名师名校名校长书系 :信息技术教师专业成长的行与思

本书是广东省朱静萍名教师工作室主持人及全体成员根据多年从事信息技术教学实践及教育教学研究经验而撰写的信息技术教学研究与教师专业成长的著作。本书主要就信息技术教师教育科研的基本技能和技巧进行了论述，在教学设计、论文、课题研究、辅导学生竞赛、课件制作、资源建设、培训等方面的材料进行了收集，并给出了朱静萍名师团队多年来在这些方面发表的论文和学校学科教研组建设、项目研究成果申报、信息技术教师的个人成长发展以及信息技术教师竞赛活动取得的相关成果

名师名校名校长书系:且共从容·王小玲名班主任工作室家庭教育指

全书立足小学班级管理和班主任成长这个主题，既有对新时代班主任工作规律和趋势的探索，又有大量开展班主任工作方法和个案的介绍，既有理性思考又有实践操作指导，使理论密切联系实际，是深圳市王小玲名班主任工作室教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶；同时，也是班主任师徒发展新模式的真实记录，无疑本书也是名班主任工作室主持人自身学术和思想的集中体现。本成果是王小玲名班主任工作室教师们近两年师徒制共同探讨和实践的结果，是一个班主任共同体发展的真实写照和缩影

名师名校名校长书系:以研促教·以德育人

本书分为教育理念、德育研究、德育实践三篇，具体内容包括：家校合作共育，寒假生活重建，暑期研学旅行，教育理论思考，课题研究报告，学科德育研究，德育实践反思，主题活动案例，主题教育课例...

名师名校名校长书系:教育如歌·小学语文课程生活化探索与实践

小学语文课程生活化，从关注儿童的感受和情感开始，本书内容注重三个引领：引领孩子爱生活，爱阅读，老师以儿童的视角，还原儿童的立场，引导儿童在一篇篇童谣、童话、诗词、小说的叙述中获得情感共鸣，实现心灵与智慧的成长；引领孩子爱生活，爱表达，让习作实践活动融入生活，回归与还原儿童的本真生活，去对待与孩子的每一次学习接触，让儿童在真实经历中开始表达自我感受，使学习的广度和深度得以扩展；引领孩子爱生活，爱交流，让有意义的玩动课程融入儿童的语文生活

名师名校名校长书系:同心同行,共建小语家园

广东省吴佩新名教师工作室是广东省揭阳市首个省级小学语文名师工作室。本书主要选编工作室成员在三年周期中研读专著、跟岗学习、做课题研究等的研修成果。以“厚实根基，提升专业素养”“专题研修，锤炼专业能力”“课题研究，促进专业发展”“示范引领，辐射周边地区”“研修总结，感悟成长快乐”的体例呈现大家的成长轨迹，展现大家同心同行，同研共长，共建小语家园的历程。本书对名师工作室的建设有一定的参考价值，也可为小学语文青年教师的专业成长提供借鉴...

在思维发展中诗意的生长:小学“智美语文”课堂实践

本书从“本义追寻”“课堂建构”“教学实例”三个方面阐述了“智美语文”教学主张的真谛，以用文字启发智慧、用书香蕴造美感为追求，聚焦学生“智”和“美”的发展，通过优化教学策略与教学方法让语言生长悄然发生，让思维发展趣味盎然，开展充满理性的、灵动的和创造性的语文教学，同时让学生通过对语言文字所描述的情境和画面的真实触摸和体会，唤起与自己相近的生活经验，从具体的语境中发出真切的情感，获得情感的激发与响应。“智美语文”课堂不仅能让学生感受到思维

名师名校名校长书系:并蒂花开·初中学生提升语文素养的双线策略

本书的作者向读者呈现了针对提升初中生“语文素养”这一素质要求而进行的“五课型四统一”单元教学法以及开展“悦读节”活动的经验与做法。全书系统介绍了在教学中的具体做法。首先，概述内外结合——提升初中学生语文素养的“双线策略”方法的定义；再次，系统的介绍内线策论——“五课型四统一”单元教学模式，采用示例和理论结合的方式，分别展现了五个课型的教学特点；最后，介绍外线策略——丰富多彩的“悦读”活动，采用图文结合、展示学生成果的方式向读者介绍教学

