陪伴成长,呵护安全:亚运村中心幼儿园浸润式安全教育的理念与实践

打造不一样的幼儿园——怎样提升园长领导力

《打造不一样的幼儿园：怎样提升园长领导力》是由德国学前教育专家编撰的幼儿园管理手册，围绕园长领导能力提高、团队建设、家园合作、对外事务以及安全工作这五大方面，为园长们提供了新颖独特的管理方案、生动具体的管理案例以及灵活多样的管理方法。《打造不一样的幼儿园：怎样提升园长领导力》将优选的管理理念与幼教实践密切结合，具有突出的实践性和操作性。《打造不一样的幼儿园：怎样提升园长领导力》中所涉及的管理问题是各国幼教实践都面临的共同问题，其独特的

幼儿教师专业技能综合实践(新型活页式)/卓越幼师培养系列

学前教育专业学生开展入园实践活动，旨在通过观察、参与、研究具体实践项目，培养和构建系统化的幼儿教师专业技能。本书围绕幼儿园工作的初步观察、幼儿一日生活的初步组织、幼儿园各类教育活动的设计与试教、幼儿园班级管理与家园共育、幼儿园教研工作5项专题，共设计了60个实践任务，形成了完整的、系统化的很好幼师综合实践内容体系。本书内容涵盖幼儿教师日常工作所推荐的各项专业知识和工作技能，突出了高等职业教育的特色，强调实操性和理论化的高度融合侧重理论

体力活动游戏对幼儿发展影响的实证研究

本书着重从理论研究的视角对于儿童的游戏、基于儿童发展的体力活动游戏以及目前已有的教育干预促进幼儿体力活动参与的研究进行了系统的回顾和梳理；通过问卷调查、心理量表测量、运动能力测试、活动观测和加速度传感器测量、访谈以及教育干预实践等方法探讨了教育环境之外的体力活动游戏对于幼儿发展的影响、教育环境中幼儿自主的体力活动的参与情况、幼儿教师的相关认知与态度，以及建立在“游戏课程化”理念上的体力活动游戏课程化教育干预对促进幼儿的体力活动参与和健

婴幼儿营养与健康家庭教育指导

本书是在中国学前教育研究会教师发展专业委员会、上海教育出版社统一组织、指导下，以落实国家婴幼儿早期发展的相关政策为指导思想编写的。 教材倡导zuixin的营养、健康理念，依据《中国居民膳食指南（2016）》，为0-3岁婴幼儿健康成长提供有针对性地营养及膳食指导。力争理论与实践相结合，通俗易懂，易于操作。主要以高校早期教育、学前教育专业的学生，早教机构、幼儿园的保教人员以及婴幼儿家长为阅读使用对象。共分七章，包括婴幼儿营养与健康的关系；

幼儿园反思性教学(有效教与学的十项原则)

本书以“反思性教学”为主题，以实现高质量的学前教育为目标，阐述了如何成为一名反思型的幼儿教育工作者，如何为幼儿的学习创设物理和心理环境，如何进行课程设计和评价，如何反思幼儿的学业成就，以及如何通过反思实现教师的专业化发展。本书将国际上的前沿学前教育理论与幼教实践相结合，可读性和指导性极强。当前，中国学前教育正从高速度迈向高质量发展，而高质量发展的关键在于有高质量的师资队伍...

发展迟缓儿童与攻击性儿童的心理评估与矫正

本书在前人研究的基础上，对两类特殊儿童：发展迟缓儿童和小学阶段的攻击性儿童进行评估与矫正，并为提升儿童发展水平和改善儿童社会技能提供对策与建议。本书分为上篇和下篇两大部分：上篇为理论篇，共分为三章，具体包括发展迟缓，攻击性行为，感觉统合，游戏治疗，阿德勒游戏治疗的理论知识，下篇为实证篇，共分为三章，具体包括《发展迟缓儿童筛选量表》、《小学生社会技能量表》的编制及信效度分析，儿童发展现状及影响因素分析，儿童的攻击性行为与社会技能的现状及

学前教育管理体制改革的方向与制度设计 基于政府治理模式转型的视角

本书以“政府”发展学前教育为切入点，以公共服务型政府理论为基本视角，在政府治理模式转型的大背景下建构理论分析框架，坚持理论探讨与实证分析相结合、个案剖析与规律探讨相结合的研究思路，综合运用文献法、访谈法、个案法等研究方法，较为系统地梳理了我国学前教育管理体制改革的历程，深入分析了学前教育管理体制改革的现状、问题，并对其主要影响和制约因素进行了剖析。在此基础上,借鉴靠前经验和我国地方改革探索，力图科学把握我国学前教育管理体制改革的基本方

