及发展特点的原则，将核心素养贯彻教师教育一体化进程、构建教师学习共同体。在此基础上，高校教师通过确立新的教育观念，把新颖性、前沿性、综合性和应用性内容引入教学中，灵活采用多种教学方法，因
本书从高校教育管理本质入手，阐述了当前我国在高等教育管理中实施的课程改革体制构建模式，以及针对学生采取管理的创新研究，通过分析高校的文化建设情况，为促进高等教育管理能力的提升，强化管理与文化之间的融合，就校园环境下不同的文化内容与文化类型做出了深入探讨，对其进行细致的研究...
本书是一本关于高等教育国际化与创新人才培养方面的学术研究著作。本书对高等教育的相关概念进行了介绍，重点阐述了高等教育的内涵、发展动因、特征、趋势等相关内容，并对其国际化的发展历程进行了阐述。同时作者对我国高校创新人才培养的现状、地位及作用进行了分析，并以广西某高等院校为例对高等教育国际化背景下创新人才的培养和评价进行了分析。该书充分体现了专业性、实用性、理论性等显著特点，为相关研究者提供了一定的参考和借鉴价值...
本书是一本关于高校学生管理创新研究方面的著作。重点阐述了高校大学生的管理工作面临着新的挑战，如何处理好学生管理与育人的关系成为当代高校管理的重要课题。本书针对高校学生管理模式相关核心概念进行了界定，确立了学生管理模式研究的逻辑起点。探讨了高校学生管理理念、管理模式和管理方式的创新，本书的内容与时俱进，理论性较强，力图从基本概念出发建立基本理论体系，语言精练，生动易懂，具有实用性及学术研究价值...
本选题是李春梅老师从教27年来教育、教学实践经验和学习思考的总结。共包括“让爱真实发生”“让学习真实发生”“让阅读真实发生”“让写作真实发生”四个篇章。在书中，李老师阐述了自己的教学主张、风格，将和学生相处的教学实录，以及学生、家长对教学内容、教学方法的反馈收录其中，用爱去教育学生。在课堂实践中，面对不同的学生和教学目标，李老师着重以语文阅读和语文写作两大重要教学内容为例，将其从教27年来的经典教学案例、阅读方法、写作方法收录其中，在
本书是一本关于现代高职教育管理与实践的学术研究著作。该书主要对高职教育管理的概念和特点、基础理论、高职教育管理的价值进行了论述；对现代高职教育管理的创新理念、高职教学管理中的课程、专业建设等内容也作了具体的分析与阐述；并且对高职教师的职责和发展、高职院校学生的管理工作、教师的行政管理工作等内容，以及高职教育的文化建设等方面也有论述。该书充分体现了专业性、实用性、理论性等显著特点，为相关研究者提供了一定的参考和借鉴价值...
本书主要涉及信息化环境下的英语教学概述、信息化环境下的英语教学内容、英语课堂教学改革、课堂教学评价、英语教学模式改革、英语教学手段改革及信息化环境下的英语教师信息化能力发展等内容。信息化环境下的英语教学实践的重要意义分别体现在：一是能帮助教师掌握和提高信息化教学水平；二是能在高校营造出信息化学习氛围。在高校英语教学模式的优化方面，信息化技术起了不可忽视的作用，不断推进着高校英语教学的现代化发展。另外，逐渐丰富的信息化英语学习平台为培养
本书对英语教学的发展与理论基础、初中英语教学思考进行了深入探讨，着重分析了初中英语的教学模式，其中包括微课教学模式、翻转课堂教学模式、支架式教学模式及任务型教学模式，同时从多维角度阐述了初中英语教学实践。本书针对初中英语教学的思考与实践进行了多维度分析和研究，以正确把握其理论逻辑与所需要具备的实践基础，促进英语教学的进一步实现。这些新的认识，对英语教学发展的内在规律进行了新的诠释，为探索初中英语教学模式与方法开辟了新的路径...
教师队伍建设是加快实现教育现代化的关键，吸引、培养和留住最优秀的教师是教育体系必须面对的最大挑战。教师工作满意度是教师职业吸引力和教育教学质量的重要影响因素。本研究从国际比较和本土关照的研究视角出发，首先利用TALIS 2013的调查数据对不同国家(地区)教师工作满意度异同表现进行国际比较分析；其次，分析不同国家(地区)的文化与其教师工作满意度之间的潜在关系，并尝试进行类型划分；再次，(地区)教师工作满意度影响因素进行类别和层面的解构
本书从四个章节进行阐述，第一章为幼儿园科学区域游戏，重点介绍了科学区域游戏的相关概念，并阐述了教师的困惑和各层面对我园研究的启示及我园研究历程与取得的成效；第二章为幼儿园科学区域材料投放，其中包括投放原则、投放方法；第三章为实践部分，附有我园开展的56个科学游戏；第四章为科学游戏的观察与指导策略和教师指导相关案例。最后，还将教师总结的各年龄段科学活动目标和科学园本课程设置进行了简单论述...
