步入信息时代的学习理论与实践

本书内容包括：信息时代学习方式的变革、多媒体和网络环境下学习技能的培养、学习的基础理论与观念更新等...

好教育,好人生:肖川教育美文精选

实践取向小学教师职前培养研究

本书是国内第一本关于实践取向小学教师职前培养研究专著，着眼国内职前小学教师培养之现实，有机整合国内外教师教育理论，科学融合理论与实践，系统阐述了“实践取向小学教师职前培养”的教育理念、培养思路及其实践样态。专业视野前沿开阔，教育理念鲜明切实，学理论证翔实独到，具有可操作性是本书的鲜明特色...

发展与责任-中国科协50年

本书记录了中国科协50年的发展历程、中国科协的前身，包括中国共产党领导下的解放区科技团体在内的许多科技社团和许多前辈科技工作者，致力于“科学国”，把科学发展与祖国的前途命运联系在一起的感人事例...

现代教育技术技能理论与实践

《现代教育技术技能理论与实践》是按照教育技术基本理论、教学媒体、设计与制作及整合与研究四个方面展开的。全书分为四篇共十一章，内容包括现代教育技术概论、现代教育技术的理论基础、现代教学媒体、常见教学媒体设备的使用、现代远程教育在中小学的应用、信息化时代的教学设计与教学评价、多媒体课件设计、多媒体课件制作、网络教学平台设计、信息技术与课程整合和现代教育技术研究与方法。《现代教育技术技能理论与实践》在内容设计与编排上充分考虑了与教育部出台的

相互承认学历学位协议汇编

教育启蒙与公民人格建构

高等农林院校多媒体教学质量探索与研究

本课题的研究由北京农学院教学督导组的教授、专家一致建议下生成，并得到北京市教委的教改课题立项支持。课题研究以高等农林院校为基础，重点研究高校中带有普遍性的多媒体教学质量标准问题，旨在规范多媒体教学的指导与管理，为北京市高等院校和全国同类型农林院校多媒体教学的进一步健康发展做出探索性研究和贡献。全书共分4个部分，具体内容包括《北京高校多媒体教学质量调查分析报告》《浅谈多媒体技术在〈环境科学概论〉课堂教学中的应用》《信息技术环境下高校教学

多元文化与现代性教育之关系研究-教育人类学的视野与田野工作

本书对选定的西北人口较少民族社区的教育进行了三个层面的研究：宏观上从民族社区的社会经济、文化等因素对少数民族教育发展差异进行历史的和实证的研究；中观上从学校领域开展研究，探究教育发展差异的内部因素；微观上基本采用问卷和访谈、参与观察的方法对教育者和受教育者进行研究。　　（一）宏观研究：西北人口较少民族社区教育发展差异的构成及比较　　西北人口较少民族集中在甘、青两省，他们是保安族、撒拉族和裕固族。这些民族的历史、语言、文化、信仰、地域、

大学生社会主义核心价值理念培育质性研究

本书是针对《思想道德修养与法律基础》这一新的课程、新的教材、新的教学实施后，从学生视角所作的研究。说它是新的课程，是因为它是根据中央关于思想政治理论课改革的精神由原来的“思想道德修养”和“法律基础”两门课程合并而成，这种合并使它具有了新质。这种新质就是，它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，并依据当代大学生成长的基本规律，教育引导其提高

课程与教学视野中的大学教师研究

本书的研究范畴聚集在课程与教学视野中的大学教师这一研究领域，试图从课程与教学的视角分析大学教师的课程能力和教学学术水平，并对我国大学教师在此方面的基本状况做一总结，据此提出提高我国大学教师课程能力与教学学术水平的途径与措施，以期望达到提高我国大学本科教学质量之目的。 本书是关于研究“”的专著，书中从课程与教学的视角分析大学教师的课程能力和教学学术水平，并对我国大学教师在此方面的基本状况做一总结，据此提出提高我国大学教师课程能力

德育管理论

本书综合运用了哲学、管理学、德育科学的基本原理，研究了改进德育管理以提高德育实效性的问题。从揭示德育管理的本质和基本原理入手，提出了德育管理的五项原则，构建了德育管理内容体系，搭建了定向驱动、自动调控、长效运行的德育管理机制体系，阐述了德育管理中最需要提高的四项技术，总结了德育管理本质、原则、内容、机制、技术之间的相互关系...

