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新时代教师专业发展的八项修炼 版权信息
- ISBN：9787554568460
- 条形码：9787554568460 ; 978-7-5545-6846-0
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
新时代教师专业发展的八项修炼 本书特色
本书是河北省教育科学研究“十三五”规划重点资助课题结题成果。内容主要研究新时代教师专业发展面临的新形势、新任务、新挑战，解决教师专业发展目标定位问题。提出并建构“以发展谋幸福”的理念和理论体系，指出教师专业发展是提升教师职业归属感、职业幸福感的源泉，提出“新时代教师专业发展的八项修炼”主张和策略体系，构建教师能力结构与发展路径模型，完善并丰富了教师教育理论体系，为教师加快专业发展指明有效路径，对于促进新时代教师专业发展具有重要指导意义。
新时代教师专业发展的八项修炼 内容简介
本书共八章，书中很多观点、方法，具有独到见解，值得肯定。书中强调了教师信仰修炼的意义，建构了教师专业信仰体系，明确了教师发展的方向；对于师爱的修炼，从全面理解爱、专业诠释爱、理性践行爱的角度进行了系统解析；论述了教师的哲学修养、写作能力的修炼；关于学习习惯与研究能力的修炼，给出的方法、路径，紧贴基层教师实际，实用性、操作性很强；首倡教师要诗意的栖居，指明了新时代教师应有的职业样态，贴近教师生活，为教师规划了一个美好的职业未来，对提升教师的职业勇气、职业尊严和职业幸福具有很强的指导意义。
新时代教师专业发展的八项修炼 目录
**章 信仰之光
信仰是为师的灯塔
教师要建构专业的信仰体系
教师的专业信仰需要终生修炼
第二章 爱的情怀
全面理解“爱”
专业诠释“爱”
理性践行“爱”
第三章 学习的习惯
学习是新时代教师的立教之源
教师选择学习内容的要领
养成学习习惯的有效策略
第四章 哲学的修养
哲学离我们远吗
教师应有怎样的哲学修养
把握好“度”，是教改成败的关键
教师哲学修养的修炼法则
第五章 研究的精神
研究，是新时代教师的重要职业属性
选准教育教学中的“真问题”
通过研究行动，实现自我超越
第六章 写作的能力
写作，助推教师发展的力量
教师应该写什么，怎么写
提升写作水平的五个锦囊
第七章 坚持的品格
坚持，改变人生
坚持，需要智慧
新时代教师应该坚持的10个好习惯
第八章 诗意的栖居
新时代呼唤教师新生活
追寻诗意与远方
活出好样子
后记 以发展谋幸福
参考文献
信仰是为师的灯塔
教师要建构专业的信仰体系
教师的专业信仰需要终生修炼
第二章 爱的情怀
全面理解“爱”
专业诠释“爱”
理性践行“爱”
第三章 学习的习惯
学习是新时代教师的立教之源
教师选择学习内容的要领
养成学习习惯的有效策略
第四章 哲学的修养
哲学离我们远吗
教师应有怎样的哲学修养
把握好“度”，是教改成败的关键
教师哲学修养的修炼法则
第五章 研究的精神
研究，是新时代教师的重要职业属性
选准教育教学中的“真问题”
通过研究行动，实现自我超越
第六章 写作的能力
写作，助推教师发展的力量
教师应该写什么，怎么写
提升写作水平的五个锦囊
第七章 坚持的品格
坚持，改变人生
坚持，需要智慧
新时代教师应该坚持的10个好习惯
第八章 诗意的栖居
新时代呼唤教师新生活
追寻诗意与远方
活出好样子
后记 以发展谋幸福
参考文献
展开全部
新时代教师专业发展的八项修炼 作者简介
刘洪兴，男，1962年生人。现任唐山市教育局调研员。 多年从事基础教育、教育督导、教师教育管理和研究，具有比较丰富的管理经验。主要学术成就：承担多项国家、省重点研究课题，取得一批有价值成果。主编、参编出版十几部理论书籍，发表几十篇文章，撰写大量重要的政策文件。曾应邀到清华大学、东北师范大学等高校和各地中小学讲座。 被教育部选为全国普通高等学校师范类专业认定专家；河北省首批督学，河北省教师教育指导专家。
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