教师写教师看教师用书--有效掌握教学的策略

理想的课堂要有一个明确的价值追求。面对众多的教学策略和教学方式，教师应如何进行选择和运用？《有效掌握教学的策略》主要论述了如何构建良好师生关系的策略，掌握教材与多媒体运用的策略，合理组织和设计教学的策略，正确运用教学评价的策略，正确掌握教学语言的策略，巧妙管理课堂和创造个性课堂的策略。重在阐述教师如何做到有目的、有计划、有组织地对学生进行全方位的指导。本r书内容详实，理论结合实际，力求让教师在阅读中有效掌握相关的教学策略，适应教

现代教育技术教程

《现代教育技术教程》根据教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，基于融媒体时代数字化学习方法，以现代教育技术基本理论及技术为基础，以提高学生的学习效率为宗旨，以构建师范生教育技术能力为目标而编写。 　　《现代教育技术教程》内容突出薪颖性、实践性和实用性，主要内容包括：现代教育技术与教育信息化、现代教学媒体与教学环境、数字化学习资源与远程教育、多媒体素材的获取与处理、多媒体课件设计与?程整合、信息化教学设计与评价、现

是什么让教师不断进步(升级版)

一个故事,一个启示,这是由教师写的教师自己的故事。讲述故事,分享经历,这是教师自己积累的职业领悟。在启示中反思教学实践,在反思中成长为专家级教师。这本书是教师的故事,也是写教师的书。本书汇集了教师以回忆故事的方式所进行的研究,也是作者对教师的研究。我喜欢这种模糊性——它准确地说明了研究者和被研究者之间的界限逐渐消失了。本书还向“理论高于实践”这种可怕的说法提出了挑战。就此而言,本书是先驱。——F·迈克尔·康奈利(加拿大学者)nbsp;

教育学 第3版

本书分为十一章，内容包括：教育的产生和发展；教育与社会的发展；教育与人的发展；教育目的；教育制度与法规；教师与学生；课程等...

西方六国政府学校关系变革

冯大鸣编著的《西方六国政府学校关系变革》为上海哲学社会科学课题“西方国家政府-学校关系改革及其效果研究”的研究成果。《西方六国政府学校关系变革》对美国、英国、德国、法国、澳大利亚、日本等西方六国20年来的政府-学校关系变革以及教育行政架构进行梳理与研究，分析和归纳西方六国政府-学校关系变革所取得的成效，总结其中八条正反经验，可为我国当前的教育管理体制改革提供借鉴。 ...

新编教师教学技能训练教程

《新编教师教学技能训练教程》(作者吴萍)以教育理论研究的最新研究成果为理论支撑，以基础教育课程改革的新理念为导向，以课程改革对教师素养的要求为基础，内容上力图实现教育理论与课程内容、专业素养与基础教育课程改革的主动对接，体现时代性、基础性、实践性的特点...

当代中学生的学习生活与课业负担

德育与班级管理

周玫编著的《德育与班级管理》是在华中师范大学公费师范生教育类课程教材开发工作的计划下进行编写的，其目的是为公费师范生的在职培养提供相关课程的可读文本。 本书介绍了德育概念、德育的本质和功能、德育目标、德育内容等内容...

新时期教师课堂教学技能强化训练

课堂教学活动的顺利开展、课堂教学任务的顺利完成，需要教师掌握相应的课堂教学技能。技能表现为行为方式和心智活动的迅速性、准确性、有效性和熟练程度。教师能够迅速准确、娴熟地驾驭教学内容，把握教学进程，运用教学方法，维持课堂秩序，这是保证教学时间得到充分有效利用和全面实现教学目标的重要前提。为促进教师更好、更快地适应新课程课堂教学要求，杨国全、杨同银、赵新福编著的《新时期教师课堂教学技能强化训练》将新课程条件下教师应重点掌握的课堂教学

变革与重建:课堂优质化建设研究

《变革与重建——课堂优质化建设研究》，本书包括：多维视野下的课堂优质化研究、课堂优质化的基本理论、课堂优质化的研究设计等内容...

