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本书以初中英语国际教育读本为载体，开发与建设国际理解教育课程，力求为粤港澳大湾区珠海经济特区实施国际理解教育课程开发与建设填补空白。以英语课标为依据，以课程建设为引导，以科研课题为引领，以优秀课例为示范，突破英语教学难点，整合英语阅读素材。本书结合语境和主题，通过人与自然、人与自我、人与社会，分为四章“魅力中学、魅力世界、国际公民、大湾区变化”。每章有四节，每节有四环节“身边小事、大家共言、少年观天下、活动体验馆”，形成“4+4+4”
通过尊重3-6岁孩子成长的生理和心理特点, 设计4个成长阶段最适合孩子们的美术教育课程内容, 包含涂鸦绘画、手工体验、色彩触摸、魔力线绘、水墨渲画等美术活动表现形式让孩子们从观察物体的形状和颜色以及触摸物体的质感去体验美的认识过程和表现过程...
本书首批选录了30位90岁左右高龄的老校友的所忆所感, 并以对话形式生动地讲述了老校友们的亲历亲闻、对海大的情感和对海大未来的期许, 真实地记录了曾经历过上海航务学院、东北航海学院、福建航海专科学校三校合并成立大连海运学院时期老校友的精彩故事和奋斗历程...
本书主要内容有: 大学生就业形势与政策、大学生就业主要的方向、就业信息搜集、求职技巧、就业程序与就业权益保障、就业心理调适与角色转变、创业概述、创业者与创业团队、商业模式、创业计划书。创业融资、企业的成立和管理、创业风险及防范...
本书聚焦大学生关注和了解党情、国情、社情、世情的需要，旨在帮助大学生及时掌握国内外形势、理解党和国家的路线方针政策，主要围绕冬奥会、经济发展、共同富裕、全球气候治理等8个专题进行深入探讨，解析当前社会热点，总结中国特色社会主义制度下中国发展的进步与成就及对世界的贡献...
为了宣传我国职业教育奠基人江恒源的历史贡献，民盟连云港市委成立了研究会，并在全国各大图书馆、档案馆查阅、搜集、整理资料。经过一年的准备，目前已经搜集了江恒源的文章700余篇，其中涉及职业教育、师范教育、乡村教育、特殊教育、民众教育等教育类文章近400篇。本书稿中作者整理了其中关于乡村教育的相关论述，集结成此书稿，对促进当前乡村振兴事业和乡村教育的发展有着积极的现实意义，也必将产生广泛和深远的影响...
本书尝试突破传统的视角, 以创新思维为主线, 将创业的各个模块与知识技能领域整合成一个逻辑严密的体系, 旨在为高校特别是高职院校的学生提供发现创业机会、聚合创业资源、打磨创业模式、塑造创业团队、管控创业风险及优化创业实践的一套认识论、方法论与流程工具...
国家对职业教育高度重视，随着职业教育改革的深入发展，素质教育的全面实施，职业教育学生心理在教育中的首要地位越来越受到国家和教育界的广泛重视和深切关注。在国家进入新的历史征程，在新形势、新特点，如何加强和改进职业教育学生心理的针对性、时效性是摆在广大教育工作者面前的首要任务。本书依据高职院校学生职业教育的新变化，根据数十年教育心理经验对现代职业教育心理进行研究，运用心理学的基本原理于职业教育的研究，围绕着职业教育心理学、兴趣心理、需要与
目前，大学生道德教育研究与新时代发展的主要问题结合不够，实证研究不充足；缺乏与时俱进的马克思主义伦理学、社会学及思想政治教育学等相关理论的铺垫分析，没有提出结合新时代发展问题的针对当代大学生传统美德教育的新模式；没有紧跟时代步伐，与中国梦宣传和社会主义核心价值观教育结合不够，更没有提出结合新时代发展的大学生道德教育相应的创新；当前研究定性分析较多，缺少用较大规模的实证调查数据来进行定量分析。基于此，《新时代大学生道德教育研究》尝试论述
本书在历史唯物主义和辩证唯物主义相统一的基础上，借鉴现象学等学科的研究范式，以教研员的专业生活为讨论旨归，深度挖掘了教研员专业生活的维度和特性，指出探究的实践品性是教研员的根本特性，为解决教研员专业发展问题提供学理依据。同时，本书还以时间、空间、主体、言说、行动和关系为关键词，对与教研员有关的问题作出了富有时代感的回应，特别是以生活史的方式分析影响教研员专业发展的关键时期重要事件和重要人物，揭示它们对教研员主体性格形塑的意义，系统梳理
