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《优秀教师师德的8项修炼·教学理念的改变与教学策略的革新》编写的基本理念是,从内容构架而言,《优秀教师师德的8项修炼·教学理念的改变与教学策略的革新》力求避免简单的说教,在整体理论构架上贴近教师职业人生的同时,力求把理论分析与教师生活实践紧密结合,融理论性与生活性于一体,增强可读性。从编写形式而言,力求摆脱单一的伦理说教,从当代教师职业生活实际出发,抓住主要问题,采取生动、灵活的语体形式,把精要的论述与典型的事例结合起来,注重该书
本书共分十六章, 从职业教育现代化的绪论开始, 详细阐述了职业教育现代化的研究综述、理论、进程与国别特征、内涵、标准、识别路径、检测指标体系构建与评价、实证研究与我国职业教育现代化等内容...
本书基于“公能”课程思想, 通过专家评选从全区遴选的优秀案例, 阐述在“公能”理念下的课程与学科, 课程思想与区域学科建设的关系, 并从课程定位、课程基础、课程关键、课程核心、课程宗旨四个部分进行深入解读, 依托“课程群”建构理念, 推动区域特色学科课程建设...
本书主要内容包括: 国家有关职业教育的理念和政策解读、天津高职院校发展特色和未来规划案例、天津高职院校双创教育实践和科研成果转化案例等...
本书是作者计划出版的“师记”系列中的第一部。师记系列是作者教育日记选注,力图提供一个规模较大而全真、全息、全程的教师发展案例,驱动教师职业生涯持续健康发展,引导教师形成良好职业发展习惯。 本书的主要内容是导言、正文(日记选注)和附录。导言阐述了写作意图,解说了教师四维(教、学、行、思)发展模型;正文是作者入职头5年(1985~1990年)的日记选注;附录以南北寺中学生活为背景的几篇文稿,概括地反映了学校办学、学生教育、教师发展等
本书是中国青少年研究中心“中国城市义务教育阶段家庭教育社会支持系统研究”课题的研究成果。随着社会的发展,家庭教育日益复杂,家庭教育需要得到社会的支持,通过对家庭教育的支持实现引领家庭教育,以促进儿童的健康成长。本书对中国城市义务教育阶段家庭教育社会支持的现状进行了阐述,并提出了改进策略。本书通过文献梳理、调研数据及访谈,获得的家庭教育社会支持的现状分析,为完成覆盖城乡的家庭教育社会支持体系的构建提供了现实依据和参考...
办一所什么样的学校,给学生什么样的教育,是校长一直思考的问题。藉由天津市武清区杨村八小和雍阳中学两所学校十余年丰富厚实的办学实践,在思考和整理的基础上,作者将自己亲手打造的好教育命名为“温雅教育”。本书就是作者对自己过往办学实践和经验的初步总结,从温雅教育的内涵、学生培养、活动育德、学校文化建设、校长的教育哲学和办学成就等六个方面来阐述具体办学过程。也从一个侧面对一位有教育理想、有教育思考、更有教育情怀的走向职业成熟的校长的成长记录。
本书以互联网为代表的新媒体已深入到社会各个层面、各个角落, 也深入到各高校, 渗透到每位大学生的日常学习和生活中, 给高校思想政治教育工作提供了新的载体和条件...
本书在重点追溯和总结了校本教师发展研究的价值指向、历史流变的基础上, 从学校自觉的视角, 对校本教师发展的动力基础进行了探讨 ; 并从民主管理、师德引领、专业培训、分类施策等方面, 结合理论基础和实践案列, 论述了校本教师发展的保障策略、发展重点、发展方式...
本书分整体构思、局部设计、巧妙升华、研究实践。内容包括: 失之毫厘, 谬以千里 —— 审题细分析 ; 山重水复疑无路, 柳暗花明又一村 —— 材料精心选 ; 欲穷千里目, 更上一层楼 —— 立意有挖掘 ; 运用之妙, 存乎一心 —— 谋篇有智慧等...
宋瑞祥 著
刘争争
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
老王子
梁实秋
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