张世义与发展性教育

爱育论

本文从人学的视角、教育学的视角和历史的视角，着重研究爱的界定与本质、爱育的涵义与意义、爱育的基础、爱育的内容、爱育实现的基本要求和爱育的终极目的等关键性问题。力图从在理论上把爱育与德育区分开来，澄清人们在理论上的模糊认识，帮助人们理解爱、认识爱育，知道爱育是什么和怎样进行教育，为爱育实践提供最初的理论指导，增强爱育实践的科学性和实效性，减少盲目性和随意性；试图通过本文的研究，引发人们对爱育的重视，激发人们开展爱育工作的紧迫性，从

从幼儿园到清华园

本书主要内容包括：走进清华，揭秘清华学习清华；给力幼教；为什么我们的学校总是培养不出杰出人才；当清华成为一种符号...

教学哲学

教育是亘古的事业，有了人类就有了教育，也就有了人类对教育的认识；教育又是未来的事业，是为未来社会培养人才的实践，所以教育研究既要温故又要知新...

能力型课程研究-课程统合化的实践探索

杨坤生老师是一位执著的研究者，也是一位勤奋的实践者。他几十年如一日，在中小学第一线，带领一支志同道合的团队，孜孜不倦地进行课程理论研究与课程改革实践。本书就是他们新近取得的成果结晶。 本书提出了学习本质的“认识实践论”，认为学生的学习过程，不仅仅是一个认识过程，还有一个更为重要的实践过程。作者认为科学的认识要经历以实践为中介的三个阶段：第一阶段是感性认识，第二阶段是理性认识，第三阶段是创新认识。作者进一步指出，创新认识是通过应用

改变教育行为—素质教育怎么办(精华版)

夏丏尊与现代语文教育

本书从语文学科百年发展的视野里，研究夏丏尊“大语文教育”的理论与实践，揭示其课程理念、教材编制、读写构想、为师从教诸方面的独创性和现代性，以一个人串起一群人阐释一段史。力图做到变个体为个体、群体结合的研究，变平面的看取为立体的观照，变粗线的勾勒为细密的...

师德风采录-第二辑

辅导员工作培训教程

《辅导员工作培训教程》的定位是集教材、工具书于一体的双功能读本，因此在谋篇布局上更加注重从辅导员工作实际出发，充分考虑辅导员和相关管理人员的阅读体验。从教材角度立意于规范性，重视法理法规和政策依据；从工具书角度立意于操作性，重视问题解决和操作流程；从读者角度立意于文风朴实，重视逻辑清晰与行文简洁。衷心希望广大辅导员和相关管理人员，既能从《辅导员工作培训教程》中全面了解辅导员的岗位职责、角色定位、工作事务、规范要求，建立起辅导员工作

优秀教师是这样成长起来的 小学篇

本书介绍了成长为优秀教师的六个关键，内容包括：良好的心态、身正为范、构建和谐的师生关系、教书更要育人、形成独特的教学风格、不甘于平庸...

现代教育理论与实践

本书内容包括：教育学的力量：像教育学家一样思考、教育学的话语：崛起的地平线、教育的主体：在边缘与中心之间等...

茶余课后

本书为从教三十多年的数学教研员所作。分为上中下三篇，主要内容包括：要给学生留有广阔的思维空间；简谈课堂教学中的三个层次；“水”到方能“渠”成；结构模式与素质教育等...

接续与断裂-中国当代文学现象专题研究

中国当代文学研究素来是一种前沿性研究，但同时也要兼顾文学史知识的系统性与稳定性。《接续与断裂——中国当代文学现象专题研究》既表现出新颖与敏锐的前沿姿态，又照顾了历史叙述依据的健全与可靠。除了对历史现象的总结评价，《接续与断裂》更多的是一种处于进行时态的继续研究，即对研究对象近况的关注。 　　譬如发现余华作品的温情，讨论余华新作是否具有“先锋性”，从而强调“先锋”概念的历史性与流动性特征；关注“晚生代”作家的转变，追踪研究“晚生

现代教育技术基础

中等职业学校创新德育模式研究

匡瑛编著的《中等职业学校创新德育模式研究》试图通过对中职德育困境的调查分析，寻找中职德育困境的表层原因，从这些表层原因深入，探求更深层次的背后原因，并结合时代新特征对中职德育的调整，讨论新时代中职德育的基本取向，探讨中职德育在实施层面的导向性原则，主要包括中职德育的目标、内容和过程，最后对中职德育的创新模式研究进行了展望...

