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中国当代文学研究素来是一种前沿性研究，但同时也要兼顾文学史知识的系统性与稳定性。《接续与断裂——中国当代文学现象专题研究》既表现出新颖与敏锐的前沿姿态，又照顾了历史叙述依据的健全与可靠。除了对历史现象的总结评价，《接续与断裂》更多的是一种处于进行时态的继续研究，即对研究对象近况的关注。 譬如发现余华作品的温情，讨论余华新作是否具有“先锋性”，从而强调“先锋”概念的历史性与流动性特征；关注“晚生代”作家的转变，追踪研究“晚生
本书针对乡村教师日益边缘化，沦为社会底层的打工者的现状，用“边缘化”“社会底层”和“打工者”等概念刻画他们的社会地位和身份，并基于数据和深度访谈资料，从体制排斥、市场排斥和道德排斥三个层面对乡村教师边缘化地位的成因进行了分析...
集刊《高等教育评论》致力于学术前沿研究，为国内外教育界同仁创造一个宽松活跃的学术空间，为推动高等教育理论与实践的创新而努力。在彰显经济、法律、管理的学科特色的同时，也关注和反映其他学科的研究进展，促进学科的合作和融合。本期共收录20篇文章，分为“特稿”“财经一流学科建设”“双一流建设”“马克思主义理论”“理论探讨”5个栏目。结构如下：特稿，《论打造一流法与经济学研究生教育》《习近平教育思想的内核与精髓》；财经一流学科建设，《中国财经类
本书是首次对朱家骅在中央研究院的工作做出系统评述的论著。作者查阅了朱家骅档案、中国第二历史档案馆、北京大学档案馆、“国史馆”等数处档案，参考各种已出版的相关文集、书信、日记、传记、回忆录、年谱和研究著作，搜集材料之丰富，几乎穷尽了海峡两岸相关的原始档案材料和相关研究文献。书中以时为序，特别着重朱家骅在中研院制度化及国家学院体制化等方面，层层递进，自成逻辑，充分发掘、利用大量*手档案文献资料，从而保证了其论证的可靠性。 ...
改革开放以来我国教育在“城本主义”价值取向的背景下，农村教育一直处于极其尴尬的境地，农村教育改革步履维艰，基于以上的背景，《城乡教育一体化的制度逻辑：基于中乐县的人类学考察》选取了位于我国西部S省的中乐县作为田野调查地点，考察了城乡教育中存在的巨大反差，并试图总结隐藏其间的制度逻辑。 《城乡教育一体化的制度逻辑：基于中乐县的人类学考察》分为两部分，第一部分侧重城乡教育一体化制度变迁的论述，第二部分对致力于城乡教育均衡的政策进行了
长久以来，教育都被视为实现人力资本积累，进而推动经济增长的有效手段。但在中国，现实情况是，农村地区，尤其是贫困农村地区是教育领域的短板。显然，这不利于地区间的均衡发展，以及中国经济的持续增长。而绩效激励在已有的研究中被证明有助于实现教育改善。因此，在此现实背景和理论肯定之下，通过激励的方式探索解决农村教育质量问题的尝试具有重要的实践指导意义。本书基于对甘肃、青海和陕西的27个县300所农村小学19991名学生的抽样调查，和对陕西和甘肃
本书以“薪酬制度”为中心，着重研究高校薪酬的结构特点、竞争与公平的关系。以薪酬外收入为重点，研究高校教师收入差距来源、状况以及变化发展趋势，并进一步研究这两类收入对教师工作积极性和创造性的激励作用。进而回答了如下问题：作为大学教学和科研主体的教师的薪酬水平在全国各行业中究竟处于怎样的位置？教师的满意度如何？以及应该如何定位大学教师的薪酬...
