中国教育督导理论研究与实践

本书收录了《北京市教育督导战略研究》、《天津市义务教育高位均衡发展研究》、《学校发展规划自主评估理论与实践研究》、《区域幼儿园现代化建设标准及评估研究》等文章...

名师讲语文;方利民讲语文

《名师讲语文：方利民讲语文》选录的都是新生代的语文教学“名师”。20世纪末和21世纪初，正是新一轮课程改革有力推进的历史阶段。在这新的历史阶段，必然要涌现出一批新的、在改革过程中搏浪前进并作出新贡献的教学“名师”。对于新的课程改革，新的语文课程标准，以及根据新课改精神和要求实施语文教学，许多语文教师感到困惑，感到无所适从，这些新生代名师会结合自身体验给他们解惑的钥匙和指路的明灯...

语文课程改革发展与创新 第五卷

本书收录了北京市名校小学语文教师的教学设计和教学论文多篇，涵盖阅读课、习作课、口语交际课等...

语文课程改革发展与创新 第三卷

本套书精选近600位教师的教学设计和论文，展示了教师课堂教学的“实况”，详尽讲述了教师们对语文学科特点和规律的认识，以及根据课改精神和新课标要求实施语文教学的基本经验...

语文课程改革发展与创新 第六卷

本书收录了北京市名校小学语文教师的教学设计和教学论文多篇，涵盖阅读课、习作课、口语交际课等...

如何管理你的大学

本书对大学生求学、职业、生活三个方面进行了全方位立体指导。内容包括：大学教育的六大作用；成长离不开的十二个老师；需要学习的十种人；三种解决问题的思维方式；发展的十大短板等...

学记语文-新课程背景下语文教学点的新视界

学记语文研究在继承与发扬我国教育经典《学记》进步教育思想的基础上，结合我国当前语文新课程改革的特点，推陈出新，以“为学，为语文”为核心，努力构建具有“以学为重，为学而教；以学定教，随学而导；记用相行，内外相辅；和谐共生，教学相长”等鲜明特色的新语文教学体系，让语文教学成为充满生命活力的精彩生活...

李震讲语文

褚树荣讲语文

本书由四大板块组成。第一大板块是“我的语文人生”。第二大板块是 “我的语文理念”。主要讲自己对语文和语文教学的认识。第三大板块是“ 我的语文实践”，就是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容，再加上主讲者自己的“反思性和说明性”文字。第四大板块“我的教学语录” ，是新生代的名师，以条目的形式汇集自己富有个性色彩的教学言论...

名师讲语文:肖家芸讲语文

我国历来重视师道的传承关系。所谓“名师出高徒”,短短五个字,道尽了师徒关系的全部奥秘:要被承认是“名师”,必须要有实绩。必须要能用科学的、有效的方法培养出一批又一批的“高徒”来;“名师”与“高徒”之间,前传后承,关键在一个“出”字,怎样才能“出”,怎样便不能“出”,现代教学法的精髓就在于努力探求这“出”的规律和“出”的艺术。说到“传承”,还有个方式和渠道的问题。先秦时代,万世师表的孔子,留下了一部《论语》。世上有“课堂实录”,在中国,

名师讲语文:刘云生讲语文

《名师讲语文：刘云生讲语文》选录的是新生代的语文教学“名师”——刘云生。刘云生特级教师的介绍分两大部分，第一部分是“特级教师”本人“夫子自道”，详尽地讲述自己对语文学科的特点和规律的认识，以及自己从事语文教学实践的基本经验（即编者认为的“教学思想”）；第二部分是精选一篇课堂教学实录，具体展示特级教师刘云生的课堂教学实况，便于读者从“实况”中进一步领会这一位特级教师是如何把自己的教学思想付诸实践的。这显然是在瞿编本“上课实录”的基础上有

小学语文教学36策略

名师进语文:王崧舟讲语文

语文出版社语文名师出版工程重点项目，由王崧舟先生领衔主编，顾黄初先生欣然作序。 　　新课改以来第一套新生代语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系。 　　活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以“讲”的形式，展示其深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格...

每一个孩子都是我的骄傲-霍懋征和她的学生们

做智慧型教师

刘云生讲语文

本书分四部分，内容包括：我的语文人生；我的语文理念；我的语文实践；我的教学语录...