名师名校名校长书系:学教评一体化助推课堂深度变革的研究与实践

寿光市圣城小学建于1980年，是一所市直公办学校。学校坚持理念引领，开展圣贤教育，落实立德树人，致力于打造适合师生共同成长的和谐幸福家园。建校40周年，在”没有完美的个人，却有完美的团队”的理念引领下，教师团队形成了浓郁的研究氛围，这本结集出版的《学教评一体化助推课堂深度变革的研究与实践》，正是圣城小学教师团队的校本研究成果。同时，此研究是山东省教育科学规划课题《小学中高年级学本课堂的深化研究与实践》研究成果之一；是潍坊市教育科学”十

名师名校名校长书系:基于学科核心素养的小学音乐欣赏课的构建与

本书共分为五章：第一章对音乐学科核心素养作了简要的勾勒，对蕴含的”文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践”作了详细的阐述；第二章对现创段课堂教学当中的问题与现状进行了剖析，也提出了解决的策略与办法；第三章对常用的教学方法进行了分析，并列举了大量的例子加以论证；第四章是评价的方式问题，分为课堂评价与学习评价，并提出了具体方法；第五章切合了当今信息化时代的特点，提出了应用的方式与方法；附录部分，枚举了工作室成员在教学实践中产生的优秀案例，

名师名校名校长书系:素养导向下的行与思

作者在30多年实践研究的基础上撰写了本书，这是一本体现核心素养的培养在管理中、课堂中如何落地生根的书。本书从学校管理和语文课堂两大领域选取几十篇体现在管理中、语文课堂教学中实现学生能力提升、素养发展的案例和策略，这些策略是作者立足管理、立足课堂的经验结晶。本书共分为“上篇素养导向下的学校管理”和“下篇素养导向下的语文课堂”两个部分，分别从与核心素养息息相关的各个领域入手：核心素养与学校发展、课程标准、课堂教学、学生成长、教师发展、实践

名师名校名校长书系:“三实教育”顶层设计与实施

深圳市第二高级中学成立之初，提出了“以尊重的教育培养受尊重的人”的办学理念。为保证这个理念在学校教育教学实践中落实、渗透，2016年我们提出了“三实教育”理念。三实，即真实、扎实、朴实。“三实”可具体化为实施的“八个纬度”：营造“三实”育人环境；培养“三实”干部队伍；打造”三实”教师团队；深化“三实”教研教改；实施“三实”课堂教学；构建“三实”校本课程；开展“三实”德育活动；加强“三实”后勤服务。从八个方面从不同层面去推进“三实教育”

名师名校名校长书系:办学理念与育人模式创新

本书以大亚湾第一中学为例，朝着办学理念促进育人创新进行深入思考与实践，明确了办学理念的构成与特点，分析了办学理念与育人创新的关系，摸索出一套有助于学生发展的合理的育人办法和育人模式，构建了”励品教育”体系。将励志与品质、品格、品德的提升相统一，通过激励、激发、涣醒等组合方式，激发学生潜能、激活学生情感、激扬学生生命，使学生在三年的高中生活中同化于优，融化于情，内化于心，外化于行，培养学生成为志存高远、厚德博学、求是惟新、善思笃行的现代

名师名校名校长书系:左手教学,右手科研

本书分为课题篇、论文篇、体会篇三篇，内容包括：语文课堂自学策略研究，语文课堂导语策略研究，巧借旁批助自读，谈初中语文课堂中学生人文素养的培养，语文课堂教学导入之策略，钱梦龙老师的课堂导学艺术等...

名师名校名校长书系:独行速·共行远

本书分教学论文、教学案例、教育随笔三辑，收录了《“班班通”与小学英语教学有效整合的尝试》《基于“班班通”环境下小学英语语音教学的实践与思考》《谈如何培养小学生学习英语的兴趣》《小学生英语语音学习困难的对策》《小学英语大班型教学方法的优化》等文章...

