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幼儿园课程是承载幼儿教育内容、思想与方法的载体，教师对课程的感悟能力、设计能力和反思能力是衡量幼儿教师教育素养的一个重要标准。《幼儿园说课听课与评课》就是要与幼儿教师们一起感受在教学设计过程中如何说出你的教学思想与教学理念，如何感受同行的教学艺术并进行教育教学的交流与沟通
只有规避误区，才能赢在终点。《教师最应该规避的教育误区》遴选了教师在教育中容易陷入的误区，如体罚、不沟通、有失公平、以偏概全、言行不一、忽视“短板”、缺少童心、评价机械、鹦鹉学舌、老僧禅定、填鸭式灌输、华而不实、滥设情境等。相关主题的精彩案例诠释了走出误区的路径，提出了规避这些误区的策略和方法，指导一线教师如何规避这些误区，以更好地到达终点。《教师最应该规避的教育误区》由杨坤道编著...
本书主要内容包括：换一种方式更精彩；每一个孩子都是春天；有一种力量来自家庭；每一次学习都是成长...
本书主要内容包括：小学语文新课程改革；小学语文教学的基本理论；小学语文教学的基本内容；小学语文教学技能；小学语文教学实践；小学语文教学评价等...
《中学生物学教材分析与课堂教学设计》是为高等师范：校生物教育专业的学生和中学生物学教师提升生物学教材分析和教学设计的能力而编写的。《中学生物学教材分析与课堂教学设计》的编写注重系统性、科学性、全面性和实用性，采用理论联系实际的方法，对案例进行了详细剖析和同课异构的设计。 《中学生物学教材分析与课堂教学设计》既可作为高等师范：校生物学教育专业学生能力实训的教材，也可作为生物学教学论专业硕士研究生、生物学教育硕士研究生和中学生物学教师的参
张先亮、蔡伟、童志斌编写的《高中语文教学质量目标设定与标准监控研究》较为系统地阐述了高中语文教学质量目标与标准监控，提出了影响高中语文教学质量及其质量评价的因素，从而为教学质量目标的设定与标准监控提供了现实依据。在此基础上，本书还比较全面深入地分析了语文课程目标和语文教学质量目标的关系，强调语文教学质量目标必须符合高中语文课程改革的要求，与高中语文课程目标相一致，即以课程目标为依据制定科学的教学质量目标，从而确保语文教学质量目标的
本书是我国基础教育课程改革以来，第一本关注课堂评价的专业论文集。以“促进学生的学习和发展”为主题，本书内容涵盖课程标准、课堂评价与外部考试一致性，课堂评价设计和实施的理论和技术，聚焦学习进展的课堂评价系统设计，课堂评价与教师专业发展，促进学习的学校课堂评价经验总结等五个方面的研究报告。这些论文既有像伦敦大学国王学院paul black教授这样国际著名教育评价专家的最新研究成果，也有来自我国教育一线的成功经验。在这里，多元的理智传
《澳门教育丛书·数学教育：澳门教育文选（第2辑）》出版目的是为提倡澳门境内或境外使用华文地区的中小学数学教师彼此交流、观摩不同教学方法，以促进教师们对数学教育改革的研究，改进教学质量。全书收录有关澳门数学教学论文27篇，包括：用坐标法讲解三角；平移中的“变”与“不变”；关于尼科马克猜想的两个推广；数学在中学物理中的应用等...
《韩爱学--八环节教学(中国当代著名教学流派),寻找教育家成长智慧书系》编著者韩爱学。古人云：“国将兴，必贵师重傅。”兴国必先强教，强教必先重师。教育大计，教师为本。加强教师队伍建设包括培养一大批优秀教师，是教育事业最重要的基础工作。组织编写“中国当代著名教学流派”丛书这样的工作，就是为了寻找教育家成长的智慧，为丰富中国教育理论，形成具有中国特色、中国气派和中国风格教育理论体系摇旗呐喊，是一件非常有意义的工作。希望这套丛书走进更多的学
《小学语文课程与教学论(面向二十一世纪课程教材)》(作者张悦红)的基本框架包含五大模块，共计十四章：模块一小学语文课程论(第一章小学语文课程设置与课程性质，第二章小学语文教材改革与小学语文课程资源)；模块二小学语文学习论(第一章小学语文学习概论，第二章小学语文学习过程与方法)；模块三小学语文教学概论与实训(第一章小学语文教学概述，第二章小学语文教学规律与策略，第三章小学语文教学口语技能，第四章小学语文板书技能，第五章小学语文教学技能
《普通高等学校计算机教育“十二五”规划教材：中小学信息技术教材教法（第3版）》是多位信息技术教师的多年科学研究与教学实践的成果，以现代教育学、心理学、课程论、学习论、教学论、系统论、控制论、信息论等基本理论为依据，较为系统地论述了信息技术教材教法的含义与特征、研究目的与意义、研究对象与任务以及发展趋势和存在问题、信息技术课的教学模块和内容、教学特点、基本原则、教学方法、现代教学手段、教学工作、教学的基本类型、智力能力与信息素养的
王平编著的《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》讲述了： 持续而深入地教育文化变迁使教师面临强烈的文化冲击，进行着艰难地文 化适应。《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》通过展现一个真 实的学校文化世界，揭示教师个体的文化适应方式，探索在持续教育文化 变迁进程中如何理性看待不同文化的差异和冲突，引导教师走上良性文化 适应之路，最终推动教育改革稳步前进...