苗汉双语教学研究与实践

湖南湘西民族教育科学研究院石学东新著《苗汉双语教学研究与实践》即将面世，可喜可贺！我与她因工作交往多年，对他们长期以来坚持不懈地开展苗汉双语教学早有所闻，并两次下到苗区多所学校分别考察了两项双语教学实验，现又有幸在《苗汉双语教学研究与实践》出版前对全稿先睹为快，可谓感触良多，受益匪浅，概括起来有四点感受。 　　《苗汉双语教学研究与实践》双语教学是双语社会的特有教育形态，它与双语现象相伴而生，相随而行，并在双语研究领域下日趋成熟，日

蔡明讲语文

《名师讲语文》丛书，语文出版社语言名师出版工程重点项目。于漪先生领衔主编，顾黄初先生欣然作序。新课改以来第一套新生代语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系。活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以“讲”的形式，展示其深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格...

赵谦翔讲语文

大学语文(1)基础训练篇

语文课堂:一花一世界

本书为所有教师不仅提供了一个实用的教学工具箱，而且提出了“接地气”的教学理念和教学方法。用案例真实呈现课堂画面，举例说明有效的教学技巧，其中主要内容包括教学设计、课堂观察、观摩述评、成长寄语等。 教学设计，内容取舍与结构设计至关紧要，教学效率和效果取决于内容取舍和结构设计。课堂观察，作者提出取经济的手段，精当的内容，达到实在的效果。即以简驭繁，以少胜多的观察心得。观摩述评，作者详细分析了展示课值得肯定的地方，又提出了商榷意见，述评可谓

语文学习评价论

本书在重点课题研究基础上, 结合义务教育语文课程标准与高中语文课程标准, 从学生学习的角度对语文学习效果进行评价做出的理论与实践上的积极探索。介绍了目前国内外评价理论的最新动态, 且紧密联系, 对于读者提供了很好的借鉴。本书力求内容新颖, 运用大量案例、图表等材料, 如学生口语交际水平评价等级比率表等, 深入浅出地阐述语文学习评价的具体操作方法及注意事项, 既能够开拓读者的视野, 也有助于语文教师实际指导学生的语文学习...

语文教材,如何用得更好:语文教材文本解读与教学处理

《语文教材，如何用得更好：语文教材文本解读与教学处理》探讨如何用好教材，正是提高教学质量的根本。用好教材，才能进一步用活教材，活用教材，创造性地使用教材。但是，用好教材，首先要认识教材，理解教材。由于课本的选文是教材的血肉，蕴含着语言价值、思维价值、道德价值和审美价值。因此，深入理解教材是发掘文本的教学价值，提高教学质量的前提和根本。和许多文本解读不同的是，《语文教材，如何用得更好：语文教材文本解读与教学处理》探讨的文本解读不是基

中国现代著名语文教育人物:夏丏尊

《中国现代著名语文教育人物夏丏尊》一书，从语文课程建设、语文教材编写、语文读写教学、名作品读、人物传述方面，阐述了夏丏尊核心的教育理念以及语文诸方面独特而超前的见解。是一本适合一线语文老师、师范院校语文课程论、专业硕士阅读并继续研讨的书籍。该书编著者程稀，长期从事现代语文教育家教育思想、语文特级教师经验研究，继《夏丏尊与现代语文教育》（中国社会科学出版社2010年）出版后，关注国外的相关研究，无论内容还是结构上，均有所拓展，有所更新。

美国语文教育

《美国语文教育》一书是作者王爱娣赴美国加州尔湾协和大学考察期间积累的经验所得。作者利用到美国学习的机会以及回国后的两三年时间，在大量实地考察、座谈交流、网络搜索、资料考证、与所教学生讨论的基础上，写就了此书。在内容上，它以一位一线教师的视角，展示了美国语文教育的全貌，直观演绎与生动再现了美国语文教育的课程建设与实践操作。作者求是的精神，独特的视角，科学的方法和切实的行动，为后续研究提供了一种范式，从微观入手，进行宏观把握，展示了美国语

给语文老师当顾问

本书包括优化教学方式、提高专业水平、不忘前辈教诲、但求亦师亦友四个部分，包含演讲稿、序跋、论文、回忆录、散文等体裁，内容涉及语文教学方法论、古典文学鉴赏论、教师培养、语文教学发展史、北京四中同人回忆等...

新时代教与学策略

本书以通用教与学策略为内容主线，以反映当前普遍教学环境下可行的、有利于促进学习成效的通用策略为落脚点。书中提及的通用教与学策略符合教学过程（由课堂观察判断得来）与学生成就（主要由标准化学业成就水平测试结果得来）直接正向线性关系的标准。其中，有些策略以教学设计理论为基础，有些策略涉及近期新的教育教学理念，还有些策略依据各学科的学习标准而定。书中提及的通用教与学策略体现了课程与教学优化的基本假设，符合一线教学实际，可切实有效地帮助教师提升