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本书的编写目的是要通过组织课程思政典型教案的编写，形成公共卫生学科各专业方向、各门课程都重视课程思政的良好氛围，深入挖掘各门课程中的优质思政资源，充分展示专业课任课教师在思想政治教育和专业教育协同推进过程中的作用和风采，实现公共卫生学科课堂教学中科学性和价值性的统一，引领青年大学生在夯实专业基础的同时，更加坚定中国特色社会主义制度自信，更加坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗的人生理想...
高等职业教育越来越受到社会的关注。伴随着我国经济建设的转型升级，高等职业教育人才培养的质量也越来越成为国家和社会的重视。本书为2019-2020年教育部有关高等职业教育的文件资料汇编集，共分四部分：第一部分领导讲话；第二部分政策文件；第三部分研究探索；第四部分信息参考。本书是高职院校改革发展纲领性文件和教学改革理论与实践研究相关文章的集成。文件汇编对于高职院校领导、高等职业教育研究者、高职院校教师等都具有一定的指导和借鉴作用...
湖北乃九省通衢，北学南学交会融通之地，文明昌盛，历代文献丰厚。守望传统，编纂剂楚文献，湖北渊源有自。清同治年间设立官书局，以整理乡邦文献为旨趣。光绪年间张之洞督鄂后，以崇文书局推进典籍集成，湖北乡贤身体力行之，编纂《湖北文徵》，集元明清三代湖北先哲遗作，收两千七百余作者文八千余篇，洋洋六百万言。卢氏兄弟辑录湖北先贤之作而成《湖北先正遗书》。至当代，武汉多所大学、图书馆在乡邦典籍整理方面亦多所用力。为传承和弘扬传统文化，湖北省委、省政府
积极探索教育管理的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，探索出一条新的能够撼动人的心灵、尊重个性差异、符合心理发展规律真正具有成效性的新思路和新体系。教育和心理健康教育相辅相成，从构建和谐社会的伟大目标出发，以二者的结合为契机，深入探讨心理健康教育对教育在理论和实践两个方面的支持和补充，为新时期教育提供心理科学的教育理念和方法。《教育理论发展与教育实践研究》以教育管理为研究对象，
本书在吸取现有《现代教育技术》公共课教材优点的基础上，结合教师教育的特点，以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据确定课程体系，对现代教育技术的基本概念、基本理论、技术和方法、伦理道德等内容，作了系统的阐述。全书共九章。第一章为教育技术概述，阐述了教育技术的概念、发展历程与理论基础；第二章为现代教学媒体与教学环境，阐述了现代化教学环境的组成与应用；第三章为多媒体课件开发，阐述了多媒体教学软件设计开发的一般流程及常用开发技术；第四
本书内容包括: 普通高中历史统编新教材变化与对策 ; 依托统编教材实现教与学的变革 ; “大历史”视野下, 创建主题式单元教学 ; “大问题”优化下, 落实学科核心素养等...
本书是一部系统讲述“在职教师教育”的专著。书稿立足于“在职教师教育”的历史回顾，对我国当下教师教育学科下的“在职教师教育”作为一门相对独立的学科，从理论上进行了深度的阐释，并力图建构其学科理论体系，将该学科未来的发展方向融入其中，提出了具体建设该学科体系的一些策略。本书主题具有一定的现实意义。由于“教育”与“培训”的密切关系，“教师培训”有时也称为“在职教师教育”(in-service teacher education)，是指教师进
《语文教研理论指导》是一本用于指导语文教学研究的适合本科生、研究生的教材，分为“中国语文教育理论”“外国学习理论”“目标分类及制定理论”“语文内容结构与文本解读”“语文教学模式与方式”五个部分内容，介绍了国内外近现当代的语文教育思想内容，完善了语文内容的结构要素，讲述了格式塔学习理论、有意义学习理论、多元智能理论和建构主义理论在中国语文教学中的运用，综合了国内外多种教学目标分类理论指导语文教学教学目标的具体制定，总结了多种语文教学模式
《我国高校质量保障体系一般模式构建与质量审计》共分为七章，具体内容包括：绪论、高校内部教学质量保障体系概述、高校教学质量的影响因素、我国高校教学质量监控体系的研究、高校内部教学质量保障体系一般模式的构建等...
