教室里也有春天

教育工作是是一种单调刻板的工作。不过生性乐观开朗的教师，可以在教育活动之中创造无穷的期待或憧憬，让青少年朋友们感受到无尽的希望与快乐。 李玲惠校长所撰写的《教室里也有春天》，无论是“自然”、“用心”、“沟通”、“欣赏”，还是“了解”等等，看似平凡却直接而有效。“班级经营答客问”中的实例，“班级经营教战守策”中精彩生动的情节和中肯切要的分析与建议，处处显示出教育人员的执著自在与坚定自信...

一个教育家的思考-精英是如何炼成的?

　　书中内容都是作者的真实人生写照，作者尽力平铺直叙，丝毫没有加以粉饰。作品描述了主人公无法选择的童年艰苦生活，但通过自己好学上进的精神、坚忍不拔的独立性格、卓尔不凡的开拓勇气，由一个黑人奴隶成长为受人敬仰的著名政治家的成长历程。书中不仅有艰难创业的历程，更有信仰、理念、思想的碰撞，充满智慧和启迪。 　　这是一部从奴隶到著名政治家、教育家的苦难与辉煌的成长史：也是一部艰苦卓绝、成就非凡的创业实录：更是一座弘扬个人自立自强精神的不朽

给教师的建议-最经典译本

★ 苏霍姆林斯基国内唯一无删减、权威全译版。 ★ 教育学典范之作，成就优秀教师的必备经典 ★苏霍姆林斯基女儿郑重授权的经典译本 ★ 每个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星……教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。 ★ 当你跨进学校的大门，决心把自己的一声先给教育人的事业。请记住，你不仅仅是活的知识库，不仅仅是一名专家，

语文教育小论

语文教学有很多具体的问题，有的是观念没有改变，有的是方法陈旧，有的是习惯的固守。面对这些问题，不仅家长们束手无策，一些语文教师也会疲于应对。作为当前中国十分活跃的新锐批评家和儿童文学学者，谭旭东老师在充分研究教材、深入课堂并与教师、学生交流的基础上，在青少年语文教育、教学方面建言献策，指导语文教师和学生家长等如何跨越教育、教学壁垒，有效进行语文教育、教学。本书具有很强的理论意义和实践价值，对语文教师和学生家长等引导孩子语文学习大有裨益

我的社会教育观-李镇西30年社会评论集萃

双语儿童.早期发展及语言接触

儿童如何掌握了双语?对这一问题的研究远少于对一语习得的研究，很大程度上还是个谜。通过对从出生起就接触两种语言(英语与粤语)的儿童的创新研究，本书揭示了儿童双语如何在两种语言环境中自然发展出来。尽管每位双语儿童的表现都独具特色，但作为研究对象，双语儿童总体上呈现出与单语儿童存在极大差异的特点。作者展示了双语在儿童语法发展中的显著交互作用，以及优势语言在双语发展中所起的重要作用。原创的研究以及基于迄今最大的多媒体双语语料库的实证，必将使

带来快乐能量的健康日记

● 每日的健康提醒 健康互动Q&A 随时随地动一动 按时养生法＝让您一整天神清气爽！● 管理好个人健康，是*好的生财之道！ 管理好家人健康，是*好的理财之道！ 管理好员工健康，是*好的经营之道！...

余映潮中学语文古诗词教学实录及点评

世界教育经典书系爱弥儿教育实施者的反思之道

陶红亮编著的《爱弥儿--教育实施者的反思之道(白金版)》是世界教育经典书系之一，《爱弥儿--教育实施者的反思之道(白金版)》讲述了：《爱弥儿》是西方世界在柏拉图的《理想国》之后*系统、*完整的教育理论名著。此书对后世的教育学说以及幼儿们的教育产生了不可估量的影响，许多教育思想和理论都可以在这本书里找到它的脉络和根系。例如，曾在世界范围内引起的一场关于幼儿教育革命的、近年来在靠前较为盛行的“蒙台梭利教育法”亦发端于这本《爱弥儿》...

