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全书依据新课程背景下教师所需要形成的教育学基本观念,分为教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观、研究观七个单元,全书的编写力求使读者真正形成一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景...
本书详细探讨了20世纪国内外陶行知研究状况,创造性地将陶研分为探索研究期、纪念评价期、批判沉寂期、争鸣复兴期。资料详实、立论严谨。较有理论价值...
本书是高等院校小学生教育专业中文和社会方向的专业必修课教材。主要内容有:小学课文教程、小学语文教材、小学语文教育研究、小学语文教师发展等...
全书共11章,大致为四部分,理论探讨:第1章;一般教学策略:第2~4章;一般学习策略:第5~7章;学科教学策略:第8~11章。本书将现代教学心理学关于教与学策略研究的成果融入教与学过程各基本环节之中...
本书侧重从量的角度阐述认识和研究教育现象的特征、相互关系、变化规律,以及小学生学业成绩测评、综合素质测评理论与方法的科学...
马克思是马克思主义经济学的创立者,以克思经济思想或称做马克思经济学是马克思主义经济学的理论渊源。这里提出“马克思经济学的概念,是为了区别于后来建立在马克思经济思想基础上、由马克思之后的马克思主义西医这家发展起来的马克思主义经济学。 《马克思经济思想的当代视界》一书从历史、理论和现实的结合上,探讨马克思经济学的科学价值和时代意义。该书对马克思经济思想的历史过程、结构和总体的研究,展示理解马克思经济学理论体系和基本原理的多维视角;
本书分“专业改革篇”、“课程改革篇”、“教学管理篇”等五部分。收录了《浅谈高校创新型人才培养》、《关于本科专业建设的思考》等70篇论文...
本书分上下两编。上编系统地介绍并评述了西方民族主义教育思想源流;下编则评述了西方国民教育的历史实践,阐释了全球化背景下的西方民族主义教育思想...
本书介绍了德育的本质与功能;德育对象;德育目的;德育过程;德育内容;德育课程;德育方法;德育主体;德育的社会环境等...
本书是作者的教育学文集,是关于教育的宏观思考和对于理想之教育的蓝图描绘,涉及其理想的德育、智育、美育等内容...
该书是作者在经过多年的教育实践和理论探索,以提高运动员整体素质,抵制竞技运动“异化”,促进其可持续发展为思路撰写的专著。该著有3个特点:首先,从一个较深的理论层面揭示了“育人夺标”是竞技教育的本质,从而对锦标主义和唯金牌论进行了批判;其次,在理论基础上,构建了由生物学、心理学、社会学和教育学相结合的新体系。这对于以往偏重于从生物学角度研究运动训练的倾向是一次创新。再次,在理论框架上,创建了由运动的选材、教学、训练、竞赛、恢复和评价6大
本书包括:现代范式:一种封闭的观点、后现代范式:一种开放的观点、一种教育观三部分内容...
本书与过去的“中学历史教学法”(或“中学历史教材教法”)课程的教材有密切的衔接关系,但不是要以它代替“中学历史教学法”的原用教材,而是为学过“中学历史教学法”课程的学生进一步深入地学习这方面的理论提供的更高层次的教材。希望本书能起到“它山之石,可以攻玉”的作用,希望它能为辛勤地工作在中学历史教学第一线的同志们提供一有力的精神武器,帮助大家尽快地取得丰硕的成果...
本书在充分阐述了幼儿社会性发展特点及影响影响因素的基础上,探索了幼儿社会性教育规律,使幼儿教育更具有科学性...
本书介绍了武陵地区师资队伍的历史发展、武陵地区职业教育师资队伍、武陵地区教师教育、武陵地区教师继续教育、武陵地区师资队伍发展展望等内容...
《现代教育技术实用教程》既可以作为高等院校教育技术公共课教材,也可作为教育硕士、中小学教师继续教育的培训教材。本教程是在参考《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的基础上,针对教师职业对教育技术的实际需求,经过系统设计和认真筛选后编写而成的,具有教学内容实用化、理论学习专题化、技能训练活动化、学习成果信息化的特点。全书共分五章,主要内容包括教育技术概述、现代教学环境、数字化教学资源、教学过程设计与评价和信息化教学模式等。 教
本套“新课程课堂教堂改革丛书”就是为聚焦课堂、创新课堂而编写的,旨在用于指导新课程实施中的课堂教学改革。本套丛书试图将目前国内外主要的教学理论与课堂教学改革实践相结合,研究课程的规律,吸收借鉴国内外已有的课堂研究成果,为教师改进课堂、创新课堂提供理论指导和实践建议。本套丛书致力于帮助教师解决教学中遇到的困难与问题,从课堂的有效沟通与交流、教学模式的选择与运用、课堂设计与课堂策略、课堂评价改革四个方面研究课堂,实现课堂的创新与发展。
本书从不同的角度讲述了世界名校背后精彩的故事,或感人至深、或妙趣横生、或令人沉思,试图通过这些故事挖掘其人文传统中的光彩...