新时代大学生劳动教育与德育教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是高校人才培养的重要组成部分，是德智体美劳全面教育体系的核心要素。本书立足于大学生劳动教育与德育教育的理论和实践创新两个方面，首先对大学生劳动教育与德育教育的概念与发展进行简要概述；然后对大学生劳动教育实践的相关问题进行梳理和分析，包括大学生劳动情怀教育、专业技能教育、创造性劳动教育等；最后对大学生德育教育创新实践应用进行探讨，包括大学生立体化德育教育、新媒体视域下的
本书内容包括: 新生儿的秘密 —— 人类生命成长的特殊规律、儿童的敏感期 —— 抓住儿童心智发展的最佳时机、感官教育 —— 完善孩子的心理感觉、日常生活教育 —— 增强孩子的自主生存能力、语言教育 —— 书写能力与阅读理解能力的培养、数学教育 —— 数字敏感度与逻辑思维能力的培养、科学膳食 —— 充足的营养让孩子更健康等...
如何提高一个人思维的逻辑性和严密性呢？阅读逻辑思维训练题是一个简单有效的办法。在阅读这些妙趣横生的推理故事和问题时，你可以分析综合、判断推理、抽丝剥茧、去伪存真，终洞察一切。《逻辑思维训练1500题》收编了一千五百个经典、有趣的逻辑趣题和思维名题，它们不仅能够大大开阔人的视野和思路，还能有效地提高人的观察力、计算力、分析力和判断力，使人获得更多智慧的启迪。《逻辑思维训练1500题》适合想要改变思维方式，渴望思维创新，提高逻辑思维能力的
本书为湖南省语言文字应用研究专项重点课题“长沙市语言文字工作督导实施现状及对策研究＂（XYJ2017GB01）。本学术著作首先从朗读与小学语文朗读教学的基本理论出发，在深度把握小学语文朗读教学的基本要求与内涵的基础之上，进一步阐述了小学语文朗读教学中的语音基础、“美声”技巧、情感表达等内容，为后文的阐述奠定了基础。其次，本书对小学语文朗读教学中各环节的设置进行了详细的分析，包括朗读目标的设置、朗读教学的设计、朗读教学效果的反思、朗读教
本书论述了教育的终极目的是培养幸福的人、幸福教育理论概述、学校文化、师资建设、课程体系建设和教室、校园、社会、家庭四个幸福课堂模式的构建，以及幸福德育、幸福教研与科研...
深化产教融合、校企合作是推进现代职业教育高质量发展的关键。企业主体作用的发挥决定产教融合的质量和水平，也关系着企业自身数字化转型升级的共生发展，对社会经济发展、国家核心竞争力的整体提升起着至关重要的作用。 本研究从企业社会责任的理念入手，以发挥企业主体作用来承担职业教育社会责任的视角进行了系统研究，运用企业社会责任“影响因素-行为表现-影响结果”的分析框架，深入探究了企业承担职业教育社会责任的理念认知、合作意愿、伙伴选择、绩效影响及政
本书是一部印度高等教育发展史专著。作者采用历史研究的方法，通过对大量文献资料的整理和分析，系统地梳理了印度高等教育从古代形态演变成现代制度的历史发展过程。全书分上下两编，共五章。上编为独立前印度高等教育，下编为独立后印度高等教育。上编三章分别描述了印度独立前三个不同历史阶段（古印度和中世纪时期、东印度公司时期和英属印度时期）高等教育发展的状况。下编两章分别描述了印度独立后两个历史阶段（计划经济时期和市场经济时期）高等教育改革与发展的状
大数据时代背景下，大学生的生涯发展与创新创业方向发生了较大改变。首先，本书聚焦大数据时代职场的变革，从大数据时代的特征和对职场的冲击两个角度剖析大学生生涯发展面临的机遇与挑战；其次，从大数据时代背景下大学生生涯发展和创新创业评价的角度，引领大学生在自我认知、专业发展和职业决策等方面进行测量与评估；最后，从学科划分角度出发，挖掘不同专业人士在大数据时代背景下的创新创业案例，以期为大学生的生涯发展提供借鉴...