校园主题类活动指导手册

　　校园主题活动一般选择季节性、节日性以及学生的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被青少年接受，青少年也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能够“学以致用”，当青少年运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。　　《五彩校园文化艺术活动丛书：校园主题类活动指导手册》内容包括：校园人格心理教育主题活动指导、校园爱国亲情教育主题活动指导、校园社会情感教育主题活动指导、校园知识科学教育主题活动指导、校园勤劳环保教

中小学教师心理授权研究

心理授权是近年来组织行为学研究领域的一个热点问题.国外对心理授权的研究始于20世纪80年代,随后心理授权被引入到学校管理领域.国外对心理授权的影响因素和后果变量进行了考察.目前,我国关于教师心理授权的研究尚不多见.鉴于此,《中小学教师心理授权研究》基于国内的现实教育背景,编制了教师心理授权量表,探讨了我国中小学教师心理授权的特点,考察了教师心理授权与人格变量、学校组织氛围及工作绩效之间的关系,分析了低心理授权水平教师的认知加工偏向问题

于永正:我怎样教语文

全国优秀学科教案评析·小学音乐

本书一共汇编了34篇优秀的小学音乐教案, 按照教案获奖顺序编排。每个教案由“教学背景”“教学目标”“教材分析”“教学重难点”“教学方法”“教学过程”“教学反思”“专家点评”八个版块构成, 教案体例清晰、层次明确, 详略得当。全面而系统地展示了优秀教师的教学案例, 并结合相关图片和背景知识, 使案例更加丰富多彩、内涵深厚, 图文并茂, 形式多样, 体现了教学过程的生动性...

小学音乐课堂教学设计

《小学音乐课堂教学设计》由华东师范大学出版社出版。...

核心素养·教育经典教学工作漫谈(2014年修订本)

30多年前，中国教育界的传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。无论什么样的班级，经过他指点，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，学习成绩也总是名列前茅。本书即他的经典著作之一，以教书育人为主题，全面展现了作者30多年来的教育、教学思想和具体方法。从细小知识点的学习到能力兴趣的培养，再到学习效率的提高和学习方法的改进，乃至

中学化学奇妙探究之旅:初级中学“我与化学”活动特色课程建设研

幼稚园教材研究

　　“幼稚园教育丛书”是我国最早的一套幼儿教育理论专著。编著者沈百英、张宗麟、陈济芸、雷震清、梁±杰、葛承训和宗亮寰等，均为近百年来我国优秀教育家。他们阐释的“儿童本位论”等学说，对于我们今天的幼儿教育工作，仍然有极大的启发性和借鉴意义。 　　社会在不断发展，幼稚园的教材也在随着时代不断更新。作者针对幼稚园教材的发展流变，在总结经验的基础上，从音乐、故事、儿歌、社会、工作、图画、玩具等方面入手，进行了详细地叙述和研究...

校园口才类活动指导手册

　　校园口才活动能够体现以学生为代表的文化观念。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。由于玲编写的《五彩校园文化艺术活动丛书：校园口才类活动指导手册》主要包括演讲、辩论、朗诵等内容，校园口才活动能够体现以学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式等。《校园口才类活动指导手册》对学生的应变能力和思维模式的塑造有很重要的意义...

校园智力类活动指导手册

　　由石岚君编写的《五彩校园文化艺术活动丛书：校园智力类活动指导手册》根据青少年的思维发展特点和智力形式分类编撰而成，非常有利于培养青少年的智商发展和思维能力。《五彩校园文化艺术活动丛书：校园智力类活动指导手册》包括逻辑思维游戏、形象思维、排除思维、归纳思维、演绎思维、辩证思维、发散思维、反向思维、联想思维、创造思维游戏等内容。锻炼学生快速应变能力和逻辑思维...

校园文学类活动指导手册

　　《五彩校园文化艺术活动丛书：校园文学类活动指导手册》是根据党和政府有关政策以及国内外最新校园文化艺术流动的发展方向特别编纂而成。其中既有校园文化艺术活动的组织管理、策划方案等指导性内容，也有阅读、科普、歌咏、器乐、绘画、书法、美化、舞蹈、文学、口才、曲艺、戏剧、表演、游艺、游戏、智力、收藏、棋艺、牌技、旅游、健身等具体活动项目，除此之外，还有节庆、会展、行为、环保、场馆等不同情景的活动开展形式等，具有很强的系统性、娱乐性、指导性和

校园节庆类活动指导手册

　　《五彩校园文化艺术活动丛书：校园节庆类活动指导手册》内容包括学校节庆活动的理论指导、学校节庆活动的设计指导、学校联欢活动的组织指导、学校游园活动的组织指导等四个方面。　　本书适当配图，图文并茂，设计精美，格调高雅，不仅是广大学校用于开展丰富文化艺术活动的最佳指导读物，也是大中小学学校领导、教师，在校大中小学学生、研究生、博士生以及有关人员学习的最佳实用读物，还是各级图书馆珍藏的最佳版本...