随着我国高等教育步入大众化阶段，高等教育质量成为全社会普遍关注的焦点。质量是高等教育的永恒主题，是我国高等教育强国战略能否顺利实现的关键所在。对于高等教育质量来说，核心就是人才培养质量。因此，对于本科生学习过程及其规律的研究是保证和提高人才培养质量的重要内容之一。 《中国普通高校本科生学习过程规律研究》首先在梳理国内外已有研究的基础上，对相关概念进行了界定，然后从大学教育过程的整体性出发，以本科生即学习主体的角度来分析大学本科教
《重绘教学理论学术思想地图》的逻辑框架是简洁而清晰的。作者以教学目标、教学条件、教学内容、教学方法、教学评价为基本范畴，对每个范畴所包含的学术思想，从教学论教材、教育家经典、教育政策和当下话语这四个维度展开论述。这样的逻辑框架避免了烦琐而模糊的弊病。而且在这样的逻辑框架里，作者对某一史料文化意义的提取，不是事无巨细面面俱到的清单式的罗列，而是紧紧扣住《重绘教学理论学术思想地图》的主题和当今教学改革迫切需要回答的问题进行解构与建
《小学不“小”——我的教育探索之路》这本书从教育理念、教育管理、班级管理、课堂教学、语文教育、家校共育六个方面阐述了作者对教育的理解。书中各部分的观点、内容及案例都是作者平时的经验体会，书中的思想、概念、观点和实践步骤都是从作者的教育经验中萃取出来的，既有一定的理论高度，也有实践经验的宽度。因此，无论你是学校的管理者还是教师同仁，相信本书或多或少都能够给你某些启发。成人的学习是为了解决问题，当你在教育路上感到迷茫困惑，找不到方向、方法
本书是北京青年政治学院“十三五”时期教育教学与科研工作的回顾。五年来，在学院党委的坚强领导和全体教职工的共同努力下，北京青年政治学院教育教学及科研工作稳步发展，学院的每一次进步、每一点成绩，都凝聚着全校师生的智慧和辛劳。本书系统总结了学院过去五年教学科研工作成绩和进步...
在江苏海门，一个县级市的考生竟然有20名左右被清华大学、北京大学录取，一年有2万多名来自全国各地的教育同人来考察学习、参加培训。这让海门教育成为热门搜索词。从2005年起，海门市教育局局长许新海就组织专业团队为一所所学校做“诊断”，在管理、文化等多方面对校长做出引领，帮助教师成立学习共同体，打造了一批“轻负担、高质量”的学校。海门教育改革为县域“义务教育均衡”之路开创了先河，从一位教师、一间教室、一所学校的改变开始，改变了整个区域的教
《新时代城市终身教育研究》从理论与实务两个层面对新时代城市终身学习进行了系统全面的研究。以福建省开展终身教育的探索与实践为切入点，围绕学习型城市的构建、立德树人在终身教育中的贯彻实施、终身教育数字化、社区教育、老年教育、家庭教育、职业技能教育等方面开展了深入的研究，最终以闽江学院开展城市终身教育实践经验为蓝本提出了构建城市学习综合体的新型理念。研究成果广泛吸收了终身教育研究领域的前沿动态并借鉴当前城市终身教育实践中的优秀案例，对我
"【内容简介】：300字左右图书简介，适当重复关键字（图书有关的流行语，实时的关注点） 根据《义务教育语文课程标准（2011）》，初中语文课程设置“名著导读”。部编本初中语文教科书六个年级十二册，每册包含一至两则“名著导读”（以及作为其延伸阅读的“自主阅读推荐”），引导学生对经典作品进行整本书阅读。本书密切配合部编本初中语文教科书，是对其“名著导读”部分的教学指导。全书共16个教学设计，由上海市教委教研室曹刚老师牵头，上海各
为什么要将本书命名为《马克思主义教育散论集》？散论是什么？马克思主义教育是什么？ 《马克思主义教育散论集》作者感到命名是一件困难的事情。命名是判断，是人类基本认识活动，是从感性认识到理性认识的飞跃。命名是从感性材料中提炼出概念或范畴，而概念或范畴是认识之网上的纽结。在人类实践活动中，从人们的日常生活到科学研究，都离不开命名，孩子出生要命名，新产品需要命名，科学发现也要命名。离开命名，世界对于我们来说将是模糊和混沌的世界。人的自我
坚持以人民为中心发展教育是马克思主义群众观的集中体现，指出了新时代我国教育发展的根本目的、依靠力量和根本价值都在于人民，要求改革发展以促进教育公平、提升教育质量和服务民生为关键落脚点。 《坚持以人民为中心发展教育（新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书）》分六个章节探讨了如何从人民实际需求出发，切实解决好教育公平、质量和服务民生等问题，使人民有幸福感...