本书是《教育科学分支学科丛书》中的一本。这是一部有特色、框架新、内容充实、有一定理论深度、有个人见解的学术著作。作者冲破了已出过的十几种比较教育学著作的传统框架,从学科本体出发,对比较教育的定义、历史、流派、理论基础和研究方法做了全面阐述,既有客观的介绍,又有作者个人的评价,并提出了自己比较教育研究方法的基本范式。对于我国比较教育的发展问题,作者也提出了非常有见地的意见。本书的出版对我国比较教育学的研究发展具有重要的参考价值。全书共五
全球化时代的文化霸权等因素,引发了本土文化式微、大学教育主体性失落等问题。黄俊杰先生认为,提升大学生本土文化素养、重建大学教育主体性的一个重要途径,就是深化大学通识教育。本书由此探讨了深化大学通识教育的理念、策略与方法,剖析子大学通识教育所面临的非制度性危机,并论及了大学通识教育与社区大学建设、大学校长遴选的关系,等等...
《西北少数民族地区基础教育发展现状与对策研究》是多元文化与西北民族教育研究丛书之一,是一部关于西北少数民族基础教育问题的理论研究专著,内容涉及西北少数民族地区教育管理体制、西北少数民族地区基础教育师资、西北少数民族地区女童教育、西北少数民族双语教学的理论与实践等,适合民族教育民族研究人员参考学习...
本书是由教育部师范司组织专家审定的高等院校小学教育专业的必修课教材,为培养未来中小学教师应具备的现代教育技术基础知识和基本技能而编写。本书既注重常规媒体,又注重多媒体计算机技术、计算机网络的运用;既考虑各种媒体的运用,又考虑教学设计与管理;既考虑理论知识,又考虑实际操作训练;同时强调学生的实际操作能力训练,注重培养学生掌握多媒体教学的设计和多媒体课件的制作方法,了解网络技术和现代远程教育技术...
本书收录论文有《农业知识技术传递的基本理论研究》、《关于我国城市农民工的培训机制研究》、《中外新闻事业比较》、《国际化教育未来发展趋势》、《关于中国教育国际化的思考》等...
本书属教育学教材。全书分为上、下两篇,另加一个附录。上篇为教育原理论,下篇为教育艺术论,附录为当代教育新理念。教育原理部分论述了几个教育基本理论问题,包括教育的概念和发展历程及教育学的学科问题、教育功能、教育目的、教育主体、教育内容、教育途径、教育制度等。教育艺术论是本书的一个较明显的特色,该部分主要探讨了教育艺术思想的发展历史、教育艺术的本质与特征、教育艺术的内容、教育艺术的功能及教育艺术的创造与评价。附录部分主要阐述了当代教育应当
本书以加拿大高等教育发展与改革的历史作为研究对象,全书分为四部分:第一部分为序和导言;第二部分为论述了加拿大高等教育创新、发展、改革情况;第三部分为比较了加拿大与美国高等教育的异同。第四部分分析了加拿大高等教育发展的成因以及存在的问题与不足。 ...
数学学科教育学的体系是在实践中建立、在实践中逐步发展并日臻完善的。许多兄弟院校都公开出版了数学教育学的专著,为本书的编写提供了有益的经验和启示。本书的体系结构、其内在的逻辑联系,正是分析了许多兄弟院校公开出版的教学教育学专著的特点后,依据编者的设计综合而成的...
包括:绪论、教育伦理思想的历史发展、教育的伦理道德价值、道德教育在教育中的地位与功能等12章。 ...
本书从社会建构论角度出发,分析了中西方文明不同的知识发展路径,进一步讨论了作为文化传递和保存活动的中西方教育的功能差异,尤其是由选官制度带来的知识选择与分配的社会过程对教育的深远影响...
本书强调理论、观念与实践的统一,突出心理健康教育服务和活动的方法与技能,全书包括四部分:总论、团体教育、个别教育、心理测评与档案建立...
本书表达了作者对教育的智慧和真情的向往、求索与感悟。全书介绍了教育的方向、教育的真义、教学的智慧、教师的解放、文明的星空等内容...
本书是由教育部师范司组织专家编写并审定的有关新课程的通识读本,旨在帮助师范生更好地了解新课程,认同新课程,以便将来更好地参与新课程教学。内容主要包括:新课程的基本理念、新课程的规划与课题、课程目标与课程结构、国家课程标准及其意义、新教材的设计与呈现、教学行为与学习方式的改变、课程评价制度的创新、课程资源的开发和利用、课程管理体制的创新、校本课程的开发、综合实践活动的理念与设计、新课程与教师专业发展十二讲。全面反映最新研究成果,致力于以
本书包括:形式逻辑的研究对象、学习形式逻辑的意义、形式逻辑的产生与发展等内容。 ...
