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心理抚养是一种全新的育儿理念。在养育孩子的过程中, 父母往往特别重视孩子是否吃饱穿履、身高体重如何、是否活泼健康, 把这些当成爱的全部, 却因为疏于了解、关注婴幼儿、青少年的心理健康, 从而导致孩子在成长过程中产生了一些难以逆转的心理困境, 特别是进入青春期后, 会出现拒绝交流、出走、顶撞、不合群、学习困难等问题。对此, 心理学专家李玫瑾在《心理抚养》一书中向父母传递了这样一种理念: 养育孩子, 心理抚养比物质抚养更加重要...
重点大学寄托了万千家庭改变命运的梦想，如今一系列专项招生计划也为更多学子打开了机会之门。然而，金榜题名之后，学子是否如想象那般顺遂？不同社会经济背景的学生在毕业出路和职业前景上的差距是如何拉开的？ 通过对位于京沪的两所重点高校毕业班学生的深度访谈，《金榜题名之后：大学生出路分化之谜》揭示了大学生在上大学过程中遭遇的一种隐性的挑战：是否洞察大学场域的“游戏规则”，掌握其中“默认”为常规的一系列认知和实践模式。 《金榜题名之后
它对于商业、学校和家庭都有突出的指导意义——每个人都会重新思考未来、重新思考新的世纪。它涉及了成年人和青年人都面临的最主要的问题，即怎样在较少的时间里学更多的东西，怎样享受学习，怎样保存所学的内容。 ...
本书共分为五章，主要内容包括：聚焦“城中村”教师；关注“城中村”教师职业生存现状——系列实证调研；走进“城中村”教师的生活世界；如何开展“城中村”教师培训；“城中村”教师的明天在哪里...
本书主要探索人力资源培养目标与实施路径，以及相关专业特色与课程体系设计研究，专业人才培养与素质提升研究，和教学队伍建设与师资结构优化的研究等。为适应社会发展对人才素质的需要，围绕培养什么样的高素质人才，如何培养高素质人才这一主题，在学生的知识结构、专业技能等培养目标确立方面，在课程结构、课程内容、教学手段等培养途径方面，在实验教学、专业实践实习、实习基地建设等学生技能培养方面，专业师资队伍的结构优化等方面，进行了深入系统的探讨和思考.
一部手记，满溢如此多的“感动”与“被感动”，实属少见。教育者(一群教师)以“大善”、“大智”(当然也包括“大爱”)治教；被教育者(学生)“无奇不有”的“行为艺术”则被一一转化，“一个也不掉队”地既自信快乐又阳光全面地成长。手记是“人品教育”课题意义深远的佐证。 二十年前教育家王孟斑(原大同中学老校长)与笔者讲的一段话不绝于耳：“进来的学生考分最高的未必是蓬二小的，但毕业时最优秀的确是蓬二小的(如柴允敏、吴弘等，均是全国闻名的学
《诞生与危机：独立学院制度运行的案例研究》共分为六章，内容涉及问题提出与研究设计；独立学院制度化的历程、特点与内容；独立学院政策目标执行的案例考察；独立学院政策目标执行困境的多重制度逻辑解读等...
本书从古典学角度、充满激情而又逻辑严密地为多元化主义辩护：以苏格拉底、斯多葛学派、塞内加为思想资源，她严格得控制着辩论理路，她既不是过于随心所欲的传统主义者，也不是反西方的激进主义者...
本书共分六编六十五章，主要内容包括：原始氏族社会时代的教育；封建时代的教育；半封建时代前期的教育；半封建时代中期的教育；半封建时代后期的教育；初期资本主义时代的教育等...
《中国教育改造》中所研究和实验的教育问题，直到七十年后的今天，仍感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值...
本书不仅对当时的中国教育史研究产生了深刻影响，而且对于当代教育改革和思想史研究仍不乏启迪之功。本书是舒新城的重要研究成果，他较为系统地阐述近代中国教育思想的演变特点与规律，勾画出中国近代教育思潮发展的大致轮廓...