德育哲学引论

本书作为国内这一新兴边缘学科的第一部专著，探索闸释了“德育哲学”的产生条件、理论根据、学科性质、多重价值和理论构架，德育的工具性本质、门的性本质和载体性本质及其关系，德育功能和价值，德育规律的特征、过程机理和德育中知、情、意、行的深层逻辑，德育知行统一观的根本原则，德育作为意识流动的特殊运作方式、“德育需求珲性”、德育效益的可持续性等问题...

田立莉与小学数学差异教学-为学生所需而教

美育丛书:高校美育概论

四川师范大学位于天府之国的巴蜀之都，巴蜀文化独特的地域心态，必然影响着川师大的办学特色和其美育学校与美学学科建设、美学研究方面的特色。 这本书是四川师范大学省级重点学科——“美学”学科和美学创新团队成果之一。本书为“美育丛书”中的一本，内容分为高校美育的目的、实施主体和接受者与高校美育的内容、环境两编。全书内容涉及：高校美育目的论、高校教师美育论、高校学生美育论、实用艺术、造型艺术、表情艺术、语言艺术、综合艺术、后现代美育、校园

当代教育理论

本书是一部关于当代教育理论的著作。为了提高读者分析和解决教育问题的能力，作者在编写中不过分追求知识体系的完整，而是选择当代教育中的若干重要问题进行梳理和剖析。全书涉及的问题包括：个体发展与教育使命、社会变迁与教育改革、环境问题与教育对策、现代教育的嬗变与前瞻、课程改革的反思与展望、教学改革的现状与趋势、学校德育的困惑与出路、教育评价的问题与走向等。 本书可作为教育学专业硕士研究生学习《教育原理》课程的教材，也可供教育科研人员和教

教育与社会发展-中国贵州省的一个个案研究

简介 　　教育人类学是由教育学和人类学相互交叉而形成的一门综合性边缘学科。国外教育人类学学科形成于20世纪中期，经过半个世纪的发展形成了以德国、奥地利等欧洲国家为代表的哲学教育人类学和以美国为代表的文化教育人类学两大流派。在文化教育人类学流派中，又可以划分为主要由人类学家组成的教育人类学理论学派和以教育学家组成的多元文化教育理论学派。欧洲哲学教育人类学学派主要注重于从人的本质、教育的本质、人接受教育的需要性和可能性

处境不利儿童的心理发展现状与教育对策研究

本书是为了向社会提供一个了解处境不利儿童生活现状的窗口，进一步增强人们对处境不利儿童生存环境、发展状况以及基本权力的重视所编写的，既是课题组研究成果的体现，更代表着这类儿童的心声，凝聚着他们对未来的希望。该书在一定程度上回答了中国文化背景下四类处境不利儿童的突出心理问题是什么，环境因素是如何影响个体心理发展的，其作用机制是什么等问题，这对于阐释儿童心理发展的基本理论问题具有重要意义，并可以为该研究领域下一步开展相关研究提供重要参考依据

邝秉仁先生与澳门教育

本书共分上下篇，上篇为邝秉仁先生的专访，下篇为邝秉仁先生的著述，另附有邝秉仁先生大事记一篇...

当代中国哲学家文库:发展的呼唤与回应－哲学视野中的社会发展

马克思的社会发展理论实际上有两个基本的维度，即本质的维度和运行的维度。本质维度上的社会发展理论主要阐明历史观的一些最基本的观点，着重揭示的是社会发展的本质及其规律，像唯物史观通常讲的社会发展理论就是如此。运行维度上的社会发展理论则是从社会实际运行状况的分析人手，具体研究加速社会发展的前提、条件、方法、途径、动力、机制等问题，为加速社会发展提供理论说明，如马克思关于现代社会发展的理论就是这样...