英语教学与课堂实践

英语教学是教育的一个有机组成部分，英语是学生的一门必修基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。笔者以着重研究英语教学的理论以及实践进行研究

大学生成长与综合素质提升教程

本教材共十六个项目, 包含大学生活认知与规划、行业与专业认知、独立生活与健康管理、安全教育、有效学习、树立良好个人形象、积极心态, 项目发布会、时间管理、职业礼仪等...

杏坛边上的歌者

本书是个人教学生涯中教学实践、教育思想的总结，内容包括教学理念、教学叙事、教材教法、反思篇、书评和工作日记摘录等方面，忠实记录了师生成长的感人瞬间，反映了笔者对学生的关爱、对中学语文教学工作的理解，阐述了笔者的教育主张。往事如烟，笔者将继续研渎社会，思考人生，践行杏坛，做一个既耕耘收获，又“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的学生。如果拙作能够给读者朋友们带来一点启发，则是汇集成册的意外之喜...

信息时代大学英语教育现状与教学模式探究

随着世界经济、文化的发展，全球一体化趋势日益明显，国家之间的交流也越来越频繁。因此，高水平的跨文化交际人才是当今世界迫切需要的，而大学英语教学对培养跨文化交际人才起着至关重要的作用。改革开放以来，我国高等教育逐渐步入正轨，在高校英语教学方面也进行了多次改革和调整，使其越来越适应和符合国家的发展和需求。然而，大学英语教学在培养人才方面依然存在诸多困难，特别是对于跨文化人才的培养。国家出台的《大学英语课程教学要求》指出，我国高校英语教

小学课程教学中的创新思维训练

书稿写作思路是在推进新师范建设框架下，在学校国家级课题《教师教育创新试验区》的各实践基地学校内，以教师教育学院（学校二级学院)的工作主题之———教师创新思维作为突破口，从各基地学校筛选学科教学中的创新思维教学案例，邀请相关学科的高校专家对案例进行筛选、打磨、提炼，同时负责将其编撰成书中的各个章节，使得书里既有丰富的教学案例，又有对应的教育理论。书稿的读者对象是小学一线教师和师范生，目的在于帮助其提升课堂教学中培养学生创新思维的意识和能

红色传承:红色教育的内容与方法

本书共四章，第一章“理解红色内涵”详解了红色传承的历史缘起、目标导向、科学思维和价值追求，铺展了一幅贯通历史长河的红色画卷；第二章“彰显红色价值”阐明了红色传承的丰富内容、有效途径、适用载体和创新方法，揭示了一条构筑精神谱系的红色路径；第三章“打开红色记忆”阐述了红色传承的要领把握、氛围营造、渠道畅通和阵地占领，激活了一组赓续红色血脉的红色密码；第四章“引领红色传承”解析了红色传承的思想真谛、克难策略、活力源泉和内生动力，启迪了一路接

心理学教材:现代管理心理学(修订本)

中小学教师的学习领导力:理论建构与现实观照

学习领导力是借助自身的知识素养、专业技能和领导潜质等，通过履行领导权责，以学习为中心，对他者的学习施予的影响力。研究中小学教师的学习领导力是对数字时代学习的新常态下教师教育主体作用的再发现与深挖掘。从跨学科研究视角出发，遵循理论与实践相结合的研究思路，运用整合研究的范式，利用文献研究法、工作任务分析法、关键事件访谈法、德尔菲法与调查研究法，廓清了中小学教师学习领导力的内涵，建构了包括其中小学教师学习领导核心要义的理论模型，并用所建构的

义务教育:数学课程标准【2022年版】

本书分为课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六部分，涵盖了核心素养内涵、总目标、学段目标、数与代数、图形与几何、数与代数、图形与几何等内容...

