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重点规划,精心遴选、结构清晰,知识完整、示例丰富,易教易学、学以致用,注重能力...
本书立足于中学信息技术新课程改革的教学现状,结合各种教学理论,在参考了有关微格教学以及信息技术课堂教学技能研究资料的基础上,对中学信息技术课堂教学中最基本的仪态技能、语言技能、讲授技能、导入技能、提问技能、演示技能、板书(电子文稿)技能、变化技能、结束技能、课堂组织管理技能、说课技能、评课技能的概念、特点、分类、范例教案、可选题目、注意事项和评价方案作了详细的阐述...
第一章主要对人权、权利和义务等概念作了界定,梳理人权的演变与高等教育发展之间的关系,阐述高等教育中教师、学生与管理人员“三权鼎立”的权利结构。第二章主要解读大学生的应有权利,重点介绍大学生的人格尊严权、学习自由权、个性发展权及民主参与权。第三章主要剖析大学教师的应有权利。大学教师权利由作为自然人的公民权利和职业权利两部分组成。其基本权利包括作为自然人应具有的生命发展权和作为高等教育工作者所享有的学术自由权。第四章主要从四方面解构高等教
《中国高等职业教育研究精品文选2008-2009年》集中展示了近两年来我国高等职业教育在办学理念、办学特色、改革发展、示范建设、人才培养、教学改革、校企合作、工学结合、文化素质教育、管理、科研和服务区域经济社会能力等方面的研究成果。这些力作理论观点鲜明,学术研究前沿,案例典型、实践指导性强,较有代表性地反映了近两年高等职业教育研究的水平和成果。 本书可供各高职院校领导、教师、教育管理工作者以及关注高职教育问题的社会读者参考
全书共分七章。一、二章分别概述了数学教学技能及教学技能训练的主要途径——微格教学;三至七章逐一探讨了教学设计、课堂实施(导入、展开、结束)、教学媒体运用(板书板画、多媒体技术运用)、课堂教学研究(说课、听评课)等中学数学课堂教学技能及其训练。本书注重“传统与发展结合”、“理论
《现代教育技术基础/高等教育“十一五”规划教材·公共基础课教材系列》按照教育技术基本理论、课件制作和技能实践等几个方面展开,共分为3个模块(9章节)、6个实验。主要内容包括现代教育技术概述、信息化教学设计、教学媒体与应用环境、多媒体课件开发基础、多媒体素材的获取与处理、用PowerPoint制作演示型课件、用Flash制作动画型课件、用Authorware制作交互型课件、用Dreamweaver制作网络型课件以及相关的实验。 《
本书系全国教育科学"十二五"教育部规划课题"优质课堂与现代教学技艺运用的研究"的成果汇集,分实验研究报告、实验研究论文和实验研究课例三篇,是全国各地一线实验单位教师们的实践成果。书中的每一篇文章,体现出研究者从教学理论、教学方法、教学实践和教学操作方面对优质课堂与现代教学技艺运用所做的深入研究,内容翔实,可操作性强,对广大教学一线教师和教科研机构的实践研究,具有一定的指导和借鉴价值...
《小学全科教师人才培养研究》团队继2015年出版《走向综合: 小学全科教师的现状与未来》一书之后, 基于培养实践中收集反馈的问题, 将理论研究和实证研究相结合, 聚焦小学全科教师的理论内涵、能力结构、实践路径、角色期望以及职后适应现状等五个领域, 对相关问题进行进一步的探讨...
《中学数学课程标准与教材分析》是华中师范大学“很好教师教育精品丛书·学科课程标准与教材分析系列”中的一本,是作者依据多年教学经验编写而成的。《中学数学课程标准与教材分析》共8章,分别是集合与基本初等函数,立体几何初步、解析几何初步,算法初步、统计与概率,三角函数、平面向量与三角恒等变换,解三角形、数列与不等式,常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何,导数、推理证明与数系扩充及复数,计数原理、统计与概率以及统计案例...
本书立足于学生的“学”,系统论述了语文课程的性质和中学语文课程目标、语文教材、语文教学设计、语文知识教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习、语文选修课教学、语文教学媒体等内容...
上篇(理念部分):概述了化学学科教学设计和学案设计的相关理念。前者包括化学教学设计的内涵与特点、主要方法、教学目标设计、教学方法与策略的选择。后者包括学案概述、学案设计的理论基础、学案的编制与实施。下篇(案例与分析部分):精选了初中教科书中所有化学教学设计与学案设计的案例,并对教学设计案例进行点评与分析。每个案例包括教学设计的各个要素(教材分析、学情分析、目标分析、教学资源与媒体、教学方法、过程、反思等),并附有教师的基本信...
