词学十讲

《词学十讲》，又名《倚声学》，是龙榆生上世纪60年代在上海戏剧学院为戏曲创作研究班上课的讲义。全书自成体系，独具特色，是作者数十年研究心得与填词经验。词是音乐语言和文学语言紧密结合的艺术形式，从词的音乐性讲解词的情味和意境，是本书*大特色。全书既讲述词的产生和发展历史，又解剖词的内部结构，以历代名家代表作为例，对选调选韵、句度长短、韵位安排、对偶、结构、四声阴阳、比兴都有所介绍，为词学爱好者打开了欣赏和创作词这种艺术形式的一扇大门。

好老师激励后进生的21个课堂技巧

“后进生”是每个老师都可能要面对的问题。教师的责任不仅是传授知识，更要善用教学技巧与提供支持性的环境来帮助他们学习，对症下药，帮助后进生恢复信心，重新找回学习的乐趣，提高学习动力。这些简单易行的方法可以帮助你： 激发后进生学习热情，逆转厌学情绪 有效控制课堂，降低问题学生不当行为对其他学生的影响和后进生建立双赢关系 减少后进生违纪行为 疏导后进生心理障碍 …… 天才的成长需要自由与宽容；后进生的成长则需要更多耐心。教师要学会用爱

怎样培养真正的人

简介 　　《怎样培养真正的人》属于《20世纪苏联教育经典译丛》系列,苏霍姆林斯基著，并由蔡汀翻译。是一本家长和孩子共勉的好书...

给教师的建议-最经典译本

★ 苏霍姆林斯基国内唯一无删减、权威全译版。 ★ 教育学典范之作，成就优秀教师的必备经典 ★苏霍姆林斯基女儿郑重授权的经典译本 ★ 每个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星……教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。 ★ 当你跨进学校的大门，决心把自己的一声先给教育人的事业。请记住，你不仅仅是活的知识库，不仅仅是一名专家，

于永正:我怎样教语文

美国最优秀教师的自白

本书中的11位教师，凭借突出的技能和专业知识，获得无数教育大奖，是当前美国教育界的卓越典范。他们用自己的笔和思想为所有教师提供了实用的经验、指导和灵感。他们用四十年的成功和收获告诉我们，教师可以改变全世界。此外，本书以其厚重的教育思想和丰富的教学资源，为所有教师提供了实用的合理化建议，用以弥补大学学术理论研究和当今多样化的课堂教学实际之间存在的缺口，成为美国教师成长的必读书。...

中国古代的教育

在中华文明漫长的发展史中，古代封建社会是高度成熟和发达的，体现在文化教育方面，就是地主阶级找到了一套长治久安、行之有效的教育、考试和用人制度。这套制度在内容上，以儒学为主导；在方式上，以学校、科举和书院为主，家庭为辅。中国古代高度完备的教育、考试制度与高度发达的封建社会是完全匹配的。正因如此，古代的教育、考试制度迈向近代时步履尤为艰难，靠内部自发地实现自身的变革几乎是不可能。最终，在西方资本主义列强的大炮轰击下和统治阶级内部变法图存的

小学语文课例研修的8个实践策略-打造高效能课堂和优秀教师团队-

让每一名学生都拥有一位好老师让每一所学校都拥有优秀教师团队本书从小学语文课堂教学中亟待解决的真实问题出发，通过解析具体案例，引导研修员、学校领导和广大一线教师从八个方面学做课例研修。在此过程中，加强教师团队的研究意识，培养他们的专业判断力，锻炼他们对课例研修的设计、组织、实施、指导、反思和成果总结的能力。藉此促使有经验的教师向研究型和专家型教师的转变，促进区域学科教师共同体的建设和校本研修制度的创新，培育和发展良好的小学语文研修

一个独立教师的语文之旅

“独立教师的资本，是通过自己的课堂获得学生的支持，自由的语文课堂有一种随之而来的光辉，令人沉醉。” 本书不是郭初阳独立执教的纪实，而是他走上自由执教之路的心路历程。 ★持续深刻的文本批判 以“母亲”为题的语文教材批判只是冰山一角。“为了心爱的孩子，我们总是选择最好的奶粉，然而我们在选择更为重要的精神养料时，却常常掉以轻心。”从《自私的巨人》到《巨人的花园》，王尔德的名篇被篡改得面目全非；《孔子拜师》，一个劣质的经不起丝毫推敲的“童话”

于永正课堂教学实录II(口语交际与习作教学卷)

