德国基础教育

本书共分为十章, 主要内容包括: 德国基础教育的历史沿革 ; 德国基础教育的规范、结构和基本制度 ; 德国基础教育的课程与教材 ; 德国基础教育的教学与方法 ; 德国基础教育教师发展等...

英国基础教育

本书共分为八章, 主要内容包括: 英国基础教育发展概况、英国基础教育制度及结构、英国基础教育课程与教材、英国基础教育质量监测与评价、英国基础教育教师发展等...

同济生活六十年

本书共分四部分。　　第一部分，主要是与校史、学运史有关的文章，也有一些学校的掌故文章。　　第二部分，是一九五二年院系调整后，在建筑系（一九八六年扩展为建筑城规学院）工作期间写的有关专业发展情况的一些文字。　　第三部分，是有关一物的纪念、回忆文章，有同济我的老师，也有城市规划界的朋友。　　第四部分文字，主要有关我本人的部分学术活动的回忆。　　附录，收录两篇有关当前规划问题的访谈...

韩国基础教育

本书共分为十一章, 主要内容包括: 韩国基础教育发展概况、韩国基础教育制度、韩国基础教育课程、韩国基础教育教学、韩国基础教育质量评价、韩国基础教育教师专业发展等...

美国基础教育

本书共分为十章, 主要内容包括: 美国基础教育发展的基本历程、美国基础教育行政管理体制、美国基础教育校本管理与特许学校、美国基础教育课程设置与实施等...

加拿大基础教育

本书共分为十章, 主要内容包括: 加拿大基础教育发展概况、加拿大基础教育制度与结构、加拿大中小学学校管理、加拿大基础教育课程改革、加拿大基础教育教材管理和特色等...

中学生公民教育系列活动的构建

当前中、小学公民教育很多注重学生对公民知识的掌握，以传授和灌输为主要方式，以概念、榜样为主要手段，公民教育主要侧重知识获取与价值引导。　　然而，学生公民素养的形成*需要学生通过自己的亲身体验、感悟，在实践活动中获得。虽然理论界对公民教育的参与式培养比较认同，并介绍了大量国外中、小学开设公民课程的经验，一些学校也进行了探索性实践，但并未形成系统化的操作模式。尤其在学校利用各类活动，培养学生的公民素养方面，缺少系统性的理论研究和实践探

新型城镇化与基础教育布局蓝皮书-(全2册)

《新型城镇化与基础教育布局蓝皮书（2016 NO.3 套装共2册）》包括一份总报告，即新型城镇化与基础教育布局调整政策研究总报告；12份专题报告以及7篇案例报告。《新型城镇化与基础教育布局蓝皮书（2016 NO.3 套装共2册）》的出版一定能够为我国新型城镇化进程中的教育发展战略与人才培养，提供高质量的研究报告和咨询建议，为促进我国新型城镇化的伟大事业作出重大的贡献...

日本基础教育

本书共分为十章, 主要内容包括: 日本基础教育发展概况、日本基础教育制度法规、21世纪日本基础教育改革、基础教育课程标准、日本中小学教科书制度、日本基础教育师资水平等...

芬兰基础教育

本书共分为九章, 主要内容包括: 芬兰基础教育改革、基础教育现状、芬兰基础教育奇迹及探因、芬兰基础教育管理、芬兰基础教育课程、芬兰基础教育教学、芬兰基础教育评估等...

致青春:同济大学学生文工团:1952-1970

上世纪五六十年代同济大学的学生文工团享誉沪上，在上海高校中，经常代表高校在市里演出。其中的很多成员后来都成长为各行各业的骨干和学校的核心力量，代表了一个时代的精神状态。他们的回忆，既是学校历史的重要记录，也是社会变迁的重要证据。《致青春 同济大学学生文工团（1952-1970）》收录的文章里记录了很多老校友五十多年前鲜为人知、深埋心底的趣闻轶事，这里有对艺术的孜孜追求，有为同济争光的责任和自豪，有青春年华的天真和浪漫，有团结友爱的

实施双自教育促进自主发展

《实施“双自”教育：促进自主发展》为“农村学校实施”双自“教育促进学生自主发展的实践研究”的研究成果。旨在培养学生增强课前、课堂、课后自主学习与管理的意识，提高学生自主学习与管理的能力，帮助学生初步养成良好的自主学习和管理的行为习惯，促进学生“八自”素养（自我诊断、自定目标、自定计划、自主实施、自我监控、自我调整、自主反思和自主建构）的提高；促进教师实施“双自”教育的实施，以期达到促进学生自主发展的素养和教育教学的综合素养的提升；

