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北大进入21世纪以来,有两次动静很大的教育改革,一次是2003年的《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案(征求意见稿)》,一次便是今年的“燕京学堂”事件。相隔近十年的改革虽然针对不同的问题和现象,但背后的思路确是一贯的,即去除文化独特性和独立性的高等教育国际化,从而尽快加入世界一流大学的俱乐部...
本书为“中小学新课程教学问题探究和教师专业发展系列丛书”中的一本,旨在提高教师的专业化素质及工作技能。全书共分三章,内容包括:教育科研课题、教育调查、课题结题报告精选。本书内容丰富,条理清晰,语言通俗,实用性和可操作性都很强,可供广大中小学教师阅读参考...
万玮,全国三大名班主任之一,2006年上海教育年度十大人物。《班主任兵法2·实战篇》是其继《班主任兵法》后又一部给众多教师和家长以无尽启发和思索的教育类励志书籍。作者以日记体方式,纪录了一个特殊的初三班级短短28天的28堂奇妙的课程。为了达到教育目的,作者采用和学生一起背书的方式共同成长、共同促进。在背书的过程中,作者尝试了多种教育方法,诸如诚信动员、设置背书纪录、分组竞赛、绕口令、写日记、倒计时、勇气、恒心训练、善的培养、赏识教育等
30多年前,中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念,新颖的互动教育方式,引导学生自主学习的教学方式,民主科学的管理指导思想,引领了新一轮教育改革的方向。本书即他的经典著作,以班主任工作为主题,涵盖了全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。包括班主任的自身定位,学生综合素质的培养,班级管理的人性化、自主化、个性化、特色化,高效的学习方法等,从指导思想到管理措施,再到工作细节,完美展现了作者扎实的理论功底、丰富的实践
30多年前,中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念,新颖的互动教育方式,引导学生自主学习的教学方式,民主科学的管理指导思想,引领了新一轮教育改革的方向。无论什么样的班级,经过他指点,学生快乐健康、综合素质提高,班风积极向上,学习成绩也总是名列前茅。 本书即他的经典著作之一,以教书育人为主题,全面展现了作者30多年来的教育教学思想和具体方法。从细小知识点的学习到能力兴趣的培养,再到学习效率的提高和学习方法的改进,乃
本书从高校人才培养方案着手,结合我国当前的高校优秀传统文化教育情况,探讨传统文化对人发展的影响和中国优秀传统文化教育对高校人才培养的价值以及高校人才培养全过程渗透中国优秀传统文化教育的路径,以期更好地将中国优秀传统文化的精髓渗透进高校的人才培养方案中,使中国优秀传统文化得以传承,人才得到发展,教育事业更加完善...
这是一部关于中国传统文化与思想政治教育如何结合并作用于教学的书籍。中国优秀传统文化中包含着重要的、可资借鉴的思想政治教育的内容、原则与方法,是当前发展和创新思想政治教育的重要思想资源。本书主要围绕中华优秀传统文化中的思想政治教育资源、优秀传统文化与思想政治教育学科建设、优秀传统文化与思想政治理论课教育教学、优秀传统文化与青少年思想品德养成、优秀传统文化与社会主义核心价值观引领等几个方面,对中华优秀传统文化与思想政治教育创新进行了深入探
留守儿童最缺少的不是钱,不是被接到一个发达但陌生的世界,而是缺少一个属于自己的、像一个熟悉的家一样的地方。更缺少的是一个长久、稳定、只属于自己或自己班级的、比哥哥更有权威的大人在身边。这个权威需要给他们一个能用上自己的感受的机会。需要让他们与权威共同创建自己的环境和文化。需要的是根据真实感受,而不是根据胡乱发挥的想象而来的创作。这本书想介绍的就是在这方面的一些经历和观察。——卢安...
本书主要从“诗意行吟”“诗意拓荒”“诗意安顿”“诗意守望”等几部分全景式反思王崧舟老师的教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。 精神的语文、感性的语文、儿童的语文、民族的语文、生活的语文,将其整合,便是我们所倡导和践行的“诗意语文”。从根本上说,诗意语文所思考的是人与语文的关系...