教学勇气-漫步教师心灵-十周年纪念版

《教学勇气——漫步教师心灵》（英文版）在出版10年后，推出了十周年纪念版。华东师范大学出版社大夏书系再次引进了这版《教学勇气——漫步教师心灵》，在旧版基础上修订了全部译文，使得整体译文更加完善，更加精良。 　　十周年纪念版的一大亮点是新增了作者亲自撰写的前言和后记，描述了这本书诞生前后的故事，增补十年教育改革对教师乃至其他职业的影响，对读者有新的吸引点，也使此部经典著作更加完美。 　　全新版式设计，封面设计，也使得这本鼓舞人心的著作以

教育方法学

本书是国际著名课程专家佐藤学教授的代表作，在日本印刷25次。 本书聚焦教学、学习、课堂、课程、教师、教师教育、教育信息化等方面，整理分析了最新的教育学知识与问题，揭示了新的教育实践的方向。 本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图，又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书，也是汇集了作者对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。书中深入浅出的教学观、课程观、教师观、师生互动观等，带给教师诸

古书今读法

本书作者是民国著名学者、国学家，具有深厚的传统文化功底，谙熟古代典籍和读书方法，同时又具有现代意识，对阅读古书时应当注意的问题做了恰当分析，语言通俗易懂，诙谐幽默，举例信手拈来，触类旁通。本书篇幅短小，富有知识性、趣味性和实用性，为普通读者指示了通往古代典籍和传统文化的门径。 ...

大教育书系:给父母的建议(精装版)

新书--白马湖书系:走向理性与清明·整本书阅读之思辨读写

余党绪以思辨读写与公共说理的倡导与探索而知名，其主编的中学生思辨读本累计销售超过35万册。余党绪老师近二十年深耕于整本书阅读的思辨读写，开发了《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《水浒传》《俄狄浦斯王》等经典精读课程。整本书相对于篇章，容纳着更加丰富多元的内容和题旨，蕴含着更加复杂纷繁的结构和思维方式，对于学生的思维品质提出了更高的要求。以分析论证为核心的思辨性阅读成为整本书阅读的内在需要。余老师形成了母题议题问题三题定位，思辨读写的课程安排

这才是数学(3)

教师应该创造一个个的学习环境，让学生自己去冒险，探讨数学知识。 这本书里面的教学案例就是以学生和现实中的实物为教具，每个案例都是教师创造一个个的学习环境，让学生自己去冒险，探讨数学知识。 马丁·克莱默，一位沉迷于创造不一样的课堂的德国数学教师，他的课堂以学生和现实中的实物为教具，不仅仅包含数学知识原理，还有很多的动手操作，而且每个教学案例后面都附有相关的教育学背景知识。了解了课堂成功的原因及其系统性背景，每位读者都可以从模仿者成为设计

初中英语课堂教学问题诊断与教学技能应用

本书内容包括：教材的分析和使用、教学策略的选择、教师课堂教学行为、学生课堂学习指导、学生课外学习指导、学生学习方式及行为评价等...

中小学教师智慧锦囊丛书 事半功倍教英语

本书为“中小学教师智慧锦囊丛书”之一，对中小学英语课教学方法进行了汇总，具体包括：让我们从头开始、写作、介绍阅读和理解、字里行间的领悟技能、探讨诗歌、聚焦戏剧、非小说类文学作品、说和听、思维技能、英语课堂上的戏剧、英语与信息交流技术（ict）、英语和男生、差异教学十三部分...

初中历史课堂教学问题诊断与教学技能应用

《课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书：初中历史课堂教学问题诊断与教学技能应用》对历史课堂教学和研究从8个方面罗列了28个问题，把它归纳为8个话题，依次为：解读和使用教材、课堂教学设计、课堂教学情境创设、课堂教学的组织、指导学生有效学习、现代教育技术的应用、课堂学习评价、课堂教学研究。每个话题的编写体例为：总说、候诊案例、诊断分析、借鉴案例、专家建议、拓展研讨。“总说”是对该话题所谈问题和教学技能的概要阐述，其余5个部分紧紧围绕所谈

教室里也有春天

教育工作是是一种单调刻板的工作。不过生性乐观开朗的教师，可以在教育活动之中创造无穷的期待或憧憬，让青少年朋友们感受到无尽的希望与快乐。 李玲惠校长所撰写的《教室里也有春天》，无论是“自然”、“用心”、“沟通”、“欣赏”，还是“了解”等等，看似平凡却直接而有效。“班级经营答客问”中的实例，“班级经营教战守策”中精彩生动的情节和中肯切要的分析与建议，处处显示出教育人员的执著自在与坚定自信...

一线考察:语文优质课例篇

名家解读：语文教育意蕴篇　　名师透视：语文教学智慧篇　　历史追问：语文教育发展篇　　一线考察：语文优质课例...