坚持社会主义办学方向是对马克思主义教育本质思想的继承和发展，反映了以习近平同志为核心的党中央对我国教育事业发展的规律性认识。本书是通过探究坚持社会主义办学方向论述的思想源泉与基本逻辑，系统总结其理论意义与时代价值，进一步明确了坚持社会主义办学方向必须具体落实和集中体现在中国教育发展的“四为服务”上，从而为新时代我国教育事业坚持立德树人根本任务，实现内涵式发展阐明了方向和路径...
未来已来，如果我们想要改变学生的学习，就需要先改变教师的学习方式。项目式学习在这方面有着非常独特的作用：它既是在鼓励学生迁移运用所学的知识，解决真实的问题；也是在推动教师用反思迭代的方法，更新自己的教学设计，助推专业发展。本书分十个章节，阐述了项目式学习的理念、方法、所需环境，并以丰富的中小学教学案例做补充，帮助老师们理解项目式学习的意义，同时为其搭建好项目式教学的脚手架...
本书为葛兆光讲义系列之一，凡八讲，是作者十年间给硕士生讲授“古代中国学术史研究”课程的讲义结集，主要涉及古代中国学术研究的历史、应当掌握的学术方法，以及中国学术从传统到现代的转化历程。本书重点讲述思想史若干大关节上的研究史，以此呈现学术史研究的一般方法和思路，以及应读的基本文献。 本书经作者十余年反复修订，内中含有作者希望改变文史类硕士研究生教学方式的思考，值得反复研读。 “葛兆光讲义系列”为葛兆光先生从教以来给学生们开授
本书就“如何深刻理解和把握‘九个坚持’”做了深入的分析和总结, 阐述了十八大以来教育理论的新理念新思想新观点。全书共九个章节, 主要内容包括: 坚持党对教育事业的全面领导 ; 坚持把立德树人作为根本任务等...
本书以劳动教育相关理论为切入点，重点探讨了新时代高校劳动价值观理论、劳动教育的工作职责和实施手段、基础劳动教育课的落实和实施、基于“工匠精神”的劳动实践观和价值观建立等相关内容。内容包括：教育及其发展规律、高校教育管理的理论与改革、教育过程理论与劳动教育发展逻辑、高校劳动教育组织与课程建设、高校劳动教育现状与体系构建、高校劳动教育的实效性及其开展对策、多维度的高校劳动教育创新及实践路径研究。 本书可供高校学生工作者、高校思想政治教育研
教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育具有基础性、先导性、全局性地位和作用，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要比以往任何时候都更为迫切。本书分别讨论了必须健全优先发展教育事业的体制机制，在组织领导、发展规划、资源保障上把教育事业摆在优先发展地位，努力建设教育强国的意义和路径，作为教育“九个坚持”重要理念中的一支脉络，试图通过“坚持优先发展教育事业”这一主题来回应当下教育的办
本书基于信息化的大环境，探讨切合G省实际的中小学课堂变革机制，着重解决当前信息化时代信息技术的日益发展和广泛运用于中小学课堂中但至今尚未形成有效的变革机制这一问题。长期以来，人们在探讨课堂教学变革时，主要是从课堂教学内部分析课堂教学的变化情况，而信息化环境下的课堂教学变革，意欲从信息技术这个外部条件切入探讨课堂教学变革情况，虽然其探讨课堂教学变革的要素不变，但其突破了从课堂教学本身角度进行思考问题的局限，拓宽了探讨课堂教学变革的分析场
《高校实验室安全基础》作为高等学校实验室安全教育课程的配套教材，内容涵盖高等学校实验室安全的普适知识与技术、理工科专业实验室的专业安全知识、实验者安全意识培养及实验室安全管理等方面。 《高校实验室安全基础》共14章，主要包括绪论、化学品安全基础知识、实验室消防安全、实验室电气安全、实验室辐射安全、实验室仪器设备使用安全、化学实验操作安全、化工过程安全、实验室生物安全、实验事故应急处理、实验室废弃物的处理、特种设备安全、实验室信息
本书呈现了作者近20年来开展经典诵读实验的思考、方法和成果, 其中有论述性的分析解释, 有生动活泼的校园故事, 也有悲欣交集的师者仁心, 凝聚了作者的心血和汗水。主要内容包括: 困境与选择、新时代, 新国学、国学教育现状、涵养型的课程目标、精粹化的课程内容、全方位的课程实施等...