略谈讲道聚会的观感凡走出教堂门口的人都交口称赞说:“这才是真正的讲道!”事实上是说,这种讲演,别人不但讲不出,并且也不敢讲。他在讲坛上的论调和奉命发表的那些事,都是经过深思熟虑的,既讲究方式,也有典范,跟单纯叙述胡美尔的点点滴滴的生平事略是完全不同的。或许有人要说:“但是还有美中不足的呢!”著者亦无须申辩,继续往下谈吧。当天,县长在牧师讲道的全部时间内,不仅是听了所讲的道理,而且好像亲眼看见了本镇老百姓的形貌,牧师说得越多,县长心里越
本书内容包括:教育应该是什么、人类的发展与教育、个体的发展与教育、教育目的、教育系统的产生与发展等...
本书是北京市“十五”期间中小学领导干部培训理论与实践研究课题组的一个理论成果。本书以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照科学发展观的要求,以“教育创新”为主题,立足北京,以北京市中小学校长培训成果和经验为基础,系统科学地总结了国内外中小学校长培训的理论、教科研成果和经验,并对培训实践进行理性思考和总结,探求培训规律,努力构建中小学校长培训的理论体系,以促进中小学校长培训工作的改革创新和持续发展。本书是北京市中小学校长培训工作发
本书介绍了中国民族教育与武陵地区民族教育的历史溯源,武陵地区民族教育的历史状况,武陵地区民族教育发展问题研究,武陵地区民族高等教育发展研究等...
李秉德教授主编的《教学论》教材获第三届全国高等教育优秀教学成果奖2等奖、有4项教学成果获省级优秀教学成果二等奖、有2项获得教育厅教学奖、有6项教学成...
本书内容包括:教育与启蒙、教育与文化、教育与常识、教育者与受教育者、教育的精神与社会正义等...
本书由五大部分组成: 第一部分为通论(第1-3章)。包含基础教育的研究起点,基础教育改革的现代价值,基础教育改革研究的理性定位,论述了基础教育改革的理想与追求;根据国际基础教育改革的世纪走向,阐述了世界各国走向21世纪的基础教育改革趋势及其启示;中国基础教育的传统与变革,并在文化视界内探讨中国教育传统的核心——德育传统及其当代转换,揭示了中国优良道德教育传统的精髓在于培养每一个人的道德自觉性,并以范例方式从理论上阐述了走向校本的
《教育小语》所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶,更是他们教育人生的心声。在教育历史上,这100位中外教育家作为其所时代和社会的教育代表人物,不仅献身于教育实中,而且擅长于教育思考。正是教育实践和教育思考在他们心灵中所激起的思想火花,构筑成了反映其智慧结晶和人生心声的教育格言。 古今中外教育家的名著名篇浩如烟海,《教育小语》所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶,
本书介绍了基础教育课程改革的背景与目标、课程结构、课程标准、课程评价改革、政策与保障机制、课程管理与资源开发等...
本书内容包括新建云南贡院记、重建贡院碑记、再建风节亭记、东陆大学缘起、东陆大学募捐办法等...
本书文章是从2005年国内公开出版发行的教育方面的数千种报刊中精选出来的,内容包括:教育公平、高教改制、素质教育、教育改革等。 ...
“校本课程开发”(Shool-basedCurriculumDevelopment,简称SBCD)的思想源于本世纪60--70年代的西方发达国家。其主要思想是针对国家课程开发的弊端,要求以学校为基地进行课程开发,实现课程决策的民主化...
《甘青藏族现代教育发展研究》从甘青藏区的地域文化特点和战略地位的重要性出发,对甘青藏族现代教育进行了全面的综合研究。运用和借鉴民族学、教育学、教育社会学、文化人类学、教育文化学等学科的最新研究成果,对甘青藏族现代教育的发展进行了历史的反窥,并着眼于21世纪现代教育发展的趋势,对战略机遇期内甘青藏族现代教育的发展进行了前瞻性的研究,提出了具体的对策...
本书主要分两大部分,主要介绍了体育优秀教学设计的基本理念和方法;二是“典型案例”、“课堂实录”及“教学设计”...
本书主要分两大部分,主要介绍了音乐·艺术优秀教学设计的基本理念和方法;二是“典型案例”、“课堂实录”及“教学设计”。 ...
《名师讲语文》丛书,语文出版社语言名师出版工程重点项目。于漪先生领衔主编,顾黄初先生欣然作序。新课改以来第一套新生代语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系。活跃在课改第一线的语文教学界领军人物以“讲”的形式,展示其深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格...
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
汪曾祺
老王子
缪哲 著
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