工匠精神与职业教育

《工匠精神与职业教育》共六章。第一章对工匠精神的内涵、工匠精神的起源、职业教育的概念界定和职业教育的基本理念进行概述；第二章分析中西方的工匠精神和工匠精神与国际命运的必然联系；第三章分别从工匠和具有工匠系企业的特征、工匠精神重塑的可能性和工匠精神的途径三个方面阐述了中国工匠精神的重塑；第四章探索工匠精神的回归、工匠精神与创新创业和文化厚植；第五章论述了工匠精神融入职业教育的理论分析、工匠精神和职业学校德育的相互关系和工匠精神融入职

语文课堂有效教学研究

教师常规教学技能在细化与应用

本书以全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量。由此可见，教师常规教学技能的细化与应用是一种教学意识、一种教学观念、一种认真的教学态度，加强教学常规精细化管...

新课程标准下的体育教师评价体系研究

本书分十二章，内容包括：课程与体育课程定义研究；学校体育课程体系研究理论基础；学校体育课程的性质特点；学校体育课程目标研究；学校体育课程内容研究；学校体育课程实施与评价；新课改下中学体育教学存在的误区等...

创新创业教育理论与实践的研究

本书为积极响应“大众创新、万众创业”理念应运而生,系统讲述了创新与创业的相关知识。分别为创业内涵与创业意向,创新思维、创新能力与创新方法,创业者与创业团队,创新创业机会与商业模式开发,创业企业的开办,创业计划,新创企业的经营管理,创业融资,风险与危机管理,网上创业...

新课程标准下的体育教师评价体系研究

学校文化建设探微:应城市学校文化建设成果荟萃

本书是湖北省应城市学校文化建设成果荟萃, 展示全市学校文化建设工作的最新动态和进展, 汇聚全市教育工作者对学校文化建设的见解和智慧, 辑录了74篇具有真知灼见的精短文章, 分为三辑。全书文稿都是一线教师在工作实践中迸发的智慧火花, 对做好学校文化建设、提升学校品位具有指导和借鉴价值, 是广大教育管理工作者案头必备之书, 也可作为培训中小学教师的指导用书...

高职院孝文化育人的理念与实践研究

高职院校作为教书育人的重要场所，经过长期的历史演进，形成了其特有的文化，它作为一个民族血脉的来源地，也是人民的精神家园、政党的精神旗帜。中华民族素有注重文化育人的实践传统，我国传统思想文化的一个重要特征就是坚持文化育人。《高职院校文化育人的理念与实践研究》首先对高职院校文化育人进行简单介绍，然后对文化育人的理论、实践、启示、现状，存在的问题及对策进行详细的论述，进而对高职院校的文化育人功能进行分析，并全面阐述高职院校文化育人机制的

高校教师循证评价与科研评估

《高校教师循证评价与科研评估》主要对高校教师科研团队和科研活动展开研究，首先，书中主要对高校教师科研团队的特点、能力状况、结构分析展开研究，提出了当前高校科研团队的现状、问题及对策，从科研态度、时间投入和生态环境等方面介绍了当前科研活动的建设状况。其次，书中介绍了高校教师循证管理理论及循证思维，提出了高校教师循证思维培养的建议。最后，对高校教师的科研绩效评估进行了一系列研究，提出了科研绩效评估的一系列问题，并在结尾处分析了绩效评估

现代高职学生积极价值观培养研究

高职院校大学生的价值观总体上是令人满意的、是积极向上的。他们有强烈的爱国意识，对改革开放充满信心，积极进取、勇于创新是他们主流的人生价值取向。但是，随着市场经济的发展，在各种文化思潮的冲击下，他们的价值观由过去的理想性趋向现实化、实用化、功利化甚至出现了信仰危机、诚信缺失的现象，产生了实用主义、个人主义、物质主义、利己主义等消极思想。由此可见，高职院校大学生的价值观是尚不稳定、尚不成熟的，而且存在着明显的偏失与扭曲。为了解决这一课

基于现代学徒制育人模式下的高职院校教学管理研究

《基于现代学徒制育人模式下的高职院校教学管理研究》旨在借鉴情境学习理论和利益相关者理论，探讨企业主体的现代学徒制的发展图景，并从情境学习理论出发，构建一个企业主体的现代学徒制人才培养模式基本框架，从而提出企业现代学徒制人才培养模式的发展策略...

现代德育建设与就业规划

《现代德育建设与就业规划》通过对德育建设与当代大学生的职业规划、就业创业等一系列内在关系的深入研究，对德育建设的内容、意义、理论基础等方面进行了探析，对现代德育课程的进一步探究以及现代德育与传统德育的内在联系，提出了现代德育建设和教师教学、学生思想培育与就业规划的一些深刻见解和思考，以求在新时代背景下给读者在现代德育建设和高校就业层面提供借鉴和启发，为现代德育建设和新时代文化建设贡献绵薄之力...

英语教学中思维品质的培养

高中英语教学不仅是习得英语文化知识和技能，更是培养学生思维能力、思维品质的过程。《英语教学中思维品质的培养》强调了教师在教学中有意识地培养学生思维能力，形成健全人格的重要性。教师要将学生的思维训练放在核心地位，通过教学设计，培养学生“用英语思维和表达”的能力。《英语教学中思维品质的培养》从语音、词汇、句子结构、语篇阅读等方面入手，侧重探讨了高中英语教学中培养学生思维品质的途径，并通过挖掘教材内容与整合网络英语资源来培养学生的思维品

现代德育教育问题研究

《现代德育教育问题研究》共七章，主要内容为相关概念界定、道德教育的必要性、道德教育的理论基础、道德教育与人和社会的关系、传统道德教育的历史演进、现代道德教育的现状分析、现代道德教育的路径选择。《现代德育教育问题研究》注重理论与实践的结合，从道德教育的必要性、道德教育与人与社会的关系入手，梳理道德教育的理论基础，探究道德教育的发展历程和道德教育的现代境遇，力求厘清道德教育的全景，并在此基础上初步提出完善和提升现代道德教育的基本路径.

英语教学与课堂实践

英语教学是教育的一个有机组成部分，英语是学生的一门必修基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。笔者以着重研究英语教学的理论以及实践进行研究

素质教育创新

本书主要内容包括：创新素质教育；教育的责任；怎样定位素质教育；实施创新教育；学校是教育人的地方；学校教育也处在转型时期；创新精神是教育的传统等...

学生有效将阅读范文与方法指导