独二代家庭教育指导手册

《“独二代”家庭教育指导手册》是上海市进才北校市级课题《“独二代”家庭教育的学校支持研究》的成果汇集。书中汇集了四年来学校对“独二代”家庭进行学校指导的目标、方法、过程和成效。旨在对进才北校的“独二代”家庭教育进行学校的支持，并为家庭教育提供一些我们的体会，以便更好地提升家长的家庭教育成效，促进孩子生活、学习、品行、身心、休闲素养的发展...

行知魂

本书着眼于指导学生专注、明辨、勤奋、合作、优雅、诚信、负责、自律、尊重、健康等方面的素质培养, 让学生通过陶行知先生的奋斗经历、言行和教人故事, 感悟出做人的道理...

师生成长的智慧园

蒯峰梅著的《师生成长的智慧园》一书，不仅仅饱含着蒯峰梅校长十年办学、砥砺前行的智慧，充盈着她心中那一份绵绵无尽、炽热深沉的教育情怀与梦想，正如她自己在书中所描述的那样：我，是一棵小树，生长在二师附小。这是一方生机勃勃、桃李芬芳的沃土。28载的培植与养育，使我枝繁叶茂，不断成长。我无比热爱她，依恋她，感激她！二师附小，是我永远钟情与奋斗的地方…...

大学生安全教育

近些年来，与高校安全有关的一些情况发生了很大变化。从社会面来说，一些社会矛盾引发的问题日益突出，甚至个别极端的、暴力的事件对人们的生命安全产生了严重危害；从高校来说，随着上海高等教育事业深入发展，高校办学规模扩大、开放程度提高、远郊办学增多等因素需要学生们去重新适应在高校及周边的活动方式。此外，随着互联网的高速发展，现在大学生运用网络获取信息、开展社交、进行交易等活动已成为常态。然而，由此引发的一些不安全因素也困扰着我们，比如电讯

构建培育智师慧生的课程-实践智慧型校本课程的开发与实践研究

本书回顾了在学校课程优化进程中直面课程建设难点问题，分析师生多元文化背景，基于学校实际，逐步形成了智慧型校本课程管理特色和模式的历程。对学校智慧型校本课程的缘起、开发、实施和评价进行了详细阐述，也部分呈现了课程成果和师生成长...

流动少年宫-校外教育的流动与均衡发展

《流动少年宫 校外教育的流动与均衡发展》探讨了校外教育对未成年人健康成长的意义，通过调研呈现了中西部校外教育的发展现状、少年儿童的校外教育需求，阐述了流动少年宫在促进教育均衡发展等方面的实践价值和发展概况，梳理了全国各地流动少年宫的几种运作模式，并提出了中西部发展流动少年宫存在的现实困境与优化策略。　　《流动少年宫 校外教育的流动与均衡发展》适合全国校外教育工作者，以及关心青少年教育事业的各类人群阅读...

可持续发展为导向的大学蓝皮书

吴志强、王雁主编的《可持续发展为导向的大学蓝皮书》介绍了国外最新的可持续为导向的大学理念，重点分析中国的可持续发展的国家背景及在此背景下大学的办学理念与现实实践的变化，选取国内在此领域走在前列的同济大学为典型案例进行剖析，是国内本主题为“以可持续发展为导向的大学”的书作...

回忆中西女中:1949-1952:1949-1952

中西女中1892年由美国基督教南卫理公会创办，1952年与圣玛利亚女中合并成立上海市第三女子中学。中西女中办学60年，有很多好的办学经验，为社会造就了很多有才干的女子人才，其教学成就获得了国内外的关注，校友遍全球。《回忆中西女中（1949——1952）》是后期校友回忆的记录...

中西女中:1892-1952:1892-1952

中西女中1892年由美国基督教南卫理公会创办，1952年与圣玛利亚女中合并成立上海市第三女子中学。中西女中办学60年，有很多好的办学经验，为社会造就了很多有才干的女子人才，其教学成就获得了国内外的关注，校友遍全球。《中西女中（1892——1952）》是第一部系统叙述其历史的著作...