中学地理课程标准与教材研究课程是高等师范院校地理科学专业地理教育类课程群或系列课程的一门主干课程,它是教育部《教师教育课程标准》所要求的,以中学地理课程标准与教材为研究对象,探索地理课程标准与教材运用规律与方法,指导地理教学实践的一门学科。它主要涉及地理课程标准简介与解读,靠前外地理课程改革与发展,靠前外地理教材改革与创新,地理教材整体分析与具体分析,地理教材典型剖析等主要内容...
本书介绍了体育教学设计的理念、原理及技能。全书共11章,分别是教学设计的一般原理、体育教学设计概述、体育教学内容分析、体育学习者分析、体育教学目标设计、体育教学方法和媒体设计、体育教学组织设计、体育教学环境设计、体育教学评价设计、体育与健康课程教案设计和体育教学科研设计...
本书分为三篇: 上篇 —— 中学思想政治教学设计技能, 主要介绍中学思想政治教学设计基本程序, 三大基本课型 —— 新授课、复习课、讲评课设计技能, 以及教学媒体设计技能 ; 中篇 —— 中学思想政治课堂教学技能, 主要介绍课堂导入与提问、讲授与讨论、组织与过度等 ; 下篇 —— 中学思想政治教学评价技能, 主要介绍中学思想政治学业成绩评价、课程学习评价、教师评价...
本书共分10章,包括课程改革的新理念、建构主义学习理论、课程标准的学习与解读、教学观摩、教学备课、教学教案、教学试讲、教学评课、教学说课、教学反思。本书提供了可读性、相关性强的背景资料、阅读材料、教学案例等素材,还有多种实践环节训练,使学生在认知加工的基础上,逐步形成教学设计的系统观念,学生易于操作,乐于学习...
主任工作是中小学教师进行素质教育的重要职能。本书从理论联系实际的角度出发,详细阐述了班主任T作的历史发展、意义与职责、班主任的素养、班主任了解和研究学生的艺术、班主任组建班集体的艺术、班主任建立良好班级人际关系的艺术、班主任组织主题班会的艺术、班主任转化后进生的艺术、班主任处理偶发事件的艺术、班主任进行班级公共安全教育的艺术、班主任进行班级心理健康教育的艺术、班主任形成班级教育合力的艺术、班主任建设幸福班集体的艺术、班主任提高自我幸福
《生物学新课程教学论》针对中学生物学教学的实际,结合深化基础教育课程改革的背景,分析中学生物学教学的目标要求和教育理念,介绍所需要的教育理论。系统阐述中学生物学教学过程的各个要素,为中学生物学教师的专业发展提供指导性意见和操作方法...
建设幸福班集体是中小学班级管理的目标。《建设幸福班集体》在获得大量中小学班主任、中小学生综合幸福感数据和积极心理品质数据的基础上,分析当前中小学班主任、中小学生综合幸福感、积极心理品质的现状及存在的问题,从“做幸福班主任”、“带幸福班集体”两个角度阐述了建设幸福班集体的策略。《建设幸福班集体》分为两篇,共八章,具体为:第一章导论;第一篇,做幸福班主任,包括第二章中小学班主任幸福感现状,第三章中小学班主任积极心理品质现状,第四章做幸福班
本书着眼于如何培养高质量国际汉语教师, 基于复杂系统理论和库玛KARDS理论, 以汉语国际教育和英语国际教育为研究对象, 从理论、历史、现状、比较和评价等方面展开中美高校二语教师培养模式研究, 进而揭示新时代国际汉语教师培养改革的发展走向...
本书的主要内容包括:教育大数据概述、教师数据素养概论、中小学教师数据素养现状、中小学教师数据素养模型体系、中小学教师数据素养培养体系、中小学教师数据素养实训、中小学教师数据素养展望。本书可以作为中小学教师对于数据学习的参考书,也可以作为相关专业学生的教...
《初中化学课堂教学与课程标准一致性研究》以初中化学教师为研究对象,采用“SEC”课程实施调查模型,探讨中国大陆初中化学课堂教学与课程标准一致性水平状况。 《初中化学课堂教学与课程标准一致性研究》建构并改造了“SEC”课程实施调查模型,分析我国初中化学课堂教学与课程标准的一致性水平状况,并对影响一致性水平的因素进行深入分析与探讨,提出提升一致性水平的策略。 《初中化学课堂教学与课程标准一致性研究》可供教育工作者和教育研究者使用,也可
全书共分七章,分别是:教育技术概论、教育技术的理论基础、现代教育技术的环境、教育技术素材的获取、多媒体课件的制作、网络课程的开发与应用、现代教育技术在教学管理中的应用。本书适合高等师范院校师范类专业使用...
