教师专业发展引导

校长怎样抓特色创建

实践新课程课堂视点丛书:课堂教学实用艺术

实践新课程课堂视点丛书:智慧－教师随笔拾萃

故事和你说晚安:为父母收集的故事:a collection for parents

这部经典故事的结集包括了怎样给孩子讲故事的建议：怎样创立一个套路，营造一种氛围；怎样吸引住孩子，把故事人格化...

语文教育的省思与突围

本书分为“语文教育热点省思”、“语文课堂行动突围”、“语文教师成长修炼”三个部分，内容涵盖语文创新教育的误区及对策思考、让语文教育重放生命活力等...

故事知道怎么办-如何让孩子有令人惊喜的改变

故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。 　　●本书亮点 　　★ 揭示了故事的疗愈功能 　　★ 帮助你判断什

我从彩虹那边来-如何养育0至7岁的孩子

本书缘起于一所学校的家长系列讲座，讲座是由经验丰富的幼儿教师芭芭开设的，她提出了自己对于儿童发展的深刻理解。 　　书中介绍了家庭和学校的健康节奏、什么样的游戏能刺激孩子的想象力、如何保护孩子发展12感觉、孩子身体成长发育的阶段、关于创造性纪律的含义、怎样创编生日故事、怎样做娃娃和布偶等。阅读本书，你可以看到作者作为一名华德福教育工作者、两个孩子的妈妈和一位曾祖母，是如何将斯坦纳的人智学理念运用于实际生活的...

教育管理审美价值论

本书共六章，包括：什么是教育管理的审美价值；教育管理具有审美价值的认识分析；教育管理审美价值的历史运动；教育管理审美价值的效用等...

桃李书系 做党和人民满意的好老师(中小学教师职业道德规范)

2012年11月，党的十八大报告总结出了12个方面的价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”这是我们党对社会主义核心价值观的近期新认识。在社会主义核心价值观引领下，围绕着培育什么样的公民这个问题，结合习“做党和人民满意的好老师”精神，根据习在北京师范大学师生代表座谈会上讲话时提出的“四有（做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之

有效教学研究的理论 方法 技能与应用

教师如果只是会教书，那他只是一个教书匠而已，能有效地开展教学，这样的教师算是一个合格的教师。但要成为一个很好的教师，那就不能仅仅停留在会教书的层次上，而应该还能针对教学进行研究，即开展有效的教学研究。会教书如果是“知其然”，那对教学进行有效的研究就是“知其所以然”...

桃李书系教师工作坊与校本研修

教师工作坊作为一种充分体现教师自主性的研修平台，若要发挥切实可行的作用，就需要明确与之相关的各种知识与运作模式。只有在这样的前提下，教师工作坊才能诚如文首教师所感受到的那样，真正成为教师的舞台。在教师工作坊里，教师们可以尽情抒发自己的教育理想，并为了实现自己的理想而磨砺自己，提升自己。 霍莉主编的《教师工作坊与校本研修/桃李书系》将工作坊在校本研修中的作用和运用方式具体地介绍出来，供广大教师研究学习，争取创建出更多的教师工作坊，

桃李书系细节决定教育成败

学校无小事，事事皆教育；教师无小节，时时是榜样。教师的一言一行、教室的一桌一椅、校园的一花一草等，每天都在影响着学生、熏陶着学生。有时，教师的一句话、一个动作甚至一个眼神都可能对学生产生不小的影响。 肖细宏主编的《细节决定教育成败/桃李书系》分为六个主题，每个主题选编10～12篇文章，辅以精彩的“细节感悟”，旨在借一些教育家、大师、名师和一线教师的作品，说明一切的成功都是从小事做起，细微之处见真章，有专注小事的从教精神，才能培养