上海市高等学校优势与潜力学科评估

本书聚焦上海市高等学校优势与潜力学科, 选取2014和2016年两个不同的时间节点, 综合运用不同评估工具对上海市高等学校优势与潜力学科展开预测及检验。内容包括: 绪论 ; 研究方法与工具 ; 2014年上海市高校优势与潜力学科预测 ; 上海市高校优势与潜力学科检验 ; 总结与展望...

第三期上海市普教系统名校长名师培养工程职教二组名师典型案例集

本书主要内容包括同济培养吾成长 大风起兮云飞扬、实践出真知 做职业教育改革的践行者、成长与使命同行、理论是实践的基础 实践是理论的升华、不忘初心 展翼翱翔、为有梅花暗香来、名师成长 永远在路上等...

传统教师德性的现代诠释

本书主要内容包括四部分：追溯传统——教师德性的传统探源；时代的反思——教师德性消解的现实透析；断裂中的传统一一现代教师德性消解的根源剖析；传统的扬弃——传统教师德性的现代解读与发展。本书基于本土文化与伦理学视角，从历时性维度对教师德性进行了理论上的探源与分析，重新定义了教师德性的内涵，并在对现代教师德性进行现实透析的基础上作出现代性的重新诠释。本书可供教育工作者及相关爱好者参考使用...

现代教学媒体开发与应用

《教育部财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书：现代教学媒体开发与应用》首先论述了教育技术的概念、多媒体课件的教学设计及多媒体课件的评价；然后介绍了使用Quizcreator软件开发交互式测试教学媒体，思维导图Mindjet Mindmanager软件开发思维导图教学媒体及教学应用，文档格式转换与教学应用，FLASH格式电子书教学媒体制作及教学应用，视频教学媒体制作及教学应用，微课程教学媒体制作与教学应用。《教育部财政部职业院

第三期上海市普教系统名校长名师培养工程职教二组名师典型案例集

本书主要内容包括配教学案例“项目串联”教学方法探索职业能力培养、任务引领型课程教学策略与方法研究、中高职贯通企业跟岗实训模式研究 —— 以市政工程技术专业为例、量“生”定制, 多元定“位” —— 基于象限理论的服装专业创新教学模式实践和成效等...

德国对华政策中的同济大学(1907-1941)

本书以德国对华政策为框架阐述20世纪初以来德国对华文化政策的发生和发展，并以此为主线对同济大学与德国关系的前期历史进行考察和梳理。　　上海德文医工学堂的筹建背景及其后由中国人接办等重大转折，在本书中都有详实的记录和重点阐述。对德中双方保持同济德国特征的出发点、方法、政策手段和所作出的努力，本书也进行了深入的分析和探讨。　　本书内容涉及德国对华政策、德国对华文化政策、中德关系史、中德科技文化交流史、中国教育史和同济大学史，可供相关研究人

沉淀的记忆--《同济报》选辑

《沉淀的记忆》是《同济报》1980年恢复出版以来所发表作品的选辑，列入同济大学百年校庆文史类重点书籍出版系列。　　成书过程中，结合体裁和内容两方面的考虑，分《综合发展》、《教学科研》、《国际交往》、《校园生活》、《人物写真》、《事件报告》、《舆论引导》和《三好坞畔》8个专辑进行编排，集中、生动反映了同济大学自改革开放至今在学校综合层面以及人才培养、科学研究、社会服务、国际交往等与内涵建设相关的各个方面所取得的成就、同济人的精神风貌，既

大学生成长100问

《大学生成长100问》一书从即将迈入大学的准大学生开始，围绕新生如何适应大学、大学应该如何度过、大学生活如何规划等关键问题，分成了新生推荐阅读、大学学习、素质提升、情感态度、生活指导、就业指导等六个板块，力图囊括大学生在校期间遇到的典型问题，为同学们答疑解惑。本书总体上有三个特点：第一是覆盖面广，从新生入学到求职就业等等，包含了大学阶段方方面面的问题；第二是指导性强，每篇文章均出自一线学工人员和优秀大学生之手，既解决思想问题又解决实际

追寻圣玛利亚校友足迹

圣玛利娅女校创办于1881年，1952年7月5日和上海中西女中合并成立上海市第三女子中学。在长期的办学过程中，培养了一大批著名校友。通过学生采访，记录国内外圣玛利娅校友的成长轨迹...