本书分为上下两编, 主要包括: 青州松林书院的历史及其现代传承、传承书院文化 发展现代教育 —— 青州一中教育观、书院文化和校训精神、秉古城松风 办现代书院、书院翰墨沉香久 松林歌诗万年长 —— 松林书院历史上 煅耸⒌脑虻取...
本报告是对中日韩“亚洲校园”计划试点阶段质量状况的一个全面反映和总结。“亚洲校园”计划（CAMPUAAsia）全称为“亚洲大学学生交流集体行动计划”，是由中日韩三国领导人共同倡议发起、三国政府实施的高等教育交流计划。2011-2016年是“亚洲校园”计划的试点阶段，三国共26所重点大学（包括北京大学、清华大学、东京大学、早稻田大学、首尔大学、高丽大学等）联合打造的10个项目顺利实施。受三国政府委托，教育部评估中心作为中方重量质量保障机
根据中国互联网络信息中心近期新发布的《第40次中国互联网络发展统计报告》，截至2017年6月，我国网民规模达7.51亿，互联网普及率为54.3%，手机网民规模达7.24亿，手机上网使用率为96.3%。早在2016年8月发布的《中国青少年上网行为研究报告》显示，截至2015年12月，中国青少年（25周岁以下）网民规模达到2.87亿，占青少年人口总体85.3%，远高于同期全国整体网民互联网普及率（50.3%）；其中，青少年手机网民规模达到
运用“专业社会化”概念框架, 对中美社会科学博士生的学习过程和学习体验进行比较研究, 认为博士生经历了角色社会化和知识社会化两个维度的发展过程, 具体表现为三个阶段, 即作为一个学生的学科知识消费阶段, 作为一个准研究者的缄默知识整合阶段, 和作为一个初级研究者的创新知识生产阶段...
本刊创办于2020年，本书为本。本刊立足广东，放眼港、澳、台，着力于打造海内外高等教育理论和应用研究的高水平交流平台，特别是汇聚外语教育、粤港澳高等教育合作、高等教育靠前化等方面的近期新研究成果，进而为打造南方教育高地、促进粤港澳大湾区高等教育融合与发展做出重要贡献。 全书共收录13篇文章，分为4个栏目。特稿，《世界高等教育结构体系研究述评》；国别研究，《德国高等教育结构研究》《法国高等教育结构及其启示》《瑞士高等教育结构体系
教育部相关部门陆续公布了中高考改革指导意见，随着意见的落实，语文学科面临、新教材与新高考这三项重大变化。“三新”改革一方面给我们带来了期待，另一方面语文教育界在调整适应转型的过程中也存在诸多困难与疑虑。当前正处于对语文教育“三新”改革的探索期，因此，对以往语文教育经验的总结与未来可能发展方向的测评意义重大。 《语文教育蓝皮书：中国语文教育发展报告（2020）》基于北京大学教育学院、北京大学中文系等研究机构共同组织开展的年度“中国
本书是集刊《高等教育评论》的2本，该集刊致力于学术前沿研究，为靠前外教育界同仁创造一个宽松活跃的学术空间，为推动高等教育理论与实践的创新而努力。在彰显经济、法律、管理的学科特色的同时，也关注和反映其他学科的研究进展，促进学科的合作和融合。此期集刊，共计19篇文章。具体为：特稿，2篇文章，涉及高校规划实施效益评估、马哲民的高等教育事业；新文科教育，1篇文章，涉及新文科建设；新时代思政教育，3篇文章，涉及文明交流、高校研究生导师、高校官微
本套书名为“当代河南教育发展报告”，包括《砥砺前行中的当代河南教育》《当代河南民办教育发展报告》《当代河南职业教育发展报告》《当代河南高等教育发展报告》《当代河南基础教育发展报告》《当代河南幼儿教育发展报告》。（1）《砥砺前行中的当代河南教育》。本书重点反映新中国成立70年来河南教育的发展情况；从发展的视角，全方位介绍、展示河南教育发展的历史进程、成就，分析发展过程中的经验教训及其成因；在新中国发展的大背景下，全景式反映河南教育的现状
本书以青少年科学素质培养为内容主旨，对靠前上科学素质教育发展背景、内涵表现进行介绍，并依托这些内容创建了系统化的科学素质实践分析框架。借助该框架，本书着眼于靠前视角，以10个国家及地区的青少年科学素质培养实践为案例逐一进行分析，并依托这些案例的呈现，对靠前青少年科学素质培养现状和特征进行归纳...