名师名校名校长书系:故事爸妈进课堂优秀案例集

2014年，水田小学李海萍主任去到台湾参加学术交流，学习的过程中，感受到了台湾校园浓厚的阅读氛围和多样的阅读方式，让一向重视阅读的水田小学，开始寻找通往阅读花园的不同途径。于是，《故事爸妈进课堂》活动应运而生，水田启智故事团也随之成立。从几个人的小团队在摸索中渐渐前行，到大批故事爸妈加入有系统的开展活动，水田小学启智故事团不知不觉已经走过了七年。本书把几年积累下来的优秀案例集结成册，是为了把好的经验保留下来，供后来者学习，也可供广大重

名师名校名校长书系:让情怀落地·让美好发生·中小学班级合唱教

本书是一本较为全面，有条理、有重点的 合唱理论著作。全书从多维视角入手，先是对合唱的基本概念进行论述，然后对合唱的技 能训练、班级合唱艺术课程的开发与实施、合唱指挥艺术、合唱的教学与排练进行了较为 系统的理论阐述和有序梳理，并对班级合唱评价相关内容进行了分析，并结合容桂小学“多元和韵、优势励人”的课程案例，探讨了班级合唱在“培养学生音乐核心素养、传承中国传统文化”中发挥的教育人优势。该书对于音乐学习者与研究者具有很好的指导作用...

名师名校名校长书系:名教师工作室建设与教师专业化发展的实践研

作为学习共同体的实践模式，名师工作室注重发挥名师资源，构筑交流、共享的机制，对于提升教师教学技能与教研水平等具有十分重要的意义。本书内容包括名师工作室建设概述、名师工作室建设的原则与策略、名师工作室团队建设与专业能力提升、现代教师教育观念解读与实践应用、教师专业化发展与教师成长探析、名师工作室促进教师专业化发展的实践研究、以名师工作室建设促进教师专业化发展的建议。全书理论联系实际、科学系统完整，深入浅出，重点突出，条理清楚，全方位、多

中学新班主任入门

本书分别从班主任工作常规与职责、班级管理、班集体建设、家校共育、主题班会课设计、班级突发事件处理、学习策略指导、心理健康教育指导、职业生涯规划指导、班主任专业成长和班主任工作常规文件十一个方面帮助中学新班主任全面了解班主任工作职责和必备能力。“职业生涯规划指导”，帮助班主任开展对学生的职业生涯规划指导。每个课时由“问题导入”“知识导航”“教育故事”“学以致用”等部分组成。“问题导入”呈现班主任工作案例，并提出两个问题，引导班主任思考工

北京大学梦想殿堂

本书分为名校广视角、北大精神、北大的气质与魅力、做“象牙塔”的追梦人四章。具体内容包括：北京大学的历史变迁、“一塔湖图”的典故、何谓北大精神、北大精神的源头等...

小学新班主任入门

本书共十课，内容包括：班主任工作常规与职责、班级管理、班集体建设、家校共育、主题班会课设计、班级突发事件处理、学习策略指导等...

哥伦比亚大学智慧之光

本书选择了几位最具代表性的经济、文化、政治，军事领袖人物的生平和杰出的事迹，反映了哥伦比亚大学是培养未来领袖的摇篮...

耶鲁大学真理与光明

本书选择了几位最具代表性的经济、文化、政治，军事领袖人物的生平和杰出的事迹，反映了耶鲁大学是培养未来领袖的摇篮...

清华大学圆梦清华园

本书选择了几位最具代表性的经济、文化、政治，军事领袖人物的生平和杰出的事迹，反映了清华大学是培养未来领袖的摇篮...

诗意阅读

本书从四个方面推介分享学校阅读教育成果。一是介绍阅读课程建设。详细地介绍了学校阅读教育整体经验、全国首创的《阅读课程标准》、星级阅读评价、推进实施意见等。二是介绍阅读教育推广经验。以案例形式分享家庭、社区、学校三个层面推广阅读工作的方案与总结。三是介绍阅读课程中的常规管理经验。以小论坛的形式将教师们在日常阅读教育管理中的点滴做法进行交流。四是呈现阅读教学课例。从低、中、高三个学段选取了一些优秀课例以供参考与借鉴...

