海峡两岸科技创新探析

本课题从理论与实践的结合上探讨了海峡两岸协同促进科技、教育创新，同时把闽台的科技创新和教育创新的研究作为基础和重要内容。闽台之间不仅有互动优势，而且现实中有着更紧密的经贸、科技和文化方面的关系，闽台关系既是两岸关系的缩影，也是两岸关系发展历程的反映，对两岸协同推进科技教育创新的研究具有独特和实证的价值...

大学生社会主义核心价值理念培育质性研究

本书是针对《思想道德修养与法律基础》这一新的课程、新的教材、新的教学实施后，从学生视角所作的研究。说它是新的课程，是因为它是根据中央关于思想政治理论课改革的精神由原来的“思想道德修养”和“法律基础”两门课程合并而成，这种合并使它具有了新质。这种新质就是，它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，并依据当代大学生成长的基本规律，教育引导其提高

思想品德新旧课程标准比较

地方本科院校人事分配制度深化改革研究

高校人事分配制度改革颇受社会各界关注。其目的在于解决高等学校的管理体制和运行机制与国家社会主义市场经济体制不相适应的问题，这次改革的显著特点，即政府教育主管部门鼓励高等学校根据自身特点探索改革途径和方法，使得高等学校在这次改革中具有充分的自主性。 本书试图从理论和实践相结合的角度，对地方本科院校人事分配制度改革中的问题进行探索。归纳出改革过程中的问题，并对其难点、关键点、突破点做了深入探讨...

高校思想政治教育工作新视界

本书立足于中西方文化交流融合、传统教育与外来思维碰撞的大时代背景，提出高校思想政治教育的思维、内容、方法应该快速适应社会的发展变化，不断研究、了解和掌握当代大学生心理和思想成长、变化及发展的新特点，拓展高校思想政治教育工作渠道，改进和创新不合时宜的旧有方法，真正把思想政治教育贯穿于择业观教育、就业指导和创业教育工作之中， 在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，在体现时代性上有思考，在把握规律性上有总结，在富于创造性上有胆略，在增强

经济教育学论纲

本书在经济全球化、市场化的现代经济社会中，用经济学的观点业研究教育，探讨教育发展与经济发展之间的内在规律，从而在建立起与市场经济相适应的教育体制和机制的同时，建立起依靠现代教育发展的现代化经济、对于追赶世界经济潮流的我国来讲，是一件很值得研...

高校大德育育人模式的探索与创新研究

《高校大德育育人模式的探索与创新研究》共分九章，内容包括：“大德育”育人模式的创新与实践，思想政治理论课教育教学模式的创新与实践，学生党建工作模式的创新与实践，校园文化建设模式的创新与实践，学生工作模式的创新与实践，学生社区教育管理模式的创新与实践，大学国防教育模式的创新与实践，大学共青团工作模式的创新与实践，大学生就业指导全程化的创新与实践...

高校核心价值理念的传承与当代思想政治教育创新研究

《高校核心价值理念的传承与当代思想政治教育创新研究》坚持以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，在厘清高校核心价值理念的基本内涵、主要特点和现实功能，科学把握社会主义核心价值体系与高校核心价值理念内在关系的基础上，深入探讨了传承高校核心价值理念与创新大学生思想政治教育之间的互动逻辑关系，把大学生思想政治教育工作置于高校价值理念的视阈下进行考察，对新形势下如何提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力进行了系统的论述和

中华优秀传统文化涵育大学生社会主义核心价值观实践路径研究

《中华优秀传统文化涵育大学生社会主义核心价值观实践路径研究》是2017年河北省人文社科重大课题“中华优秀传统文化涵育大学生社会主义核心价值观的实践路径研究”（ZD201724）的结项成果，也是2017年河北省社会发展重点课题“习近平治国理政中的空间正义思想研究”（201702010101）、2017年河北省社会发展研究课题“习近平的传统文化观研究”（201703010101）、2016年河北省高等教育教学改革与实践课题“史学致用人

中小学生公民素养教育研究

本书从理论维度对公民素养教育体系进行了完善与革新，同时，对我国中小学生的公民素养进行了实证调查研究，对中小学生公民素养教育现状进行了文本分析，在此基础上构建了我国中小学生的公民素养教育体系。 本书首先梳理了公民素养教育兴起的背景及其历史发展，以及在公民素养教育发展的过程中所形成的较有代表性的公民素养教育思想流派，分析了不同学科视角下的公民素养教育观以及公民素养教育与思想政治教育、德育等相关概念的关系，剖析了公民素养教育的内涵及其内在构

教书育人100句(中英对照)

本书分为十四个主题100句短文, 多不过三四百字, 少则不足白字, 每一句均配有插图, 图文并茂, 理趣相谐。主要内容包括: 人生为一大事来、立德树人、爱与尊重、中学教育之我见、炼就好校长之名与实等...