本书立足于我国创新创业教育的科学发展，秉承实事求是的科学研究态度，以时间为经，以事件为纬。经过对史实材料、相关专著、国家文献、政策文件等历史材料进行细致汇总、科学整合、精准提炼并做以必要的补充加工整理，力求准确、朴实、精炼地将改革开放40年来中国创新创业教育领域的大事、要事系统翔实记述在案。更好地为读者提供科学可靠的资料依据，以便迅速了解历史概况，全面把握创新创业教育领域的重要事项，理解创新创业教育发展变化的深层原因与特定社会背景的关
本书系统、全面地架构了各学科领域的工程知识框架，对各工程的定义、原理和结构、历史、现状和趋势、评估等方面进行阐述。工程大纲是提升全民工程素质的抓手，它将推动我国工程素质标准的研究，是促进我国工程教育发展、公众理解工程及参与工程决策的一项有效举措，也将为我国经济社会的发展提供不可或缺的软实力保障...
本书由河南省民办教育协会、黄河科技学院主持编撰，对2019~2020学年河南民办教育的规模现状进行了扫描、梳理和概括，展示了河南民办教育在全国民办教育和在河南全省教育中的分量。认为长期以来河南民办教育坚持不变的是教育的社会主义方向和公益性原则，是对教育规律的遵循，是对特色教育的追求；不断变化的是对社会发展的适应，是对现代学校制度的趋近，是对人才培养模式的创新，是对教育方法的不断改革，是在发展中不断解决新的问题，开创新的路径，分析了当前
《中国教育发展与减贫研究》是以教育发展与教育减贫为主题的学术集刊，立足我国贫困地区和贫困人口的减贫与发展，借鉴世界优选国家和地区减贫与发展的优选经验和科学理论，研究和探讨我国减贫与发展的理论体系、实践经验和典型案例，形成我国减贫与发展的话语体系和实践方案，为我国乃至世界减贫事业提供智力支撑和智库支持。其重要价值包括服务国家脱贫攻坚重大战略需求，引领相关多学科交叉研究与发展，形成减贫发展研究学术高地等。书稿为集刊2020年辑（总第5辑）
2019年是新中国成立70周年。3月18日，习近平主持召开全国思想政治理论课教师座谈会，并发表重要讲话（简称“3·18讲话”），为新时代深化思想政治理论课教学改革和发展指明了方向，提供了基本遵循。 《思想政治理论课教学科研分析报告（2018-2019）》分“综合”篇、“原理”篇、“概论”篇、“纲要”篇、“基础”篇五个部分，采取文献计量分析、内容分析和观点述评的方法，围绕新中国成立70周年，特别是习近平“3·18”重要讲话发表以来
本书以马克思主义政治经济学的思想、方法和观点，系统梳理了与大学生就业相关的就业理论和思想，以我国大学生就业制度的历史演变为基础，回顾了东北地区大学生就业在不同阶段的特点，结合黑龙江省、吉林省、辽宁省的大学生就业质量报告数据和对东北地区高校毕业生的就业现状问卷调查，并借鉴日本、英国、美国等发达国家大学生就业的经验，针对东北地区的大学生就业问题及可能的经济学原因，从定量的角度分析了经济因素对大学生就业的影响，提出了解决东北地区大学生就业问
本书从概念、本质、逻辑、系统建构、国际比较、组织变革等多个视角，全面而系统地研究了高校创新创业教育的核心理念、治理结构、功能实现路径等重要的理论与实践问题，回答了“创新创业教育是什么”“创新创业教育为了什么”“创新创业教育怎么做”等真问题，提出了诸多引人深思的洞见...