新时代爱国主义教育融入思政课教学的互动性研究

《新时代爱国主义教育融入思政课教学的互动性研究》一书，从广义上重点研究了爱国主义的核心内涵、重大意义、时代价值、现实启示、引领实践。本书坚持理论性与实践性相统一的原则，运用辩证唯物主义与历史唯物主义的立场、观点和方法，追踪本学科的理论前沿。在继承和吸收本学科很好研究成果的基础上，借鉴本领域研究的优势和特色，力求对爱国主义教育融入思政课教学的理论与实践研究有新的探索和突破...

立德树人 培根铸魂--小学教育中的“怎么看”与“怎么干”

本书包括师德修养、品德教育、心理辅导、个别转化、班队活动、集体建设、家校共育等七个方面共100余个问题。前有“校长的话”，后有“编者的话”...

应用型本科高校实践育人研究

本书分为“理论分析”和“实践风采”两部分。“理论分析”部分从专业教育和思想政治教育两个维度来探索不同的实践育人模式，揭示实践育人在应用型本科高校实践中的操作性和规律性；“实践风采”部分搜集整理了部分学生的实践素材，以不同的视角展示了实践育人在新时代大学生中的崭新风貌...

新时代地方高校学生管理与辅导员工作创新研究

本书分十一章，内容包括：高校学生管理概述、地方高校学生管理制度研究、地方高校学生管理法治化研究、基于人力资源理论的地方高校学生管理等...

中国研究生教育质量报告2021

《中国研究生教育质量报告 2021》是具有研究性质的、聚焦研究生教育质量的年度报告。报告坚持以“年度”和“质量”为核心主题词，从多角度、多层面反映 2020年度中国研究生教育质量。本报告对 2020年中国研究生教育质量进行了多视角描述，从总体上对 2020年中国研究生教育质量发展情况进行了综述；呈现并分析了研究生教育发展的相关数据。遴选出 2020年度中国研究生教育质量十大事件，评选浙江大学为质量单位、天津中医药大学校长张伯礼院士为

大学生网络思想意识的悖论性样态研究

本书重点分析了网络文化体现的以强调倾向性认识为中心的群体极化特质、以文化反哺为表征的后喻文化特质、以平衡思想为核心的人际补偿特质、以众声喧哗为语境的超容集成特质、以受众中心为根本的交互开放特质等作用于人思想意识的深层特质；在此基础上重点解析了大学生群体在网络境遇中的悖论性样态，即“自我价值的阐发与能力发展的延滞”、“道德境界的提升与价值观念的嬗变”、“本体诉求的回归与崇高理性的消解”、“主体的自我完善与人格本质的异化”。结合网络文化对

预约课堂的精彩——著名特级教师黄厚江中学语文教学智慧

本书是作者三十多年语文课堂教学活动探索和实践的经验总结。全书从理论和实践两个维度展开，既系统地阐述了语文教学活动设计的基本理念、基本策略，语文教学活动的教学凭借设计等内容，又有作者数十年语文教学活动设计的成功教学课例和经典教学实录...

名师名校名校长书系:故事爸妈进课堂优秀案例集

2014年，水田小学李海萍主任去到台湾参加学术交流，学习的过程中，感受到了台湾校园浓厚的阅读氛围和多样的阅读方式，让一向重视阅读的水田小学，开始寻找通往阅读花园的不同途径。于是，《故事爸妈进课堂》活动应运而生，水田启智故事团也随之成立。从几个人的小团队在摸索中渐渐前行，到大批故事爸妈加入有系统的开展活动，水田小学启智故事团不知不觉已经走过了七年。本书把几年积累下来的优秀案例集结成册，是为了把好的经验保留下来，供后来者学习，也可供广大重