黄河清:中学数学问题导学教学策略

中国教育史大纲 中国教育史 湖湘文库(2008/11)

本书收集了著名教育家、教育史研究专家王凤喈的两本重要教育史专著：《中国教育史大纲》和《中国教育史》。其中，前者包括绪论共十一章，内容涉及教育起源、中国社会之分析和自周代及周代以前之教育至近代教育，全面介绍了中国教育的发展历程；后者，作者将中国教育分为三个时期：虞夏商周为上古时期，秦汉至清咸丰末年为中古时期，清同治元年至20世纪中叶年代为近代时期...

教师的挑战-宁静的课堂革命

21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。《教师的挑战(宁静的课堂革命)》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。 《教师的挑战(宁静的课堂革命)》由佐藤学编著...

教师怎样说话才有效

怎样说话才能达到理想的沟通效果？这是广大教师在日常工作中非常关心的一个话题。 《教师怎样说话才有效》作者李进成汲取了神经语言程序学(nlp)这一前沿心理学的理论精华，结合自己的教育教学实践，总结出了一套学之即会、用之有效的语言模式，对于一线教师提高沟通效果、更好地开展工作具有很好的借鉴作用。 《教师怎样说话才有效》涉及教师工作的各个方面——与新生沟通、课堂管理、常规管理、违纪管理、养成教育、化解矛盾、心理辅导、与家长沟通、同事相处等

幼儿园课程图景-课程实施方案编制指南

别具一格的课程是幼儿潜移默化接受教育的一种途径，好的课程承载着幼儿的童年生活方式。幼儿在这种方式中发生着与教师、同伴的交往，发生着与环境中事物的相互作用，在这种生活方式中幼儿逐渐形成了独特的人格结构。 历经三年实践，上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目带领三十多

一线表扬学

表扬不是万能的，没有表扬的教育是万万不能的。我们没有看到什么老师表扬孩子过头，酿成了悲剧；却看到了太多的愤怒的批评、粗暴的指责，造成了难以挽回的惨剧。管建刚老师来自一线，用在一线的"十八种"表扬法，种种有例子，种种有效果，实实在在解决一线教育问题...

教学勇气-漫步教师心灵-十周年纪念版

《教学勇气——漫步教师心灵》（英文版）在出版10年后，推出了十周年纪念版。华东师范大学出版社大夏书系再次引进了这版《教学勇气——漫步教师心灵》，在旧版基础上修订了全部译文，使得整体译文更加完善，更加精良。 　　十周年纪念版的一大亮点是新增了作者亲自撰写的前言和后记，描述了这本书诞生前后的故事，增补十年教育改革对教师乃至其他职业的影响，对读者有新的吸引点，也使此部经典著作更加完美。 　　全新版式设计，封面设计，也使得这本鼓舞人心的著作以

小学语文教学设计与案例研究

追求理解的教学设计-第二版

美国督导与课程开发协会（ASCD）大力推广 中国教育学会副会长、国家督学、上海市教育学会会长 尹后庆作序推荐 爱因斯坦说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。本书就是帮助老师们如何把剩下的东西教给学生。 本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验，他们融合理论与实践，提出追求理解的教学设计（UbD），创造 逆向设计法，使教学致力于发掘大概念，帮助学生获得持久、可迁移的理解，而不是灌输零散、学了不会用的知

文.道-文以载道 文以化人-语文学科彰显中华优秀传统文化课堂教学

凭什么让学生服你-极具影响力的日常教育策略

《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》是师范生和一线教师学习教材，班主任培训用书。《中国教育报》影响教师的100本图书《别和青春期的孩子较劲》姊妹篇 《凭什么让学生服你：极具影响力的日常教育策略》为师生关系、课堂教学、班级管理以及做好班主任兵法。运用这些技巧和教育策略，将成为备受学生和学校尊重喜爱的优秀教师。 用脑去思考教育，与时俱进，因材施教的成功教育策略； 用心去理解学生，感化叛逆、桀骜不驯等问题学生，复杂问题简单化的教育