桃李书系向五位大师学做教师

教育是一项神圣的事业，教师是一个需要不断学习的职业。随着时代的发展，教学的需要对教师的要求不断提高。因此，教师的教学不能因循守旧，不能闭门造车，应广开言路，放开心神，多多接纳各种教学思想，多学习各种教学方法，多了解名师的品德和教学技巧。本书举古今中外五位名师，从师德、师责、师魂、师识、教法、师智六方面阐述教师应该学习并具有的品质与能力。 毛展煜主编的《向五位大师学做教师(孔子陶行知叶圣陶苏霍姆林斯基马卡连柯的为师之道)/桃李书系

桃李书系中小学生沉迷网络的预防与教育

徐瑛主编的《中小学生沉迷网络的预防与教育/桃李书系》以六章的内容，将《通知》中强调的危害中小学生身心健康、危及家庭希望和民族未来的现象加以分析，提出预防和教育的方法。可以说，本书内容涵盖全面，指导性强，理论讲解深入浅出，案例贴近学生生活和教育实际，极具针对性和代表性；案例的展示或引出具体的理论，或辅助说明具体的理论，在阅读中可以帮助读者理解理论、明确方法，从而让一线教师在操作中获得借鉴和学习的素材...

聚集国旗下课程--看社会主义核心价值观如何进校园入课堂

全书分三部分, 对国旗下课程的生成与本质、探索与实践以及成效均作了细致阐述。国旗下课程把社会主义核心价值观有效融入课程, 主要内容涵盖梦想愿景、爱国爱家、文明教养、关爱感恩、阅读审美、健康安全、诚信责任、学习创新等篇, 每篇包含若干主题, 每个主题包括以故事为载体的主体部分, 以理解思辨为目的的课堂讨论, 以体验感受为主的课后实践...

学生安全教育与事故预防和应对

《学生安全教育与事故预防和应对/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》用六章的容量，在解读《纲要》要求的前提下，以点带面地为一线教师开展针对学生的安全教育提供借鉴和指导。　　第一章围绕“社会安全事故”，有针对性地介绍了社会安全事故的危害、特征、种类及预防和应对方法，在解读《纲要》要求的基础上，分别对小学生、初中生和高中生的社会安全教育内容和方法予以介绍。　　第二章围绕“公共卫生事故”，在对公共卫生事故的危害及特征、种类进行介绍的同

桃李书系教师常用文案写作技巧

王金刚、李新刚主编这本的《教师常用文案写作技巧》由六个专题构成，每个专题又包含五个主题。专题一是“怎样撰写教学案例与教学反思”，专题二是“怎样撰写教育叙事与教育随笔”，专题三是“怎样撰写教学工作计划与教学工作总结”，专题四是“怎样撰写学生评语与家校联系本”，专题五是“怎样撰写教育论文与课题研究报告”，专题六是“其他常见的教师文案写作技巧”。这六个专题都从五个方面对教育教学中常用的十六类教育文案的含义以及写作技巧分别做了简单的介绍和分析

做幸福的盲校教师

幸福是什么？乞丐说是衣食无忧；病人说是健康；柚子说是家……不同的人给出了截然不同饿答案，那究竟什么是幸福？本书作者在特教行业从业三十载，她把爱给了无数个盲孩子，让他们感受到人间的光亮，为他们建造了一座座蓊郁秀美的花园。她的幸福是藏在心里的天堂...

核心素养导向的备课

《核心素养导向的备课/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》分五章展开，对核心素养导向下教学中的备课环节进行了深入阐述。　　第一章：全面介绍了核心素养导向下备课的原则和关键。　　第二章：针对备课这项教师耳熟能详的工作，介绍了核心素养导向下备课的新思路以及如何实现备课的“新”，包括方法的创新和思维的创新。　　第三章：针对性地介绍了核心素养导向下教师备课的新方法，包括对教材的认识、分析和把握，对教学内容的选择和确定，三维目标的确定和表