本研究通过将高考制度置于中国社会宏观演进的脉络中来梳理导致应试体制的具体的制度和社会条件。本研究的部分将从结构的层面，从不同历史时期社会分层／流动的秩序或规范、国家的教育模式以及高考的制度形态等多个方面来综合呈现应试体制从无到有的历史及现实过程。第二部分将以一个县的基础教育尤其是中学教育为基础，系统“深描”应试体制在区域层面、组织层面和课程、教学等学校微观层面无处不在的运行及其特征，探寻在不同层面各个相关行动者的行为模式以及其中所体现
《劳动教育评论》是由中国劳动关系学院劳动教育中心主办的教育类学术集刊，以马克思主义劳动观为指导，以劳动教育理论与实践问题为主要研究对象，旨在弘扬劳动精神，繁荣劳动教育科学研究，构建全面的中国特色社会主义劳动教育学科体系，为劳动教育学科建设及教育改革发展服务。本刊以劳动教育政策解读、劳动教育理论前沿、劳动教育思想研究、劳动教育案例分析、国际劳动教育比较、劳动教育评价研究以及劳动教育相关学科建设为主要内容...
本书内容涵盖我国汽车技术技能人才的现状与需求、汽车职业教育发展基本现状、汽车职业教育教学改革与创新、汽车职业教育靠前化发展、汽车职业教育现状评价及分析、新时代汽车职业教育机遇与挑战、新时代汽车职业教育创新发展目标与路径分析、新时代汽车职业教育相关方行动建议等。全书结合新时代职业教育的新定位、新目标、新要求和新标准，积极探讨汽车职业教育未来的发展方向和发展对策，可为相关管理部门、行业组织、汽车企业、职业教育院校和广大青年学生及家长提供工
本书以思想政治教育者素质的实践史与理论史的双重考察为研究的逻辑起点，系统阐述相关理论基础，深入研究思想政治教育者素质的构成、冲突、差异性等内容，对思想政治教育者素质培养的内、外路径进行多维探讨。内在路径包括增强自觉意识、注重自我教育、提升自我品行；外在路径包括强化专业组织及学科建设、营造公正与尊重的思想政治教育工作环境、优化人才选拔与素质培训机制、加强思想政治教育者队伍“三化”建设、创新思想政治教育者的社会实践形式，以及建立科学的思想
本书在翔实梳理坚持以人民为中心发展教育的理论渊源、形成背景与探索历程基础上，对新时代坚持以人民为中心发展教育的科学内涵、价值遵循和理论意蕴进行了深入阐述。同时也清醒地认识到新时代坚持以人民为中心发展教育面临的艰巨任务和严峻挑战，提出了实践路径，深入剖析有质量的教育公平、高水平的共享教育、“五育融合”的学生教育、现代化的教育治理，为新时代坚持以人民为中心发展教育的理论建构和实践探索作出了贡献。 时代是思想之母，实践是理论之源。新
基于哲学、心理学和社会学的基本理论，本书系统地介绍了现代教育学新的学科发展方向，即基于学生提问和沉默的启发式教学法；揭示了在教学目标、教学内容、教学方法层面教育创新的启发式对话与启发式沉默之间的关系；表明了说话和沉默反映的人们的两种基本状态——向外开放和对内深化，是对世界和人的本质的两种基本看法，并由此产生两种不同的教育方法，即独白法和对话法。本书还介绍了沉默教学法的创新应用，从来源、意义、应用、成果等多个视角诠释沉默教学法，填补了该
本书从伦理的角度考量了中小学教师实践中的冲突和困境类型。从认知和行为两个方面入手，调查了教师应对伦理困境的偏好方式和实践方式。研究发现，尽管很多时候教师能明确地意识到哪种应对方式更符合道德要求，但在面临选择和行动时却缺乏相应的道德环境、能力和勇气。同时，中小学教师在实践中应对专业伦理困境的方式会受伦理困境内容的影响。为此本书提出四个具体的应对策略：伦理抉择策略、实践对话策略、自我更新策略和复杂思维策略。教师可以把它们放入自己的工具箱中
本书尝试对学习范式进行“解迷”，据此构建了一个学习范式下大学生师互动的理论框架，并在这个理论框架下全面调查了我国大学教学中生师互动情况。同时，本书从学习范式的视角对大学教学中的生师互动问题进行了全面剖析，揭示大学教学中生师互动问题的深层原因，试图通过大学教学中的生师互动困境突破，推进我国大学教学实现从传授范式向学习范式变革...