这是一本对教师的专业发展有极大帮助的图书。它有四大亮点:一、教师要读什么书?本书介绍了“根本书籍”、学科知识重点图书、专业知识重点图书、人类基本知识重点图书,提供了近200本参考书。二、怎样读书?根据专业发展过程分时期阅读、阶梯性阅读、知性阅读。举例说明如何阅读一章节,如何阅读一本书。三、优秀图书和优秀电影的评介。四、阅读误区,阅读失衡举例...
本书精选了乔中东教授2012年以来在科学网上发表的随笔、杂谈、散文等共50篇,分为八个部分,涵盖了乔中东教授对于教育、教学、人生、社会等的见解,言传身教、引导学生实现人生价值的感悟,以及往昔自身求学过程中经历的感人故事等,呈现了改革开放后中国知识分子学习、生活、工作的精彩历程,也给出了时代变迁的真实写照,有利于感染师生修养身心,涵养德行...
作者从集藏的诸多老校徽中选取了四百余枚设计精美、品相完好的徽章集结成册,不仅是对自己近二十年来集藏成果的一次总结,更为读者带来了一次有关大学徽章的艺术盛宴,同时也对中国百年高等教育发展史进行了一次简单的回顾和梳理。书中的很多院校可能从来没有在普通读者的视野里出现过,也没有在历史上留下详细记载,但通过这些流传下来的精美徽章,我们可以看到近代中国知识分子和教育家在发展高等教育的过程中做出的努力与尝试。或许这些尝试最终没有取得成功,但它们留
《班主任兵法3:震撼教育36计》的创作灵感是在我读华东师范大学教育管理专业的在职硕士过程中产生的。我的硕士论文即以“震撼教育”为研究主题。导师冯大鸣教授对我钟爱有加,要求亦很严格。有两次我上课迟到,在路上就接到同学的电话,催促我快点到校。同学告诉我:冯老师说了,你不来的话他就不上课。这句话让我很震撼。冯老师为人谦和,他的幽默与诙谐、耐心与宽容让我度过了美好的读硕时光...
《班主任的九堂必修课》系统介绍了班主任进行班级管理所需的各种方法。主要内容包括班主任工作的基本方法、如何组织学生、如何培养学生的工作能力、如何制定和执行班级的规章制度、如何建设优良班风以及班级的时间管理、事务(包括偶发事件)管理等。用典型案例示范如何将科学管理、人本管理和文化管理理论具体应用于班主任工作中。 《班主任的九堂必修课》对管理案例和操作方法背后的原理进行了具体解读,步骤详细、资料翔实,实用性强,普适性好,通俗易懂又具有
本教材参照国家相关政策文件要求,汇总了大量研究成果,总结了各项管理过程经验,并配套案例、照片、视频、制度模板等辅助性材料,从托育机构管理制度、保育管理、健康管理、安全管理、队伍建设与管理、家园共同体建设等方面,全方位介绍托育机构管理工作的概貌以及各项具体管理工作实践的方法和策略,兼具理论性、实践性、应用性,对高职人才后续参与托育机构实践工作以及在各级各类岗位上担任管理工作具有重要参考价值...
这是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教师入门和提升专业素养的智慧读本。书中汇集了朱永新、高万祥、朱小蔓、邵统亮等12位誉满全国的著名学者和基础教育一线从事教育和研究的佼佼者们对教师成长所需的专业素养和成长途径的思考和建议,包括阅读教育大师、心理学知识、教科研、写作、口才、人际交往等,内容丰富,案例精彩,思想深刻,对处于生无所息的职业倦怠与现时代精神危机背景下的教师,更好地守望道德,拓宽视野,研究、探索、设计教育理想及职业生涯,达到在
本书从古典学角度、充满激情而又逻辑严密地为多元化主义辩护:以苏格拉底、斯多葛学派、塞内加为思想资源,她严格得控制着辩论理路,她既不是过于随心所欲的传统主义者,也不是反西方的激进主义者...
本书阐述了汉语综合课的性质和任务、教学的原则与方法、教学的内容与重点、教材建设、教学实践等...