名师名校名校长书系 我教书,我幸福

一书从“立”、“守”、“得”三个方面来阐述一线青年教师的成长史。一个个鲜活的案例，记录了作者与学生之间的点滴，也留下了青年教师成长的足迹。一个个班级管理小妙招，有“管”也有“理”，再现了一线班主任的工作与智慧。本书摘录了作者在教书育人中的案例与反思，也激励着青年教师不断成长，体会教育的快乐。回首过往，你走过的每一步都不会白费。作者怀着一份对教育的执着，坚持爱的教育，一路成长，一路幸福…...

爱与数学同行:小学数学教学与研究

本书内容包括：引领教师前行；学生开学第一课；把握数学命脉，回归数学本色；参与学习过程，挖掘创新潜能；浅谈小学数学教学情境创设的方法；追寻小学数学教学的“美丽转身”等...

初中数学思想方法教学目标管理系统的构建与思考

本书尝试构建数学思想方法教学目标管理系统，旨在将数学思想方法教学落到实处。主要包含三部分内容，一是尝试从理论层面上阐述数学思想方法教学目标的价值及设计原则、数学思想方法教学目标管理系统的内涵及构建路径、数学思想方法教学的目标层次；二是从九种主要数学思想方法的视角，逐一建立各自的思想方法教学目标管理系统，并给出数学思想方法教学目标分析示例；三是将2013年北师大版初中数学教材分章、节、课时进行了全面梳理，充分挖掘其中蕴含的数学思想方法及

基于核心素养的高中数学教学设计案例

本书分为必修(第一册)、必修(第二册)、选择性必修(第一册)、选择性必修(第二册)、选择性必修(第三册)五篇，具体内容包括：集合与常用逻辑用语、函数的概念与性质、指数函数与对数函数、三角函数等...

教师快速成长之路:我的工作手记

本书分为品名著 育自身、架心桥 育学生两篇，收录《庆幸，人生一路有书香》《精读哲学史，领悟人生智慧》《情动于衷而溢于言行》等文章...

开启“教学论文”之门的钥匙:“新 巧 高 精 活”理论下的创作思

傲雪梅更艳，凌寒志更坚。虽然《开启“教学论文”之门的钥匙》带着浓郁泥土的芬芳终于破土而出，但其能量也许微薄，当今中学教科研工作仍然任重道远。“树立高尚的道德情操和精神追求甘为人梯，乐于奉献静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、让人民满意的教师。”“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”这是一代伟人对广大教师多么殷切期待，如何做一名“有想法、有做法、有说法、有写法”的学者型名师，也必将是我壮心不已，继续奋斗、身体力行的宏

通心·童心·同心:王小玲名班主任工作室班本课程设计

本书内容以集合班级课程、班级活动、班队建设、班级文化、经典诗文、节日习俗等于一身，如王小玲老师的《点点四季》巧妙地将四季变化特色与人文素养的培育融合教学，又如赖美芳老师的《趣味剪纸》将中国的传统文化--剪纸作为陶冶孩子们情操的教学元素，还有王琪老师的《少成若天性 习惯成自然》将孩子们与树苗成长通化，谢霞老师在《和美文化下的幸福教育》中将中国传统的“和文化”与美相结合创设“和美文化”，多位班主任老师都在不断地探索帮助孩子健康成长、促进个

学术型青年名师成长记

本书主要是想从一个青年教师成长的视角，来阐述青年教师在大时代背景下如何快速借助与互联网和各种平台快速成长。主要从成长路径、成长收获、个性化教学模式以及个人与团队四个方面对于以作者本人为例的成长点滴编辑成册...

追求卓越 做最好的自己

本书以中山市第一中学这所百年老校的发展为主线，从校园文化的挖掘与传承、学校价值的凝炼与提升，管理体制和机制的建立和完善，“志、诚、品、学”校本课程体系的建设与实施，“和善而坚定”德育工作体系的构建以及教师专业发展体系探索等方面阐述了一所老牌学校在继承中创新发展，在实践中思变成长的过程。书中理论与实践相结合，每一个章节都穿插了“为什么”“是什么”“怎么样”的回环解说，用一个个生动的故事来诠释作者的教育理念，阅读性和参考性强，是教育人实施

让物理与生活同行--共建一个生态动车型工作室

本书讲述了工作室全体成员在教育教学的个人成长事迹，分享了工作室三年跟岗研修、送教下乡及外出考察的学习总结，展示了工作室团队成员的教育科研成果，推出工作室成员着力开发的物理生活小实验，讲述了工作室全体成员在防控新型冠状病毒肺炎的非常时期“战疫不停学，居家玩科学”的战“疫”行动...