现代大学制度是教育规划纲要部署的十大改革试点之一。2010年10月，国务院办公厅印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，对教育体制改革试点工作进行全面部署，现代大学制度从理论研究、学校自发探索进入了由国家主导的试点推进阶段。 本书全面展示了现代大学制度改革试点的进
《国际处境不利学前儿童政策研究》分为理论篇和实践篇。理论篇主 要论述了处境不利学前儿童的定义、产生原因、处境不利对学前儿童终身 的影响以及相应的干预政策发展轨迹及其理论基础。实践篇则分别介绍了 当前世界各国(地区)对处境不利学前儿童干预政策的实践，包括处境不利 家庭税收、就业政策，处境不利家庭学前儿童保育经费补助政策等。在此 基础上，《国际处境不利学前儿童政策研究》对于我国处境不利学前儿童 政策的政策路径进行分析评述。本书由柳倩
理论创新的内在核心是知识创新。而知识创新不仅要具有“拿来主义”的勇气和胆识去积极借鉴、引进别人的先进思想，更需要立足于民族文化自身的思维特点和生活方式去考察、生产出具有民族和地域文化特点的知识。换而言之，就是需要我们在本士的文化处境中考虑知识体系的真伪，寻找一条具有自身文化特征、适合自我发展实践的知识创新途径。在这条道路的寻求之旅上，身处当地的教育学人无疑是责无旁贷的。这也是我们在这个多元文化与急剧变革时代出版“新视点教与学系列丛
本书作者长期从事教育工作，结合我国教育的现状和自己的独立思考，写成本书。本书来自生活，回归生存实质,把我国教育中一些关键性问题，分析了它们的由来、表现及危害，并基于个体幸福的原则，提供了一套建设性方案与改变愿景。书中每一个问题、每一段阐述、每一个句子，都紧扣莘莘学子以及老
“教学工作技能训练”是高等师范院校的一门重要课程。这门课程随着教学改革工作的深入，越来越受到广泛的重视。本书着眼于“训练”，对教学工作所需要的各种技能进行了较为详尽的分解，对技能的表现形态等作了较为具体的分析，目的在于为高等师范院校的学生提供可学习、可模仿、可操作的行为方式，使之尽快适应教师岗位职责的要求。 本书将教学技能分为九种，即教学设计技能、教学方法技能、教学实施技能、教学媒体选用技能、教学观察技能、教学反思技能、教学
在提供了大量有趣的课堂游戏实例与课堂教学观念之后,作者与你和你的学生一起重新发现和定义学习的真正乐趣...
本书共分8章。内容涉及小学德育课程教材分析、小学德育课程教学设计、小学德育课程资源的开发与利用、小学德育课程活动教学、小学德育课程对话教学、小学德育课程学习、小学德育课程作业、提升教学德育课程教学品质等。全书突出阐述了如何进行小学德育课程的教材分析与教学设计、如何有效地开展班级德育工作、如何对班级群体和个体进行指导等问题。本书可作小学教育专业教材和小学教师继续教育教材或主要参考用书，也可供教育硕士小学教育方向和有志于从事中小学德育理论
本书分为三大部分，分别是前言，包含研制目的，主要依据，指导思想，内容结构，相关概念；第二部分是语文教师专业发展标准，包含标准纲目，标准框架，标准内容，相关说明；第三部分是指导要点...