本书共十三章, 内容包括: 大学生与美育教学、大学生的学习、美育教学思想发展史、美的本质和特征、美的形态、美的欣赏、美的创造、体育与美育教学、书法与美育教学等...
本书共分为追寻专业之路 —— 教师职业规划 ; 引领教师成长 —— 校长的管理智慧 ; 问道教学研究 —— 让教师更有“研究味” ; 梳理治校方略 —— 学校发展路在何方四篇。主要内容包括: 教师成长的三个努力方向、找准自身的教育人生“线路图”、如何成为有教育思想的教师、教师如何提升自身的职业素养、促进教师专业成长, 追求高效快乐课堂、促进教师专业化成长三要素: “读书+思考+实践”、且行且思, 做最好的自己等...
本书按照研究设计、数据收集和数据分析的顺序，在论述和分析教育研究领域质性研究和定量研究的特点的基础上，探讨了教育研究方法技术层面的问题，同时关照教育研究中的逻辑关系，梳理了教育研究中涉及的复杂概念性问题。本书既有方法与技术，又有内涵与思想，但更强调读者对教育方法和方法论及其所蕴含思想的理解。本书旨在帮助青年学者、研究生厘清教育研究的不同方法，力求把教育研究中审慎的研究过程和复杂的概念性问题加以清晰化表达。本书可供教育学研究生、青年教育
本书以周远清同志的教育思考主要研究对象，对其教育思想进行了全面归纳总结。书中主要分为四大部分，分别收录了周远清同志自己总结的四情人生、《周远清教育文集》述评、周远清教育格言和两篇专门研究周远清教育思想的博士学位论文简述。第一部分，四情人生。这部分以四情为主线，将周远清教育人生中最为关注的几大重点突出出来，深刻反映了周远清的主要思想。第二部分，文集与文存。这些文章从总体上反映了《周远清教育文集》的重要思想及其时代价值。第三部分，周远清教
本书共七章，分别从思维与教学、初中英语教学中发展思维品质的途径、指向思维的听、说、读、写、语法教学，以及对指向思维发展的初中英语课堂教学的再思考等方面进行研究。本书从教学实践出发，通过文献的阅读和相关教学理论的阐述，以促进英语学科核心素养落地为根本目的，分别从听说教学、督导教学、写作教学、语法教学等方面对初中的英语教学做了基于语言和思维融合发展的整体回顾与反思，探讨如何将英语语言学习和思维发展进行有效融合，帮助学生在英语学习中发展自身
本书由亲近母语研究院从朱爱朝、蒋军晶、徐世赟、张学青、吉忠兰等全国优秀教师的实际教学活动中，挑选出极具代表性的整本书阅读教学设计、交流课教学设计等内容，按照学生的接受水准，和教学难度，分为低、中、高三个阶段，精心编选著作而成。这本书直观、详实地记录了在语文课堂上，优秀的教师们是如何通过用心编排的教学活动，铺陈递进式引导学生、鼓励学生、帮助学生完成整本书的阅读活动并使其有所收获。所选取的整本书阅读对象来自学生课外阅读，从科普到文学，包罗
2021年是“国培计划”实施的第十年，伴随“国培计划”成长的不仅有乡村教师，还有乡村教师培训工作者。祁门县教师进修学校秉承坚守之信念，以课题为抓手，探究形成了一整套适合山区农村乡村教师专业发展的培训成功经验。“以课领训”就是众多模式中的一种。本书围绕中小学教师培训建构乡村教师专业常态化发展为研究内容，着重记录了县级教师培训工作者在推动乡村教师专业发展中形成的理论成果、典型案例、实践课例和调研报告。本书适合教师培训者以及关心乡村教师发展