多元智能在世界

21世纪呼唤关注人的生命与道德的智慧，呼唤能够高效驾驭知识与技术的智慧，呼唤“知行合一”的实践智慧，呼唤促进全面和谐可持续发展的智慧……21世纪的“智慧宣言”告诫我们：“用昨天的知识，教今天的学生，让他们为明天服务”，已经变得很困难了，“多元智能理论”，以开发人的潜能、启迪人类智慧为己任，它说： 如果我们能最大限度开发人类全部智能并使之与伦理道德相结合，就能增加我们继续在地球上生存下去的机会，进而为世界繁荣作出贡献； 每个

哈佛家训II

这是一本可以让父母和孩子一起阅读的书，是一本可以让老师和学生一起阅读的书——因为它不仅可以给孩子以心灵的滋养，也可以使父母和老师从中受到教育和启迪。我们原来总认为，教育是大人针对孩子的工作，其实教育应该是双向的，这样才会事半功倍。　　好书不仅要具备道德情感的力量，更要具备思想智慧的力量。在这本书中，它们得到了完美的融合。前者由精心选择和提炼的故事来展示，后者则凭借深入浅出、凝炼睿智的评注来体现。在我们轻松地感受了阅读的快意之后，又会获

多元文化教育-全球多元文化社会的政策与实践

教育人类学是由教育学和人类学相互交叉而形成的一门综合性边缘学科。国外教育人类学学科形成于20世纪中期，经过半个世纪的发展形成了以欧洲德国、奥地利等国为代表的哲学教育人类学和以美国为代表的文化教育人类学两大流派。在文化教育人类学流派中，又可以划分为主要由人类学家组成的教育人类学理论学派和以教育学家组成的多元文化教育理论学派。 欧洲哲学教育人类学学派主要注重于从人的本质、教育的本质、人接受教育的需要性和可能性出发，从哲学的高

能力型课程研究-课程统合化的实践探索

杨坤生老师是一位执著的研究者，也是一位勤奋的实践者。他几十年如一日，在中小学第一线，带领一支志同道合的团队，孜孜不倦地进行课程理论研究与课程改革实践。本书就是他们新近取得的成果结晶。 本书提出了学习本质的“认识实践论”，认为学生的学习过程，不仅仅是一个认识过程，还有一个更为重要的实践过程。作者认为科学的认识要经历以实践为中介的三个阶段：第一阶段是感性认识，第二阶段是理性认识，第三阶段是创新认识。作者进一步指出，创新认识是通过应用

师生对话之道

有效备课.上课.听课.评课

教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，哪一项教学改革不是为了使教学更有效，不是为了使学生发展得更好？本次课程改革也不例外，其首要目标就是提高教学的有效性。如何提高课堂教学质量就成为当前教学理论和教学实践关注的热点问题。正是基于这一背景，编者启动了新课程背景下有效教学的课题研究，并在这一基础上组织编写了这套《有效教学的丛书》。 本书是其中的《有效备课上课听课评课》，从教学工作和教学流程角度来谈有效教学...

揭开早期教育神秘的面纱

本书主要内容包括：序；前言；如何生一个健康聪明的乖宝宝；胎儿教育；科学的喂养是婴儿智力开发发育的基础；婴幼儿常见病的防治；环境、大脑开发与婴幼儿培育等...

我国成人高等教育转型研究

该书以型为核心概念，对成人高等教育的型是什么，为什么要转型，转什么型，怎样转型等问题进行了研究，对我国成人高等教育转型的现实基础、理沦依据、目标指向、主要范畴和具体推进策略进行了系统、深入的阐述。 该书对成人高等教育的转型具有一定的理论及实践指导意义，适合教育专业的老师、学生及成人教育工作者之用...

教育学教程

《21世纪高等师范学校课程教材·教育学教程(修订版)》是适应高师教学需要,由安徽师范大学和部分兄弟院校长期从事公共课教育学教学的教师协作编写而成,它凝结了集体的智慧和心血。《21世纪高等师范学校课程教材·教育学教程(修订版)》是供高等师范院校公共课教育学使用的教材，也可供中小学教师和教育管理干部学习参考。 《21世纪高等师范学校课程教材·教育学教程(修订版)》的编写力求以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，遵循理论与实际相结合