本书以河北省一个普通县Q县为个案，融合国家政权建设理论、现代化理论及社会性别理论，采用史学文献法与人类学民族志的研究范式，梳理了Q县百余年乡村教师群体中女性从无到有、从数量少到与男教师人数比例相当，再到显著超过男教师人数这一历史过程，并重点研究自新中国成立至今，该县乡村教师群体性别结构变化的样态、趋势、原因与影响。本书是目前我国学术界个以一个县为案例，完整梳理百余年乡村女教师全貌的研究...
职业教育新型活页式教材、工作手册式教材是最近几年职业教育的热点之一。本书通过解读国家政策，传播职业教育新型工作手册式教材开发的近期新理念与做法，尝试对这一领域作一定探索，探讨了新型工作手册式教材开发的方法、程序以及使用新型工作手册式教材时配套的教学改革方案，拓展了职业教育教材的领域...
2020年5月，在中国教育发展基金会的支持下，依托中国人民大学公共治理研究院这一平台，《中国高校基金会年度发展报告（2020）》编撰工作正式启动。 编撰工作邀请了行业资深从业人员参与其中，针对我国高校基金会行业发展过程中出现的一些新问题、新挑战，聚焦高校基金会突发事件应对、院系筹资模式、高校多元化筹资、财务风险防范、投资管理、校友关系维护、大额捐赠项目管理等问题并进行了深入研究。本书分为总报告和分报告，分报告有内部治理篇、财务
《高校学生工作研究》为综合性学术半年刊，以新时代高校学生工作为主要研究对象，以“提供交流平台、服务学科和高校学生工作发展”为办刊理念。通过探索新时代高校学生工作的特点和规律，研究新形势下高校学生工作的热点和难点问题，紧扣核心，突出重点，聚力发声，为培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人贡献力量。本刊将不忘育人初心，牢记时代使命，以期为新时代高校学生思想政治教育工作的发展做出更大的贡献。 本期收录18篇文章，具体如下：党建研究
《劳动教育评论》是由中国劳动关系学院劳动教育中心主办的教育类学术集刊，以马克思主义劳动观为指导，以劳动教育理论与实践问题为主要研究对象，旨在弘扬劳动精神，繁荣劳动教育科学研究，构建全面的中国特色社会主义劳动教育学科体系，为劳动教育学科建设及教育改革发展服务。本刊以劳动教育政策解读、劳动教育理论前沿、劳动教育思想研究、劳动教育案例分析、靠前劳动教育比较、劳动教育评价研究以及劳动教育相关学科建设为主要内容...
本书在内容上分为“总报告”“专题篇”“地区篇”“借鉴篇”四部分，力图通过分析京津冀三地、廊坊北三县、河北雄安新区等重点地区和各级各类教育的协同发展现状与重点难点问题，围绕面向2035的区域教育协同发展战略开展前瞻性研究，明确未来京津冀教育的发展方向和进路，推进京津冀“三地四方”教育现代化向更高水平迈进...