《国立大学的角色与职能》将“国立大学”界定为“国家设立的大学”，并且对“立”与“办”作了严格的区分，这是有意义的。正因为是“国家”设立的，用的是全国纳税人的钱，因此“国立大学”本质上是全国人民的大学，是公有的大学，是为全国人民所有、为全国人民服务的大学；人民是国立大学的最终权力拥有者，是国立大学一切大政方针的最终制定者。国立大学的“国家性”，归根结底是其“人民性”，或者说是“全民性”。人民可以将国立大学交给政府去办理，但是，这绝不意味
本书稿聚焦于学校管理的整体变革，以当前同类著述中较为鲜见的“发展力”的形式，系统全面而又有条理地梳理了中山北路第一小学“十二五”期间学校管理各个领域的主要举措和取得的主要成就。书稿内容丰富、结构合理、逻辑清晰，系统展现了中北一小学校管理者在打造惠及每一个师生的优质教育过程中的所思、所行和所悟，既有学校管理相关理论的阐释和运用，也有生动、翔实的学校管理实践案例，具有表达方式新颖、内容可读性强、能够发人深思等特点，是一本适合小学管理者和教
外语（法语）教、学参考书。本书以假象场景的方式，针对法语学习者在学习和实际使用法语进行日常交流过程中可能存在的种种问题，从字、词、句、文乃至法语文化等方面，进行极为详尽的讲解和分析，以期通过逼真的现场模拟交流的方式，全面提高学习者的综合运用语言的能力。具有极强的实际应用性，也可作为法语教学的参考书...
“咖啡学校”是SMG自2014年起, 为其内部员工和热心观众打造的文化讲座沙龙。包括葛颖、高博文、金宇澄、唐俊乔、喻荣军、张军、金星、林奕华、曹启泰、骆新等等。演讲主题包含人文主题和影视专业两大板块, 横跨文学、艺术、文化等多个领域...
本书分为七部分: 绪论、文献回顾、基本理论和研究假说、研究方法和过程、正式测试结果、实证研究结果及讨论、研发人员激励。主要内容包括: 研究起因 ; 研究目的 ; 研究意义 ; 研究问题等...
诗意德育涉及德育、诗、哲学和艺术等领域。本书在诗化的、艺术性的哲学思维之下研究德育问题，从诗意德育的角度探讨诗性伦理人格的塑造，以期推动当代德育教育观念乃至教育哲学观念的变革和进步。本书系2011年上海三联版《诗意德育》的修订本。原书曾获江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖，已被立为江苏省高等教育重点教材项目，现纳入由南京师范大学王小锡教授主编的、上海三联版思想政治教育随园文丛...
国内大学生缺少的是发现问题、解决问题的能力，创造的能力。这是大学生重要的能力。读这赵永泰著的《大学生创造力培养与人生选择（增订版）》，你会获取这方面的能力，你还能学会选择适合自己发展的人生路径。《大学生创造力培养与人生选择（增订版）》的出版填补了国内大学教育方面的空白。 一个人在大学时代能够想到、碰到的问题，困扰着当代大学生的深层问题，《大学生创造力培养与人生选择（增订版）》都给出了思考的路径与解答。这是一本大学生的行路指南，每
《高效能5分钟“父母训练”》尝试用精细化指导并兼顾家长层次，用探索菜单式的指导方式，促进亲子间的相互了解和加深亲子间的感情，促进孩子在自信心、抗挫力、沟通技能和学习兴趣等诸方面协调发展，同时帮助家长提升教育观念和育儿的方法、技能，使孩子能健康、和谐地成长，家庭幸福美满...
由孙赤婴主编的《全面课程校本特色(校本课程的区域管理与指导)》是关于基础教育校本课程方案编制的研究。校本课程是我国基础教育课程改革的一项重要策略，为全面深化教育领域综合改革加快基础教育的发展，在奉贤区课程教材中心及专家团队的专业指导下，书稿在校本课程规划方案、开发实施、规范管理、评价标准等方面的加大了提升能力，形成比较系统的具有引领作用的指导策略。本书稿同时也可以作为其他基础教育部门的借鉴...
本书以联合国教科文组织倡导的“国际理解教育”为理论指导，以区域性教育国际化建设为依托，针对公办小学的实际情况，明确提出以“坚守与吸纳”——小学生国际理解教育课程设计与实践为抓手，建构凸显“规则礼仪、民族精神、科学素质、人文素养”育人目标的，培养具有民族情怀与全球眼光的新时期小公民的“国际理解教育”课程架构，同时通过“学科渗透、专题教育、主题活动”三条途径，构筑了实施“国际理解教育”的有效路径与方法。本书提供的可操作的对策、实施路径与有
本书稿为华东师大“丽娃档案”丛书之一。光华大学、大夏大学是曾是上海四大私立高校之列, 其附属中学作为向大学部储备人才的中等教育机构, 都有非常成功的办学经验, 为社会提供了大批杰出毕业生。其中, 光华大学附中还跻身上海中等教育三大名校之列。本书全面搜集史料, 对该两所学校的历史进行清理、描述, 进而总结其办学经验、文化精神、校友资源...