教育就是引导

好的教育是引导。成长是一个过程，并非能一蹴而就、立竿见影。教育的魅力就在于激励与唤醒，就是一个不断将内心好的自己引导出来的过程，就是遵从孩子自己的兴趣所牵引出的自然而然的教育过程。所以，我们应做一个放手的老师，引导学生成长为自己的样子。　　《教育就是引导/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》通过“教育是慢的艺术”“做一个放手的老师”“让学生在师爱中成长”“让每个学生都绽放自己”“营造一个共生的文化场域”这五个专题，介绍了这一教育

有效教学27法

《有效教学27法/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》围绕有效教学的方法与策略，以六个专题的容量，介绍了27种有效教学的方法。每个专题的角度切入角度不同，但均旨在提升教学效率，达到有效教学。　　《有效教学27法/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》既有理论的讲解，也有案例的再现，在理论学习的基础上，借案例的评析为一线教师提升教学效率找到适合的方法，以便于激发学生的学习兴趣，促进其主动学习，进而提升教学效率，实现有效教学...

学习方式与学习活动设计

《有效学习指导丛书：学习方式与学习活动设计》以学习方式与学习活动的关系为切入点，在转变学习方式的大背景下定位学习活动的本质，基于广大教师在新课程改革中对学习活动形式的实践探索，通过大量丰富的案例探讨学习活动设计的原理和要求，为读者展示了动手操作、模仿体验、统计分析、辩论研讨、设计创编等多种活跃于教改实践中的学习活动形式。《有效学习指导丛书：学习方式与学习活动设计》能够推进教研人员和广大教师对学生学习的深入研究...

做新时代的合格教师

《做新时代的合格教师/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》由前言和五个专题部分构成。前言阐述做一名合格教师的重要性和必要性；正文由五个专题构成，分别从“政治合格有信仰，做有理想信念的教师”“筑牢篱笆守规矩，做遵守师德的教师”“恪守师德身为范，做有职业道德的教师”“站稳讲台是根本，做一名教育教学能力过硬的教师”“核心素养促成长，成长为名师应该具备的核心素养”五个方面、三十个主题，阐述如何做一名合格的人民教师...

行为改变技术

听觉障碍学生教学法

“学习·践行·变革”之校长培训丛书 发展性教育评价的建构与实

新教育呼唤新学校。新学校是有着“标准化、生态化、绿色化、人文化、个性化、人本化、生活化、效能化”的学校。新学校一定需要有着创新思维、精于管理的专业化管理者，更需要有着理念新、知识结构新、教学特长突出的专业化教师。新学校需要一支专业化的队伍，打造一支专业化的队伍，就需要专业化的理论学习与实践智慧的践行...

“学习·践行·变革”之校长培训丛书 给校长参加跟岗学习的建议

《桃李书系·学习践行变革之校长培训丛书:给校长参加跟岗学习的建议》的前面四章，对此进行系统论述。靠前章：理解跟岗学习，主要解决对跟岗学习的理解和价值认识；第二章：组织跟岗学习，主要解决跟岗学习的操作过程；第三章：跟岗学习的视角，主要回答校长参加跟岗学习的体验视角；第四章：跟岗学习的几点要求，主要解决校长如何带着问题、如何研究、如何读书、如何写随笔与总结等几个关键性问题。书的后四章是为校长参加跟岗学习提供直接的服务...

“学习·践行·变革”之校长培训丛书 如何创建学校特色如干典型

《桃李书系·"学习·践行·变革"之校长培训丛书:如何创建学校特色若干典型案例评析》就是服务中小学校长专业化的教材。它期待对中小学校长的专业化有所裨益。全书共分五个专题，介绍了学校特色的意义与追求；学校特色的涵义与特征；学校特色的条件与环境；学校特色的过程与模式；学校特色的评价与传播等...

“学习·践行·变革”之校长培训丛书 校本教师专业发展研修手册

《桃李书系·学习践行变革之校长培训丛书:校本教师专业发展研修手册》内容包括：从教师校本培训到校本教师研修；“教师专业化”与教师专业发展；校本教师专业发展研修的基本原则、内容和策略；校本教师专业发展研修中的作为；建立健全校本教师研修的管理和评价制度等...