本书力求通过探求影响学校行为的社会(也包括国家)因素,来展开对学校行为的分析,并由此来论证国家和社会在学校行为中所起的作用,这种分析集中于学校成员的行为以及与此密切相关的地方社会网络等问题上。其主要内容包括学校行为诸面相、学校行为的动力、学校行为的机制等...
本书通过对西方学习理论的研究成果进行整理和概括,述评了刺激-反应理论、认知学习理论、行为-认知学习理论等主要理论流派,并述评了人本主义的学习理论、习性学习理论带来的挑战。它以较大的篇幅阐述了一些新兴的学习理论,以期增进我国教育界对该理论领域发展新动向的了解。本书还侧重于对学校学习的研究,对学习的基本问题进行了专门的理论概括,介绍了学习的原理与策略,以有利于读者将理论与实践结合。本书于1999年获全国第二届教育科学成果二等奖...
当你打开这本书后,你就已经打开了“斯宾塞快乐教育”的宝箱。斯宾塞在这本书中客观地分析了家庭教育中所存在的一些问题,提出了快乐教育的原则和方法,为家长在教育孩子的道路上点亮了明灯。世界是许多家庭和学校都曾受到过斯宾塞的快乐教育法的巨大影响。斯宾塞认为,孩子在快乐的状态下学习效果最佳,父母必须遵循孩子心智成长的自然规律,诱导孩子的兴趣发展,鼓励孩子进行自我教育,培养孩子良好的习惯,在家庭教育中要发挥父爱的积极作用。积极帮助孩子树立快乐的心
新世纪以来的十年,是徐特立研究繁荣兴旺的十年。十年来,湖南省“徐研”工作者在老领导陈白玉先生的带领下,在上个世纪“徐研”成果的基础之上,解放思想,开拓进取,推出了近两百篇研究论文和几部专著,充分展示了新世纪湖南省徐特立研究的勃勃生机。为了检视新世纪第一个十年徐特立研究的成果,总结交流这一时期徐特立研究的经验,明确今后徐特立研究应该努力的方向和重点,湖南省徐特立教育思想研究会决定,挑选一批近十年来比较有代表性的“徐研”论文结集出版
本书为作者多年撰写的教育散文选集。书中从《躲藏起来的孩子》一文延伸,以作者的个人成长、育儿以及教书育人的经历为出发点,叙述作者与长辈、朋友、女儿、学生等三代人之间动人的青春与成长故事,探讨教育与自我救赎、亲子关系、艺术审美等论题。本书认为,没有一个孩子是可以被放弃的,也没有一个成人是可以被放弃的。期待每个孩子、每一个成人都可以不再躲藏。能够为迷茫的人提供一种思考方式,给清醒的人展示一种教育经验...
本书是幼儿园小班上学期教育活动教师用书。全书分健康、语言、社会、科学、数学、艺术六个领域,每个领域设计了若干个教育专题和教育活动,包括活动目标、活动准备、活动过程等内容。根据需要,有些活动还设计了延伸内容,附有相关资料,配有示意图。 ...
本书是外国教育史的中册。书中就外国近代教育的特点及其发展历程作了详尽的阐述。本书内容全面,资料翔实,条理清晰,具有较高的科学性、系统性、理论性。不仅可作为高校文科教材,同时亦可供专业研究员参阅...
随着社会的进步,人们对幼儿教育质量的要求越来越高,自然,对幼儿教师的要求也越来越高,加之,我们正处于知识爆炸时代,各科知识都在急速生长,知识的淘汰率和陈旧率非常高,因此,一个人在学校学到的专业知识,在工作中用不了多久就不行了。一个世界以前,如果一个人中学毕业,他的知识可能够一辈子使用,而现在不同了,即使是研究生毕业,如果5年内没有输入新的知识,已有的知识可能已经陈旧一半了,甚至更多,这也正是“终身学习”这一口号的提出的历史背景,现在人
本课题从理论与实践的结合上探讨了海峡两岸协同促进科技、教育创新,同时把闽台的科技创新和教育创新的研究作为基础和重要内容。闽台之间不仅有互动优势,而且现实中有着更紧密的经贸、科技和文化方面的关系,闽台关系既是两岸关系的缩影,也是两岸关系发展历程的反映,对两岸协同推进科技教育创新的研究具有独特和实证的价值...