幼儿养润教育与养润课程

“养润教育”园本课程主要以苏州大学实验学校幼儿园为例，回答了目前很多幼儿园进行园本课程建设的问题。根据苏州大学实验幼儿园的园情与实际问题，从园所诊断、环境改造到课程资源收集、利用设计再到以园为本的依园而建，细述了课程环境的从无到有，从有到优，活动室场的图解变化与优化改造说明；课程资源地图的形成、资源的利用与设计，基于课程资源的课程方案活动以园为本的实践探索，完整有多方位记录了一个新园实施园本课程的真实过程...

歌唱活动(第3版)

本书在结构上共分为三个部分，一是幼儿园歌唱活动教育教学特点，二是幼儿园歌唱教学活动设计，本部分包含中国儿童歌曲教育活动设计、戏曲风格歌曲教育活动设计、外国儿童歌曲教育活动设计、游戏化歌唱活动设计，三是幼儿园歌唱活动教育教学实践体会。本次改版会从以下几个方面进行：一是书中所有的教育活动案例分小中大班，以便于教师使用，二是书中活动案例大约去掉二三十个，三是增加游戏化歌唱活动案例，四是增加一个块面，对很好教育活动案例进行分析，五是增加两个示

打击乐器演奏活动(第3版)(幼儿园音乐教育研究丛书)

本书在结构上共分为三个部分，一是幼儿园打击乐器演奏活动教育教学特点，二是幼儿园打击乐器演奏活动设计，本部分包含中国儿童歌曲教育活动设计、戏曲风格歌曲教育活动设计、外国儿童歌曲教育活动设计、游戏化打击乐器演奏活动设计，三是幼儿园打击乐器演奏活动教育教学实践体会。本次改版会从以下几个方面进行：一是书中所有的教育活动案例分小中大班，以便于教师使用，二是书中活动案例大约去掉二三十个，三是增加游戏化打击乐器演奏活动案例，四是增加一个块面，对很好

“慧探”科学:幼儿园科学活动教学指导用书:小班-大班

课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。因此，幼儿园课程在幼儿园教育中有着举足轻重的地位，也十分自然地成为幼儿园教育改革的重点。　　随着幼儿园课程改革的深入，特别是近年来我们对学龄前儿童的特点和学前教育价值的进一步认识，我们在不断学习、不断反思的基础上，对幼儿园课程的特点、内容及组织形式有了深层次的理解。因此，以新的教育理念和课程观作为构建幼儿园课程的指导方针，就成为在幼儿

推开童话故事之门

本书基于上海市浦东新区金爵幼儿园陈敏园长及其团队的“幼儿园故事编讲园本课程设计与实施”课题研究实践编写。金爵幼儿园通过童“话”故事的研究，以“故事编讲”办园特色为媒介，重点提升幼儿的想象和联想的水平，促进幼儿在故事编讲兴趣、方法、能力等方面的和谐发展，努力构建适合幼儿发展的园本课程。 本书呈现了金爵幼儿园5年的研究成果，包括小、中、大班24个故事编讲主题活动研究课例，以及与之配套的48套幼儿故事编讲操作材料、28篇问题式的案例分析。

助力阅读,点亮童年——3—6岁儿童100本图画书研究

本书是上海市教委教研室“3-6岁儿童100本图画书研究”的成果。全书主要分三辑, 第一辑重点介绍了研究的过程, 分析了量化研究的数据 ; 第二辑包括三个专题, 分别关于开展中国本土图画书的研究、开展丰富阅读经历的研究、开展幼儿独立阅读的研究, 这一部分涵盖了100本高质量图画书的内容解读, 以及切实可行的教育思考与建议 ; 第三辑提供了针对3-6岁儿童图画书阅读的质性研究成果, 为教师未来开展幼儿园图画书阅读课程提供实证参考...

玩在自然中

本书展现了幼儿园亲自然课程架构, 包含理论篇和实践篇。理论篇着重对亲自然理念、方法、课程架构的描述 ; 实践篇通过具体的活动方案, 体现理念、方法等内容...

