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生命教育的实践方式有多种，可以是单独开设生命教育课程，也可以是在学科中渗透生命教育，还可以是通过专题活动进行生命教育。无论哪种形式，都需要教师的操作。遗憾的是，我国尚没有专门针对生命教育的师资培养。所以，生命教育的师资培养和培训迫在眉睫。为了解决这一燃眉之急，助力教师开展生命教育，《生命教育教师手册》以便于在生命教育教师培训或者教师进行生命教育时参考。大致分理论和实践两个部分。理论部分主要包括生命教育的内涵、生命教育的兴起与发展、
储朝晖编著的《中国教育六十年纪事与启思 (1949-2009上下)》以如何将中国教育办得更好为出 发点，依据对教育发展影响的重要程度，以六十年中 国教育发展的历程为线索，选择发展历程、规模与数 量、质量与公平、教育价值、教育体制、教育管理、 教育决策、教师成长与发展等八个方面进行分析和论 述...
《问题孩子聪明对策》中针对青少年儿童每一个问题做简要描述说明，并且提供父母、老师对每个特定问题的具体建议和应对方法。让父母、老师们有清楚的方向可循，同时尽量提供多元建议，以增加选择和多重尝试。书中所列的对策与建议从预防性到介入性、治疗性的范畴，可以提供面对不同程度的困扰，使读者能有不同尝试的努力和方向。 《问题孩子聪明对策》由高淑贞所著，采取条例式、清单式的备忘录写法，不作繁复的理论说明、解释、探讨，直接提供重要的提醒与可行的方
现代母亲生养小孩的一套知识体系，是在什么时候形成的？与传统及近代西方的教养方式有何关联？ 柯小菁的《塑造新母亲：近代中国育儿知识的建构及实践(1900-1937)》指出，传统中国女性口耳相传的育儿经验传承方式，透过女子教育的倡导，逐渐改由传媒、书籍学习西方科学育儿新知识；此外，《塑造新母亲：近代中国育儿知识的建构及实践(1900-1937)》除了分析杂志文本，还藉由女性读者来函、自传、回忆录及口述史料，呈现母亲运用新知识、实践新母职
本书以微观政治哲学范式来观察和理解学术权利，提供了崭新的考察框架。遵循历史逻辑，在“传统”与“现代”之间保持适当的学术权利张力，确定了学术权利乃是秩序之上的自由，既有继承又适应现实需要；并从政府、大学的工作场所、大学领导者几个层面也就是以一种整体观思考学术权利的实现，保证了有效性...
本书的核心概念是“本土教育”，它承载了作者对“本土教育”的深度认识和情感。正如作者所言，本土教育“虽然涉及诸如饮食、居住等人类生活中的诸多内容，但是并不涉及这些方面的所有内容，而只涉及其中的具有稳定性和普遍性、模式化的方面”。本土教育具有不同于主流教育的有效性，具有两个方面的独特特征：一是与文化、语言、一定区域范围的人、富有见识的老人等方面内在地联系在一起；二是知识的形式是各种风俗和实践活动等。 该书分为上下篇。在上篇，
《成长快乐丛书:成长比成绩更重要》讲述了成绩不代表成长，学会学习奠定一生好品质，铸就好未来。性格是看不见的力量，习惯决定你的胜利。心灵强大者赢天下，成功是做最好的自己。拥抱生命的正能量，爱和感恩温暖一生...
《成长快乐丛书:问题是成长的阶梯》叙述了成长的路上，谁不曾摔过跟头，谁不曾碰过壁？人就是在摸爬滚打中学会了成长，在磕磕绊绊中学会了生存。既然人生无坦途，就正好说明，我们在生活、学习和工作中无法避免地要遇到种种挫折，那些挫折如影随形，随时随地都可能来侵扰我们。这个不可怕，可怕的是我们自己的挫折感。这是来自我们的内心，我们的胸怀，我们的思想，是我们主观方面的因素。我们只有控制自己的思想，才可以指导我们的行动，去战胜挫折。成长的道路是艰难的
本书选取朱永新关于教育的序跋100余篇，其中，有些是为朋友的精神或者学问感动，情动于中而行之于文，甚至是他主动为朋友写的推荐；也有一些是受出版社或者朋友之托为他所不熟悉的人写的；还有一些是为了鼓励其学生，鼓励一线的新教育同仁而写出来的文字。全书内容新颖，可读性强...