中小学热点法律问题研究与典型案例评析

“学习”“践行”和“变革”是很好重要的，因为它们是专业化的核心所在。专业化是一个过程，也就是“越来越专业”的意思，具体包括专业水平越来越高、专业精神越来越饱满、专业活动越来越有效。基于这样的认识，笔者认为，专业化是基于人（个人或群体）的一个整体运动，它使围绕“问题”来展开的，其核心要素“学习”“实践”“变革”在这个整体运动中是紧密关联的、是“一体两翼”的关系...

有效教学难点突破与教学对策

《有效教学难点突破与教学对策》针对以下这些问题展开了研究：到底什么是课堂有效性，应该怎样去科学理解它的内涵？怎样从少数的专家研究转变成广大教师的自觉行动，怎样让课堂有效性从理论层面的研究向实践操作层面转化呢...

与现代教育理论同行

教师专业成长的阶梯

做专业化班主任的100个怎么办

《做专业化班主任的100个怎么办》将读者对象基本定位在初当班主任的年轻教师。因此，在理论阐述和策略建议上更适合处在“适应期”的班主任阅读。未曾过多考虑处在“成熟期”和“骨干期”的班主任的期许和要求。《做专业化班主任的100个怎么办》为中小学班主任工作的书，由杨连山编著...

中国学生综合素质读本--人生必修课(全四册)

《人生必修课》作为综合素质读本，选择了德育、国学、知识、健康这几个人生重要的必修点，因为德育是立身的根本，知识是理想的翅膀，国学是智慧的精粹，健康是成功的基石。学这些必修课，做品德、健康、智慧三位一体的理想人。本书是小学课外读物...

语文教育问题与改革

语文学科正式单独作为一门课程设置，始于1904年的癸卯学制，称作“国文科”。后又称为“国语”。1949年四五月间，华北人民政府教科书编写委员会决定，将“国语”改称为“语文”，在中小学统一使用“语文”这一名称。可以说，自从有了“语文”这门课程起，由于其涵义本身的多义性，人们对其认识的角度和出发点又不尽相同，使得语文学科的性质出现了诸多解释和定位，诸如思想性、工具性、基础性、人文性、文学性、综合性、实践性，可谓见仁见智...

课堂教学50个怎么办--为你细说5X50个”这么办“

本书共六个专题，包括：教学布局、教学技能、教学方式、教学资源、教学调控、教学评价。每个专题中又包含众多“怎么办”的具体问题...

教学典型疑难问题与诊断

《教学典型疑难问题与诊断/新时代教师新能力丛书·桃李书系》筛选一线教师教学中的典型疑难问题，围绕“教学计划的科学制定”“课堂教学的组织”“学生能力的培养”“不同层次学生的施教”及“教学测试的实施”等五个领域展开有效诊断，指导教师解决诸如“如何准确把握教学目标、如何科学理解教材内容、如何培养学生的合作学习技能、如何灵活处理课堂预设与生成、如何在课堂上给不同层次学生不同的选择、如何科学设计测评问题”等疑难问题...

教师专业标准解读 中学教师

《教师专业标准解读(中学教师)》解答了现阶段中学教育存在哪些主要问题？现阶段中学教育有哪些主要任务？中学教师的职业特点有哪些？中学生身心发展有哪些特点？如何理解《教育规划纲要》的字工作方针？如何理解“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”？社会主义核心价值体系包括哪些内容？中学教育如何践行社会主义核心价值体系？中学教师如何提高实践反思能力等这些问题...

视障学生心理健康教育与辅导

《悠缘特教各地特教系列·走进山东特教丛书：视障学生心理健康教育与辅导》共分为八章，主要内容包括营造有利于视障学生心理健康的环境、课堂教学中的心理健康教、教育活动中的心理关注、视障学生心理辅导与咨询、视障学生主要心理障碍及调适、建立视障学生心理健康教育的保障体系、视障教育学校心理健康教育课参考课例...