圣玛利亚女校:1881-1952

圣玛利娅女校创办于1881年，1952年7月5日和上海中西女中合并成立上海市第三女子中学。在长期的办学过程中，培养了一大批著名校友。通过学生采访，记录国内外圣玛利娅校友的成长轨迹...

教育与职业教育的国民经济生产效果分析

《同济大学经济与教育研究论丛：教育与职业教育的国民经济生产效果分析》是东南亚职业教育合作平台（RCP）项目P6的研究结果。在中国同事以及RCP的老挝、泰国和越南成员的参与下，项目组以亚洲及东南亚地区代表性新兴经济体及发展中经济体为着眼点，重点分析该经济区域以教育和职业教育为途径的人力资本积累以及相应代理变量，并通过建立计量经济模型，测定了教育和职业教育对该区域代表性经济体的产出贡献...

面向未来的土木工程人才培养与学科建设:第十二届全国高校土木工

本书旨在展示近年来我国高等学校土木工程专业建设的研究和实践成果，以教育思想观念转变为先导，促进教学成果的推广，加强专业建设经验的交流，建设高水平的国家、省、校级教学团队和精品课程，提高全国高校土木工程专业技术人才的培养质量，根据各高等学校自身特点，培养土木工程创新性、复合型或应用型人才...

2013-同济大学年鉴

《2013同济大学年鉴》以特载、概述、概况为纲，以大事记为经，以院系概述、教学、科研与科技开发、学科基地建设、教职工队伍建设、对外交流与合作、教育设施与保障、校办产业、校园文化与体育、党的建设与思想政治工作等栏目为纬，较为全面、系统地记述了同济大学全校各领域、各系统的情况，并附重要规章、文件选目和统计资料。该年鉴是指导各部门、各院系工作的重要参考资料，也可以作为师生回忆校园生活的精美纪念品...

追忆圣玛利亚女校

圣玛利亚女校是上海著名的女子教会学校，自1881年建校到1952年与中西女中合并成立上海市第三女子中学，历时71年。虽然已过去大半个世纪，当年受教于圣玛利亚女校的学生对母校的爱还是那么强烈！她们用饱含深情的语言回忆母校生活的点点滴滴，回忆老师的谆谆教导，为我们还原了当年圣玛利亚女校的教育方式、教学特色。值得今天的教育工作者思考，对当下的教育改革也有借鉴意义。 　　徐永初、陈瑾瑜编写的《追忆圣玛利亚女校》收录的均为出自百岁老人的口述回

杨林德教授论文选集

同济大学土木工程学院杨林德教授论文选集编写组编写的这本《杨林德教授论文选集》共收集以杨林德教授为第一作者的学术论文代表作24篇，砚弟诸君的优秀学术论文代表作44篇，内容主要涉及岩土工程问题的反分析方法，地下结构抗震计算理论与设计方法，以及与地下结构设计计算理论有关的岩石力学、土力学及地下工程结构物的耐久性问题。领域属于地下空间利用，并主要是隧道和地下工程技术...

美好前程——大学生创新创业教育

本书共十章，主要内容包括创新与创新思维、创业知识与创业环境、用科学精神践行创新创业、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、商业模式的开发、创业计划的制订、创业资源的有效整合、新企业的设立与管理、“互联网+”创新创业赛事解读等...

新编三笔字教程

本书分七个项目，内容包括：三笔字基础知识、书写工具认知、毛笔字基础知识、毛笔字训练、钢笔字基础知识等...

院校研究手册

《院校研究手册》是迄今为止关于美国院校研究很全面的指导手册，是关于院校研究角色、知识和方法讨论的经典著作。本书系统讨论了院校研究领域四个方面的内容：美国院校研究的历史、理论和实践；院校领导和管理的支持；缩小院校研究的内外部需求差异；院校研究工具和技术。研究与学习《院校研究手册》，对于推动中国大学的院校研究发展、促进中国大学院校研究的专业化与科学化具有重要的参考价值。本书由同济大学高等教育研究所、复旦大学高等教育研究所联合翻译，可作为中

大学生入学教育

本书从走进大学、大学的学科结构和专业设置、大学生国防教育与军事训练、安全教育、文明修身、健康教育等方面阐述了大学生入学教育的内容和要求...

中职生创新创业实践教程

学前儿童保育学

本书共分九章，内容包括：学前儿童保育学的概述、学前儿童发育的规律、学前儿童营养、学前儿童生活中的保育、学前儿童的安全与保育、幼托机构环境保育等...