新视野下学前教育课程研究

《新视野下学前教育课程研究》是作者在自身教学与研究经验的基础上，参考大量的国内外学前教育文献撰写而成的，是凝结了作者心血的一本好书。本书包括学前教育课程概述、学前教育课程的目标确定、学前教育课程的内容选择与组织、学前教育课程的设计、学前教育课程的实施、学前教育课程实施的环境创设与管理、学前教育课程评价、学前教育课程与游戏的融合、学前教育专业人才的培养等内容。本书在设置上体现了系统性、针对性、实践性、参与性等特点，可有效促进幼儿园教师专

保教知识与能力 幼儿园(上下)

本套图书包含上下两册，共设置了七大部分，其中上册包含第一部分学前儿童发展、第二部分学前教育原理，下册包含第三部分生活指导、第四部分幼儿园环境创设、第五部分游戏活动的指导、第六部分教育活动的组织与实施、第七部分教育评价。本书紧跟**大纲，全面覆盖考点，同时辅以考情分析、粉笔提示、拓展延伸、真题回顾等模块，既能帮助考生巩固所学知识，又能综合所学适时地进行能力的拔高提升，是一本精准到位、内容翔实的国家教师资格考试辅导用书，有助于考生顺利通过

梨园绽蕾,慧泽群英——群英幼儿园传统文化教育故事

本书集结了群英幼儿园在探索中国传统文化教育过程中的思考和成果, 通过一个个教育故事, 展现幼儿园如何将京剧与五大领域相结合, 开展丰富多彩的教育活动 ; 如何将教育目标渗透在幼儿一日生活之中, 培养幼儿良好的行为习惯 ; 如何从传统文化特色教育入手一点一滴地熏陶感染幼儿, 有效地促进了幼儿全面、富有个性的发展...

特殊儿童表达性艺术活动设计与指导

本书在组织编写的过程中, 基于全人发展观、多元智能发展观、人本主义取向和发展性取向的设计理念, 以综合取向的表达性艺术治疗观点, 选取了音乐、美术、戏剧和游戏四大领域的活动, 围绕特殊儿童发展七大领域的具体目标提供了大量的相关知识与实践案例, 将表达性艺术活动的多元化、个性化、创造性和社会性等特点展现出来, 期望为特殊儿童的老师和家长提供理论的支持与实践的资源。本书具有科学系统的理论指导、紧密衔接的活动方案、互动趣味的活动形式以及理论

让儿童的学习看得见:个体学习与集体学习中的儿童

本书由哈佛教育研究所”零点方案”项目组与“瑞吉欧儿童”合作完成，关注小组学习中的个体学习策略，特别是低龄幼儿的小组学习。本书提出假设，纪录有助于个体与小组的学习，并在两者之间建立桥梁。本研究双方致力于发现教育的方法与过程，从而能使教育者不仅深思儿童的学习，还要关注成人的发展，并以此支持他们对于孩子操作与对话的思考与行动。本书的著者们认为纪录是一个理想的载体，通过这个载体，儿童学习的经历能得以阐述和重温，还能被用以诠释和反思，纪录不仅能

万千教育学前.从儿童的兴趣到思维:运用探究循环规划幼儿园课程

“读懂”儿童的游戏，聚焦探究的问题，生成有质量的课程 “读懂”儿童既是生成性课程的起点，又关乎课程方案的适宜性。在更关注儿童学习质量的今天，观察游戏中儿童的兴趣，从中发现儿童探究行为所蕴含的大概念，并准备适宜的环境、材料及启发性提问去拓展儿童的思维，以支持儿童下一步的学习与发展，已经成为幼儿教育工作者的共识。然而，要让这样的学习真实发生，需要一套行之有效的课程工具！ 本书作者创造性地提出生成性课程发展模型，即“观察记录—解释思维—

万千教育学前.与儿童一起探索自然:幼儿园自然课程故事

近年来，无论是幼儿教育工作者还是家长都认识到“自然缺失症”给儿童的身心发展带来的巨大危害！ 《与儿童一起探索自然：幼儿园自然课程故事》主张“大自然本身就是课程”，通过十几位教师与孩子一起亲历的自然探索故事，以娓娓道来的方式叙述了以下内容： 如何挖掘和利用幼儿园周围的自然资源开展自然教育？ 如何将自然教育与探究式学习结合起来？ 如何带领孩子在自然中游戏、观察、记录和表征，进行深度自然探索？ 如何倾听儿童，积极有效地与儿童对话，让儿童在自