本书为上海市哲学社会科学规划课题成果。 高校是思想政治教育的重要场域，其立德树人根本任务决定了高校思想政治教育的特定功能。本书将以法治为导向，对高校思想政治教育治理实践展开深入研究，在中国特色社会主义制度支持和保障下，着眼顶层设计、政策执行、机制构建、评价质量等方面的创新实践，达到思想政治教育治理理论与治理实践的内在契合，以期进一步完善新时代中国特色思想政治教育治理体系，实现高校思想政治教育治理现代化。 本书首先对高校思想政治教育
中华五千年的文明历史悠久、博大精深，中国传统节日是中华文明的一个重要组成部分，同时也是中华民族的象征。中国传统节日的活动是多姿多彩的，因此，在幼儿园开展相关的主题活动是继承传统文化的关键。通过开展与传统节日相关的主题活动,既可以培养儿童的民族自豪感，又可以培养其对国家文化的认同；在中国传统节日文化课程的建设与实施中，儿童接受了传统文化的熏陶，对其社会发展起到了积极的推动作用。 人大幼儿园作为中国人民大学附属幼儿园，建园76年以来，一直
“一日生活皆课程。”生活活动是幼儿园活动的重要组成部分，是帮助幼儿发展生活自理、自我服务、交往礼仪、自我保护等能力、逐步养成幼儿良好的生活规律与卫生习惯的活动。本书是北京市教科院早教所何桂香特级教师带领其教研团队几十名各区教研员、园长、骨干教师开展有关生活活动的教研活动，在梳理、总结实践经验的基础上，形成了本书的内容。全书共分为四个章节，包括生活活动概述、生活活动的组织与指导策略、小中大班生活活动案例、生活活动答疑解惑，具体包括幼儿园
本书从对幼儿园课程建设的认识与思考中阐述幼儿园课程建设的研究时代背景，从我国教育发展的新时代课程标准、□□学前教育发展目标的新定位中思考做好幼儿园课程建设是提高幼儿园教育质量的必然要求，依据党的教育方针，定位全人教育理念下幼儿园自主探究式主题课程。在此课程中通过自主探究式主题课程的理论依据、自主探究式主题课程的核心价值、自主探究式主题课程□□的学习、自主探究式主题课程的实施原则，进一步说明自主探究式主题课程实施的意义及价值。以课程实践
本书分为十章，通过分析美国常春藤盟校和很好名校的招生标准，为计划申请美国名校的优秀中美高中学生制定了以提前布局、个性化、科学化为主要特征的高效升学规划。这个规划中包含10个“锦囊”，即有助于学生进行学习生涯规划的10个具体方法，包括确定专业、选课、时间管理、课业成绩、体育锻炼、课外活动、综合能力等方面。作者认为，根据本书内容进行实践，不但能帮助读者申请到美国有名院校，更有助于学生自主成才...
教师交流是促进区域内义务教育师资均衡配置的重要政策举措。本书系统呈现了教师交流政策的演进脉络与变化规律，全面分析了县域教师交流政策执行的现实样态与主要问题，并构建了基于积极差异补偿标准的激励机制和多元弹性的教师交流评价约束机制，以期为进一步优化县域教师交流政策、促进县域教师均衡配置提供理论思考和实践依据...
本书为中小学班主任工作指导用书，供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容除一般的家校沟通原理阐述外，重点是以案例的形式展现家校沟通的有效策略。案例分十种类型，分别是与“冲动型”家长的沟通、与“求助”型家长的沟通、与“回避”型家长沟通、与“护短”型家长的沟通、与“专家”型家长沟通、与“焦虑”型家长沟通、与“完美”型家长沟通、与“沉默”型家长沟通、与“抱怨”型家长的沟通、与“悲观”型家长沟通...
本书共分为11章，内容包括：绪论、人生安全、财产安全、生活卫生安全等...