本书是华侨大学六十年办学目前首部面向海内外正式出版的史书。共分两卷，由六章组成。该书全面回顾自华侨大学创办以来的六十年办学历史，系统总结六十年办学经验，彰显六十年辉煌成就，诠释一代代侨大人的精神风貌，是一部华侨大学的艰苦创业史、发愤改革史、追求很好史。此书以“可信、可读、规范”为追求，史料丰富，考据严密，图文并茂，学术性强又不失生动。整部书既可作为学校校史校情教育的宝典，又可以成为维系海内外校友与母校情感的纽带，还可以为学术研究、教育
本书持续体现各级各类教育本年度发展情况，发挥蓝皮书“存史、资政、宣传、育人”的作用，秉持学术性、原创性和专题性相结合的原则，组织教育领域专业研究人员对首都教育改革与发展的过去、现状、重点、难点和热点问题进行研究，形成年度性报告，深入全面地反映首都教育改革发展的实际情况，为全面推进首都教育现代化提供智力支持。 报告在内容上分为“总报告”、“分报告”、“专题报告”三部分共15篇。其中，“总报告”以“2020年北京市教育发展报告”为题
近年来，随着产业转型升级和经济社会发展，国家越来越重视技术技能型人才培养，一批应用技术类院校应运而生。围绕提高人才培养质量，应用技术类院校在人才培养机制、教育教学模式、课堂教学方法等方面进行了大量探索和改革。本书围绕“参与式课堂教学组织”这一主题，着眼于技术技能型人才培养，着重于课堂教学这一中心环节，探讨了应用技术类院校课堂教学的现状，参与式教学组织的理论基础、模式建构和实践等，对深化应用技术类院校课堂教学改革、提高技术技能型人才培养
本书聚焦初中生的创造力变现问题，通过对国内外创造力研究的发展历程、国内外知识观研究的总体状况、学生创造力发展和知识自主建构研究的主要论题进行文献述评，进而探寻其理论基础、创造力和知识的特征、创造力发展与知识自主建构的关系。同时，通过问卷调查和访谈对初中生创造力发展与知识自主建构的现状进行分析，在此基础上，探索出通过积极的知识自主建构来发展初中生创造力的有效策略...
本书分为三个部分，“总报告”从教师高质量发展的要求、现状、机遇、趋势等方面，积极探索以高质量教师推动高中教育高质量发展；“数据篇”以一手数据作为研究分析的基础，分别对我国高中教师发展规模与结构、高中教师队伍发展现状、教师职业发展与教师适应现状展开调查，进行分析；“案例篇”选取10所优质高中、新高考试点省高中、西部高中、县域高中、民办高中等典型性特征的高中，基本涵盖参与我国高中教育发展的几大类相关主体，通过定量研究与定性研究相结合的研究
科技场馆作为非正式科学教育的重要场所，其独特的教育功能的发挥，离不开每一位兢兢业业的一线工作者。本报告汇集了全国各地科技场馆很好的教育活动案例，通过梳理和分类，呈现当下科技场馆与学校合作的行业样态，适合实践工作者和研究者阅读与参考。 科技场馆教育事业的进一步发展，需要汇集团体力量，形成行业凝聚力、向心力，让我们立足当下，共同携手，未来可期...
本书在深入总结办学实践经验的基础上提炼出了具有鲜明时代特征和学校特色的办学思想，即“正志笃行、成德达才”的办学理念，“用心做教育，做心中有人的教育”的办学宗旨，“现代化、高水平、特色美”的办学目标，为读者呈现了学校办学思想形成和发展的过程，对新时代基础教育改革和创新人才培养路径探索具有重要的引领价值和示范意义...