德国和法国是历史悠久的发达国家，两国的现代职业教育随着工业化的不断深入经历了漫长曲折的发展历程，建立起各具代表性和引领性的制度和模式。本书立足于职业教育的历史发展进程，从文化历史、体制机制、运行模式、法律法规、经费投入、资格框架等多个方面，对德国和法国的职业教育体系的特点和优势进行了全面阐述，并在对两国职业教育发展现状和问题进行对比分析的基础上，给出了它们的重要经验和有益启示。 本书能够为从事职业教育的教学工作者、管理者和研究者
本书聚焦于课例研究的另外一种发展方向，即萃取课例研究中的若干要素整合到培训课程中，并且在区域层面进行探究和推广，进而构建成为中式课例研究的一种“变式”。这样的培训课程更注重教学现场的体验；更注重互动研讨的勃发；更注重合作性的教学优化。因此，本书主要内容围绕课例研究时空发展所出现的趋势和纠缠，进而回到实践现场，在中式课例研究的范畴内描述三类不同形态的师训课程中课例研究的个案故事，最终回归教师研修的本质，反思和探寻课例研究发展如何回应新时
这是一部讲述余干县重振公办教育的书稿。余干县是一个教育大县，也曾是一个国家ji贫困县。在本世纪开始的二十年里，余干县的公办教育经历了一个从“大落”到“大起”的过程。所谓“大落”，是指在个十年中，余干公办教育因遭遇内外部各种强烈的挤压而全面走向破败、凋敝。所谓“大起”，则是指在第二个十年中，经过余干教育改革者的筚路蓝缕、艰苦努力，余干公办教育终于从颓势中走向了全面崛起。在这二十年中，余干县的教育事业究竟遭遇到了什么？余干县的公办教育又是
本书旨在系统总结特殊教育最根本的理论主张、概念范畴以及专业话语体系，对特殊教育学科基本性质与发展规律进行概括，对特殊教育的学科基础、发展历史、政策与立法管理、课程、教学、残疾儿童德类别及身心特点、教师发展等基本问题进行阐述，将有助于读者掌握特殊教育的基础知识和基本理论。本书从宏观的社会与教育历史与现实出发，秉持多学科视野，阐述了现代特殊教育的基本理论以及国内外特殊教育发展的历程与基本规律，总结了从隔离走向融合的历程，并从儿童发展的差异
本书分三部分, 语文不器: 内涵与实施、语文不器: 教学案例、语文不器: 教学札记。内容包括: 语文不器的内涵 ; 语文不器的必要性 ; 语文不器的教学实施 ; 学《曹刿论战》究等级制度: “肉食者”中蕴含的尊卑等级 ; 学《送东阳马生序》寻学校变迁: 中国古代学校发展变化等...
本书共两编: 文物教学运用和教学文物十例。全书共分十三章, 主要内容包括: 文物在教学中的应用价值、将文物应用于教学前的准备、将文物应用于教学的尝试与探讨、玉龙 —— 史前文化多元一体的写照、鹰形陶鼎 —— 深度探寻早期文化交流、鄂君启节 —— 战国时期经济发展的见证、长信宫灯 —— 秦汉文化发展的产物尹湾、简牍 —— 秦汉社会发展的佐证等...
《涉农林高校教科基地劳动教育实践指导》是针对涉农林高校实验基地开展实践教学工作而编写的指导书，具有内容翔实丰富及针对性和操作性强等特点。 《涉农林高校教科基地劳动教育实践指导》中介绍了各种农事认知和实践体验的知识准备和操作过程，涵盖了农、林、果、蔬、花、草等作物，同时兼顾了南北方种植作物和栽培技术的差异。 《涉农林高校教科基地劳动教育实践指导》是一本适合全国农林院校本科生开展田间认知、农事操作和劳动教育等使用的实用教材...
