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教育成“人”视角的教师德性 版权信息
- ISBN:9787564949815
- 条形码:9787564949815 ; 978-7-5649-4981-5
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
教育成“人”视角的教师德性 内容简介
本书共分五章:成“人”视角的教师德性内涵;成“人”视角的教师德性构成;教师德性迷失表现与原因分析;成“人”视角的教师德性培育路径;结束语:教育成“人”与教师德性。主要内容包括:德性内涵梳理、教师德性的概念、教师德性的根本追求:实现教育成“人”、成“人”视域下的教师德性意蕴等。
教育成“人”视角的教师德性 目录
绪论一、研究缘由(一)研究背景与问题呈现:日益凸显的师德问题(二)研究聚焦与问题追思:我们何以应对二、研究价值与意义三、相关文献综述(一)关于教师德的概念和内涵(二)关于教师德缺失的原因(三)提升教师德的对策或途径(四)与教师德密切相关的教师道德研究(五)对已有研究的评论四、研究方法五、研究框架和主要结论(一)研究框架(二)主要结论章成“人”视角的教师德内涵一、德内涵梳理(一)德概念的中国理解(二)德概念的西方理解(三)德与道德的联系和区别(四)德伦理与规范伦理二、教师德的概念(一)教师的本质规定(二)教师德的概念界定(三)教师德的追求:真善美三、教师德的根本追求:实现教育成“人”(一)成“人”的意蕴(二)德视域中的教育成“人”(三)教师德的根本指向:使人成“人”四、成“人”视域下的教师德意蕴(一)把握成“人”内涵是教师德研究的首要问题(二)“人”之精神本及其自由诉求(三)人之精神自由与理解教师德章成“人”视角的教师德构成一、分析成“人”视角的教师德构成的思路(一)理论资源:德伦理和规则伦理(二)成“人”视角下教师德的核心构成及其依据二、教师公正德(一)公正内涵(二)教师公正德的行为逻辑(三)多元正义视角下的教师德三、教师爱之德(一)爱的内涵与教师之爱(二)成“人”视域下教师爱之德的体现(三)教师爱之德的指向:教会学生自尊与自爱第三章 教师德迷失表现与原因分析一、教师德迷失的理论溯源(一)工具理与价值理背景下的德境遇(二)德的真正根基:价值理(三)工具理背景下的社利化与德危机……第五章结束语:教育成“人”与教师德一、教师德遭遇时代困境二、教育成“人”视角下的教师德指向三、教师德践行:从德到德行主要参考文献
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