读活绘本——绘本阅读对幼儿全面发展的价值探索

在开展以绘本为线索的幼儿主题活动时，除了可以利用绘本开展语言领域和艺术领域活动外，还可以充分挖掘绘本中的教育价值，合理开展其他领域活动。但一些幼儿园仅停留在指导幼儿阅读绘本的阶段，没有充分挖掘绘本的多元价值。本书就教师如何解读绘本、挖掘绘本教育价值、设计以绘本为线索的主题活动做了活动设计、心得经验、教育故事等方面的分享，为广大幼儿园园长和一线教师呈现了一条幼儿园建构园本特色课程的新思路——以绘本为线索开展主题活动，以促进幼儿健康快乐地

国家教师资格考试专用教材:幼儿园

手工实用教程(何晓力)

本教材以中等职业学校学前教育专业学生升学和就业为导向，强化学生专业理论知识和基本技能为目标，发展创新思维为引领，针对中等职业学校学前教育专业毕业考试、就业岗位专业技能，中等职业学校学前教育专业技能大赛需求。教材从纸造型、布造型、泥造型、幼儿园综合材料造型、幼儿园环境创设等五个项目安排项目任务编写设计，知识点全面，通俗易懂，任务清晰，图文并茂，操作性强，突出知识性、可视性、操作性、系统性、实用性，以“项目—任务—知识点—能力点”为主线，

幼儿园里的“活教育”——陈鶴琴教育思想研究与实践

北京陈鹤琴教育思想研究基地幼儿园尝试建立以儿童为中心，多渠道、多形式的本土化教育实践样态，各园打造有体育游戏、生活化课程、绘本阅读、戏剧教育、劳动服务等园本特色，集目的论、方法论、课程论为一体的“活教育”思想体系。本书将近年来北京市多家陈鹤琴基地市区级优质幼儿园的教育研究与实践汇集成册，将很好的教科研成果与很好案例分享给更多的幼教工作者及幼儿父母，希望能够给关注幼儿发展的人们提供新思路、好做法，从而帮助更多幼儿园提升教育教学质量、加强

乡村教育振兴与幼儿教师专业发展研究--以山东地区的调研为例

采用文献法、问卷调查法和访谈法，分别从社会方面、幼儿园方面、教师个人方面等维度分析幼儿教师专业发展现状，发现政策制定与完善相对滞后，保障力量有待提升；幼儿教育经费投入不均衡，财政投入有待加强；幼儿教师社会认可有偏差，幼师理念有待发展；园本教研氛围不浓，教师专业知识积累较少；专业技能培训稀少，教师专业素养提升困难；评价体系相对单一，多元评价机制构建缓慢；缺乏职前专业实践，专业能力不强；缺乏职业规划意识，专业发展滞后；缺乏教育科研意识，职

玩转美工区

本书为编辑约稿而来，是一本学前教育实操类的图书。本书作者以空军武汉蓝天幼儿园创设美工区幼儿区域自主游戏为依托，以美术活动与多元要素相融合作为研究基础，设计了涵盖3学年6个学期18－25个美术区域活动教育主题系列，在美工区自主创意活动中渗透体育运动元素、音乐表现元素、军营文化元素，将尚美特色与儿童趣味相融合，力求创设出让幼儿乐学、活学的艺术活动氛围。本书旨在展示该园开展美工区幼儿区域自主游戏的研究成果，同时对幼儿美工区自主游戏的教育实践

儿童立场下幼儿园生活环节的组织

本书从儿童立场出发, 充分考虑儿童的需要, 围绕幼儿园一日生活的来园、离园、饮水、餐点、盥洗、如厕、散步、午休等八大环节, 阐述了各环节的具体内容和价值、现状、问题和指导策略, 课程融合与生成, 以及教师工作规范等内容。作者观察并思考了幼儿园生活环节存在的问题, 调查和分析了各年龄段幼儿在八个生活环节上的需求, 从培养幼儿独立生活能力、集体生活意识和学习关键经验的角度出发, 提出了个生活环节的组织策略...

如何帮助感觉统合功能失调的儿童

本书结合美国南加州大学艾尔斯博士的感觉统合理论，把感觉统合理论加以介绍，同时又结合实践经验，整理诸多家庭训练方法...