《中学生物学教材分析与课堂教学设计》是为高等师范:校生物教育专业的学生和中学生物学教师提升生物学教材分析和教学设计的能力而编写的。《中学生物学教材分析与课堂教学设计》的编写注重系统性、科学性、全面性和实用性,采用理论联系实际的方法,对案例进行了详细剖析和同课异构的设计。 《中学生物学教材分析与课堂教学设计》既可作为高等师范:校生物学教育专业学生能力实训的教材,也可作为生物学教学论专业硕士研究生、生物学教育硕士研究生和中学生物学教师的参
李雪松所著的《高职教师工作心理管理实证研究》是我国目前第一本以高职教师工作心理管理为内容的学术和应用研究专著,主要包括工作压力、组织政治知觉、团队教学创新等心理管理。本书从实证角度出发,全面、新颖、独特地提出若干研究假设,并逐一对相关假设进行验证和讨论,最后得出有价值的研究结论,这对维护高职教师心理健康及增强我国高职院校人力资源战略管理,具有一定的理论与实践意义。 《高职教师工作心理管理实证研究》可供教育管理部门、心理管理研究机构
知识、能力、素质协调发展是现代教育追求的目标之一。基础教育对于师范生从事教育工作的核心能力——教学能力的培养与训练的要求逐步提高,《教学技能训练教程》正是为了适应这一现实的需要而编写的实训教材。《教学技能训练教程》包含对师范生教学设计、课堂教学、教学评价与反思三个技能的训练内容,紧扣中学教育实际,吸纳本领域最新研究与实践训练成果,改变以理论知识为重点的教材编写模式,突出了实训教材实践性、操作性的特征,强调对学生教学工作能力的系统训练。
化学教学技能是化学教师教学的基本功,也是化学教师专业化的需要。 基础教育课程改革后,教学理念的更新和教学方式的转变,加上化学教师专业化的挑战,将新的教学理念转化为教学行为,提升教学技能,形成各自独特的教学风格追在眉睫。在此背景下,教师专业研究发展丛书应运而生,而教学技能研究首当其冲。鲍正荣主编的《化学新课程教学技能研究》分四篇二十一章:第一篇为基本教学技能篇;第二篇为各种课型和教学方式的设计与实施技能;第三篇为综合技能篇;第四篇是
葛明荣、王晓静编著的《建设幸福班集体》在撰写过程中,运用调查研究的方法,收集了大量数据,通过数据分析揭示了中小学班主任、中小学生综合幸福感、积极心理品质的现状及存在的问题,针对问题分析了原因,提出了解决对策。研究内容可为研究幸福班集体、中小学教师幸福感及积极心理品质、中小学生幸福感及积极心理品质的学者提供参考。 本书从指导中小学幸福班集体建设实践的角度出发,阐述了幸福班集体的指标体系,以及在建设幸福班集体过程中提高班主任幸福感、提高
本书为广东省教育科研“十二五”规划课题“SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系的应用”的主要研究成果,从理论上研究了SOLO分类法(学)的先进性、创新性、应用性,获得了一些重要研究结论,并介绍了应用SOLO分类法开展数学教学与评价的一些实践案例,从实证的角度阐述SOLO分类法的应用价值与重要教学指导意义。本书在保证理论性分析的同时更加注重实践性,从中学教学一线的实践案例中以理论的视角开始分析,提供了一些新的做法、评价案例和教学改
本书在厘清课例、课例研究的基本内涵, 分析课例研究的国际国内经验的基础上, 讨论了课例研究计划拟订的基本步骤, 从研究主题的确定、集体备课会、课堂观察与研讨、教学行为改进等方面详细解析了课例研究关键环节的操作策略, 总结了组织课例研究的方法, 解析了课例、课例报告撰写的步骤、方法与技巧...
