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本书以核心素养培育为宗旨，以真实情境创设为载体，以实际问题解决为学习任务，以单元整体教学为基点，以学科大概念为统率，以化学学科核心知识为解决问题的工具，在互动式、启发式、探究式、体验式学习中进行项目化学习。结合化学的前沿领域和当代社会的热点问题，有重点、有选择地介绍化学科学的最新进展和亟待解决的重要课题，利用化学学科必备知识进行解构，培育学生的关键能力，帮助学生了解化学学科发展的机遇和挑战，发展化学学科核心素养，鼓励学生关注并投身化学
本书根据学科大概念统摄下的化学微项目教学设计基本框架，主要围绕山东科学技术出版社出版的《普通高中教科书·化学》中的15个微项目，分别从学科大概念统摄下的微项目设计概述、学科大概念统摄下的微项目知识结构、学科大概念统摄下的微项目学习目标、学科大概念统摄下的微项目活动规划、学科大概念统摄下的微项目活动导引、学科大概念统摄下的微项目活动实施、学科大概念统摄下的微项目内容梳理、学科大概念统摄下的微项目学习评价八个方面进行设计，力求对有关学科大
本书共分三章: 问题与问题解决、关键能力与问题解决、化学教学与问题解决。主要内容包括: 问题 ; 问题解决 ; 问题意识 ; 关键能力 ; 化学学科关键能力 ; 问题解决教学策略与化学学科关键能力培养 ; 项目式教学与问题解决 ; 研究性学习与问题解决等...
随着《中国学生发展核心素养》的发布，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的出台，核心素养已成为我国教育的关键词，核心素养评价也成为教育领域关注的重点。为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，山东科学技术出版社与山东省教育科学研究院精心策划推出《指向核心素养的形成性评价》一书。 全书试图回答一个核心问题，即“如何通过形成性评价来落实核心素养”。本书先从学理基础、实施技术探讨了指向核心素养的形成性评价，进而讨论了单元教学
《安全教育/中等职业教育各专业通用教材》是根据《山东省中等职业教育安全课程标准》开发的，《安全教育/中等职业教育各专业通用教材》力求秉承“落实立德树人根本任务，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、安全至上”的课程理念，对学生进行安全教育和生命教育，掌握安全知识和技能，引导学生增强安全意识，凝练生存智慧，养成良好的安全行为习惯，形成良好的公民安全素养和职业安全素养，为就业创业和职业生涯发展做好准备，为成为高素质劳动
《青少年科技创新能力结构研究》是一部系统研究青少年科技创新能力结构的专著。在梳理创造力、科学创造力、技术创造力和知识创新理论基础上，提出青少年科技创新能力结构模型和青少年科技创新思维能力的核心结构要素，并编制青少年科技创新思维能力分量表。通过探索性因子分析、GT分析形成青少年科技创新思维能力总量表，通过验证性因子分析对量表的信效度进行检验。通过多群组和两水平结构方程模型对青少年科技创新思维能力结构模型开展实证研究。基于青少年科技创
从科学概念的学习特点出发，借鉴学习心理学对思维、迁移和概念获得的研究结果，确立学生科学概念的理解水平和思维活动。通过干预学生在科学概念学习过程中的思维活动，并使用基于Rasch模型开发的具有心理测量学标准的概念量表进行测试，呈现学生概念理解水平和相异构想的变化...
本书分为项目式教学与地理项目式教学、地理项目式教学系统构建、地理学科项目式教学实施三部分。主要内容包括: 项目式教学概述 ; 地理项目式教学特点与内容等...
本书分理解篇、实践篇两部分。主要内容包括: 对《普通高中数学课程标准 (2017年版) 》的初步认识 —— 学习新课程标准需要关注十七个问题 ; 对《普通高中数学课程标准 (2017年版) 》的进一步认识等...
本书从普通高中国家课程入手, 阐述相应项目式教学的理论依据及具体的设计和实施方法。全书在内容上有理论、有策略、有方法、有实例, 以学生核心素养的养成为核心, 从学校课程体系和教学形式的变化、教师队伍的建设、教学场所的选取等不同角度, 全方位阐述国家课程项目式教学的实施路径...
本书分为认识篇、实践篇两部分。主要内容包括: 对《普通高中生物学课程标准 (2017年版) 》的初步认识 ; 对《普通高中生物学课程标准 (2017年版) 》的进一步认识等...
本书分为项目式教学与数学项目式教学、数学项目式教学系统构建、数学项目式教学实践三部分。主要内容包括: 项目式教学概述 ; 数学项目式数学内容与特点等...
本书分为项目式教学与历史项目式教学、历史项目式教学系统构建、历史项目式教学实施三部分。主要内容包括: 项目式教学概述 ; 历史项目式教学的 特点与内容等...
本书从教生涯中对中学教育的深刻体会与实践总结，内容涉及课堂教学、教师成长、学生和家长、学校管理以及教师的发展方向等。由于高考的特殊意义，导致中学教育成为很多人一生当中非常关键的一段时期，中学教师也因此成为教师行业里压力较大的一批人，很多人在工作当中会出现疲惫期，不知道将来如何，作者以切身的体会讲述了自己从一线普通教师到教学名师，从普通教育工作者到教育管理者，再向教育专家发展的一路历程，为广大教师的职业发展提供方法借鉴和指导方向...
本书以贴近职业院校学生生活的现实警示案例引入，内容涵盖走进安全教育、构建平安校园、应对和防范自然灾害、确保交通安全、注重消防安全、守护网络信息与财产安全、疾病防控与应急救助、筑牢实习实训安全防线、预防职业危害共九个专题...
刘争争
汪曾祺
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
梁实秋
宋瑞祥 著
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