本书内容包括:西部农村中小学教育经费投入问题与思考、校舍问题与思考、基本教学设备问题与思考、信息素养教育设备问题与思考、教师生存问题与思考等...
本书是人民教育出版社组织编写的高等师范院校系列教材之一,参照原国家教育委员会颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》,结合实际需要设计、编写,历时四年而成。在编写过程中,我们始终坚持方向性、科学性、实践性、创造性原则,结合师范教育的特点,努力坚持对高等师范院校学生进行“双专业”训练的方向,引导学生树立成为21世纪高素质优秀教师的志向;本教材根据公共技能训练的性质,简明地进行理论阐述,使技能训练有科学的理论基础;本书着力
本书由五大部分组成: 第一部分为通论(第1-3章)。包含基础教育的研究起点,基础教育改革的现代价值,基础教育改革研究的理性定位,论述了基础教育改革的理想与追求;根据国际基础教育改革的世纪走向,阐述了世界各国走向21世纪的基础教育改革趋势及其启示;中国基础教育的传统与变革,并在文化视界内探讨中国教育传统的核心——德育传统及其当代转换,揭示了中国优良道德教育传统的精髓在于培养每一个人的道德自觉性,并以范例方式从理论上阐述了走向校本的
作为系列的年度研究报告书,《中国高等教育研究新进展2005》的编写,仍秉承既定的原则:梳理和研究高等教育研究领域每个年度的发展情况,审视其后续研究的态势,力求客观地再现研究者的研究成果,充分展示由于研究角度不同而形成的不同的研究结论及其持论的依据,揭示研究达成的共识和取得的进展。课题的选择及框架的安排和每章前的较短概括,也许会多少反映出我们的见解,但我们对编撰的研究成果和内容不做进一步的分析和阐释,使读者能够直接看到各位研究者的见解,
本书为《语文教学通讯》杂志专栏“镇西茶馆”的精选集,全书分为“对话篇”和“课堂篇”两篇,收录了《新课程标准与初中语文教学》、《谈谈新课程标准下的备课》、《我们这样上》等文章...
《语文教学基础》全部内容都是基于大量的文献检索和现场调查,是作者近几年来的研究成果,具体包括了:语文教师的困惑、语文课程究竟改了什么、语文课程因何这样改、理解语文学习中的“差生”、“错误”也是一种资源、识字教学的改革实践等方面的内容...
《问题解决与数学思考》是“小学教师教育本科段系列教材”之一的“问题解决与数学思考”本,具体包括了:数学思考与问题解决的要素、整数问题、分数问题、面积问题、游戏问题、解题研究六章内容,适合相关专业的学生参考使用...
本书基于校本实践提出了课堂督导与评价的系统、策略、教师评价,并配以生动的现实案例,指导性、可读性兼顾。全书紧扣教师专业发展的各个环节,深入浅出、生动具体。既适于学校管理人员参考制定本校教师发展计划,也适合从事相关研究的学者与教师培训者作为参考书。 作者对教师评价的关注超越了传统意义上的通过教学评价来评定教师的模式,将其看作是专业发展的过程,扩大了国内教育界人士认识教师评价和专业发展评价的视野...