高中英语课堂教学及其模式创新

本书共五章，内容包括：高中英语课堂教学概论、高中英语课堂教学及策略、高中英语课堂听力教学模式、高中英语课堂阅读教学模式、高中英语课堂写作教学模式...

且行且思,且悟且进

本书分三个模块：活动纪实、教学设计与反思、教学研究。上篇是活动纪实，图文并茂地记录了工作室在2018-2019年开展的活动。中篇是教学设计与反思，一共收录了32份教学设计和反思，这些教学设计与反思，清晰地反映了学员们对课标理念的认识程度，以及在教学中求真务实、精益求精的态度。下篇是教学研究，共收录了17篇教学论文，是学员们就语文学科素养的培养和教学方法的探索所做的实践和形成的经验。值得一线的教师，尤其是乡镇教师学习和借鉴...

上善若水 水品育人:小学美术教育教学探索

本书分为教学风格、教学成果、教学随笔、教学设计与教学反思四章，具体内容包括：艺术之路风雨无阻、在小学美术教学中培养学生的向善品格、他人眼中的我等...

我们在这里成长

本书记录了深圳市盐田区小学数学杨松名师工作室和晏长春名师工作室成员、学员近年来参与工作室学习、研究的成果。包含成长感悟、教学案例、教学反思、教学论文、学习心得五个部分。详细记录了两个工作室成员、学员成长的历程和感悟，参与工作室学习的心得，一起“研磨”的优秀教学案例和教学反思，以及开展课题研究的论文。这些成果有些比较成熟，有些还略显稚嫩，但无论何种，都真实地反映了工作室成员、学员的成长过程，对广大青年教师的成长具有一定的学习和借鉴意义.

信息技术教师成长“四有”修炼记

本书共分为四篇。第一篇，有人篇，从育人制度、育人平台、育人工作室三个方面介绍了作者培育教师和学生 的实践过程与经验总结。第二篇，有趣篇，从跟岗学习、研修学习、示范带学和教学展示四个方面阐述了作者在信息技术教育教学中的学习历程和实践过程。第三篇，有为篇，从课题的研究背景、研究基础、研究过程、研究成果等多个角度展现作者的专业知识和科研能力。第四篇，有得篇，从教育论著、数学论文、人物访谈三个角度介绍了作者的教育教学所得、丰硕的教研成果和 一

智慧课堂的实施途径与策略

本书主要表述当下人类正站在第四次工业革命的风口浪尖，以人工智能、大数据、区块链等为代表的智能信息技术正引发新一轮教育变革，牵引着人类教育向智慧教育阶段转型和演进。智慧教育、智慧课堂势在必行。如何实施智慧课堂是新时代下的教师应该研究的一个课题。本书从智慧课堂的研究意义、国内外研究的现状、智慧课堂的调查与研究、智慧课堂的实施途径与策略、智慧课堂的反馈与评价五个方面进行了深刻的研究。在调查与研究的基础上提出了以“问题化”为核心的教学设计理念

快乐生活幸福成长:常州市金坛中小学综合实践基地校本课程实施方

魅力语文:中职语文综合实践课程与学科核心素养提升

本书共七章，内容包括：漫谈语文综合实践课程、语文学科核心素养浅析、新媒体视域下的中职语文综合实践课程、中职语文综合实践课程创新模式、合作学习与语文综合实践课程、中职语文综合实践课程评价、中职语文综合实践课程集锦...