《中小学校如何开展世界遗产教育》一书既是对中国过去一段时间以来在中小学开展世界遗产教育相关经验的总结、提炼与反思，同时更是在当前社会主义文化繁荣大局的新形势下，对教育核心价值观的提升与完善。中华民族的核心价值观，反映了世界的需求，是世界的核心价值观的组成部分，世界遗产教育正是
何以成为高品质的学校？作者王益民提出了高品质学校生长的十个要素：校长要有教育家的情怀，“管理”要走向“领导”，学校要有“顶层设计”，校本课程要走向个性，执行力要走向使命，学习型组织要走向自觉，制度要走向“软着陆”，评价要走向激励，课堂要走向文化重构，德育要走向学生自塑。《高品质学校生长要素》中有对日常教育事件的描述与反思，也有对名家文章的解读与评价，它们都聚焦于学校教育环境、教师素质等等的完善，因为只有这些外在条件完善了，才能提供给
《课堂诗意地栖居》是作者吴书华的教学随笔，共分两部分：诗意课堂，阅读与思考。诗意课堂为我们展现了作者日常教学中的点点滴滴，有对学生作文的赏析，有对语文课堂的记录，等等；阅读与思考则记录了作者读书中的一些思考。本书文字中间有着深沉的教育情怀，从中，我们能看到一位有着深厚语文素养的教师对学生的呵护，对语文教育的投入...
“教育大计，教师为本。”课程改革的有效实施和素质教育的贯彻落实需要一支高素质、专业化的教师队伍做支撑。教师的专业化发展在我国历来受到高度重视，但今天我国教师的专业化水平与社会的现实需求和时代的进步，特别是与教育改革发展的需要还存在着较大的差距...
学习潜力的开发就是通过一定的训练让学生学习的能力显现出来，让学习的可能性变成现实性。本书包括五章内容：第一章对学习潜力加以概述；第二章从感知潜力、记忆潜力、想象潜力、思维潜力等方面介绍学习潜力的智力因素开发；第三章从动机潜力、情感潜力、意志潜力、学习环境等方面介绍学习潜力
润泽生命是教育之本，好的主题班会是学生成长的重要课堂，甚至可能成为学生一生发展中的“关键事件”。《让生命在润泽中起舞(当代小学生最需要的主题班会)》由吴联星、罗琳、冯卫东主编，精选以小学生积极人格培养、良好交往素质培养、健康心理培养、乐观生活态度培养、必备责任意识培养等为主题的班会课。在这些优秀的班会课中，我们能感受学生生命成长的萌动：主题班会课，最是生命成长时...
童年，是儿童语文学习的花期，把握好这个花期，儿童的阅读生命才能灿烂如花。本书集中了作者近年对小学语文教学的探索和思考，主要体现在对小学语文教学如何落实“儿童主体”，体现“语文味”，注重儿童的“语用表达”等方面，值得小学语文教师学习和借鉴。 ...
中国教育学会教育学研究会编，多次重版重印，此次修订再版，改下个别疏漏...
《中小学学生创造力培养与开发》考察了古今中外有关创造力研究的历史与成果，紧密结合我国基础教育改革发展的实际，提出了中小学生创造力的简明定义，论述了培养学生创造力的必要性和可能性，分析了培养青少年创造力的具体措施和创造力检测方法，设计了在活动中培养学生创造力的方案...
《中国教育科学(2013年第3辑)》主要收录能反映我国教育科学专业领域前沿，对教育学科和专业建设具有重要推动作用的学术文章。宗旨是全面展示我国教育理论的发展状况和教育科学研究的成果，反映我国教育科学理论研究与教育改革成果，探讨有中国特色的社会主义教育理论体系。
由刘新成编著的《教师专业发展--大学的责任(创设合作共同体构建实践取向的教师教育模式)》用长远发展与建设的战略眼光审视教师教育改革和发展的道路。本书内容包括教师专业发展：大学的责任，实践取向的教师教育理论建设，重新理解教育——建设教师发展学校的思考，教师成为研究者的现象学意识，实践一意义取向的教师专业发展，教育理论与实践的本然统一等。 ...
本书作者从事青少年心理辅导研究已有二十多年，对青少年心理问题有很多成功和丰富的辅导经验。本书介绍了进入青春期青少年所产生的生理、心理等问题，探讨社会变迁中青少年成长的心路历程。作者结合实例对青少年遇到的问题进行了分析，提出解决方案；针对不同案例，给青少年的家长、教师、心理辅导员等提供了应对措施。案例真实丰富，是一本对学生、教师、辅导人员都有帮助的心理辅导书...
