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《红色青春：建国十七年中学思想政治教育》目前学术界对建国十七年中学思想政治教育直接进行研究的很少。但是在对红卫兵及知青研究的过程中，不可避免地会涉及对这一问题的评价。国内外研究中国文革问题的专家，大都认为文革期间红卫兵的种种非同寻常的表现与建国十七年的教育有着直接的影响，甚至认为这种教育是引发这场大动乱的重要原因。他们对建国十七年教育的评价大都是既肯定其；培养接班人的成功之处，又有在左的思想影响下的偏差。这种评价多是宏观上的笼统的概括
本书主要内容包括: 《兴于诗》教学设计一 —— 三千年前的情诗 ; 《兴于诗》教学设计二 —— 说不尽的江河水 ; 《兴于诗》教学设计三 —— 天地化育生生不息 ; 《兴于诗》教学设计四 —— 赋比兴手法的文化蕴含等...
《青春有色--袁岳和派金石共答中美青年70问》由袁岳、约翰？派金石所著，《青春有色--袁岳和派金石共答中美青年70问》主要内容包括：是否必须听从师长、陌生人转化为好朋友、信任的智慧、旅行是一种投资、我的好书标准、青年创业五句话、何时创业最佳、说给领导者听的八句话、凝聚我的使命、国企还是私企，大公司还是小公司、我们因为助人而强壮、自我保护ABC、施比受更为有福、批评的艺术、过有远见的生活等...
随着时代的发展， 劳动教育的内涵不断丰富，倡导“劳动创造”的实践创新性、如何深刻把握劳动精神的生成逻辑和深刻蕴含、引导全社会特别是青年学生进一步弘扬劳动精神共同为实现中国梦而奋斗，有着极为重要的理论与现实意义。本书稿分七章，从中西方劳动教育思想、沿革发展、劳动教育的体系建构等展开全面系统的研究，对于中国以及国际劳动教育的发展进行考察，对于我国未来劳动教育、中国特色社会主义劳动精神的促进和发展具有借鉴和参考意义...
百年大计，教育为本。终身教育（终身学习）的思想须贯穿于从婴儿到老年的各个阶段，体现于家庭教育、学校教育、社会教育中。总书记在不同场合、从不同视角论述过终身教育（终身学习）以及家庭教育、学校教育（特别是思政教育）、社会教育（特别是干部教育）的内容。本书作者结合自身工作经历，从家庭教育、学校教育（特别是思政教育）、社会教育（特别是干部教育）三个方面分析了终身教育（终身学习）的重要性；本书汇集了二十篇作者关于终身教育实践和思考的文章...
本书以“学校思政、社会思政、网络思政”的内涵对思想政治教育的范畴做了界定，强调在学校、社会与网络空间等不同场域与环境中开展思想政治教育的内在要求，并且在教育内涵上把思想政治教育细化为“政治教育、法治教育、道德教育、科学教育、人文教育、感恩教育、责任教育、敬畏教育、诚信教育、风险教育、挫折教育、安全教育、生命教育、劳动教育、心理教育”等十五个方面。这些认知是对“大思政”的深刻理解，实现了对思想政治教育内涵发展与时代要求的进一步深化与拓展
上海市彭浦初级中学以助力教师自主化、个性化、专业化为指向，通过循证设计教师分层分类的发展方向，开启了校本研修的实践研究。在研修导向方面，探索顶层聚类的项目生成机制；在研修内容方面，探索多重选择的模块化研修网络；在研修驱动方面，探索协同发展的自主参与模式；在研修评价与保障方面，探索多元支持的评价保障体系，通过不断迭代项目类型，精准匹配教师需求，优化团队组建，提升研修品质，促进教师长周期、主动的专业发展，实现教师个性化专业发展。本书从项目
本书是日本有名临床心理学家、教育家河合隼雄的一部探论教育问题的著作。作者在书中重新认识、评估了当代教育现状，特别是围绕校园霸凌事件和拒绝上学等问题展开思考，以演讲、访谈录等形式分享了许多自己的人生经验和心理治疗经历。河合隼雄与社会评论家芹泽俊介、戏剧家如月小春、哲学家赤坂宪雄等有识之士的对谈，从心理学、教育学、宗教学、哲学和社会学等不同角度，从东、西方社会比较的宽广视野，对当前学校教育和家庭教育中出现的种种问题，包括亲子关系、师生关系
《阅读力晋级：“一周一书”启示录》一书，为上海市教育专家、“一周一书”阅读活动发起人、上海商学院文法学院院长方有林教授关于阅读问题多年教学实践和理论探索的结晶，本书从提高读者人群的阅读力出发，以“一周一书”阅读活动为中心，围绕阅读力的测量、要素、培育与应用和反动五个相关维度展开论述，并例举了中外名人培育阅读力的五则案例。本书学理严密，逻辑贯通，契合了当今全民阅读的时代背景，给予教育界和社会上有志于提高自己阅读力的人群以宝贵的启示，极富
《教育之题，利益之言——中国教育网络舆情研究报告(2017)》是上海开放大学信息安全与社会管理创新实验室规划出版的系列丛书之一。本书分为三部分：总报告、专题报告、典型案例。首先对2017年度教育网络舆情总体情况进行分析，并通过对几个专题以及专题涉及的典型案例进行总结和剖析，揭示2017年的教育网络舆情特征与发展变化趋势以及主体特征，尝试提出建设性意见，以便各主体更好地引导网络舆论、应对教育问题...