名师名校名校长书系 :初中体育训练理论与方法

本书正是基于运动训练原理与现代运动训练的相关理论，对初中体育运动训练的内容及方法进行探究。由于运动训练的相关理论是体育运动训练有效施行的重要保障，所以本书在开篇就对运动训练学的相关概念以及运动训练中的运动负荷、周期性进行了介绍。而后，又对现代体育运动训练的原理、方法以及过程监控与管理进行了简要描述，并由此引出初中学生的身体素质训练、初中学生的运动技术训练以及初中体育教学中的各类运动项目训练的相关内容。本书意在通过对初中体育运动素质训练

名师名校名校长书系 :小学生演说能力培养策略探究

本书针对长期以来农村小学生口头表达能力普遍较低的实际情况组织编写，旨在培养、训练小学生演说的表达能力、思维能力、应变能力。作者总结提炼多年来的研究成果，从小学生演说能力培养的缘起、演说能力概述、演说能力的目标架构、语文教学中演说能力的培养等方面系统架构内容体系，在结构方面力求将理论知识与实施策略相结合，着重在语文活动中培养学生的演说能力。系统创编一至六年级的演说教材，引入大量的演说实例、教学设计，既对提高教学效果有切实助益，同时也增强

名师名校名校长书系 :小学语文深度阅读教学策略

本书共分六章，内容包括：小学语文深度阅读教学策略的提出，“角色朗读”的深度阅读教学策略，“品味意境”的深度阅读教学策略，“融合技术”的深度阅读教学策略，“以写为中心”的深度阅读教学策略，整本书深度阅读、课外阅读检测题...

用设计游戏的思维设计教学:小学数学游戏化教学实战

本书呈现了近三十个基于活动理论的小学数学游戏化设计教学案例，这些案例将游戏的理论应用到教学中，把教学内容与游戏思维和游戏机制进行正确的匹配，将游戏中那些有趣、吸引人的元素巧妙地融入教学中，利用游戏化的心理动机，激发学生的学习内驱力。这些案例为一线教师提供了新的课程资源，为学生提供了新的学习方式，读者可以通过案例阅读学会游戏化教学技巧和设计理念，学会挖掘数学知识的游戏特征，并将其由隐转显，以调动学习积极性，促进学生思考...

基础教育集团化办学的溯洄与走向

本书是深圳市坪山实验学校在集团化办学背景下，对现阶段的基础教育集团办学的现实性与合理性探究。全书分为9个章节”基础教育的非均衡发展及其原因””国内外基础教育均衡发展探究””基础教育应用集团化办学模式分析””基础教育集团化办学发展路径分析””基础教育名校集团化办学理论与实践探索””名校集团化办学的运行机制””名校集团化办学现状与未来走向””我国基础教育集团化办学案例分析””深圳市基础教育集团化办学探索”，本书总体对集团办学的认识到管理策

我们这样教语文

本书内容是紧紧围绕小学教育教学的相关内容进行选辑的，遴选自广东省邹金凤名教师工作室团队成员们在教育教学中撰写的教学设计、教学设计、教学实录、教学反思、教学论文、教学成果等。希望这些成果能为广大教师提供较好的参考价值。本书所包含的内容充分展示了工作室的成员们展示了在主持人邹金凤老师的带领下，进行专业理论学习，多层次开展课例研究，切实解决教育教学中的实际问题，提高课堂教学效率的丰硕成果。本书也从多方面展示了一个团队的教学教研能力，具有很强

高中语文与生活化教学

本书共五章，内容包括：大语文教育与生活语文、阅读生活与生活阅读、生活素材与生活写作、学科素养与人文素养、生活语文与审美教育...

故事思维 故事力量:我的教育叙事研究

本书共四章，内容包括：教育叙事研究概说、教学课例叙事研究、教育生活叙事研究、自传式教育叙事研究...

花开有声:高奕珊名教师工作室成长启示与课题研究

本书分为两部分，上部分是工作室主持人与学员描述从教及加入工作室以来的经历与心路历程、体会、感想、收获及对未来的展望等，以及工作室开展培训工作的一些做法，希望能够给后来者以启迪。下部分是工作室开展课题研究(包括揭阳市十三五重点课题《高中生物学核心素养“社会责任”的教学策略研究》、粤东基础教育研究课题《基于核心素养培养的高中生物学教学实践研究》)的优秀论文和教学设计，共有论文12篇，教学设计5篇，其中有多篇论文及教学设计在近几年广东教育学

混合式深度教学设计与实践:走向智能互联时代的中小学教学探索

本书对混合式深度教学的关键策略和常用模式进行了重点讨论与分析。书中还收录了7个完整、优质的教学案例和6篇研究论文。其中，既有单学科的教学案例，也有跨学科项目化教学案例...