中小学教师智慧锦囊丛书 初为人师:教你100招

本书为“中小学教师智慧锦囊丛书”之一，主要介绍了100招教师在教学过程中积累的工作经验。具体包括：毕业在即，如何找到适合自己的工作；工作前的这个暑假，你该做些什么；如何顺利度过开学第一周；你还有强大后盾支撑着你；如何有效进行课堂管理；初出茅庐，崭露头角；做一名教师，你每天都要面对的那些事；做一名教师，你该如何调节自己的生活；在教学中不断学习；一年以后的路还很长十部分...

中小学教师智慧锦囊丛书 100个常用教学技巧

本书为“中小学教师智慧锦囊丛书”，收录了100个中小学常用教学技巧。具体包括：聚焦教学、设计挑战性课程、上一堂精彩的课、使学生参与进来、转变教学以适应学生需求、推动学生继续前进、与学生合作、让你的教学富有条理八部分...

管理学生行为的有效办法

本书为“中小学教师智慧锦囊丛书”之一，对中小学课堂教学管理进行了简要研究，包括120条管理学生行为的方法。内容有：了解你的学生、身处困境时保持冷静、把课堂导入正轨、常见问题的处理、惩罚和奖励、整体、自我管理七部分...

这样一想就明白-100招教会思考

本书为“中小学教师智慧锦囊丛书”之一，主要收录了100招中小学教育教学方法。通往教育的思维技巧之本质在于，它提高了学习者的注意力、理解力以及更有效地利用头脑内部思维过程的能力。当学生熟悉并能自如地运用他们自己奇妙的“思维工具箱”时，就能够提高思维的多样性、丰富性以及思维的力量并享受之。书中一些有用的建议、技巧和策略，可以帮助你达到以上效果...

小学英语教学与形象思维

本书运用两种思维理论和脑科学研究的成果，分析了小学英语教学与形象思维发展之间的关系，论证了两者结合的必要性和可行性，重点介绍了一线教师在小学英语教学中渗透思维培养，在形象思维发展基础上进行教学的具体经验和做法...

学习兴趣的唤起

本书共分为六章，主要内容包括：文献综述：从教育学角度考察兴趣；研究问题与研究方法；教师通过自身的兴趣表现影响学生学习兴趣；教师通过师生关系影响学生学习兴趣；教师通过教学内容的处理影响学生学习兴趣；研究的结论与反思...

中国教育口述史:第一辑

收入本辑的各篇文章，都是关于新中国教育学家的口述历史。文章所及，既有关乎人生片断的，也有纵贯人物一生的...

新课程化学怎么教

本书主要内容包括：新课程与旧课程究竟有什么不同？新课程改革要改变什么？新课程改革的核心任务是什么？新课程的学生培养目标与课程目标有什么联系等...

三岁幼儿语言的语义研究

幼儿词元语义的研究，旨在揭示幼儿语言的生成机制，建立基于语义语法学理论的新型儿童语言学。本研究根据“内核模型”和“受限语言”的思想，基于“三岁前幼儿自然语料库”，建构了幼儿分级词汇和词元表、幼儿语义分类框架、幼儿“拿”核句语义句模，论证了个体语义网络自建构理论、要素离散化一图式结构化理论、语言符号一语境符号置换理论...

如果我当教师

一、“学校教育应当使受教育者一辈子受用”的教育本质观； 　　二、“教育就是要养成良好习惯”的素质教育观； 　　三、“教是为了达到不需要教”的教学哲学观； 　　四、“受教育的人的确跟种子一样”的学生主体观； 　　五、“德育总跟智育、体育结合在一起”的全面发展观； 　　六、“国文是发展儿童心灵的学科”、是“应付生活的工具”的语文教育观； 　　七、“教育工作者的全部工作就是为人师表”的师表风范观...

第56号教室的故事-雷夫老师中国讲演录

当代中小学教育科研与应用

本书由七讲内容构成，包括教育科研概述、当代中小学教师的教育科研素养、课题的选择和设计、中小学教育科研的常用方法、质的研究等...

中小学信息技术教材教法(第3版)

《普通高等学校计算机教育“十二五”规划教材：中小学信息技术教材教法（第3版）》是多位信息技术教师的多年科学研究与教学实践的成果，以现代教育学、心理学、课程论、学习论、教学论、系统论、控制论、信息论等基本理论为依据，较为系统地论述了信息技术教材教法的含义与特征、研究目的与意义、研究对象与任务以及发展趋势和存在问题、信息技术课的教学模块和内容、教学特点、基本原则、教学方法、现代教学手段、教学工作、教学的基本类型、智力能力与信息素养的