失范与规范:幼儿教师教育权利规制机制研究-基于虐童事件的反思

2012年浙江台州温岭蓝孔雀幼儿园教师虐童事件以来，幼儿教师虐童事件引发了社会各界的热烈讨论。其中教育界的主流观点认为，幼儿教师社会地位过低，收入微薄，工作量偏大，导致其陷入职业倦怠的漩涡是部分幼儿教师实施虐童行为的主体性原因。法学界对幼儿教师虐童事件也表现出了强烈的研究兴趣，主流观点是在刑事立法中增设相应的罪名，如虐童罪；或者扩大虐待罪的主体范围。然而，立法机关并没有采取前述学术建议，而是作出快速反应，在2015年8月29日,第十二

学前儿童社会与健康教育理论研究

学前儿童社会性发展有其自身独特的规律和特点，因此学前儿童社会教育也应遵守相应的规律和特点。从出生开始，婴幼儿就开始了其社会性成长之旅，从易到难逐渐展开了社会认知、社会情感及社会行为的发展。幼儿社会性发展是其成长发展中不可或缺的环节，也是幼儿获得终生幸福的基础...

未来幼儿园教师工作标准研究

本书是基于人工智能、大数据、互联网引入教育的背景下编写的未来幼儿园教师工作标准。共十章, 内容包括: 未来幼儿园教师工作标准总述 ; 未来幼儿园生活活动工作标准等...

品性随行 快乐成长

"品格教育必须始于诞生之时" ，3-6岁幼儿不仅仅是品性塑造的敏感期，也是品性教育的关键期，品性教育是一门必修课。幼儿"品性养成"教育主要涉及若干个核心价值。作者从中选择了"尊重、友善、守信、勤俭"四个基本核心价值作为研究的基点，力图通过研究将"品性养成"教育融入幼儿的一日生活的课程中去。从尊重、守信、友善、勤俭四个角度和认识了解、感知体验、实践拓展三个层面考虑幼儿品性养成教育课程的具体目标；在内容选择上，课题立足本土，充分体现了中国

儿童语障成因、预防及康复训练策略

本书内容包括: 绪论 ; 儿童语障的社会成因 ; 儿童语障的心理性成因 ; 儿童语障的器质性成因 ; 儿童语障的疾病性成因 ; 儿童语障的预防 ; 儿童言语障碍的康复训练策略等...

让孩子站上公平起跑线:“一村一幼”计划绩效研究

办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业发展。然而，人民群众关心的“入园难、入园贵”问题该如何破解，特别是农村学前教育这一不可忽视的“很短板”该如何补齐，仍待找寻普适的行动方案。四川省“一村一幼”计划的创新实施，在普及农村学前教育方面取得了显著的成效。本书全面梳理“一村一幼”计划的发展概要，对其政策绩效进行了定性和定量评估，所得结论既为优化“一村一幼”计划的政策内容提供了有益思考，也为其他地

童画育美——儿童美术教育研究

本书汇集重庆市合川区从事少儿美术教育的老师在课堂教学中对教材的深入理解, 以及如何根据学生的实际确定教学目标、如何突出教学重点、突破教学难点、学生审美素养的培养、美术兴趣小组的组织、活动的开展、校园美术氛围的建设、儿童画创作辅导材质、技法方面的探索等方面的研究成果, 在探索培养学生美术素养、提高学生综合能力方面取得的一些经验, 同时, 结合一些优秀的儿童画作品, 进行作品的构图形式、表现技法以及儿童心理的分析, 让读者对儿童画辅导有进

欣赏活动(第三版)

本书在结构上共分为三个部分，一是幼儿园欣赏活动教育教学特点，二是幼儿园欣赏活动设计，本部分包含中国儿童歌曲教育活动设计、戏曲风格歌曲教育活动设计、外国儿童歌曲教育活动设计、游戏化欣赏活动设计，三是幼儿园欣赏活动教育教学实践体会。本次改版会从以下几个方面进行：一是书中所有的教育活动案例分小中大班，以便于教师使用，二是书中活动案例大约去掉二三十个，三是增加游戏化打击乐器演奏活动案例，四是增加一个块面，对优秀教育活动案例进行分析，五是增