中学地理课程的目标就是要培养学生获得地理基本技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。地理课程的基本理念就是要学习对生活有用的地理,增强学生的生存能力;学习对终身发展有用的地理,为培养具有地理素养的公民打下基础。然而,现在的很多地理课堂都是"满堂灌",导致学生学习的兴趣丧失,封闭的课堂抹杀了地理实践和讨论研究,降低了地理学科的趣味性,教学效果不好,教学质量难以提高。作者2015年参加了对分课堂教学模式培训,开
钟柏昌编著的《中小学机器人教育的理论与实践》首先梳理我国中小学机器人教育发展的现状,在此基础上提出推动机器人普及教育的若干策略;然后从知识内容维度和物化成果维度出发提出四类机器人教学模式,基于课程开发实践介绍了初中和高中两册机器人教材的编写思路和内容框架,采用个案研究总结两所中学开展机器人与创客教育的校本经验,基于实践探索展示并反思四类优秀教学案例:最后基于上述理论、经验和教学案例,介绍两项代表性的教学实验及其结果。本书对有志于从事中
本册书真实全面地记录了自2010年至今的六年中,北京第二实验小学在"学森课程"建设中,学校学科教师全员参与的课程改革探索。对比中外学生在校学习课程发现,我国小学生在学校学习多是学科式的,教师多是单一学科任教,各科学习是"窄而深",向纵深发展的。开设"主题研究课",培养孩子对任何一个事物、任何一个问题、任何一个现象,都能够多角度、多面向、多元地、系统地去思考,构建"宽而融"的认知系统,形成立体的思维品质。全体任课教师和学生一起参与研究,
《研之趣:北京第二实验小学主题研究课案例集(上、下册)》收录北京第二实验小学“主题研究课”实践探索案例39篇,其中上册收录1~3年级的24篇,下册收录4~6年级的15篇。每篇案例都真实再现全体师生共同经历确定主题、提出问题、自愿结组、绘制思维导图、制定任务单、设计体验方案等,在探究中开展多层面的研讨过程。每篇案例集教师团队的智慧,以满足学生的学习需要、实现师生在研究中共同成长为目的,着力培养师生对任何一个事物都能透过现象看本质,进行多
《我国高校教学科研人员绩效考评研究》以我国高校教学科研人员为研究对象,以心理学、管理学和教育技术学等相关学科的理论为基础,较为深入地研究了我国高校教学科研人员绩效考评指标体系构建、指标权重确定、绩效激励以及职业生涯规划等内容,并通过高校教学科研人员绩效考评管理系统对××高校教学科研人员的年度绩效考评进行了三年多的实践。研究结果表明,该项研究对当前我国高校师资队伍建设,创新人才选拔、引进和培养,以及科学有效的对其绩效考评和激励具有一
本书由八章构成, 分别是Curriculum, Syllabus and Textbook in English Teaching ; Curriculum and Curriculum Standards ; Case Studies of English Curriculum Standards等...
在教师知识的领域研究中,以往更多地关注教师"应然性"知识,而对教师在日常教学中对具体教学内容的"实然性"知识研究比较少。本书主要目的在于探寻高中数学职初教师与经验教师学科教学知识的差异,以及学生对教师学科教学知识的观点。研究分为质的案例研究和量的问卷调查两个阶段。在质化阶段,运用案例研究法对上海市6名高中数学教师关于函数内容的教学进行课堂观察、深度访谈、田野笔记,得出职初教师与经验教师在学科教学知识的主要差异。量化阶段,对6名教师授课
本书在探讨中学思想政治课堂教学实施策略的含义、特征、结构等基本理论的基础上,系统分析了中学思想政治课堂教学结构优化策略、教学内容处理策略、教学方法选用策略、教学媒体的整合策略、教学交往策略、课堂管理策略等...
《现代教育技术/普通高等教育“十二五”重点规划教材·计算机系列》以教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为指导,以跨媒体时代的数字化学习为目标,力求体现“以教师为主导、学生为主体”的编写理念,构建以能力培养为目标的结构体系,以适应师范生“现代教育技术”公共课程改革的需要。 全书分为六个单元,分别介绍了现代教育技术与教育信息化、信息化教学环境、多媒体素材的获取与处理、多媒体课件设计与有效运用、数字化学习资源与网络教学、
本书初步分上、下两部分:有效教学组织与实施的影响因子:有效教学组织与实施的践行。上部分中将分析影响当今课堂教学的因素,从哲学观、学生观、师生观、学习环境、课堂分析、互联网+环境下的课堂等几个层面进行理论和实践的探究;下部分则按照不同的教学组织与实施方式,为读者解读如何有效地从知识和技能的性质入手,采用不同的教学组织和实施方式...
《现代教育技术》共分七章,分别是:教育技术概论、教育技术的理论基础、现代教育技术的环境、教育技术素材的获取、多媒体课件的制作、网络课程的开发与应用、现代教育技术在教学管理中的应用。《现代教育技术》适合高等师范院校师范类专业使用...
上篇,主要写数学主要的解题方法。每一章节以一种数学方法为核心。首先,主要阐述该数学方法的定义、步骤、使用范围。其次,对于高中典型例题,进行详细分析和归纳解题经验。再次,提供巩固练习,深化理解。下篇,主要写数学新题型:情景题,开放题,阅读题,作文题,文化题,实践题的内容,典型例题进行分析,并尝试命制新的题型,预测与把握未来新高考改革命题的方向...