本书试图在教育现代化的宏观背景下思考学校德育面临的困境及变革的可能空间，探索推进学校变革的可能路径，其中既有学校德育中比较抽象宏大的理论问题及政策问题进行反思，又有对班级管理和家庭德育等具体实践领域的思考。其-，本书对道德教育置于中国传统文化和社会发展变迁的现代化趋势中进行思考，反思道德转型、全球化、价值多元、相对主义等潮流和趋势对学校道德教育带来的挑战;其二，本书对大中小学生的道德发展现状进行了多方调研,对大学生人性观、大学生道德两
本书论述了在互联网时代，网络空间的思想碰撞、舆论宣传、阵地争夺，已经成为大学生思想政治教育面临的重要现实挑战。大学生网络同辈群体作为大学生在网络空间生存的共同体，对大学生道德认知、求知途径、安全意识、价值观念等方面产性重要影响。本书按照大学生网络同辈群体思想政治教育的理论研究一影响因素分析一 存在问题及 原因一改进对策 的总体思路，对大学生网络同辈群体思想政治教育进行系统地梳理与论证。通过对大学生网络同辈群体思想政治教育的研究，以潜移
教化不仅在儒家传统中发挥着重要的历史功能，在当今时代仍具有不容忽视的文化价值。本书围绕儒家教化展开专题研究，以阐发儒家教化的本来内涵、内在义理及其价值功能为旨趣，分别从理论智慧维度、经典阐释维度以及当代观察维度三个层面展开考察，提出儒家的医疗智慧、德福智慧、困境智慧等具有新意的义理体贴，以孔子易学和四书学为专题对儒家经典诠释之教化旨趣予以透视，并结合思想创构、价值观建设、爱国主义教育及经典研读等方面对儒家教化的当代转化给出理论观察。本
本书首先从高校思想政治工作的三大规律的关联性出发，提出当代大学生成长规律研究的必要性与重要性。随后基于挑战和机遇两个维度，从经济全球化、文化多样化、社会世俗化、生活科技化、交往虚拟化和家庭多元化的成长环境，分析了当代大学生成长规律形成的社会境遇，总结了当代大学生成长规律的几大特征。接着从大学生心理成长、思想品德成长和日常行为成长三个方面揭示了当代大学生成长的一般规律;从网络虚拟环境和网络亚文化环境两个方面，揭示了当代大学生成长的特殊规
随着网络的飞速发展，大学生思想政治教育面临的挑战也越来越多，如何将青年学生思想教育工作做的更加有温度、深度、广度一直是辅导员老师们不断探索和追寻的。本书正是基于一名辅导员从工作中不断积累和思考的过程，从第1封信到第50封信，每一封信所谈话题紧扣社会需求、学生关心、实际需要，设身处地，娓娓道来，与学生深入交流互动。学生从信中能深刻感受到一名辅导员对自己工作的热爱与执着，对学生的关怀与用心。每封信也能拉近辅导员与学生的距离，为更好更扎实的
本书从一个特殊的视角——数学教育教学，探索寻找与教学紧密联系的数学的内在之美、人文之美、应用之美、思维之美、空间之美、字符之美、哲学之美、设计之美……读者阅读本书，可以与作者一起探究与教学相结合的数学之美在哪里，感受数学科学美的内涵与外延：还可以找到一些对数学美的设计、课程德育渗透、教育等的方法、设计或者切入点。相信读者阅读本书，能感受到数学别样的美，体会到进行数学研究与教育教学的宝贵精神与美丽心情，会有一些共鸣，获得一些情趣...
本书共分为六个章节、附录和一个院校建设方案，主要内容聚焦理论分析、国际比较、案例分析、建设路径、评价体系等5个方面，实证分析“双高”建设评价背景下山东省职业院校的表现，对山东省高水平院校和高水平专业(群)建设的动态遴选进行探索，为持续推进山东省高水平职业院校和高水平专业(群)建设动态调整提供参考；通过高水平职业院校和高水平专业(群)案例研究，呈现高水平职业院校和高水平专业群建设的典型实践范例，助推部省共建职教高地战略的实施...
本书围绕职业高原期教师专业发展问题展开论述，共六章。章为职业高原期教师专业发展研究现状；章为教师职业高原状态测量工具的开发与运用；第三章为教师职业高原状态归因分析；第四章为开发师训课程助力教师突破职业情感高原含开发思政辅导课程以化解高原期教师职业认同危机、开发心理健康课程以化解高原期教师情感认同危机、开发师生共情课程以化解高原期教师学生认同危机、开发生涯规划课程以化解高原期教师自我认同危机四节；第五章为构建教研共同体助力教师突破技能高
制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。随着《中国制造2025》战略目标的提出，我国正式从顶层是开始重视职业教育的发展，并在《国家职业改革实施方案》中明确提出职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。基于该背景，本书梳理了近些年我国职业教育的各项政策，又结合国外和国内各地职业院校的发展，并就优化和调整职业教育服务制造强国战略，提出了切实可行的措施，做到了理论指导实践。本书综合运用政策分析、理论研究、调查
本书是关于化学学科教师培训的研究专著。本书围绕国家、教育部和福建省教育厅关于中小学教师培训的相关政策要求，围绕如何提升中学化学教师培训的针对性、实效性和可持续性，从培训需求调研、培训目标设计、培训主题设置、培训内容设计、培训方式选用、培训模式创新、培训质量评估、培训训后跟踪、培训成果生成等培训全环节全要素，深入探索中学化学教师精准培训问题，形成的一系列理论和实践研究成果。本著作可供从事中小学教师培训、中小学教师教研的培训师、教研员等同
约翰·哈蒂所在的研究团队认为，“可见的学习”研究最终的实践呈现结果应是一个结构完整的实体建筑，即“可见教学影响力”。针对如何实现可见的教学影响力，通过大量的调查研究与有效实践案例分析，作者提出了以下5个执行阶段（5D）：D1：发现（Discover），识别值得追求的教育目标和值得解决的问题。D2：设计( Design )，设计产生深远影响的教学工具和行动。D3：执行( Deliver )，实施设计,提供干预措施并收集数据。D4：复盘（
老王子
缪哲 著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
梁实秋
宋瑞祥 著
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