这是我国第一部第三方教育评价国际比较研究的著作，以国别(地区)和比较研究为基础，对第三方教育评价的理论与实践、机制与模式、规范与支持、经验与影响进行深入系统的比较研究，提炼第三方参与教育评价的理论模型，提出针对我国社会第三方参与教育评价的政策发展建议。 具体案例为英国、美国、德国、芬兰、澳大利亚、中国及中国香港地区, 从管、办、评分离和教育治理的角度，通过国别和地区研究、比较研究和本土研究，深入系统地分析了第三方教育评价的内涵与实质、
本书系《小说可以这样读言语思维解读18课》的实践篇，以初中教材的18篇小说为例，通过思维解读、教学实录、教学反思的模式展开，详细解析了言语思维教学的18个范式，为初中语文教师小说教学提供了一个示范。
《虹口教育·学校巡礼》梳理、提炼了虹口区116所各级各类学校的办学文化及特色介绍，结集成书。本书通过“学校之魂”“办学之思”“教学之本”“人文之萃”四大板块，呈现了学校的校训、治校思想、名师风采、特色课程、学生代表、品牌活动、荣誉奖项、历史人物、学校景物、宣传片等，汇集了虹教系统具有代表性的特色典范，集中展示了学校的办学积淀和办学风采。一篇篇文案记录了多年来虹口“办好人民满意的教育”的定位和作为，也为学校的办学治校之路提供经验，搭建了
本书阐述了英语教育为了适应新课改深化发展的要求，推动中学英语教师的专业发展、实现中学生身心全面发展，通过收集整理有关英语教学效能研究的文献资料，参考借鉴现有研究成果，根据新课程改革发展背景，结合对深圳中学的实地调查结果，分析了英语听、说、读、写四项基础教学效能的影响因素。研究以教学效能为理论基础，通过文献、调查和实证分析，按照理论拓展和实证的方法，从基本理论着手，展开机理分析、结构分析和实证分析，发现问题、剖析问题并解决问题的研究路径
本书主要聚焦基础教育阶段，分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目，分领域介绍了国内外基础教育方面的前沿问题和研究成果。由多位教育研究专家和一线教师所写，每篇论文都具有较高的学术性和专业度，围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨，提出了可供参考与实践的教育理念和教学策略，反映了当前我国基础教育研究的新进展和新成果，是广大教育工作者和管理者重要的参考用书...
本书探索学科知识图谱的构建策略，总结基于学科知识图谱的教学应用模式，提炼学科知识图谱的教育应用场景，并对基于知识图谱的自适应学习系统开发和教学范式重构、知识图谱应用的未来等进行了展望，为实现数据驱动大规模因材施教及人机协同个性化学习提供了方案与智慧，是教育数字化转型的有益参考...
全书在内容编排上共设置六章，第一章作为本书论述的基础与前提，主要探讨高校教育的基本理念、高校教育的管理学、高校教育与数智化转型服务新发展、高职教育与数智化创新新探索；第二章是高校教育管理体系，内容包括：高校教育的管理本质与原则、高校教育的管理过程与特点、高校教育的管理价值与创新；第三章主要探讨高校教育中的教学机制、课程建设、校企联动、产教合作；第四章从高校教育中教师管理能力塑造及其培养、师德师风建设有效机制研究、教师管理队伍的专业化建
对于中小学校长来说，从经验治校到制度治校，再到文化治校，是一个持续学习和砥砺实践的过程。中小学如何通过现代学校治理，挖掘学校文化内生点，构建学校价值观体系、提炼学校的育人目标、重建课程体系，以体现学校独特的价值追求和办学风格呢？本书提供了相应的内容与思路，可有效地帮助学校通过立根子（挖掘并确立学校的精神价值之原点）、定调子（构建学校的魂、神、形体系）、搭架子（搭建文化与课程相整合的文化治校体系）来实现学校的内涵发展和特色发展，助力中小
本书以人类发展生态学、人本主义需要理论、社会建构主义、儿童权利理论等为理论基础，从儿童与成人（专家）双重视角，探索儿童友好型家庭的内涵，以预防、发展和生态导向建构儿童友好型家庭指标体系；同时以案例分析警醒家长爱之不以道，适所以害之也，鼓励儿童参与，共同推动儿童友好的家庭文明建设。本书内容为上海市妇女儿童发展研究中心的专项课题研究成果...