儿童体验论

本书为国家社科基金后期资助项目。保卫童年的呼声此起彼伏，童年的本质危机究竟是什么？儿童究竟需要什么样的生活？儿童在生活中的角色地位是怎样的？这些既是社会问题和教育问题，也是关系人类发展的问题。本书试图从童年的危机入手，探寻这些现象背后的真实原因，从儿童追求幸福生活的角度进行体验教育的研究，通过讨论儿童体验的重要性，探寻儿童体验的历史渊源，建构儿童体验教育理论体系，再从儿童体验的类型、发生机制与过程、要素等方面进行内部剖析，很后结合儿童

幼儿园音乐教学园本培训课程

本书是按照视频教材配合纸质教材的构架设计的，共包含70多个师幼互动和师师互动的视频，这些视频和书中第二章、第三章、第四章内容相对应。在结构上，本书共四章，章基本观念与基本方法，第二章歌唱课程，第三章韵律课程，第四章打击乐器演奏课程。本书旨在：，读者有机会通过实例操作来理解书中所提供的知识。第二，让读者能通过练习和“变式练习”来获得掌握书中涉及的技能。第三，让所有读者都能够使用简单的方法对自己的掌握的情况进行自我评价...

帮助儿童学习语言和读写:从出生至幼儿园(第五版)

本书以综合的视角，审视了幼儿从出生开始至幼儿园阶段（注：美国的幼儿园一般附设在小学内，招收5岁左右的幼儿，为他们入学做好准备。）是如何学习语言和读写的。全书阐述了听说能力的发展是儿童获得学校成功所需要的阅读和写作的基础。本书中提出，幼儿并非首先学习“说”，接着是“听”，然后是“读”，很后是“写”，而是通过参与嵌入了语言和读写的活动来学习。四位作者相信，幼儿的读写能力是能够通过直接、系统的指导而得到提高的。这里所说的指导，通常指游戏和其

特殊儿童家庭赋权增能研究(国家社科基金丛书—其他)

本书基于多学科视角，从“人与文化”整合的高度，借鉴靠前上的经验与成果，紧紧抓住我国特殊儿童及家庭能力发展的边缘化、隐性化、同质化、经验化、“顺应性”等诸多问题，采用宏观研究与微观研究相结合、纵贯研究与横剖研究相结合，定性研究与定量研究相结合的方式，采取文献分析-现状调查-因素分析-问题呈现-原因探讨-理论建构-实践开发与验证的基本路径，研究我国特殊儿童家庭面临的压力状况、应对模式，进而建构本土化的伙伴协作定向的赋权增能模式及其实践效能

幼儿园绘本教学实务

本书是高等院校学前教育专业教材，主要内容包括：概述绘本知识以及绘本教学，旨在让学生对于绘本及其使用有一个初步的认识；讲解如何选择绘本，旨在让学生掌握面向不同年龄段的幼儿，根据绘本的特性进行有针对性的选择；阐述幼儿园绘本的开发与制作，旨在让学生掌握如何利用本土材料进行开发与制作绘本；阐述幼儿园绘本教学，旨在从理论视角，让学生理解绘本在幼儿园教学中的具体实施策略；用教学案例说明绘本教学的具体实践，旨在从实践角度，让学生通过具体的教学活动方

儿童立场:幼儿自主游戏课程的开发与实施

本书立足儿童立场，以文字加图片的形式，从“尊重和信任儿童”“为儿童开辟一方自由开放的游戏环境”“把游戏的自主权真正还给儿童”“让教师成为儿童游戏的观察者、守护者和支持者”“让发展评价助力多维度共同成长”五个方面，全面阐述了教师的儿童立场就是教师所拥有的儿童视角，即教师站在儿童的角度去看待儿童，看待世界，从儿童的年龄层次、已有经验、心理发展水平、认知方式、兴趣需要等实际水平出发，按照儿童心灵特有的形式和规律去指导他发展，而展开的环境创建

研学旅行课程的开发与实践--以儿童身心发展特征为基础

随着研学旅行被纳入教学计划，研学旅行已经成为中小学基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分。本书经过多年研学旅行实践探索，应运而生。全书共4篇11章，在概述研学旅行的缘起与发展的基础上，阐述了研学旅行课程开发的理论基础与过程、研学旅行课程设计的儿童身心发展基础，以及研学旅行课程的应用效果与发展前景。本书着重诠释了何为研学旅行，其教育目的是什么，中小学校应该如何着眼于中小学生身心全面发展的要求与特点开发接地气的、有效可行的研学旅