经典诵读活动的组织与开展 9

(教育用书)桃李书系:STEM课程 设计与指导

卓越教师的关键能力与素养:问题学生个案分析与教育对策:11

翻转课堂、微课与慕课实操指导 5

桃李书系卓越教师的必备品格与关键能力

金兆强主编的《很好教师的推荐品格与关键能力》以六个章节的篇幅，在全面解读教育部印发《关于实施很好教师培养计划2.0的意见》的基础上，对很好教师的特质和表现进行分析，对很好教师的影响进行剖析，对如何成为很好教师进行了探讨，在理论与案例相结合的阐述中，让更多的教师了解到成为很好教师并非空话，而是可以在扎根实际的基础上，修炼而成...

桃李书系核心素养怎么看怎么办

为了让广大中小学教师更好地理解学生发展核心素养，我们在大量搜集整理资料、开展调查研究的基础上，更新观念，提出问题，总结经验，寻求策略，希望能够推动学生发展核心素养的实践探索。核心素养包括什么，有什么前提，培养核心素养应该从哪些方面入手，怎样从学科入手等都是摆在教师眼前的问题。 崔文峰主编的《核心素养怎么看怎么办/桃李书系》就是对这些问题的解答。本书分为六个专题...

桃李书系班主任的教育艺术

张运卉主编的《班主任的教育艺术/桃李书系》以理论为主，案例辅助说明的方式，介绍了班主任教育中常用的教育艺术和具体的操作方法、注意事项。 本书能让一线班主任，尤其是年轻的班主任们，在管理班级和教育学生中，少些烦恼，多些捷径，多些快乐...

幼儿园园长核心能力提升丛书 幼儿园园长如何营造育人文化

本书为“幼儿园园长核心能力提升”丛书的一种。校长《专业标准》构建了我国义务教育分校校长的六项专业职责，其中之一就是“营造育人计划”。本书围绕这一主题，从专业理解与知识、专业知识与专业能力，专业能力与行为三个方面进行了阐述...

选课走班:面向未来的课堂教学新模式

《选课走班：面向未来的课堂教学新模式/桃李书系》一书以八个专题的容量，将选课走班这一新的课堂教学模式具体而精要地加以介绍。　　专题一选课走班，课堂教学新模式。本专题以四个主题的内容，具体介绍了选课走班的特点及原因。　　专题二选课走班的实施：带上选择去走班。本专题用四个主题介绍了选课走班的前提和实施流程、选课走班的几种实践模式以及教师如何指导学生选课走班，有点有面，面面俱到。　　专题三以学定教：选课走班下的课堂教学。本专题从理论层面

课堂教学中的心理效应

教师要学习怎样的心理学知识，又该如何运用到实际教育教学工作中呢？为了帮助教师更好地实现自我成长，为了帮助教师正确发挥心理学作用教育学生，我们组织专家学者和一线教师，编写了《课堂教学中的心理效应》一书。　　《课堂教学中的心理效应/桃李书系》共七个专题27个主题，全面解读了教师在课堂教学中能够运用到的心理学知识，具体而详细地阐述了教师要如何运用心理学效应提升课堂教学效果...

STEM课程设计与指导

《STEM课程设计与指导/桃李书系》由前言和七个专题部分构成。前言简述什么是基于项目的STEM学习；专题一STEM教育是什么，介绍STEM教育的类型、特点、相关术语、课程举例；专题二STEM教育改变了什么，介绍STEM教育融入综合实践活动，STEM教育对课程学习支架、传统教学评价、人工智能技术的影响；专题三STEM课程的设计，介绍如何选择STEM学习主题，教学工具与教学资源的准备，如何确定STEM课程的教学目标、学习活动，学习支架