汤涛主编的《华东师大丽娃档案丛书》，忠实记载华东师大百余年的文脉传承和一甲子的办学历程，全面解读“平常时节自信而低调、进取而从容，关键时刻却挺身而出，义无反顾”的华东师大人文气质，充分展现华东师大精神传统的各个侧面和形成过程。这套丛书，激励我们和我们的后代，永远继承“自强不息”、”格致诚正”的精神，发扬学思结合、中外汇通的传统，不断追求“智慧的创获，品性的陶熔，民族和社会的发展”的大学理想，忠实履行“求实创造，为人师表”的师生准则。这
本书首先描绘并呈现了当前社会领域出现的“信任危机”以及教育评估实践中的“信任难题”, 指出当前我国教育评估存在公信力低下这一现实困境 ; 在回顾信任研究理论发展的基础上, 确立了教育评估公信力研究的问题关注 ...
本书围绕“法治”、“宪政”和“法学”这三个关键词，精心挑选思辨性强、可读性高的论文，编入三辑而成...
本书系统地探讨了成人教育的内涵和发展史，确立了现代成人教育管理的基本理念。本书重点的结合工作实践探讨了成人高等医学教育的特征、问题与创新对策...
本书分为年度报告、专题报告、典型案例三个部分, 试图客观反映与分析社会发展中公众眼中的教育公平问题及其引发的讨论所体现的社会心态与社会群体的变化, 从而给政府监管教育部门政策决策提供依据, 为网络社会的引导与治理探索可能的方向, 也可为关注互联网与教育的群体提...
《随教随想录》是中学生“写作成长”教学设计系列化研究团队在进行写作教学设计研究过程中的成果。“写作成长”中的“成长”包含两层意思。既指中学生写作心理和认知结构不断发展、连续构造的过程，每一个阶段都是前一阶段的延伸。也指中学生的写作水平在中学阶段逐渐摆脱稚嫩、走向成熟的过程，具体而言，就是写作能力不断提高、写作兴趣不断提升、写作素养不断完善的过程。研究团队成员在完成对中学阶段的作文教学进行整体设计的基础上，又在实践中伴随产生了许多思
李前进编著的这本《我国大学生社会主义核心价值体系教育研究》即在学界现有研究成果的基础上，通过调查研究，积极探讨我国大学生社会主义核心价值体系教育这一重大命题的相关理论，全面系统地深入研究我国大学生社会主义核心价值体系教育的相关问题，深刻探析我国大学生社会主义核心价值体系教育的途径和方法；为在高校中巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、以中国特色社会主义核心价值体系引领我国大学生的价值观教育，为进一步培育和践行社会主义核心价值
《师徒之道:跟随真正的导师》内容简介：导师的角色在古今中外都具有举足轻重的地位。自古以来，导师影响了无数人的生命。人们遇到新的环境，自然希望寻求良师的指引。然而，谁是真正的导师？侯士庭深入剖析了人类文化中三种典型的导师模式：追求感官或享乐的英雄模式，遵循道德的斯多葛模式，崇尚个人心理健康的治疗模式。他指出，这些模式都无法达到培养“完全人”的宗旨；唯有耶稣基督才是真正的导师，能将，自然的个人塑造成位格性的人。跟随基督的门徒生涯，是透过信
《“大语文”教育文集（套装共6册）》是朱学清校长带领“大语文”团队研究了“一基两翼”的课程文化，“三段四步”的课堂教学文化，“三点四步”的学生学习文化以及“五习与六个结合”的语文活动文化后对大语文教育文化的系统总结，《“大语文”教育文集（套装共6册）》以学生发展为本，以培育创新人才为学校的使命和责任，把教师从教育理论的消费者转变成教育理论的研究者、建构者，把教师从个体奋斗转轨到构建幸福的学习型团队，从而提升出“大语文”教育研究的价
本书通过对基础教育不同阶段学校课程体系所表现出的总体样态、特征, 以及基于怎样的理念和方法来一步步实现学校课程的持续进阶的阐述, 集中回答了如何让课程与课堂、课程与课程实现连接 ; 如何让教师摆脱经验的方式来实施课程, 让学生建构个性化学程 ; 如何看待并界定学校管理者、一线教师作为课程领导者的角色和义务 ; 如何让学校的课程体系实现从碎片化、结构化、校本化到“自生长”的持续进阶 ; 如何面对“已来的未来”设计与实施面向未来的学校课程
本书稿所谓的“六度教学”是在落实教委对“中小学生学业质量绿色指标体系”的“多级联动”要求的背景下产生的, 是基于绿色指标的校本建构。“六度教学”是指从六个维度创新的学校教育改革活动, 包括课程建设的延展度、课堂教学的增值度、学习指导的贴心度、师生关系的温暖度、校本研修的共享度、家校合作的融洽度。六度教学的“六度”构成了一个六维空间, 它们之间始终处于复杂的互相关联和互相作用的互动状态之中, 促进了学校办学品质和教学质量的提升...