思想品德新旧课程标准比较

教师写教师看教师用书--有效掌握教学的策略

理想的课堂要有一个明确的价值追求。面对众多的教学策略和教学方式，教师应如何进行选择和运用？《有效掌握教学的策略》主要论述了如何构建良好师生关系的策略，掌握教材与多媒体运用的策略，合理组织和设计教学的策略，正确运用教学评价的策略，正确掌握教学语言的策略，巧妙管理课堂和创造个性课堂的策略。重在阐述教师如何做到有目的、有计划、有组织地对学生进行全方位的指导。本r书内容详实，理论结合实际，力求让教师在阅读中有效掌握相关的教学策略，适应教

夏丏尊与现代语文教育

本书从语文学科百年发展的视野里，研究夏丏尊“大语文教育”的理论与实践，揭示其课程理念、教材编制、读写构想、为师从教诸方面的独创性和现代性，以一个人串起一群人阐释一段史。力图做到变个体为个体、群体结合的研究，变平面的看取为立体的观照，变粗线的勾勒为细密的...

来自美国最优秀教师的建议

本书所选的20位教师，是1991－2010年“美国年度教师”称号获得者，是美国教育最高荣誉获得者。本书从2010年“美国年度教师” 萨拉布朗韦斯林开始，上溯至1991年“美国年度教师” 雷埃伦麦琪，共分20章，集中展示了美国最优秀的教师在教育教学方面的闪光之处，解密美国最优秀的教师是怎样炼成的。 这20位教师，有的曾是工人和缉毒警探，有的拥有普林斯顿大学和哈佛大学的学位，有的把学校的空地变成一个反映俄勒冈植被分布的花园，还有的把

打破壁垒 2010四校四导师环艺专业毕业设计实验教学

“四校四导师毕业设计教学交流活动”是学界和室内设计行业的一次先锋探索，由四所国内著名高校与中华室内设计网联合主办，活动打破了多年来各院校间的隔墙，从过去只是在专业教学信息上的交流，转变为直接交叉指导本科毕业生完成毕业设计的全过程，使学生毕业设计更加深入，同时也使学生们从多方向感受不同院校的人文和专业理念，让四个院校相互之间都能有一个更广泛而深入的交流平台...

教师专业发展引导

教育之科学研究法

辑入这套《二十世纪中国教育名著丛编》的，皆历经了50年以上时间检验的、水平较高、影响较大、领学科风骚的著作。透过这些著作，试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧，盘点中国教育科学的世纪历程，鉴往追来，在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。《教育之科学研究法》为该丛编之一，主要研究我国的教育科学研究法...

地方本科院校人事分配制度深化改革研究

高校人事分配制度改革颇受社会各界关注。其目的在于解决高等学校的管理体制和运行机制与国家社会主义市场经济体制不相适应的问题，这次改革的显著特点，即政府教育主管部门鼓励高等学校根据自身特点探索改革途径和方法，使得高等学校在这次改革中具有充分的自主性。 本书试图从理论和实践相结合的角度，对地方本科院校人事分配制度改革中的问题进行探索。归纳出改革过程中的问题，并对其难点、关键点、突破点做了深入探讨...

现代教育技术

教育发展中，专业化教师人才的培养是根本。建设一支高素质的专业化教师队伍是推动教育持续发展的关键点，也是新时期教育事业肩负的重要使命。编写具有时代特征、满足现代教师教育要求的丛书，是这项艰巨而又具有重要意义使命中的基础性任务。正是在对时代大背景和对教师教育事业的感悟中，我们才有了编写本套丛书的初衷...

培养女儿上北大

《培养女儿上北大》一书作者结合自己的成长经历、教育女儿的亲身体会,把家庭教育理念和儿童心理分析,用举例和自己孩子成长的故事轻松明快地呈现给读者,教你如何引导和培养出健康快乐优秀的好孩子,书中没有枯燥冗长的理论却隐藏着许多深刻的道理,可操作性非常强。从孩子刚出生的喂奶、取名开始,到慢慢地教她不撒谎、多鼓励等看似很小的细节,教你怎样在孩子面前树立好榜样,这其中不乏大的人生观、教育观等抽象的概念,而作者用来自生活本身的各种细节(例如参加各种

优秀教师的职业信条

教师必读书100部

高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人,而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断超越自我的人;不仅是专业学科领域的专家,而且是教育科学的专家...