幼儿园教育指导纲要(试行)及相关法规汇编

我的教学笔记-李镇西30年课堂教学精华

　　语文教学可否多元化？如何变“应试语文”为“生活语文”？什么是“民主课堂”？怎样组织好课堂教学，写好导学稿？如何让语文课堂充满活力与灵气？教师应该如何提升自己的教学水平？……　　《我的教学笔记：李镇西30年课堂教学精华》是名教育专家李镇西30年课堂教学的精华。作者长期担任语文教师，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索。在教育教学方面取得了的成就。《我的教学笔记：李镇西30年课堂教学精华》从课堂教学观、教学本质、教育智慧、课堂实录等

幼儿综合高效识字法

幼儿综合高效识字法重视幼儿的语言习得，提出学校的语文教学，应建立在幼儿已有的语言发展基础上，提供有利于他们的语言环境，结合他们的生活经验，让他们在真实和有意义的情境中学习语文。 《幼儿综合高效识字法》与学校分享幼儿综合高效识字法，也给学校提供生成校本教材的理论支撑。本书也结集了其中的优秀实践个案，总结出宝贵的校本经验，希望能为幼儿教育专家、教师和家长提供有用的参考数据。...

学生个案诊疗:让教师更专业

本书分为教育与科学精神、个案诊疗课程概述和诊疗案例三辑, 主要内容涉及三种思维方式 ; 什么是科学的思维方式 ; 科学思维在教育中的体现 ; 科学思维在个案诊疗中的体现 ; 个案诊疗室怎样一门教师培训课程 ; 教师的主要精力应该放在哪里等...

幼儿园早期阅读与绘本教学

本书取材于教学实践一线，以鲜活的教学案例为本，分析总结全面到位、思路清晰，实用性较强。全书理论与实际相结合，教师可在深入理解理论的基础上，结合实际情况制订适合自己的教学计划，对一线幼儿教师有很好的参考借鉴价值。...

教育艺术随想录

19952017，从高密一中到北京十一学校，跨越20年的自我对话，一位中国校长的思想成长史看李希贵*本著作这样迭代。...

余映潮文言课文教学实录及点评

《3-6岁儿童学习与发展指南《3-6岁儿童学习与发展指南》课程幼儿

本书遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》“学习与发展目标”中注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，珍视幼儿生活和游戏的独优惠，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，优选限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，拒绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练...

绘本的魔力——让儿童爱上写作

本书对绘本是什么、绘本里藏着什么、绘本写作课如何设计这些重要的问题做了精彩的回答, 并且针对每一学段提供写作的课例, 丰富教师对绘本写作教学的认识...

义务教育学校管理标准:要点.实施.案例

对《义务教育学校管理标准》的88条内容进行逐一解读、并辅以实施建议和案例分析，以帮助广大义务教育学校管理者理解标准、对照实施。 2014年，教育部针对义务教育学校管理工作特点，关注当时义务教育特点、难点问题，立足学校管理工作实际，以促进学生健康成长为目标，研制了《义务教育学校管理标准（试行）》，俗称92条。2017年12月，教育部根据试行情况，正式下发了关于印发《义务教育学校管理标准》的通知（教基〔2017〕9号），指出，《义务教育学

做最好的班主任(2014年修订本)

李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。30年前创建“未来班”，今天身为校长兼副班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了很幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。《做优选的班主任(2014年修订本)》是有名教育专家李镇西30年班主任工作经验和教育智慧的集粹，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长

上海教师教育丛书知新书系教师培训课程设计

本书以精炼的内容、巧妙的互动精彩演绎如何使教师培训课程变得有“料”且有趣。作者把教师培训课程设计细化为一系列极具操作性和创造性的方法技术。读完本书，让教师爱上培训，将不再只是一句口号...