幼儿园教育中的心理效应

作者精选对幼儿园教师保教工作及专业发展很好实用的47个心理效应。细致描述每一个心理效应在幼儿成长或教师发展方面的有效运用范例，详尽解读该效应的原理，并针对幼儿园教师工作职责、内容和专业发展需求给出可行的指导建议。掌握这些心理效应，能帮助教师读懂幼儿，为进一步采取针对性的保教策略奠定基础。本书借鉴叙事研究范式，叙议得彰，将知识性和实践性、趣味性和寓意性紧密结合，具有很强的可读性。阅读本书能够促发教师主动迁移经验，自觉尝试运用心理效应解决

新手幼儿教师课程实施手册(共3册)(精)/幼儿园管理与教师培养丛书

课程是幼儿园教育的抓手，也是确保幼儿园教育质量的重要依据。本书系百年老园北京师范大学实验幼儿园的课程实践经验和研究成果。全套包括小中大班三个分册，每个分册的部分是“发展课程的价值取向与理论基础”，第二部分是“发展课程的目标与内容”，第三至第五部分分别是小、中、大班幼儿年龄段的目标与活动安排，首先是该年龄段的领域目标（即学年总目标），之后按月份呈现：目标与周活动安排、活动详案及附录（有的月份没有附录则不呈现）。本书可作为幼儿教师开展教学

孕育未来之星

本书为教育理论专著，是上海市家庭教育研究“十三五”重点课题《家长参与学校课程建设与实践研究——以家长俱乐部的建设与运行为例》的理论呈现。该课题由浦东新区万科实验幼儿园课题组自2018年10月起承担。全书由三大部分组成：“理论——智慧之泉”这一部分写的是幼儿园课程实施与“家长俱乐部”的内涵和实践以及两者之间的关系。它能帮助读者学习理论、运用理论，直观地理解幼儿园课程内容和“家长俱乐部”的运行方法。“实践——行动之路”这一部分写的是“家长

实用乐理与视唱(第二版)

本书由乐理和视唱两部分组成。乐理部分简要明了地介绍了学前教育专业的学生所推荐的基本乐理知识，主要内容有八章，带有大量练习题，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。视唱部分包括五线谱视唱和简谱儿歌，曲目丰富、由浅入深、由易到难、跨度较小。 本书是一部融理论、实践、音频资源、教学资源为一体的立体化教材，在文字内容的基础上，融入了大量的音频学习资源，还为师生准备了成套的课件资料，形成了较完备、实用且使用便捷的特色资源库，让使用教材的师

基于核心经验的幼儿语言入学准备实施策略

国内外许多研究发现，入学准备水平能够预测儿童正式进入学校后学习、交往和适应等各方面的表现，且家庭、学校和社区等诸多因素都对儿童能否做好入学准备产生影响。华东师范大学附属紫竹幼儿园在实施指向幼儿发展核心经验的语言教育活动的过程中发现：虽然是以学前儿童语言核心经验发展的一般规律为理论基础，但是在诊断幼儿语言发展的个体差异、开展因材施教等方面效果还存在不足。因此，期望通过实证研究探讨指向幼儿核心经验发展的幼儿园语言教育活动，从而帮助不同水平

童学童玩探世界

本书从体验生命的多样、感知物质的奇妙、感受地球与宇宙的神秘、设计与制造中的创造力四个板块，呈现温州瓯海山水名都幼儿园教师与幼儿的成长印记。 基于目标：“小课堂大自然”里做中玩、玩中学，培养“善尝试、善求异、善创造”的“三善山水”儿童，并在不断地实践、反思中，逐步架构了具有园本特色的探究式主题活动4R模式。该模式是教师依据幼儿身心发展的需要及发展水平，依据周围环境条件，适时适度地引导和支持幼儿围...

韵律活动(第3版)(幼儿园音乐教育研究丛书)

本书在结构上共分为三个部分，一是幼儿园韵律活动教育教学特点，二是幼儿园韵律教学活动设计，本部分包含中国儿童歌曲教育活动设计、戏曲风格歌曲教育活动设计、外国儿童歌曲教育活动设计、游戏化歌唱活动设计，三是幼儿园韵律活动教育教学实践体会。本次改版会从以下几个方面进行：一是书中所有的教育活动案例分小中大班，以便于教师使用，二是书中活动案例大约去掉二三十个，三是增加游戏化韵律活动案例，四是增加一个块面，对很好教育活动案例进行分析，五是增加两个示