本书是中国教育三十人论坛第三届年会论文集, 其主题是讨论构建现代教育治理体系, 具体分为四个议题: 一、大学治理之道, 二、家庭和学校: 现代教育新思维, 三、提高现代教育治理能力, 四、教育运行的法治化。就这四个方面, 各位专家学者给出了针对性的建议, 为我国教育发展的走向把脉, 为教育改革出谋划策...
《新课程语文名师同步教学设计丛书·名师同步教学设计：小学6年级语文（下册）（修订版）》是一部由全国小语界100多位名师联袂撰写的教学设计，其规模之大和质量之高都是空前的。其各异的设计风格和所体现的众多教学流派，确实是异彩纷呈、气象万千。说它是我国小学语文教学百花园的精华浓缩、众长博采，当不以为过。“教学设计”在西方是20世纪50年代起步的，至60年代才进入发展时期。其时，教学设计的根本目的体现为创设一个有效的教学系统，为达成预期目标服
《春风沉醉的晚上（中学生典藏版）》选取的是郁达夫所著的作品。本书将郁达夫的作品分为“屐痕”“浮生”“独语”“百态”四辑，可使中学生更全面、立体地了解郁达夫的创作风格和艺术特色，从而对中学生在语文水平上有更进一步的提升，也能使学生们通过阅读这些散文，得到一些有益的人生启示...
《智慧行动创造教育幸福：新教育实验十大行动理论与技巧/通识书系·新教育文库》针对营造书香校园、师生共写随笔、培养口才、构筑理想课堂、研发课程、家校合作共建等十大教育问题，进行深入浅出的理论解析，并以区域、学校、教室三大层面的实际操作，提供了丰富的行动方法技巧，对政府教育政策的制定也有一定借鉴作用，更可成为一线教育工作者的案头书，值得细读与践行...
本书从制度伦理的视角切入, 指出公正是义务教育制度的基本伦理价值, 它具体表现为“效率、平等、人本”, 是确定义务教育年限应遵循的价值准则, “合需要性、合权利性、合责任性”是衡量义务教育年限合理与否的伦理标尺。以此为分析框架, 剖析了我国九年制义务教育的合理性和现实伦理困境...
新教育的云伴读，穿越时空与名家对话，推动教育的进程，照亮阅读的人生...
本书是中国教育三十人论坛2019年年会的成果结集。本书分为主旨发言、机遇和挑战：科技和教育融合发展、科技挑战：未来需要什么样的教师、未来学校：科技如何改变教育生态、科技赋能：如何培养适应未来社会的学生、附录六大部分，从科技与教育两大角度进行了深入探讨...
本书作者刘波自从浙江大学教育学系毕业后曾在基层学校工作十五年，目前从事区域教育科研管理工作。作者从教伊始，就走上了“边教学，边研究”的道路，在研究中从“职场小白”成为了“科研达人”，自身一直以研究的姿态成长。本书结合他近20年自身在研究中成长的经历和对中小学教师如何做研究的观察和思考，阐述了教师如何提升对研究的“观念水位”。本书的出版将对普通教师树立长期科研观、把科研与教学实践相结合，不断锤炼和提高自己、实现自己的人生目标起到指导作用
提高教育质量，促进教育公平是世界各国基础教育改革与发展的共同目标，而义务教育均衡发展始终是各国实现教育公平的重要方面。本书以义务教育均衡发展所涉及的宏观层面的区域均衡、中观层面的学校均衡和微观层面的群体均衡为分析框架，从历史发展、概念演进、政策体系、实施机制等方面系统研究了美国、英国、法国、德国、俄罗斯、日本、韩国、印度八个国家义务教育均衡发展的经验与问题，深入分析了各国从义务教育普及、机会均等到逐步缩小差距、达到均衡发展、共享优质教
本书可为华文教育研究者思考华文教育专业本科人才培养模式具有一定的理论参考价值，为拟开展华文教育本科人才培养的高校提供借鉴，以及为华文教育工作者制定涉侨教育决策提供有益的参考依据。全书围绕“培养目标-培养标准-课程设置-培养路径”这一人才培养模式研究主线，从学理上探讨人才培养模式内涵和理论基础，以调查分析为出发点总结探讨人才培养模式所面临的现实困境与实际状态。分析探讨如何改良华文教育专业本科人才培养模式的路径，提出了具有启发意义的对策建
本书选取30位名师的课例进行展示，30篇课例，精彩纷呈，让读者大开眼界；每篇都有作者介绍，便于读者更好地了解作者；颁奖词部分，是各位专家对获奖者的点评；同时，每篇课例后都有一篇专家评析，帮助读者更好地理解、学习课例。本书对获奖名师宣传意义重大，对一线教师也具有很好的借鉴作用...