使命

本书第一版的创作完成于2003年,如今4年过去了,人民大学又发生了显著的变化,特别是在学科规划、校园建设、人文精神培育和科研攻关等方面,成绩斐然。因此,本书对新世纪以来人民大学建设成就方面的介绍做了较大规模的修订和补充,以求将一个与时俱进、日新月异的人民大学形象完整地呈现在读者面前。这里,被誉为中国人文社会科学教育和研究的“母机”。我国现有的马克思主义理论学科,大多从这里起步,然后走向全国。这里,走出了中国培养的第一位外籍文科博士、第

美国基础教育阶段的择校政策:公平.效率.自由选择

本书可分为三部分。首先，对美国择校的历史与现状进行了梳理。在历史分析的基础上，本文进而对美国现行择校政策模式中最具代表性的开放入学、特许学校、教育券、教育税减免、家庭学校教育、磁石学校作了概括性介绍；其次运用政策分析的理论框架，分别对私立学校选择模式中的教育券政策以及公立学校选择模式中的特许学校政策和开放入学政策作了专门探讨。鉴于美国各州制定的择校政策方案大不相同，本文选取密尔沃基市家长选择方案、加州特许学校法令和明尼苏达开放入学政策

教育均衡论

本书是作者在多年从事高等教育教学及研究工作过程中，结合自身曾经的基础教育教学工作经历，对教育均衡所做深入思考的结果。本书立足于教育的育人本质，从学理思辨和实践探索两个维度对教育均衡展开渐次论述。其中，前者论及教育均衡的本质、表现、判定的指标体系，以及教育失衡的相关情况；后者试以义务教育为例，对世界教育发达国家及我国部分地区的有益经验进行了个案剖析，指出其间的优劣得失。最后，以利益为基点，对实现教育均衡的一般路径进行了探讨。全书论点明确

马克思主义理论学科创新发展研究丛书大学生思想政治教育改革创新

“大学生思想政治教育理论与实践”乃西南大学思想政治教育学科的鲜明特色和优势。过去五年来西南大学马克思主义理论学科群围绕“习近平青年教育思想”、“中国梦与大学生理想信念教育”、“引导青年培育和践行社会主义核心价值观”、“高校意识形态教育”、“免费教育师范生教育”、“大学生中国共产党革命精神与红色资源教育”等重要领域，瞄准学术前沿，潜心理论研究，推进改革创新取得一系列可喜成果，本书精选其中的代表性成果...

新媒体语境下的青少年阅读生活研究

青少年是一个重要的阅读群体，关注青少年阅读就是关注青少年的精神成长、发展潜力和国家未来的“软实力”。书稿旨在通过文献研究、调查研究和现象学研究，多层面反映和剖析新媒体语境下青少年的阅读生活及其现实困境，探究其本真意义和教育影响，并在此基础上构建新媒体时代青少年阅读生活的解释框架和引导体系，为更好地引导青少年阅读、促进青少年成长提供参考。书稿基于现实需要，以相关学科理论为依据，构建基于社会、阅读主体和媒体场域、教育影响良性互动的生态化阅

践行初衷-技术变革教育的思与行

技术和教育的关系，一直是教育学界极为关注的重要问题。教育与技术一直是相伴相随的，教育的内容和方法，需要借助技术手段才能够得以保留和传递，在实施教育的过程中，又需要依赖技术来传承文化和创新知识。历史表明，技术的进步，总会促进教育的革命。当今人类进入信息化、智能化的时代，技术在飞跃发展，更加显著地推动着教育的变革。　　李克东教授是我国教育技术学的早期奠基人之一，他的学术生涯是一条“践行”之路，践行自己应用技术变革教育的初衷，思考新时代

我们时代的大学转型

教育是审慎的实践，实践教育哲学是我们时代大学转型发展的教育哲学基础。实践教育哲学彰显并合流了现代教育之心理一理智主义和身体一实践取向的两大教育传统，澄明了人的真理才是本真的教育真理的教育大道。根据实践教育哲学，《我们时代的大学转型》审视了学术自由、通识教育、大学自治（办学自主权）、教授治校（学）以及董（理）事会等五个维度组成的现代大学制度，指出了现代中国大学文化实践的根本路径。以此为基础，提出本科高校转型发展的目标是趋向创业型大学

行业协会参与现代职业教育治理研究

提高职业教育质量、增强社会公信力已成为新时代职业教育改革的迫切之举。 追寻职业教育发展轨迹，行业协会一直扮演着重要的管理者角色。行业协会是“利益相容集团”，能够克服职业教育过程中存在的不同利益主体搭便车的“集体行动困境”，因而，成为现代职业教育治理的重要治理参与者。 本书遵循“获取经验—理论探讨—构建模型—关照现实—提出策略”的研究脉络，坚持理论分析与实证研究相结合的研究范式，围绕行业协会“为何参与治理”“