项目化学习被认为是素质教育时代的重要学习方式，比常规教育更贴近学习的本质。中国教育的短板就在于缺少理论知识体系以外的实践运用，包括沟通协作、解决问题、批判思维等。本书通过多个劳动课程的设计案例，全面介绍了劳动课程中项目化学习的特点与优势，即培养实践能力、激发学习热情、促进跨学科知识融合、提高综合素质，并最终指向核心素养的培育...
本书是关于情境、问题、课堂、“教、学、评”一体化的教学理论研究和实践探索图书，旨在帮助教师认识“教、学、评”一体化的教育价值，提升教学质量。本书内容分为两个部分，第一部分为理论探究，从八个维度研究“教、学、评一体化”， 即“教、学、评一体化”的起源、含义、推动意义，对课堂教学的变革、相关要素分析、实施中的问题、融通策略以及教学设计。第二部分为课堂实践部分，主要选用鲜活、真实、典型的化学课堂教学案例，从而更加具体探究“教、学、评一体化”
作者针对教师面对众多课堂管理策略无所适从这一点，简明扼要地总结了课堂管理核心的18个策略。这些策略基于一种把学生的学习能力和社交能力培养放在首位的核心理念，共同构成了一套适用于中小学教师的高效课堂管理方法。本书将从动机、行为和工作习惯三个方面来帮助教师全面精进课堂管理，使学生产生强大的内驱力去学习和成长...
用“P4C思维工具”赋能学生思考：导入——思考——提问——对话 这是一本在课堂中使用探究式教学法训练学生逻辑力与思辨力的实操指南！ 培养学生核心素养的关键在于让学生成为优秀的思考者和学习者。本书系统而深入地阐述了有名的P4C（Philosophy for Children，儿童哲学）教学法，P4C教学法对发展儿童思维能力以及培养学生主动思考习惯起着极大的支持作用。 在课堂上，教师和学生相互协作，组成探究共同体，通过热身、展示、提问、反
课堂管理并不复杂，只要掌握了课堂管理的诀窍和方法，每位老师都可以轻松打造有序、有趣的课堂。本书基于作者30余年的教学经验揭示了课堂管理的秘密，即创造一个让学生既热爱向往又勇于承担责任的教学环境。围绕这一核心原则，本书循序渐进地介绍了45个经过实践检验的课堂管理方法，展示了如何通过唤醒学生内驱力的方式来高效管理课堂。从如何建立一个简单易用的课堂管理计划，到如何吸引学生注意力，本书覆盖了常见的课堂管理场景与问题，为教师提供了即学即用、立竿
诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容之一。本书由李世平任主编，选取古今中外的经典诚信故事进行编写。每一个故事按照图片介绍、图片故事、阅读思考等部分展开。在故事选择上，本书注重读者的阅读心理和阅读习惯，在进行诚信教育和宣传的同时，启发读者对诚信的思考，以期弘扬诚信文化，推进诚信建设...
中华职业教育社是由中国共产党领导的具有统战性、教育性、民间性的群众团体，而上海是中国改革开放排头兵、创新发展先行者，也是中华职业教育社的发祥地。上海中华职业教育社在围绕中心、服务大局、推进现代职业教育高质量发展上作出了很大的贡献。本书从继承弘扬中华职教社历史使命的角度出发，紧密结合时代要求，阶段性总结2009年以来上海中华职教社快速发展时期的众多品牌工作，突出党建引领，生动展现了上海中华职教社不忘初心使命，找准时代定位，不断砥砺奋进的
本书以科创课程“嵌入式控制”为例，介绍了高中选修课程建设的逻辑路径和从设计到实施的全过程，从学校规划——课程设计——教学实施三个层面进行具体分析和阐述，结合自身工作经验，对高中科创类选修课程建设和实施进行了研究和探索...
《东莞市品牌学校图谱:让孩子在家门口上品牌学校》由东莞市教育局...