本集共选录2017年上海师范大学博士和硕士研究生独立或合作发表的高水平学术论文, 内容包括: 旋律语调疗法及其对失语症的临床应用 ; 俄罗斯建设世界一流大学的战略与实践 —— 以“圣光机”大学为例 ; 老年人面孔构形加工特点等...
为了庆祝二附中建校60周年，年初校友会筹备组自发提议编撰几册书作为纪念，书名校友们也想好了，分别是《我与二附中》《校友风采录》和《师说传薪火》。 《我与二附中》记录的是校友和二附中的缘分，多写当年就读时的难忘经历，《校友风采录》则侧重写校友后来的成长，《师说传薪火》顾名思义就是写当年的老师了...
华东师范大学自1951年建校以来，薪火相传，群贤辈出。本书稿是“华东师大丽娃档案”丛书的一部分，为口述系列访谈，是学校档案馆收集学校记忆的尝试。本书首批入选了二十余位老教授、老校友，并以对话的形式，生动讲述了前辈们的亲历亲闻、挖掘老一辈校领导的事迹、记录老一辈教授的传奇，以及对师大的情感和对师大未来的期许...
高校档案作为大学历史的真实记录，其反映大学的长期办学实践，具有保存记忆、资政育人、传承文化、弘扬文明的特殊使命。本书稿主要汇编复旦、交大、同济、华东师大、上海大学、上海财大等40余所大学档案馆工作人员关于档案馆管理、档案利用、档案信息化、档案编研等方面等思考和探索，实践和理论...
人文启蒙传承的是人类追求智慧的古老传统，并非始于18世纪的启蒙运动，它的目标是求真、向善、通达、去除寡智和愚蠢，以及情感成熟的明白人生。它传播的是一种与人的自由教育（Liberal Education）相一致的理性智识和伦理知识。本书分为三个部分。第一部分是与人文启蒙有关的古代智慧、知识和哲思观念前史。第二部分讨论当下启蒙知识传播的核心构成：传播者、接受者、传播手段和环境，尤其是互联网时代的公共话语与写作。第三部分讨论与启蒙相关的社会
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。中国特色社会主义进入新时代，对思政课建设提出了新的更高要求。大学生对思政课有无获得感、获得什么、获得多少既是衡量高校思政课立德树人成效的重要指标，也是高校开展思政课教学的价值所在。本书以马克思主义的观点和方法为指导，系统回顾了我国高校思政课建设的历史进程，批判借鉴了国外高校政治教育课程教学的经验做法，纵向梳理和横向比较，力求完整勾勒出我国大学生思政课获得感的全貌，进而分析思政课获得感的理论基础、
《中国心，世界情：国际多元文化背景下幼儿社会归属感发展与教育实践研究》由龚敏编...
《发达国家教育督导制度与实践》系华东师范大学靠前与比较教育研究所副所长邓志伟副教授主持并承担的上海市教育委员会本级财政项目（2018年度预算）。本项目选取了英国、法国、德国、美国、澳大利亚和日本六个国家作为发达国家的代表，对每一个国家教育督导制度的发展进行梳理，教育督导制度体系进行描述，制度特点进行分析，旨在总结主要发达国家基于法规的教育督导的制度框架的合理性、科学性与稳定性。最后，项目对发达国家教育督导取得的经验进行了总结，并且对于
本书以重量课题“新基础教育”研究，进行课堂教学的变革，以“类结构”教学研究回应学生的成长需求。总结和梳理学校二十三年课程改革的研究历程和洵美课程开发的基础，讲述学校文化、管理、课程、教师、学生等方面的发展过程和成果。介绍整个洵美课程开发、实施及发展路径。阐述了教师在洵美课程开发实施过程中的性的研究，以及新的教师文化的诞生及其与课程开发实施的关系...