上海市建青实验学校小学部在长宁区区级重点课题《家校共育构建小学职业意识启蒙课程的行动研究》的四年实践研究中，整合学校、家长、社会教育资源，拓宽课程领域，重新诠释了“家校共育”的内涵，探索、开发并完善了以家校共育的小学生职业意识启蒙课程。该课程以“整本书阅读“为索引，打破学科边界，拓宽教育的空间，从科学、人文、艺术、财商、自然观察、国际理解等领域，帮助孩子梦开启一场与众不同的职业启蒙之旅...
本书设置了年度报告、专题研究和案例案例三个部分。既有对校园安全、教育公平等问题的讨论, 又有校园金融、盈利性教育机构规范以及新媒体背景下舆情事件传播新特征等不断涌现的新思考...
本书是作者多年来在对教育新闻和事件的采访和报道时有感而发撰写的随笔集, 包含了作者对中国教育的观察和反思, 有作为记者的深度思考, 也有作为孩子家长的亲身体会, 收录的大多数是已发表在新民晚报、文汇报、新民眼、新民法谭等报纸或新媒体平台的有较好反响的文章, 具有一定的可读性, 亦有一定的社会意义和出版价值...
本书是一部关于自闭症孩子的特殊教育读物。作者试图用关于爱与牵挂的六堂课，将她与患有自闭症的儿子一起生活、一起摸索、一起成长的故事，通过细腻真诚的文字表现出来，以此来翻转人们对特殊教育与自闭症孩子的定义，可读性强，具有很好的参考借鉴价值...
陈春艳，李庆霞主编的《遇见宁老师（四十年深情对话）（精）》是由一位普通却不平凡的初中语文老师宁齐？老师的多名学生以及陈春花教授设立的“宁齐？奖”教育基金的多位获奖人，对宁齐？老师教育精神的回顾和思考...
本教材在继承了前人不同时期出版的“体育教学法”和“体育教材教法”等教材优点的基础上，吸收了国内外中小学体育教学的先进理论和实践内容。本教材着眼于当前培养体育教育专门人才的实际需要，注重理解“运动能力”、“健康行为”、“体育品德”的体育与健康学科核心素养，注重实施结构化的体育与健康知识与技能教学，坚持继承与发展、改革与创新，从本科教学实际出发，突出教学性、针对性、实用性、科学性、先进性、时代性，力求从教材体系和专业发展，教学内容、手段与
这是当代有名人文学者钱理群先生二十多年来关于中小学教育改革探索的文章合集，是钱先生与线教师进行精神交流的结晶，内容包括对中小学教育的目标、真正的教师的内涵的思考，对中小学教师教学困境的分析，对如何坚守教育、推进教育改革的沉思，以及对许多一线教师在实践中积累的教育思想、经验与智慧的介绍和总结。这是一部丰富且有生命的文本，蕴含着饱满的真情与艰辛的探寻...
《迎难而上 驰而不息——上海商学院70年》为上海商学院70年校史，以学校沿革的各个时段为经，以各时段的校史故事（70周年校庆征文选录）为纬，辅以校史图片、上海商学院“伟大工程”示范党课、二级学院风采录、学校历任校长、学校大事记、校史人物等，较为系统地梳理了上海商学院及其前身的70年发展历程。全书生动地表现了一所高校迎难而上、驰而不息的精神而不断壮大的可喜历程。本书适合上海商学院校友，以及有兴趣报考该校的广大考生参考阅读...
本书分为两编，编 “长话短说?五问”，从教育、教师、素质、经典和教材等五个方面提出问题，每个问题下列示了10-30个直白又圆融的观点（方面）；第二编“说来话长?六论”，选录了作者发表在不同媒体上谈教育的六篇文章，与编形成互相印证和说明的关系。本书系统地呈现了作者的教育观，及对教育问题的思考过程，指出现代教育太过注重知识教育与专业教育，而忽视了培养价值判断与道德认知的重要性，倡导现代基础教育应该增强对“四书”等古代经典文本的诵读。本书适
儿童是民族的未来，新时代儿童活动场域发生了数字化转移。庚续网络强国重任，对未成年人加强数字关怀是研究者的义务与责任。本书基于儿童认知发展特点，探讨适合学龄前儿童教育游戏的设计理论框架、实践策略，以及价值引领路径。研究秉承着实然-应然-可然的逻辑。首先，在观察儿童传统自发的游戏机制、调研儿童数字教育游戏需求和产业发展现状基础上，发现了角色交互对儿童认知发展的重要性。接着，进行理论分析，通过回顾了教育学理论与数字游戏设计理论，分析教育游戏
本书是一部针对历史专业师范生的教学案例读本。为发挥历史学科特色，探索教育的多种可能性，提升历史师范生教书育人的能力，华东师范大学教务处、历史学系于2020年下半年举办历史学科师范生线上教学技能展示活动。本次展示活动的主题是以课程思政教育为主题，每个教学案例分为“教学设计思路”“教学情况分析”“教学目标”“教学重难点”“教学资源与方法”“教学过程”“作业设计”“板书设计”“教学反思”等九个模块。教案设计依据是《普通高中历史课程标准（20
《智慧之门——儿童逻辑思维教育导论》是开启儿童智力发育之门，培养儿童逻辑思维的一本教育类读物。在当今社会，培养会思考、能思考、爱思考的孩子，以不变应万变，已经成为当前世界各国教育的重点。越来越多的家长和教育工作者认识到，给孩子优选的礼物是让他学会思考。本书从逻辑学、教育学、认知科学等多学科交叉的角度，分上中下三篇，对儿童逻辑思维能力发展的不同阶段、思维类型、指导策略进行全面分析和阐释。上篇包括逻辑的起源、动作逻辑、象征性思维的逻辑、直
梁实秋
林奕含
宋瑞祥 著
刘争争
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
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