新媒体时代来临，视听传播大行其道。以数字技术与互联网技术为依托，播放平台的广域化和摄制设备的易得性使数字短片的创作生产呈现常态化发展趋势。本书采用理实一体化的编写方式，从数字短片的定义、分类与基本创作原则入手，将数字短片分为影视短片、动画短片与VR短片三大类型，并通过三类短片的实训项目创作深入了解数字短片生产全流程，重点提升学习者在剧本创作、拍摄制作、美术风格设计、后期加工等环节的实操技能。本书既可以作为高等职业院校广播影视类相关专业
本书收集整理了截至当前由中国林学会发起并归口的诸项自然教育相关团体标准，包括《森林类自然教育基地建设导则》《自然教育标识设置规范》《湿地类自然教育基地建设导则》《自然教育志愿者规范》《自然教育师规范》《自然教育基地建设碳中和指南》，此项工作在中国科学技术协会、内蒙古老牛慈善基金会、海南省爱自然公益基金会等单位支持下完成，以期建立健全自然教育标准化体系，为行业规范化提供基本遵循，助力我国自然教育高质量发展...
全面推进课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的战略举措，而且是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措。该书旨在反映我国高校教师在推进课程思政建设中使各门专业课程与思政课程同向同行、将显性教育与隐性教育相统一的理论成果，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点，探讨如何系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治
本书围绕学校思政课程育人这一主题，按照学校思政课程育人“是什么”“为什么”“怎么办”这一逻辑主线，从学校思政课程概述、学校思政课程育人的理论基础、学校思政课程育人的现实背景、学校思政课程的育人品性、学校思政课程育人的实现路径五个方面，探讨学校思政课程育人的相关问题，具有一定的学术价值和实践意义。本书第一章学校思政课程育人概述，对学校思政课程育人发展历程、育人范式等基本问题予以探讨，第二章学校思政课程育人的理论基础，从马克思恩格斯关于人
本文集以专题研究的方式，对构成陈桂生教授教育学学术思想的马克思主义教育思想、教育学的建构、教育概念辨析、教育基本理论、道德教育、课程、师资文化、教师行动研究等主题，进行系统地梳理、阐述，进而探讨陈桂生教授教育学术思想的形成与发展及其研究方法论特点。本文集的编撰，体现以下特点：（一）学术研究与学术叙事相结合，重在说理，与专题相关的活动与故事可以作为例证，穿插其中；（二）以专题通汇不同作品，在尊重陈桂生教授涉及相关主题的原著（原意）的基础
作者于光辉，男，1971年生，教授，北京大学教育经济与管理专业博士，中国教育发展战略学会常务理事，现烟台大学文经学院院长，硕士生导师，主要研究方向为教育制度与管理、民办教育研究。本书着重研究了以下几方面内容：一是教育领域混合所有制的涵义。课题从广义和狭义两个方面对教育领域混合所有制办学的涵义及其特点进行了分析和界定；二是我国混合所有制办学实践探索现状；三是混合所有制办学涉及的主要难点和问题；四是对教育领域混合办学的具体形式即职业教育办
本书主要采用历史发展的视角研究中国近代高校训育训导制度的演进及其时代特征，描绘中国近代高校训育训导制发展演变的三个阶段，分析中国近代高校训育训导制发展演变的内部动因和外部影响因素，总结中国近代高校训育训导制的时代特征和经验教训，揭示中国近代高校训育训导制消亡的原因，在前人的研究基础上提出中国近代高校训导制的产生是基于训育制和导师制的有机结合，超越原先的训育制和导师制。因此，中国近代高校训育制度的完整发展阶段称之为中国近代高校训育训导制
本书《慧逐》是南开两江中学教学课题之一，本分卷收录了该课题下其中一卷《创意结构设计——建模与制作》的内容。本卷着重培养学生的动手能力。由建模的基础知识入手，对制作模型所使用的材料、工具展开介绍。书稿分章节对各种案例制作分别讲解，比如姓名牌的制作、八角徽章的制作、火箭灯的制作到后期的简单家具制作等。旨在指导学生掌握常用工具的使用方法和制作技巧，学习用三维动态模型来记录和表达构思。以Sketchup软件建模和实物制作为主要载体，着重讲述了
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
[日]熊田千佳慕著,张勇译
刘争争
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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