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本书主要内容包括:职业生涯规划篇;哲学与人生篇;经济与政治篇;法律常识篇;职业道德篇;就业指导篇等...
本书全面地介绍了四川省温江中学在教育教学过程中独创的、先进的、有效的“三转变”教育教学理念, 即变“讲堂”为“学堂”: 做学习的主人 ; 变“听中学”为“做中学”: 掌握学习的策略 ; 变“个人学”为“大家学”: 实现高效地学习。旨在实现引领转变 (实现教师专业发展) 、要素转变 (学与教模式重构) 、助推转变 (学校组织变革的探索) 。书中介绍的方法经过学校的实践验证, 效果明显且适用于同类学校课堂教学, 针对性、延伸性极强...
本书共六章, 财商课程的历史探源, 财商课程的教育价值, 财商课程的设计, 财商课程的实施, 财商课程的评价, 财商课程的创新发展。内容包括: 西方财政课程的历史进程 ; 我国财商课程的探索 ; 我国财商课程的发展展望等...
本书共九章, 内容包括思想政治 (品德) 课程概况、标准、教学准备、教学实施、教学技能、教学评价、课程资源、专业成长、教育实践...
本书内容涉及两部分: 数学课程标准研究和数学教材分析研究。第一部分主要对数学课程标准进行解读, 内容包括数学与数学课程、义务教育数学课程标准研究、课程标准下的数学教学等 ; 第二部分主要是数学教材分析研究, 主要阐述了数学教材分析的内涵、意义、方法和类型, 并以人教版初、高中数学教材为例进行了分析, 内容包括数学教材概述、数学教材分析、高中数学教材分析等...
本书共分四章: 第一章为本次培训项目专题讲座、一线优秀教师示范课展示 ; 第二章为学员风采展示, 收集了培训学员培训期间的优秀环创作品、玩教具作品 ; 第三章介绍国培历程, 阐述国培期间大家的所思所想、说课评课、心得反思 ; 第四章为介绍专业成长的心路历程, 主要是学员在集中培训后对自己教学实践的案例分析和理论提升...
本书包括幼儿园教师的职业理念、幼儿教育法律法规、幼儿园教师职业道德规范、幼儿园教师文化素养、幼儿园教师基本能力、幼儿园教师专业发展、幼儿园教师专业标准、幼儿园园长专业标准、幼儿园教师职业生涯规划...
本著作真实地记录了贵州乡村名师工作室陈祖芳、王德兴、毛正坤、罗礼艳等人的工作团队运用贵州师范大学吕传汉教授提出的“三教”教学理念(即教思考、教表达、教体验)在小学数学教学中的实践应用。书中的教育、教学、研究故事灌注了贵州乡村名师陈祖芳工作室全体老师的心血,书中有对教师进行课堂教学的理论指导,有对学生进行有效教育和教学的案例,有对教学的反思及读书心得,有对小学数学课堂教学的实践与研究,实用性较强,这对提高课堂教学质量和促进教学理念的创新
本书包括幼儿园区域活动概述、幼儿园区域活动的研究动态、幼儿园区域活动反思三大板块内容。具体涉及区域活动的意义、区域环境的创设(策略、实例)、区域材料的投放(策略、实例)、区域规则的制定与空间的设置(策略、实例)、区域活动的组织与指导(策略、实例)等方面。其中大部分都是团队成员对重庆市北碚区各幼儿园区域活动实践的反思,是老师们教育智慧的集结,同时也是高校理论工作者、进修校研训工作者与幼儿园实践工作者密切合作、共同教研的成果。本书弱化烦琐
本书为专著,是作者多年来在教育教学和课堂教学改革实践研究中所取得的一系列成果的总结。书中提出的许多思想观点是作者作为基层教研人员在研究过程中与一线教师教育教学紧密融合、碰撞后,又在自身丰富实践经验之上的理论概括,对教师的教学和教研极具启发性。特别是作者在教育理论指导下,在课堂教学改革实践中以学生学为出发点,以学会学习为目标,把新课程提倡的教与学方式有机结合而建构的导学讲评式教学,把中国教学的精髓(注重双基和变式练习)和西方优选教育思想
本书是贵州兴义民族师范学院主持汇编的民族地区幼儿园教师论文集,主要围绕少数民族地区民间游戏与幼儿园课程、少数民族文化融入幼儿教育,以及少数民族地区幼儿教师教育发展等方面进行研究。书稿旨在体现目前少数民族文化与幼儿教育的融合发展情况,以及少数民族地区教师教育、幼儿教育的探索情况。本论文集所收录的论文均来自熟知民族文化的幼儿园一线教师及学前教育专业学生,真实地再现了目前民族文化与幼儿教育方面的新研究成果,书中的案例、图片均是手资料...
班主任是学校德育工作的骨干力量,是学生教育管理工作的主要实施者。班主任个体的师德素质和能力水平关系到学校德育工作的开展和学生德育工作的实效。本教材紧密结合教育、学校和学生实际,通过从教育政策法规到教育理念观念、从班主任自身修养到班主任职业素养、从班集体管理到学生个体教育等多个层面,采用以案说理的手法,应用大量鲜活案例,解决班主任工作过程中的实际问题,旨在提升班主任工作的专业化程度,以求全面提升班主任自身修养、教育水平和管理能力。同时,
本书全面介绍了小学小说、诗歌、寓言、散文、神话以及实用性文体教学的整体情况,从而揭示该类文体的教学规律与实施路径,既能指导一线教师“依体而教”,又能指导孩子从小树立文体意识。本书针对小学语文的不同文体教学实践和研究,采用“文体解释”和“课例分析”相结合的思维方法,既把握了不同文体各自的主要特点,又明确了不同文体的主要教学策略和各学段的具体要求,另外,还附有对不同文体、不同学段教学课例的详尽分析,或文本解读,或教学设计,或教学实录,让学
本书共分为六个部分, 即导论、教师专业发展动力的本体解读、中小学教师专业发展动力的理论架构、中小学教师专业发展动力的现状调查、中小学教师专业发展动力生成机制的构建、中小学教师专业发展动力生成机制的现实表达...
本书构建了新建学校优质发展的基本导向, 基本涵盖了新建学校发展必须要面对的管理、德育建设、教育教学、教育科研以及教师精神培养等方面的内容...
(美)雷夫 艾斯
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
宋瑞祥 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺 著
林奕含
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