本书收录了《复旦教育论坛》杂志自2003年创刊至2020年期的100篇卷首语。作者作为杂志的执行副主编，把卷首语当作是期刊读者的“开胃酒”来调制，不拘成式，不守一体，或应时而言，或随事而语，皆有感而发，自成风格，颇得高等教育研究界同仁青睐。《复旦教育论坛》自2008年起连续被收入北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》和南京大学中国社会科学研究评价中心《CSSCI来源期刊目录》，2018年起被中国社会科学评价院“中国人文社会科学期刊AM
《论人的理智能力及其教育》主要内容包括在不同的人中，教育必然是不同的，这或许是知性不平等的原因，而这种不平等至今仍被归诸人类器官完善程度的不平等；拥有寻常机体组织的每个人，都拥有平等的知性能力；论知性不平等的一般原因；拥有寻常机体组织的人容易受到同等程度激情的影响；由于偶然性把他们置于其中的情境有所不同，从而产生了能力上的不平等，等等...
回归教书育人本源，立足学科课程本体，开展更高质量的学科育人实践，这是当前教育改革的必然要求。本书分四个章节对当前中小学“学科育人”的内涵与要求、现状与需求、结构与方法、路径和策略、条件和保障等进行了探索。一方面，从理论层面，厘清了学科育人的内涵和外延，说明了基于学科育人要求的课堂教学改革方向；同时，基于学科育人的区域调查和校本实践，分析提炼了当前学科育人的基本结构、主要机制和关键举措；并对学科育人的进一步深化落实提出了发展建议。另一方
2012年浙江台州温岭蓝孔雀幼儿园教师虐童事件以来，幼儿教师虐童事件引发了社会各界的热烈讨论。其中教育界的主流观点认为，幼儿教师社会地位过低，收入微薄，工作量偏大，导致其陷入职业倦怠的漩涡是部分幼儿教师实施虐童行为的主体性原因。法学界对幼儿教师虐童事件也表现出了强烈的研究兴趣，主流观点是在刑事立法中增设相应的罪名，如虐童罪；或者扩大虐待罪的主体范围。然而，立法机关并没有采取前述学术建议，而是作出快速反应，在2015年8月29日,第十二
本书稿总结了上海市“强校工程”，着力在立德树人上下功夫，全面培养“有梦想、有本领、有自信、有担当”虹教实验学子。结合学校办学实际和学生生情，对标学生综合素质评价标准，以校为本进行以“促进学生综合素质发展的初中生涯适应力学习”为抓手的“有戏”教育的实践研究。将“生涯”课程与“有戏”校园衔接融合，将学校课程、校园文化与家庭生活、项目活动、社会实践相结合，与面向未来的学生生涯成长同行，构建学生全面发展的教育大平台，在实践和磨砺中为学生“精彩
本书是上海一所中学探索师资培养，搭建教师成长阶梯，助力教师专业发展所取得的经验成果总结。作为一所地处上海奉贤新城的公办初中，青溪中学以“青溪源”教师工作室为平台为依托，成立“适应型、成熟型、特色型”即“三型”教师培养项目组，以分层推进式校本培训模式搭建教师专业发展平台。“三型”教师培养项目旨在加快各阶段教师向更高阶段转型的速度，助力教师自身专业发展，形成“青溪源”教师培养模式，打造“专业、敬业、乐业”的很好教师团队...
本书从研究生教育组织机构变迁、研究生招生管理变化、研究生培养方案和课程建设的完善、专业学位研究生教育发展历程、研究生教育对外交流与合作、研究生学籍与学位管理、研究生教育创新和培养模式探索七个方面，全面且深入地论述了在学校在国家教育部和上海市的领导下，贯彻落实与创新发展研究生教育的新进展、新成绩和新突破；重点以2012年十八大召开以来的客观史料与数据分析为依据，展示东华大学在落实上级政策，坚持立德树人，强化改革创新等方面所取得的经验与成
本书稿是上海市市级科研项目《“艺术育人”学校文化续构的实践研究》，研究成果之一。以黄浦区董家渡路第二小学学校为例，秉承”以艺辅德，以艺促教”的办学传统，开发了“梦工厂”校本艺术课程，编写出版了系列教材，开设了造型艺术、表演艺术、综合艺术、语言艺术等四大类十门课程，丰富多彩，趣味盎然。学校开拓了艺术教育的时间和空间，创设了丰富的校园文化艺术环境，建立了艺术教育的校外基地，创造了开放有效的课程实施路径，构建了学生“自主四环节学习方式”。学
本书从教育视域来探讨青年与青年研究的相关理论问题, 并尝试相关领域的研究实践, 以期能够丰富青年研究成果, 为青年学学科体系建设作贡献 ; 同时本成果能够为青年的教育与培养工作和青年教育研究的实践工作提供理论指导...
此书系统全面地介绍了爱尔兰的教育状况，提供了诸多非常具有实用性的建议，对于想要了解爱尔兰的风土人情和有爱尔兰留学愿望的读者来说，此书是不可多得的一本参考读物。...
刘争争
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
林奕含
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