教育有乐

“我的教育故事”系列是由“学教育、研究教育、主管教育第一人”的当代著名教育家、心理学家朱永新主编的“新教育文库”丛书的第一个系列,共5本,它们是《走在教育的路上》、《发生在教育在线的故事》、《麻辣学生酷老师》、《守望高三的日子》和《魔法作文营》,由福建教育出版社于2005年1月推出。这是一套真正的中国的“教育叙事研究”。所谓教育叙事研究,是教师以独特的视角记录自己的教学过程,叙述自己的教育故事,并在不断的反思中提高教学效率,促进教师专

教师礼仪概论

教师礼仪概论主要讲授当代人民教师所须掌握的职业礼仪规范。它以师范类学生以及广大教师为其适用对象，基本内容包括师德、师表、师言、师缘和师行等...

构建教育培训文化

黄溥教育思想与实践研究(2009/11)

作为迄今为止仅有的一部全面系统研究爱国基督徒教育家黄溥先生的学术论著，《黄溥教育思想与实践研究》通过对大量史料的分析详细论述了黄溥在几十年的中、高等教育实践中形成的独特的教育思想，对其独创的“七部课程”理论、改进的“中学教师教学负担计算法”、创建华中大学教育学院及相关教育课程设置的探索，以及对加强中等教育和高等教育密切合作方面的独到见解与实践等进行深入的研究，揭示其教育思想形成的历史背景、时代根源和精神实质。同时，《黄溥教育思想与实践

名校长的高绩效领导力

《名师工程》通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。 丛书选题的最大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果，教育改革的落实、教育效果的提高无不体现在教师身上。丛书针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切入、引导

教学哲学

教育是亘古的事业，有了人类就有了教育，也就有了人类对教育的认识；教育又是未来的事业，是为未来社会培养人才的实践，所以教育研究既要温故又要知新...

教师用书---教师角色与行为艺术

教师的角色与行为的特征是随着社 会的变化而变化的，经过教育改革与创 新的洗礼，教师由知识的传授者转化 为学生发展的促进者，由学生的管理 者转化为学生发展的引导者，这是当 下教师角色和行为的现实基础。本书 立足于这个基础，对教师的角色和行 为进行了翔实而细致的书写；角色的 准确性和行为的创造性在很大程度制约 着教师的职业生命和工作价值。因此...

我的课堂我做主

课堂上谁做主？课堂上如何做主？这是个颇具争议的话题。　　本书针对我国学校课堂教学和管理的现实问题，从保证有效教学和促进学生学习的角度，梳理国内外、特别是本土化的研究文献和教师经验，注重发挥教师主体作用，指导教师在理解相关理论和实践经验的基础上，根据自身特点和本班学生的具体情况，灵活选用适宜的方法和策略。相信本书能为广大教师有效设计和组织课堂教学及开展相关的教育行动研究提供有益的参考...

教学技能训练与测评

《教学技能训练与测评》是以新课程理念下课堂教学的有效性为前提；以总结、研究教师教学技能及其训练的内在发展变化为宗旨，以教学过程为线索，沿着教学技能的三大核心部分：教学设计技能、教学组织技能和教学实施技能的理论分析和实际训练展开的...

好学生是这样培养出来的——北京八中初中部的教育思考之二

如何“让每一个学生都成为最好的自己”？怎样“成为一名真正的初中生”？什么是“初二现象”？“面对压力，家长该走出哪些误区”？……张凤兰与其教育团队将通过八中初中部十余年的教育探索为您作答。本书不仅体现了北京八中初中部的办学特色，更体现了现今初等教育的发展。本书可以视作学生初中三年学习与生活的指南性读物，对于广大校长、教师、学生以及学生家长都有很好的指导与借鉴价值...

二十世纪中国教育名著丛编:教育行政(上下)

《教育行政》一书是罗廷光先生一本重要的著作。当前我国很多学者认为,从上世纪初我国学者开始自己撰写教育管理学著作始至解放前,共有二百多本著作问世,其中有两本是最具代表性的,一是杜佐周著的《教育与学校行政原理》,另一本就是罗廷光的《教育行政》。罗廷光《教育行政》一书的产生,既是教育管理学在我国发展的必然,又是当时教育行政实践发展的要求和反映。就教育管理学在我国的发展而言,我国古代,教育管理学还不是一门独立的学科,对教育管理的论述夹杂在教育