幻想私塾志——中华德目关键字

本书用章回小说的形式讲述了一群充满奇思妙想的可爱少年，在一座既传统又新奇的明代书院里，上演出一幕幕趣味横生的剧目……这些诙谐幽默、活泼新鲜的故事，塑造了一个个活脱脱的少年形象，生动地诠释了谦、仁、义、诚、智、信、忠、名、礼、孝、节、敬等12个中华道德条目关键字的文化内涵，对中华优秀传统文化作出了富有新时代精神的深度演绎。每一章回在末尾处专辟日记体的形式，对某个中华道德关键字，以一个现代少年的视角，进行阐释、反思和探讨，从而发挥

美国特许学校运动研究

本书力图将特许学校运动放在公立学校重建的大背景中，从历史的视角切入，全面梳理和考察了美国的特许学校运动。本文分为四章。第一章，从政治经济的制约、新的理论思潮的出现、教育质量危机的爆发以及特许学校运动的前奏四个方面介绍了特许学校运动的背景，为特许学校运动的兴起和发展做好了宏观上、理论上和实践上的铺垫。第二章，从特许学校的肇端、第一部特许学校法的颁布以及各州特许学校法的制定三个方面论述了特许学校运动的兴起，呈现了特许学校运动从“无”到“有

国际视野下的留学生教育政策研究(扩大教育开放与国家发展丛书)

《中国教育现代化2035》提出要把我国打造成靠前留学中心，作为一个世界主要留学目的地国，我国要实现从留学教育大国向留学教育强国的转变，需要借鉴其他世界主要留学目的地国的经验。 本书以美国、加拿大、英国、德国、法国、俄罗斯、澳大利亚、日本、韩国、新加坡等世界主要留学目的国为案例，从吸引和培养靠前留学生的角度，分析各国留学生教育政策的演进、留学生教育现行政策以及留学生教育政策的经验、问题与走向，以期为我国打造靠前留学中心提供借鉴...

“一带一路”沿线八国国际教育合作与交流政策研究(扩大教育开放

本书选取俄罗斯、波兰、埃及、沙特阿拉伯、泰国、印度、哈萨克斯坦、蒙古等国家作为探讨其教育对外开放政策的样本国，分别成章，探讨其靠前教育合作与交流政策以及我国与这些国家开展靠前教育合作与交流的空间...

俄罗斯教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与

《俄罗斯教育制度与政策研究》一书是教育部人文社科重点基地重大课题 “‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的很终系列研究成果之一。 本书以俄罗斯联邦为研究对象国，在梳理其国家发展历史与社会变革整体背景基础上，着重研究俄罗斯现行教育制度的整体形态、基本结构、核心职能和主要特征，同时对社会转型以来国家教改政策的制定与实施、存在问题与发展趋势进行尽可能深入的探究、评价、反思，以期获得可供我国教育改革有效展开、少走弯路的借鉴与警示。本书

教育政策运行的国际比较研究(扩大教育开放与国家发展丛书)

本书以靠前比较视角下的教育政策为核心，探讨了教育政策的形成、实施及评价的一般理论形态以及世界主要国家的具体教育政策与实践。本书由总论、国别研究、专题研究、中国政策全景研究四编、共21章组成，国别上涉及了对12个国家及一个靠前组织的教育政策制定、实施或评价的考察，内容上力求呈现四大部分的研究成果:1.关于教育政策基本理论的探讨；2.对靠前上9个主要国家的教育政策形成、实施及评价机制的现状研究；3.分别对几个国家及欧盟的某项具体教育政策内

世界主要国家教育政策形成、实施与评价机制研究(扩大教育开放与

本项目是北京师范大学靠前与比较教育研究院肖甦教授主持的教育部人文社科重点基地重大课题。书稿以英国、法国、德国、俄罗斯、美国、日本、韩国、印度、南非九个世界主要国家为研究对象国，探讨其教育政策的形成、实施及评价的整体形态以及具体教育政策的实践。作者力求通过对九国的教育政策形成、实施及评价机制的现状研究呈现教育政策研究的国别立体图景，既有对各国教育政策发展脉络的梳理，又有对政府重要政策文本生成背景、主要内容及实施效果的考察；既有对教育政策

大学教师发展的理论与实践——以美国、日本为例(扩大教育开放与

近十年来，大学教师发展已成为我国高校教师队伍建设和管理的重要内容。从新教师导航到不同职业生涯阶段的教师发展，是影响高校教师队伍整体水平与质量的重要变量。我国各层次各类型的高校都先后建立专门的大学教师发展机构，以促进本校与本地区高校教师的发展，区域性的高校教师发展联盟也正在形成。美国、日本等国是较早将大学教师发展作为高校一项组织工作的先发国家，积累了较为丰富的理论与经验。本书立足于靠前比较教育研究的视角，主要探讨了大学教师发展的概念内涵