未来名师在这里成长--上海市中等职业教育名师培育工作室纪实

本书通过对上海市中职教师市级培训学员的培训成果进行汇编整理, 分为典型案例和工作室专报篇, 分别从个人与工作室的角度, 总结了40多位参与上海市中职教师市级培训的老师的学习成果, 以成员的原创作品体现市级培训的成效, 为中职教师提供展示交流平台, 给未来名师指引方向...

初中学生高阶思维培养的实践探索--一所普通公办初中走出困境之路

本书主要内容有：①学科课堂教学中培养学生高阶思维的设计和实践探索；②在微课中培养学生高阶思维的设计和实践探索；③在跨学科活动中培养学生高阶思维的设计和实践探索。从提升学生的团队协作能力、自主学习能力、创新能力、科学研究能力等，帮助学生初步建立批判性思维，进而促进教师教学的改进，促进学生高阶思维的提升。 本书的读者对象是初中学生，教师及相关科研工作者...

大学生就业指导与职业素养(医药卫生版)

本书根据新时代经济社会发展变化的趋势，结合十九大提出的国民经济社会发展纲要，积极引导学生充分发挥自我优势，尤其是专业优势，投身到国家的建设中来。本书从医药行业及大健康产业发展中把握和识别就业机会、分析医药行业的发展趋势判断、了解医药相关企业的前景、培养积极的求职心态和跨界求职的视野、医药行业从业人员所应具备的素养等方面，进行深入探讨，改变既往多以负面心态纠正技术、求职技巧等应试型就业指导教育模式。本书既可以作为广大高校的教学用书，也可

劳动创造美好生活-劳动教育教程

《劳动创造美好生活：劳动教育教程/“互联网+”创新型系列教材》共分五部分，分别为绪论、劳动理论、劳动法律、劳动教育主题实践和佳片有约。　　《劳动创造美好生活：劳动教育教程/“互联网+”创新型系列教材》阐述了劳动的概念、意义，新时代大学生劳动教育的内容、目标，劳动在人类文明演进中的轨迹，劳动者的权利和义务，劳动精神、志愿服务和校园文化，以及具有劳动教育意义的影视作品。　　《劳动创造美好生活：劳动教育教程/“互联网+”创新型系列教材》

浅绛深黄

本书所列课堂实录案例，皆为杨浦区小学学科带头人、骨干教师在研修期间通过与同组老师的课堂教学观摩、课堂展示、评课议课，在专家组的指导下，对具体课堂教学个案的分析、评价以及自身的实践比照、教学反思交流、分享性交互活动和论坛等教学研修中产生的成果。本书可供广大小学教师及相关从业人员参考阅读...

学前儿童艺术教育

本书共分十二章，内容包括：学前儿童艺术教育的概述、学前儿童音乐教育概述、学前儿童韵律活动的设计与指导、学前儿童打击乐演奏活动的设计与指导等...

中职生安全教育 2020年修订

本书共九章，包括中职生安全教育概述、校园安全、人身财产安全、交通安全、网络安全、传染病防治、自然灾害应急处置、急救常识与技能、社会实践安全等内容...

职业道德与法律学习指导

本书是学习职业道德与法律课程的配套辅导用书，共五章内容，具体内容有习礼仪 讲文明、知荣辱 有道德、弘扬法治精神 当好国家公民、自觉依法律己 避免违法犯罪和依法从事民事经济活动 维护公平正义。每一节设置了“案例点评”、“课堂训练”、“活动体验”三个学习栏目。本书可作为普通中等职业院校公共基础课的教材使用...

大学劳动教育

《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出要设置劳动教育课程，将劳动教育纳入人才培养全过程，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。通过劳动教育课程，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。本书是同济大学“劳动教育”课程的配套教材，旨在帮助大学生探索中国特色的劳

用心守望成长

本书选取具有典型性、代表性和普遍借鉴意义的70个具体案例，涵盖了学生工作的方方面面，从各个层面对如何做好文化育人展开全面解析，为教育工作者落实文化育人提供了具体指导，促使学生形成积极的人文精神和深厚的人文素养，提高人才培养的文化层次、思想境界和道德水准。。每一个案例都来源于工作实际，可借鉴、可操作、可实践。案例由学生工作第一线的辅导员撰写，运用思想政治教育及相关学科原理、方法、策略等，对学生工作中遇到的问题进行全过程、全环节的情境描述