本书结合当代语文教育的理论与实践问题，从理论上探讨了语文教育的本质，提出“自然的语文教育”这一教育思想，并围绕“自然的语文”这一思想，从理论和实践两个方面展开论述，理论结合案例，展示了生动活波的语文教育课堂实践，阐释了自然语文教育的教师素养与要求，文笔流畅，文风清新，非常
在探索小学歌唱教学时，一定离不开当前国际国内教育发展的趋势，更是离不开教师对音乐课堂的认识和追求。本书试图从较高的层面去认识和思考歌唱教学的一些理论和方法，强调通过“玩音乐”的方式带领学生走近音乐、亲近音乐...
这是一本适合幼儿园班主任和教师阅读的著作，对于创建幼儿喜爱的魅力班级具有很好的指导作用。它与《做幼儿喜爱的魅力教师》一书相得益彰，都是深受一线幼儿教师喜爱的莫源秋教授组织编写的著作...
方征、曾贵华编著的《农村学校班级规模研究》采用文献研究法，通过对国内外相关文献的归纳整理，以广东省5个调查样本地区32所普通小学57个班级的2045名学生为研究对象，辅以问卷调查法等研究方法，通过实地调查，对一手数据进行模型构建，围绕班级规模对学生学业成绩、教师课堂行为以及学生动机和情感的影响进行了较为系统的分析。以期为义务教育阶段班级规模的政策规定提供参考意见。通过本书分析广东省农村小学三年级班级规模的现状和差异，探讨了不同的班级规
人大附小作为一所优秀的小学，成为父母们的向往之地，人们都说“人大附小的孩子最像孩子”。作为人大附小的校长，郑瑞芳老师以自己的教育理念影响着附小的发展，以自己的艰苦努力推动着附小的发展。《做一件幸福的事——我的“笑”长生涯》是人大附小校长郑瑞芳老师对自己数十年教学经验的总结，也是对自己做校长整整十年来教育管理理念的总结。如何与教师相处，如何与学生相处，这些都通过一个个具体的事例娓娓道来。从中可以读到郑校长对于儿童教育的感悟与思考，不仅能
《公民常识教育研究报告(初中卷)》在对《公民常识读本（初中版）》教学实践调查数据进行分析、比对之后，围绕公民身份、公民权利、公民义务、公民意识、公民行为，从性别、年龄、居住地、是否开设公民常识课等方面对信阳市平桥区初中生公民教育实施前后的状况进行了客观描述和系统分析。本书在一定程度上深化和拓展了初中生公民教育的研究，同时也对更大范围内的初中生公民教育实践具有启示和参考价值...
《薛瑞萍班级日志》是当代中国教育史上甚至是中国母语教育史上第一套原生态的班级教育档案。它真正展现了严格意义上的教育教学是一个连续的过程，教学是一种师生共同经历、互相影响、共同成长的生命过程。 该套书树立了教育写作的一个范例。独特的言语方式，真诚、富有理性和趣味的生活和教学态度，独立思考和自由发声的个体精神使得这套书成为教育写作的一个范例。 该套书的出版实现了教育原本应该有的无“藩篱”。它的读者不仅有教师，还有很多的家长。写给家
本书是首都师范大学大学课程教学与改革的研究论文集，主要涉及教学质量和教学改革的相关问题。分“教学改革与理论探讨”“课程地图研究”“课程教材教法研究”“人才培养探索”“实践教学与能力培养”“教学管理创新与质量评价”等六个部分，涵盖物理、数学、化学、中文、历史、外语、环境、地理、音乐、美术等多个学院的课程，对我国高等师范教育的课程研究具有一定的积累意义...
在上海市中小学校本课程如火如荼开展的大环境下，创新能力的培养也逐步被提上日常工作。本书的作者叶品元老师在杨浦区教育局及上海理工大学附属中学领导的大力支持下，创新课程五年如一日，在师生中均产生了极其良好的效果，在市校本课程推广活动中好评如潮。本书就是叶老师的心血之作...
分类建议：中小学教辅 教师用书 幼儿园/学前教育 本书为幼儿教师“国培计划”专家、河北省特级教师张春炬组织编写。全书紧扣幼儿教师的工作实际，能较好地提高其家长工作技巧，是一本可读性和实践指导性俱佳的著作...
分类建议：中小学教辅 教师用书 幼儿园/学前教育 本书为广东省著名特级教师、知名幼儿园园长王微丽组织撰写，是深圳市莲花二村幼儿园多年探索区域教育中国化的智慧结晶。它是幼儿园开展区域活动的优秀指导书。全书采用彩色印刷，图片精美，可读性和实践指导性俱佳...