名师名校名校长书系:让情怀落地·让美好发生·中小学班级合唱教学

本书是一本较为全面，有条理、有重点的 合唱理论著作。全书从多维视角入手，先是对合唱的基本概念进行论述，然后对合唱的技 能训练、班级合唱艺术课程的开发与实施、合唱指挥艺术、合唱的教学与排练进行了较为 系统的理论阐述和有序梳理，并对班级合唱评价相关内容进行了分析，并结合容桂小学“多元和韵、优势励人”的课程案例，探讨了班级合唱在“培养学生音乐核心素养、传承中国传统文化”中发挥的教育人优势。该书对于音乐学习者与研究者具有很好的指导作用...

名师名校名校长书系:走进孩子背后的故事

本书收录了《一个“无所谓”的孩子》《爸爸妈妈去哪儿了》《不能像爸爸妈妈那样活》《我要给你满满的爱》《我可以有点儿小自由吗》《一个永远站在队伍后面的孩子》《蜗居中的孩子》等文章...

名师名校名校长书系:遇见生本阅读还原学生本真

《遇见生本阅读，还原学生本真》这本书共有六章，分别是：第一章，生本阅读教学的理论视点；第二章，导学案的设计是实践“生本阅读”的基础；第三章，导学案的使用是实践“生本阅读”的保障；第四章，课前交流是实践“生本阅读”的动力；第五章，课堂教学是实践生本阅读的关键；第六章，课外阅读是实践生本阅读的深化。整本书，以“理论视觉”为媒，以“案例叙述”为线，以“学生发展”为根，围绕“生本阅读教学”这一主题，遵循“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学

名师名校名校长书系:悬念教学法·让《红楼梦》导读更有趣

本书共分四章，内容包括：语文悬念教学法在整本书阅读中的实施背景、语文悬念教学法的构建背景及其内涵解读、语文悬念教学法在《红楼梦》导读中的运用、语文悬念教学法掀起一股《红楼梦》阅读潮...

河南大学校史

本书记录了河南大学从1912～2011年的发展历史，从河南大学的前身、省立河南大学、国立河南大学到新中国成立初期的河南大学、转入师范教育的河南大学、恢复校名后的河南大学一一作了介绍，全面总结了学校在这些时期的教学与科研、行政管理等方面的工作、取得的成绩等，总结了办学经验，提炼了其中的办学规律...

儒家教育与哈佛大学通识教育

地方高校工程实践教育师资团队建设创新探索

本书抓住“工程教育”这一核心词，通过对工程教育、工程实践教育等理论的阐释，层层递进地展开论述，进而探索工程教育教师培养与师资团队建设的创新策略。尤其是在工程教育教师培养与师资团队建设方面，分别从继续教育、产学研融合、学习型团队和工程伦理教育这几个角度进行创新性探索...

大家讲学风:2011-2020

全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会自2011年起，已陆续邀请20余位院士专家面向新入学的研究生开展集中宣讲教育报告。十年来，“名人、名地、名言”——人民大会堂报告会已成为科学道德和学风建设宣讲教育的品牌活动，深受研究生新生欢迎，产生了广泛的社会反响。为惠及更多科技工作者和学生，本书结集2011—2020年报告会内容，从院士的视角向广大读者讲述他们的经历和对学风道德建设的理解。本书收录的报告人包括：杨乐、袁隆平、师昌绪、姚期智、徐匡迪

三班的小时光

本书内容包括“小时光，有大爱”“一年级第一学期”“一年级第二学期”“二年级的故事”“三年级的故事”“四年级的故事”“五年级的故事”“六年级的故事”“依依惜别”等...

素养本位的时代课堂

《素养本位的时代课堂/杭州市第三届重大教育科研成果》是一本学术专著，全书共分成素养本位课堂的时代变革、指向“人人爱思考”的课堂、指向“人人善表达”的课堂实践、指向“人人能实践”的课堂、指向“人人会合作”的课堂等八个部分，讲述了在，随着化、信息化时代的到来，人才的培养重心由知识本位转向重视核心素养...