这是中学语文名师郗晓波撰写的个人成长故事。全书采撷其生活和工作中的点点滴滴，讲述其真实的专业成长历程，诉说其成长过程中的感动与坚持。对基层教师成长为名师的过程进行原生态的还原，是本书优选的亮点。作者直面教师成长过程中遇到的各种问题，讲方法，讲感悟，不讲理论，不虚夸，不回避，不粉饰，唯以“真实”动人，着实难能可贵。基层教师在专业成长道路上面临的问题很多，名师娓娓道来的讲述，或许能给大家以启示...
本书精选30个名师经典课堂实录，汲取名师优选的思想理念以及他们对教学的独特理解，从中可见教学的门道和教育的意义。本书旨在引领教学的改革方向，无论是对执教的名师还是听课的老师，都是一种积极的推动。从名师精湛的教学艺术，有效的教学方法中形成一种教学实践的理性自觉，拥有自己的教学主张，坚持教学的正道...
在世界研究型大学教学模式与方法改革不断深入的大背景下，我国研究型大学教学模式与方法改革蓬勃兴起。本书探讨了研究型大学的教学模式与方法的有关理论问题，对世界主要研究型大学的教学模式与方法做了比较研究，对靠前部分研究型大学的教学模式与方法改革进行调查研究和个案研究，在此基础上，针对我国研究型大学教学模式与方法上存在的问题提出了改革建义...
本书是《孙春成语文课堂立体教学丛书》之一，介绍了作者根据语文教学各类文体或教学内容所创建的12种全新课型，旨在强化语文课堂教学的人文性，追求各类文体教学结构与程序的很优化，提高语文课堂教学的效率。书中对每一课型都从概念、结构程序、教学方法、教学内容及特点5部分做了简明阐释并配一典型课例加以具体介绍，将理论与实践有机结合、既符合语文课堂教学规律与精神，又便于一线教师学习与操作，对于提高广大语文教师的课堂教学水平与质量具有现实而深远的指导
本书请闫学、曹爱卫两位名师写序。全书分四辑，分别从朗读的技巧（主要介绍朗读的要求和准备，朗读的一般技巧和特殊技巧，以及普通话语音规范）、不同题材作品的朗读（具体介绍了记叙文、童话、诗歌、小古文和说明文的朗读技巧）、这样指导儿童朗读（分享朗读课程的创生和实施，以及朗读课例）、朗读篇目推荐（按年段和主题进行分类推荐）四个方面引导中国孩子进行朗读...
本书内容包括: 当代教育改革概览 ; 教育宏观管理: 从规划到导航 ; 中小学课程改革 ; 公民教育 ; 变革中的职业教育 ; 促进教育平等与公正 ; 教师管理与培训 ; 私立学校的抗争 ; 奠定信息社会的基石等...
本书内容包括: 好教师的生活智慧 ; 好教师的教育智慧 ; 好教师的处世智慧 ; 好教师的学习智慧...
本书将作者的创课思想做了全面的阐述，并且有作者实际的创课案例，读者可能通过本书清楚地了解创课。把教学思想化为教学现实...
课堂质量是“教师的素养、师生的比例、学习活动所花的时间”这类结构性输入的教学资源互动和支持的结果，班级规模必须通过“真实情感的交流、全面考虑的设计、精细执行的组织策略、清晰明确的教学支持”的协同作用，才能发挥大效益...
本书是一本作文课例书, 一共有33节和作文思维相关的作文教学课例。主要内容包括: 概念诗: 来一场名词的“探险”、非一般的自我介绍、管窥全豹、以小见大、话说苹果, 多向立意、作文式阅读, 读写双赢、打破重组写情趣、站高一点看问题、让情理之花更加绚烂等...
本书系作者近年来就教育问题进行深入思考的一系列文章的精选。全书主旨是: 面对孩子, 身为师长者当以自我的完善为起点, 让自己的思维方式和心智走向成熟。教育需要设身处地和换位思考, 需要反思精神和自省意识, 需要等待的时间和回旋的余地, 需要包容和化育、浸润和滋养, 需要生命关怀和柔性智慧, 需要谦卑虔敬和悲天悯人, 所有这些在书中都化为作者反复重申的一句话: 教育是柔软的...