建设一支高素质的农村学校班主任队伍,具有重大的国家战略意义。本书遵循农村学校班主任专业成长特点与规律,以群体动力、教师研修共同体等基本理论为基础,吸取中外优秀经验与案例,创新性地提出了从实际出发的相互协同、相互融合、功能互补,以及具有可操作性的农村学校班主任研修共同体组织运行体系、协同运行机制及其运行策略。 本书从研修的目的设计到过程落实,再到动态监控,详细阐述了一个完整、可操作、可借鉴的农村学校班主任专业成长研修共同体建设案例。实
综述部分包括第一章小学语文教学设计与案例研究概述,第二章小学语文教学设计的理论思潮和鲜活案例,第三章小学语文课堂教学新常规与案例研究,第四章中国著名特级教师的教学设计思想和经典设计案例,第十章小学语文作业设计与案例分析,第十一章小学语文考试与案例分析,第十二章小学语文课堂教学管理实务与案例研究。分述部分,依据语文课程模块,小学拼音教学设计与案例分析,小学用识字写字教学设计与案例分析,小学阅读教学设计与案例分析,小学用作文教学设计与案例
本书以教师教育课程标准、数学课程标准为指导,依据现代数学教学理论和学习理论,以中小学数学教材内容作为基本素材,选择内容包括数学教学设计概述,数学教学基本元素设计,数学基本课型设计,数学教学模式设计和五课。书中每节设计的内容后都附有相承的精选例子,为读者阅读和理解内容提供了直观和参考...
董涛、黄炳锋、杨勤春编制的《中学数学教材与课例分析》主要是指导职前教师如何对教材进行分析与解读,如何对课例进行分析与研究,如何积累PCK(学科教学知识或教学内容知识)与训练教学推理。本书的课例分析部分,每个课例概括了主要问题或鲜明优点,指导职前教师展开讨论,帮助职前教师了解课堂教学的主要问题,逐步掌握主要教学设计技能。本书的教材分析部分,涵盖了高中的函数、几何与数学应用等主要内容以及初中的数与式、图形变换、函数等主要内容,能帮助职前教
本书是《信息化进程中的基础教育变革研究》丛书中关于中学校长困境与决策一册,本书根植于学校管理要求,立足于学校管理问题导向,作者从校长的教育生活背景出发,通过校长对内决策和对外决策等十个方面以及访谈和个案分析,研究了校长五个维度的决策价值,分析了校长决策的影响因子及困境,对校长决策的个体自身改造、学校内部管理改进以及外部环境改善,提出了可供探讨的参考和借鉴...
黄云鹏编著的《中学数学教学设计》以数学与数学教育的价值开篇,以对未来教师教学设计能力提高的切实指导为出发点。 本书共分为十一章,包括绪论、数学教学设计概述、感悟教学、数学课程标准案例解读、教学内容分析的涵义及案例、学情分析及其案例、教学目标的制订、制订教学策略、教学过程设计、数学教学设计成果评价和针对教学设计准备的说课。 本书可作为师范类本、专科数学专业学生的教材用书,也可作为中小学教师的参考用书...
王晓蓉主编的《中小学音乐课程标准与教材分析/学科课程标准与教材分析系列/卓越教师教育精品丛书》是“卓越教师教育精品丛书·学科课程标准与教材分析系列”之一。本书围绕着音乐课程、音乐课程标准、音乐教材分析,系统探讨了中小学音乐课程标准与教材分析的理论和方法。主要内容包括中小学音乐课程的基本知识、中小学音乐课程标准概述、中小学音乐课程标准解析、中小学音乐教材概述、中小学音乐教材的设计与编写、中小学音乐教材分析的一般原理、中小学音乐教材及其案
本书切实了解教师在实际英语教学中的困难以及教师职业发展的现状和需求不仅有助于提升教师在职培训的质量, 更利于改善多语民族地区的英语教师教育课程体系。本书提出社会建构的认知发展框架 (SCCP) , 指出教师的职业发展需求是其认知心理学相关因素, 如工作动机...
课堂教学切片诊断是河南大学魏宏聚教授提出的一种课堂研究方法, 在国内诸多观课方法中具有创新性与独特性, 是中小学校开展校本研究的理想方法之一。本书就是该方法在中小学校开展校本研究的成果, 是中小学校教师开展校本研究的成果汇编。该书具有重要的实践价值与学术价值...
宋瑞祥 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
汪曾祺 著
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