本书是“高校名师与教师职业发展丛书”中的一本。本书通过“国家级教学名师奖”获得者对教学实践和教学方法的探索，总结其在学术研究和教学上相互促进的有效方法，展示他们在探索教育教学规律，运用现代教育教学思想引领教学内容、方法和手段，改革、创新课程、教材和教学模式、创建合理教学梯队等方面的突出成就。他们的教学实践表明，高素质教师队伍是高等学校的核心竞争力，是提高高等教育质量的关键。高校教师只有不断探索适合大学生成长成才的教学规律，才能培养具有
全书分上下两篇，其中上篇为理论篇，重点就可持续发展在农村教育中的意义与内涵做出解读，旗帜鲜明地指出可持续发展对我国新农村建设的深远意义，详细介绍了可持续发展教育资源的具体内容，并进一步就农村中小学中可持续教育资源的开发、利用与资源整合模式做了相关研究；下篇为实践篇，针对农村社会、文化、环境和经济领域中可持续发展教育资源的整合进行了实例探讨，内容涵盖了生命安全教育、和谐社会教育、培养传承中华文化意识与行为、培养保护文化遗产意识与行为、培
本书分上下两篇，六个单元的内容。上篇中国学前教育史，包含三个单元。第一单元中国古代学前教育（人类社会形成—鸦片战争）；第二单元中国近代学前教育（鸦片战争—中华人民共和国成立）；第三单元中国现代学前教育（中华人民共和国成立至今）。下篇外国学前教育史，包含三个单元。第四单元外国古代学前教育（人类社会形成—英国资产阶级革命）；第五单元外国近代学前教育（英国资产阶级革命—19世纪末）；第六单元外国现代学前教育（20世纪至今）...
《世界视野与现代意识（校本课程开发的二元思维）》是广州市广外附设外语学校编写的关于学校校本课程开发的成果总结。该校从1996年开始进行校本课程的开发，多年来积淀了丰富的经验。本书即是对学校校本课程开发的课程模式和教学内容的系统阐释，内容包括校本课程开发的理论基础、校本课程的讲义选萃、教师视解下的校本课程开发、校本课程教学手记等部分，生动和全面地展现了学校在校本课程开发实施上的成功做法。文稿理论结合实践，案例生动、具有很好的可读性。这些
本书是面向中小学教师，希望结合实际教学活动，向中小学教师普及一些逻辑方法的通俗读物。全书可概括为四个模块：关于发现和提出问题的逻辑方法；关于展开分析的逻辑方法；关于进行概括的逻辑方法；关于实现知识系统化的逻辑方法...
《班级团体心理辅导的设计与操作/名师工程教育心理系列》编著者胡朝兵、张兴瑜。 本书对班级团体心理辅导的概念与类型、特点与功能、目标与原则等进行概述，对其理论基础进行详细阐释，对其影响因素进行具体分析，对班级团体心理辅导技术进行逐一讲解。特别是班级团体心理辅导的设计与操作、案例示范、研究设计等，对于心理学专业学生、心理咨询师、心理健康教育教师、班主任及科任教师、教育管理工作者等都具有重要的指导意义...
《回归教育的本色（语文味教学理论研究）》作者马恩来对自己多年教学历程和经验的总结与感悟，真实客观地反映了一个中学语文教师三十余年来，追寻语文教育理想的心路历程。全书从“我的语文人生、语文探索、语文实践、教育随笔”四部分进行阐述，了解与学习马恩来老师是如何从本色语文出发，培养学生的母语情怀，对于我们在教育中的行走有着指明方向的作用...
《名师工程大家思想系列：小事物的教育学》作者张文质从日常生活中一些细节入手，对教育进行了自己独特的思考与感悟，提出了“小事物的教育学”。例如，在《幸亏我们没有哭成一团》中作者借朋友孩子的去世感悟在命运面前每个人不管能不能承受都要承受命运的安排，进而思考到作为一个教育工作者也是在命运的安排中做着各自的努力；在《每天变小一点，变回一个孩子》中作者从与小朋友丁想恬的交流中思考大人在引领、帮助孩子成长不应该忘记大人也应该向孩子学习，保持一份童
本书是作者对自己过往人生阅历以及教育经历的一系列回忆或杂感文章结集。包括回忆师长、描绘小学语文名师、盘点人生历程，等等。这些回忆以及感受，很是真实感人，作者毫无保留地与读者分享自己的人生阅历，具有很强的可读性。从这些文章中，教师会了解作者成长的“关键事件、重要他人、关键读物”，而这些对于青年教师的成长极有裨益。本书大部分文章发表于各大教育报刊，引起广泛反响。书稿内容丰富，对广大一线教师具有指导意义...
老王子
林奕含
宋瑞祥 著
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
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