本书以德育学科课程的变迁为生发点，梳理并分析了中国德育观嬗变的主流轨迹，提出了在和谐视阈下将生态德育观的建构作为我国德育改革的应然探寻。不论是对历史的审理还是对现实的思考，其共同的旨趣都是为了建构适应社会发展，推动德育改革的价值观念。在社会日新月异而生态危机却日益严重的今天，生态德育观作为一种可以启迪人们的道德智慧，规范人们的道德行为的价值观念，在社会发展的必然趋势下应该破茧欲出。通过审理现实中德育的实然境遇去观照当代和谐社会中德育的
本书笔者以思政专业为例，诠释了思政专业课程设置的相关概念，分析了思政专业课程设置的基本思路。通过对现有理论进行研究，并采取田野调查的方式了解了现实发展的状况，生成了课程设置的基本价值取向，建立了能力发展导向下思政专业课程设置的目标、原则、方法，建构了能力发展导向下高校思政专业课程设置的基本体系...
“微题研讨”是从一线老师中调查选出一个大家都比较关注的教学疑难点，组织多位教师同时进行研讨，并提出有效的具可操作性的策略、方法，组织成文的一种书面讨论方法。全书共选取15组热点微题进行研讨，参与研讨的都是一线名师、不错教师，内容实用性、借鉴性强...
本书从班主任日常管理、班级文化、家校共育等方面指导班主任管理工作，对中青年教师，师范院校学生具有较高的启发价值。班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。班主任必须关注社会，走向家庭，对来自各方面的多、广、杂的种种信息进行鉴别、筛选，给予必要的协调和正确的导向，最大限度地增加社会影响和家庭影响的可控性。通过班主任对三种教育力量的沟通，充分发挥班主任的桥梁作用，形成对教育工作齐抓共管的局面...
本书收录了《校长要有自己的教育思想》《关于开会》《学会赏识》《他没有当过模范》《制度要具体》《一年一次创造发明展》《一所中学的“学报”》《钱能换来安定吗？》《创新与钻井》《关注学生的心理健康》等文章...
本书共分二十七讲, 主要内容包括: 为未来而教而学 ; 拒绝“躺平”, 教师要有勇气走出职业舒适区 ; 年轻教师成长应该记住的五句话 ; 新入职教师应该突围入职期 ; “一潭水”的哲学考量和思辨 ; 一个卓越的教师怎样从敬业走向精业 ; 教师的负担与教师的幸福等...
本书是语文学习理论创立者王光龙教授关于语文学习研究的论文集，内容涵盖了语文学习理论、语文学习方法、语文学习方式、语文学习素质、语文学习指导模式、语文学习课题研究等方面的专题研究论文、研究报告及部分专著的节选内容。全书比较全面地呈现了王光龙教授关于语文学习研究的整体思路和基本观点，对热爱语文学习研究的读者来说，极具研究和借鉴价值，是一部值得语文学习研究爱好者深入研究的书，具有较高的社会价值...
本书系“中国教育三十人论坛”系列丛书，中国教育三十人论坛，是一个享有盛誉的新型教育智库，也是一个非营利的跨界讨论教育问题的平台。论坛成立以来，已经成功举办了30多场论坛，组织课题研究、出版书籍，这些活动产生了广泛而积极的社会影响。我社一直承担着这个论坛的相关书籍的出版工作。延续之前的书系，关注时下热议话题，书中讨论了“新时代的素质教育”“未来学校”“非智力学习”“学习创新的条件与可能”“面向未来的学校创新”“情意教育与照顾学生学习的多
《教师写作九堂课》基于一线教师的教育写作困惑和对教育写作技巧的现实需求，作者系统梳理了自己多年来积累的丰富教育写作经验和实战案例，分析了教育写作的误区和实用技巧，从教育叙事、教学叙事、教育案例分析、教学案例分析、教学反思、教学论文、教育论文、教育随笔等多个方面，分析了教育写作内容如何选取、应留心哪些注意事项、有哪些实用写作技巧及投稿诀窍等写作实用策略。给予一线老师们具体、有效的教育写作指导，让写作成为老师们的一种习惯和能力，助力教师专
本书以身体为线索来探讨近代大学生的发展，意在从一个新的、贴近“人”的角度观察近代大学生的自我感知与成长，进而反思我国近代高等教育的人才培养，体认在社会转型的大背景下教育应如何影响和塑造人...
本书运用互联网思维结合大数据调查编辑出版而成, 全书以原版收集的论著为基础, 对照湘教版和川教版《陶行知全集》, 逐篇进行比较研究, 确定了增删篇目。着重收录了反映陶行知教育思想、教育观点的代表性著作, 所选论文均对照不同版本进行了校勘, 力求准确...
梁实秋
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺
老王子
缪哲 著
林奕含
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