哈萨克斯坦教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制

本书是教育部人文社会科学重点研究基地2017-2020年重大项目“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的成果。 本书在内容上分成六个组成部分。部分是哈萨克斯坦教育发展的社会文化背景，主要通过人口变化带来的社会问题，公共资金中的教育投入比例，劳务市场变化等内容回应哈萨克斯坦教育在短短30年所取得的靠前地位。以民族文化及语言发展为背景，阐述哈萨克斯坦在优选化背景下的语言文化发展姿态。第二部分是哈萨克斯坦教育的历史演进，主要以沙皇和

高考分类考试与普通高中转型发展研究

本选题按照发现问题、分析问题、解决问题的思路, 遵循PDCA循环的基本原理, 依照计划 (Plan) 、执行 (Do) 、检查 (Check) 和修正 (Act) 的过程去解决问题, 其研究思路分为5个环节: 掌握高考分类考试的基本内涵与实施状况 ; 分析普通高中转型发展的影响因素 ; 理清高考分类考试与普通高中转型发展的关系及其作用机制 ; 构建高考分类考试对应普通高中转型发展的模式 ; 通过现实实践, 不断优化普通高中转型发展的路

印度教育制度与政策研究

本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的成果之一，着重论述了以下四方面问题：一是印度的教育文化传统；二是印度的教育制度，系统描绘印度现行学制和教育行政管理体制；三是印度的现行教育政策，系统梳理印度的教育政策，从宏观、中观、微观三个层面把握其当前教育发展的基本走向；四是印度的教育国际合作与交流政策，并在厘清印度与我国教育教育合作与交流发展的现状的基础上，重点分析当前面临的问题和挑战，为未来

泰国教育制度与政策研究

本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“‘一带一路’ 不同类型国家教育制度与政策研究”的成果。本书在内容上分成七个组成部分。第一部分是泰国教育的历史发展与文化传统，主要从历史和文化的视角对泰国教育的发展作以回溯，并分析塑造和影响泰国教育发展的社会背景与文化因素。第二部分是泰国现行的教育制度，主要包括泰国教育的体制、制度、行政及管理等内容。第三部分是泰国基础教育政策与变革，着重阐述和分析泰国现行的基础教育政策，尤其是泰国2008年以来

新加坡教育制度与政策研究(“一带一路”不同类型国家教育制度与

本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的成果之一，着重论述了以下四方面问题。 一是新加坡的教育传统。新加坡教育在长期历史发展过程中形成了自己专享的传统。与其开展教育合作一定要以深入理解和高度尊重其教育传统为前提。 二是新加坡的基本教育制度。系统描绘新加坡现行学制、国家教育招生考试制度和教育行政管理体制。 三是新加坡的现行教育政策。全面梳理新加坡近年来，尤其是我国“一带一路”倡议提出以来的

全球教育治理:国际组织、民族国家与非国家行为体的互动(扩大教育

本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“中国参与优选教育治理战略研究”的成果。在内容上分成六个组成部分。部分是优选教育治理的概念、主体、客体、机制与影响，重点回答何谓优选教育治理，谁来治理，治理什么，如何治理以及效果如何等问题。第二部分是优选教育治理的理论分析视角，旨在从靠前关系理论、政治学和社会学理论的角度对优选教育治理现象做出理论上的分析。第三部分是世界主要国家的优选教育治理实践，包括各国对外教育援助、与靠前组织的合作、推进教育

世界城市建设与教育国际化

本书主要研究了以下几个问题：（1）中国特色世界城市建设的理论探讨，研究世界城市的内涵、类型和理论、发展历程、基本特征和评价标准、发展模式与形成机制、中国特色世界城市的内涵与基本特征；（2）中国特色世界城市建设与教育国际化的互动，主要研究教育在世界城市建设中的地位和作用、全球化时代世界教育的国际化趋势、世界城市建设进程中的教育国际化发展、教育国际化对世界城市建设的推动；（3）世界城市建设与教育国际化的案例研究，主要选择纽约、多伦多、伦敦

发达国家大学智库研究

2014年，我国教育部发布《中国特色新型高校智库建设推进计划》，本书即是在此背景下展开和完成研究的。作为现代大学智库的发源地，西方发达国家在大学智库建设方面积累了丰富的经验，培育出众多高水平的大学智库，在相关领域保持了极大的影响力。本书采取大学史的研究范式，综合运用文献分析、比较研究、个案研究等方法，系统梳理了发达国家大学智库的起源、类型、历史变迁、主要职能、组织管理等，结合典型个案分析，总结出大学智库建设的一般规律，并参考发达国家的