本书分为理论·模式·方法、学生发展指导、班级工作指导、班主任科学发展四篇，内容包括：班主任的作用与任务、班主任工作的理论、班主任工作模式、学生学习指导、学生思想政治观念养成指导、学生心理健康指导等...
本书共分六章，分别从思想底色、队伍建设、课堂改革、特色课程、评价管理和学生管理进行研究，围绕新时代背景下教育干部学校治理过程中的难点、热点问题展开，关注校长治校行为与治校思想的追问与挖掘，解决教育干部在学校治理中的“理论失觉”，实现校长深度学习与深度成长，培养校长学校治理的逻辑自觉，提高学校治理的科学化、精细化水平，促进学校治理体系和治理能力现代化。本书既有问题的分析，也有案例总结和实践探索，具有较强的实用性和指导价值...
本书主要聚焦小学英语教学理论与实践, 涵盖理论阐述、实践教学和教师素养三大部分: 理论阐述部分介绍了主流学习理论和外语教学流派 ; 实践教学部分介绍了小学英语教师基本技能和小学英语基础知识教学 ; 教师素养部分介绍了小学英语教师的基本素养...
本书按照是什么一为什么一怎么做的逻辑分布，围绕高校思想政治教育有效资源的开发利用展开研究。明晰高校思想政治教育有效资源的基本理论，研究高校思想政治教育有效资源运用的原则、途径和载体。通过连续举办十一届的“全国大学生红色旅游创意策划大赛”案例分析，探索思想政治教育理论运用于实践的操作路径...
本书共分五章：成“人”视角的教师德性内涵；成“人”视角的教师德性构成；教师德性迷失表现与原因分析；成“人”视角的教师德性培育路径；结束语：教育成“人”与教师德性。主要内容包括：德性内涵梳理、教师德性的概念、教师德性的根本追求：实现教育成“人”、成“人”视域下的教师德性意蕴等...
本书试图对教育测评的新技术进行探索，从方法的角度解析教育测评问题。主要围绕认知诊断测评进行分析，详细论述了认知诊断测评应用于测量学生的核心素养等问题，进一步从测评理论的角度出发，剖析现有测评存在的不足...
本书共四单元: 自我责任担当、家庭责任担当、他人和集体责任担当、社会和国家责任担当, 共二十四课, 内容包括: 进职校 开启美好新生活 ; 立规矩 自律培养好习惯 ; 惜生命 远离隐患保安全 ; 重学业 一技在手行天下 ; 护青春 微笑走过花季路等...
本书将经济发展理解为从传统农业社会到现代经济社会的转型，那么农民提高收入的主要方式就是从农村农业部门向农村非农部门和城市工商业部门转移。我们考察这一转移过程中的教育的作用可以使用两部门模型，这种模型在发展经济学、二元经济研究中具有广泛的应用。而对教育需求的研究可以借用内生教育变量的决定研究，在这一框架下可以研究经济发展对农民教育需求的影响。 本书主要使用江苏省宿迁市的微观家庭调查数据来考察农民对经济发展带来的外生经济机会的反应
本书是以新时代教师必备的课程与教学专业知识和专业素养为核心而编写的教材，系统介绍了课程与教学论的历史发展、学科功能和学科基础，具体阐述了课程目标与教学目标、课程开发、教学设计、课程实施与教学过程、课程与教学评价，探讨了课程与教学管理、课程与教学研究、课程与教学改革等内容，并对我国课程与教学论学科的发展进行了展望。 全书遵循理论与实践、继承与创新、教授与学习和严肃与通俗的统一等原则，力求契合实践需求，紧跟前沿研究，配套数字化资源，
本书阐述教师职业道德规范，着重从爱岗敬业、依法执教、为人师表、师生关系、教师心理健康与幸福生活、教师终身学习与专业发展等角度展开,引用大量实践案例，加上讨论、对话的方法，通过学习活动、思考和讨论、参考阅读。思考和实践以及拓展阅读等学习形式，组织学习者体悟“师道”，修炼德性，养成德行，为教师走上幸福生活之道奠定基础...
老王子
刘争争
梁实秋
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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