随着学校心理健康教育的不断深入开展,心理健康教育课程越来越受到人们的重视。许多地方将心理健康教育课作为学校心理健康教育的主要渠道。不少省、市举行了不同层次的心理健康教育课的大奖赛,开发了各种各样的心理健康教育教材,等等。但是,就目前国内的总体情况而言,理论研究落后于实践,以致出现各种各样的偏向,如学科化倾向、课程化倾向、形式主义倾向以及理想主义倾向等。 上面列举的这些问题,至少表明目前的心理健康教育课程有两大问题需要解决:一是心理健
仅仅研究教学内容和课程改革,对于以教师教育为主要办学任务的高等师范院校来说,还远远不能满足教育教学实践的需要。本书在研究上述课题的同时,拓展了思路,充实了研究内容。把教师教育实践中的若干方面,其中包括教学内容与课程体系在内作为研究对象,边研究,边实践,产生了比较好的效果。为了进一步分析和升华这些改革研究与实践的成果,将课题研究的相关内容进行了汇总,使之形成一个比较系统的整体。为今后更深入、更广泛地探索教师教育改革的新途径提供借鉴和参考
艺术教育不等同于艺术现实,它们之间的问离性规定了艺术教育的社会职能,这似乎是以往的艺术教育中很少顾及的,艺术教育如果等同于艺术现实,艺术教育的存在也就没有意义了。艺术教育除去不断地回应艺术教育的现实以外还能做什么,这是今天的艺术教育应当特别予以关注的。我们应当尽快超越诸如招生、考试、学籍、学分等等具体的制度桎梏,将艺术教育的目标聚焦于艺术教育究竟能够给人类包括中国贡献什么这一目的上来,应当相信,艺术教育一一旦调整到一个理应属于它的位置
《区域职业教育发展战略》以湖南省为案例,科学分析了湖南省经济社会发展对技能型人才的需求,客观总结了“十五”期间湖南省职业教育的发展现状,提出了2006-20l5年间湖南省职业教育的战略目标、战略重点和战略对策,并对人才培养模式改革、“双师型”教师队伍建设、县级职教中心建设等关键性的问题进行了专题研究,所提出的发展战略对指导湖南省职业教育改革发展的实践具有重要的现实意义,对其他区域也有借鉴作用。作者以发展学、经济学、人口学的理论为指导,
李廉方先生是教育家,一生热爱并献身于教育事业,把教育研究与行政管理、理论探求与实际相结合,形成系统的创造性的与实践统一的教育思想和理论,本书收录先生1903年至1951年的部分文稿,比较全面的反映了李廉方一生的学术历程、思想观点和对教育的贡献...
本书自1974年出版以来已经修订了8次,成为风行美国大学的经典教材。它论述了历史、经济、科技和法律等多方面因素对教育财政的影响,从学校管理者、教师、学校董事会成员、立法人员等各类角色的观察维度提供了有关如何适当而平等地资助教育的全面、系统的最新信息和理论,以及在当今社会迅速变化的形势下应对学校财政投资各种挑战的策略。其写作风格严谨、严肃又生动、易懂,相信不同层面的读者都可以从中受益。书中几乎所有论题都是我国当前教育财政同样面临或即将面
全书“夹叙夹议”、“上始希腊”、“下讫苏俄”,详细论列“每期每国乃至每派每系的教育”...
本书选择具有代表性的16个国家为对象国,以研究当代国外教育改革的理论与实践为中心,兼顾当代国外教育事业的发展及其教育制度的现状,介绍80年代以来外国教育改革的动向和趋势...
党的十六大报告把理论创新放在十分重要的位置。在总结我党自十三届四中全会以来十三年基本经验的部分,把“不断推进理论创新”作为首项基本经验;在如何全面贯彻好“三个代表”重要思想部分,又把“与时俱进”“不断开拓”“理论发展的新境界”放在头一条。为什么理论创新被提到如此重要的地位?对此,十六大报告明确指出:“只有这样,党的思想理论才能引导和鼓舞全党和全国人民把中国特色社会主义事业不断推向前进。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理
本书包括确定研究课题,教育科学研究的设计,文献法和内容分析法,调查访问法与问卷法,教育实验法等十一章内容...
20世纪以来,教育哲学的研究和教学始终面临着三个主要问题:教育哲学有必要吗?教育哲学是不是太抽象?有哲学就行了,何必又添一个教育哲学?导言主要致力于思考这些问题,从分析“哲学”与“教育活动”之间的内在关联人手,说明哲学对于教育理论与实践的价值,继而重新阐释“哲学”的概念,消除日常生活中人们对哲学的“恐惧”,最后阐明一般意义上的“哲学”对于日常教育生活的不充分性,以便为教育哲学的独立存在做理性的辩护...
本文集内容包括:语文教学上的创设情境、小学阅读教学和儿童的发展、情境教学语语言发展、以训练替代分析、情境课程的开发等...
老王子
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺 著
刘争争
朗松
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