课改播未来——2018年度上海市青年教师教育教学研究课题评选成果

本书精选了2018年度上海市青年教师教育教学研究课题评选的部分获奖成果, 代表了我市各学科的青年教师在自己领域内教育教学上的较高研究水平, 对全市青年教师在日常的教育教学活动中具有相当的引领和示范价值, 同时也在课题选题上对各学科都有一定的指导意义...

教师的专业素养(第3版)

专业型教师具有哪些特点？* 如何建立一个专业的课堂环境？* 如何充分借助导师制和问责制快速成长？* 与人交往时，如何避免失礼？* 怎样培养作为教师的自信？* 怎样和他人进行有效的沟通？* 如何面对愤怒的家长？* 成为专业人士的途径有哪些？…………本书涉及的许多话题似乎是教师们已经知晓的，却也是许多新教师有所欠缺的领域。本书旨在为教师提供实用且具理论基础的方法，让其在课堂教学中，在与家长、学校领导和社会公众的交往中做到*好，成为自己理想

教师应该知道的事

☆ 特级教师、作家张丽钧献给教师的心灵成长之书。 ☆ 浓缩了30余年教育感悟、近60年人生智慧的精华文字。 ☆ 师长般地嘱咐，母亲般地叮咛，优秀教师应该知道的事。 ☆ 完美解答教师如何平衡工作和家庭的问题。 ☆ 安顿你的灵魂，让你怀着一颗暖心轻快前行。...

丁云的童诗课堂

《丁云童诗课堂》阐述了童诗的界定、发展、分类，以及童诗的教育意义。作者就童诗的一些重要议题，如什么是童诗，读诗的意义等，阐发了自己的观点；从不同的角度、用具体的案例来启发孩子读诗、学诗、写诗；分析了童诗教学的现状，为儿童诗写作教学提供了方法和技巧，并且列举了一些儿童诗歌。本书适合小学老师和家长阅读...

心成长幼儿心理健康教育丛书幼儿心理健康教育活动方案(小班)

本套丛书是幼儿心理健康教育活动方案集，包括小、中、大三个年龄班共96个活动方案。全套丛书从儿童心理健康发展过程中的安全感、自我、情绪、人际交往四大维度入手，每个维度又分为多个模块，每个模块根据儿童发展的不同时期和持续时间，分别设计课程方案。每个方案包括活动概述（如针对的儿童问题、核心教育功能）、活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思等等板块。全书由儿童心理专业团队研发，以幼儿的行为问题和发展关键节点为导向，突出心理

如何在课堂中使用布卢姆教育目标分类法

布卢姆教育目标分类法是由美国当代有名的教育家和心理学家本杰明·布卢姆于上世纪50年代提出，自创建以来在教学中持续使用，产生了巨大影响力，成为教学的基础、当代教育zui重要的基石之一。 布卢姆教育目标分类法，根据认知程度由低到高，在认知领域的教育目标可分成：知道、理解、应用、分析、综合、评价。现在普遍倡导的追求理解的教学设计，只是这个教育目标的第二层级。 这一教育理论是如此重要与有效，但遗憾的是，大多数图书是侧重在其背后的理论

小学综合实践活动课程主题活页文本设计与实施

　　《小学综合实践活动课程主题活页文本设计与实施》的主要内容为何丽梅老师以及她的工作室在过去四年，推进综合实践活动课程“校本化”常态实施的阶段性研究成果。立足当下学科核心素养，面对该课程常态实施中的问题，从地域优质资源出发，引入课程，给予教育价值的定位，进行课程系统的建构，进行主题活页文本的设计与实践的研究。在与课程的这一次次相遇中，让老师和学生一起站在课程的正中央，将优秀文化在课程中涵养，获取学生成长、教师生长、学校发展的能量...

实践的张力:名师(发展)工作室建设研究

　　《实践的张力：名师（发展）工作室建设研究》是基于作者负责厦门思明区第二届名师发展工作室和一届名师工作室建设五年历程的梳理与总结。书中首先探讨了为何开展这样的实践性研究，在新的背景下如何审视工作室建设，也即工作室建设的逻辑起点问题。紧接着分别探讨了工作室建设的区域整体设计、过程管理、项目研究、研修主张、文化建设、成效提升等方面内容。后基于名师（发展）工作室为案例分析了名师成长的关键事件。《实践的张力：名师（发展）工作室建设研究》聚焦