《美国的高等教育》讲述了从1636年哈佛学院创建到第二次世界大战爆发期间波澜壮阔的美国高等教育发展史。作为目前为止关于这一主题深入的历史著作，它追溯了文化、新就业机会的出现以及知识进步如何塑造了美国学院和大学的发展轨迹。罗杰?盖格教授在该领域的有多年的研究经验，其深刻的洞见不仅可以帮助读者加深对美国高等教育发展的理解，他还对高等教育体系内在发展机制做了细致剖析，对美国研究型大学的崛起及其背后的驱动机制进行了深入探讨。 本书于2015年
本书通过对中美高校创客空间的比较研究尤其是美国教育创客空间的分析，指出了我国创客教育存在的问题并就其发展提出了详细建议。创客教育是创客文化与教育的结合，而创客空间是创客教育的实践场所。对于高校而言，创客教育不是某方面知识的应用，而是要实现培养学生创新能力的体系建设，让创新教育落到实处。作为创客教育的平台，创客空间是要为创客提供有力的帮助和支持，而不是简单完成一个专业人才的培训...
面向A省普通高校的大学章程建设情况调查表明，仍然比较普遍存在相关主体认知不足、章程实施保障不力、党委领导下的校长负责制及其实施不够规范、依法治校进程滞后、学术权力作用发挥不到位、师生民主管理机制运转不够有效、高等教育领域“放管服”改革仍需深化、社会参与学校管理与监督机制亟待探索创新等大学治理问题和不足，需要加快实现高等教育治理体系和治理能力现代化，确保高等教育高质量发展...
本书总报告从语文核心素养、任务群与建构主义，阅读教学的优良传统、中小学阅读教学理论研究及现状、阅读教学中需要正确处理的几种关系等方面勾勒我国阅读教育总体轮廓；专题篇深入分析组文阅读教学等重要问题及诸多具体问题；调查篇基于北京大学教育学院和“语文教育蓝皮书”编委会在2021年度开展的“语文教育发展全国问卷调查”数据，全面描述阅读教学现状；案例篇展示阅读教育的新思路、新模式、新方法、新策略，涉及学校阅读教育、学科教育、家庭教育，力求多维度
本书由国内一流大学及相关学术机构的专家学者对2019年的高考命题政策及未来趋势进行专业解读。教育部考试中心出台的《中国高考评价体系》是指导高考内容改革和命题工作的测评体系，是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南。本书紧扣高考评价体系，从政策层面详解“一核四层四翼”与未来高考命题的内在关联，命题实践上从语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理九科分科解读2019年全国试卷命制过程、试卷特色及考核要点，并对未来
由中国劳动关系学院劳动教育中心主办的教育类学术期刊《劳动教育评论》（季刊）以马克思主义劳动哲学理论为基础，以劳动教育理论与实践问题为主要研究对象，旨在弘扬劳动思想，繁荣劳动教育科学研究，构建全面的中国特色社会主义劳动教育学科体系，为劳动教育学科建设及教育改革和发展服务。本刊以劳动教育理论前沿、劳动教育哲学基础研究、劳动教育案例分析、国际劳动教育比较、国外劳动教育思想动态以与及劳动教育和劳动相关的学科为主要研究领域。本书分为六部分，内容
本书分为总报告、分报告、粤港澳大湾区教育专题、职业教育专题、调查研究篇和区域实践篇，以年度报告的形式总结了广州市各级各类教育在2019～2020年迈向高质量发展过程中取得的成就、经验及面临的挑战，聚焦粤港澳大湾区建设背景下的广州教育发展，关注广州职业教育在提质培优方面的研究探索与有益经验等，多角度呈现了广州市在教育改革与实践方面的探索...
《世界高等教育》是由广东外语外贸大学主办的高等教育学、比较教育学相结合的专业性学术集刊。本刊将聚焦世界高等教育前沿理论、最新政策与创新实践，重点关注中国高等教育在世界高等教育发展坐标中的定位和策略研究、高等教育强国建设的国际经验，着力高等教育国别和区域研究，高等教育对外开放研究，“一带一路”高等教育共同体构建研究，世界高等教育历史演进、发展现状及最新趋势研究，等等...
宋瑞祥 著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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