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何以成为高品质的学校?作者王益民提出了高品质学校生长的十个要素:校长要有教育家的情怀,“管理”要走向“领导”,学校要有“顶层设计”,校本课程要走向个性,执行力要走向使命,学习型组织要走向自觉,制度要走向“软着陆”,评价要走向激励,课堂要走向文化重构,德育要走向学生自塑。《高品质学校生长要素》中有对日常教育事件的描述与反思,也有对名家文章的解读与评价,它们都聚焦于学校教育环境、教师素质等等的完善,因为只有这些外在条件完善了,才能提供给
深刻的阅读理论探索,精彩的阅读教学设计,到位的阅读文本品味,让你有目不暇接、美不胜收的惊喜。王学东老师从教三十余年,潜心阅读教学的研究,课文的一字一句,课堂的一招一式,他都琢磨得有滋有味。阅读《有思想地教阅读:让学生学会品读文字真意》,你定会有茅塞顿开、如坐春风之感。
《创新人才培养:化学探究活动开发与指导》遴选当前基础教育领域的知名专家成立了项目专家指导工作组,并在全国建立起三大实验区和125所项目试点学校。经过近三年的研究、实践,该项目带动了试点校整体办学水平的提高,特别是促进了基于学科的科学探究活动的广泛开展和推广。各试点校呈现出中小学生主动参与科学探究活动,学习兴趣浓厚,积极思考、乐于交流的良好风气,有力地促进了中小学生的自主与个性发展,培养了他们积极健康的科学态度和科学精神。而且,很多学校
《行知工程创新人才培养系列·创新人才培养:地理探究活动开发与指导》所呈现的认识篇即是对中学地理教师实施地理科学探究学习深感困惑的问题的解答和说明,实践篇分别按照“地球与地图”“自然地理”“区域地理”等主题甄选的优秀设计案例和实施案例...
王殿军编著的《创新人才培养(特色校本课程开发与创新人才培养清华附中国际安全下的科学技术课程构建与实施)》是行知工程创新人才培养系列之一。全书共五章节,内容包括特色校本课程概述、课程目标与总体实施方案、课程案例设计与具体实施方案等。本书给供相关学者参考阅读...
《行知工程高效能教学系列:高效能语文教学5项修炼》讲述教师要实现内涵发展,首先要吸纳先进的“课改”理念。教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求,教师应该是新课程理念的拥有者和生成者。教育是科学,理念是先导,只要有教育行为发生,就一定有教育理念在起作用。没有理念指导的实
《课堂诗意地栖居》是作者吴书华的教学随笔,共分两部分:诗意课堂,阅读与思考。诗意课堂为我们展现了作者日常教学中的点点滴滴,有对学生作文的赏析,有对语文课堂的记录,等等;阅读与思考则记录了作者读书中的一些思考。本书文字中间有着深沉的教育情怀,从中,我们能看到一位有着深厚语文素养的教师对学生的呵护,对语文教育的投入...
梁实秋
宋瑞祥 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
刘争争
缪哲 著
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