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0~3岁婴幼儿的保育与教育(第二版) 版权信息
- ISBN：9787307232969
- 条形码：9787307232969 ; 978-7-307-23296-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
0~3岁婴幼儿的保育与教育(第二版) 内容简介
本教材分理论篇、实践篇、共育篇三部分。理论部分从0～3岁婴幼儿保教概念说起，到特点与意义，直至婴幼儿身心发展特点与-般规律，深入浅出;而实践部分细化到婴幼儿各月龄段，选取各月龄段关键事件作为引领，以各月龄段的身心发展特点为依据，全面地介绍0～3岁婴幼儿各发展阶段的保育与教育重点、具体实施方法与要求，结合案例开启、相关资源链接及思考与练习等环节，从实操的角度解决如何科学实施不同月龄段婴幼儿的保教问题，解旨在弥补关键事件经验缺失从而给学习带来的障碍;共育部分从发展的角度介绍不同组织形式下的0～3岁婴幼儿教育的组织方式、实施方法与共育策略。全书以总一分—总的形式进行编写，旨在让学生全面系统地获得从事婴幼儿托育、照护行业所需的理论功底和实践技能。
0~3岁婴幼儿的保育与教育(第二版) 目录
理论篇
**章0~3岁保育与教育绪论
**节0~3岁婴幼儿保育与教育相关概述
一、0~3岁婴幼儿保育与教育内涵与理念
二、0~3岁婴幼儿实施保育与教育的意义
三、0~3岁婴幼儿保育与教育的特点
四、0~3岁婴幼儿保育与教育的主要内容与要求
第二节实施0~3岁婴幼儿教养活动的心理学基础与教育学理论依据
一、实施的心理学基础
二、实施的教育学理论依据
第三节0~3 岁婴幼儿早期教养实践与发展趋势
一、国外婴幼儿早期教养实践的发展
二、国内0~3岁早期教养实践的发展
第二章0~3岁婴幼儿发展特点与规律
**节0~3岁婴幼儿生长发育
一、婴幼儿生长发育的基本规律
二、婴幼儿各系统的生理特点
第二节0~3 岁婴幼儿心理发展
一、婴幼儿心理发展的基本特征
二、0~3岁婴幼儿动作发展
第三节0~3 岁婴幼儿语言发展
第四节0~3 岁婴幼儿情感与社会性发展
实践篇
第三章0-6个月婴儿保育与教育
**节新生儿保育与教育
一、新生儿的发育与发展
二、新生儿的保育
三、新生儿的教育
第二节1~2个月婴儿保育与教育
一、1~2个月婴儿的发育与发展
二、1~2 个月婴儿的保育
三、1~2个月婴儿的教育
第三节3~4个月 婴儿保育与教育
一、3~4个月婴儿的发育与发展
二、3~4 个月婴儿的保育
三、3~4个月婴儿的教育
第四节5~6个月婴儿保育与教育
一、5~6个月婴儿的发育与发展
二、5~6个月婴儿的保育
三、5~6个月婴儿的教育
第四章7-12个月婴儿保育与教育
**节7~8个月婴儿保育与教育
一、7~8个月婴儿的发育与发展
二、7~8个月婴儿的保育
三、7~8 个月婴儿的教育
第二节9~10个月婴儿保育与教育
一、9~10个月婴儿的发育与发展
二、9~ 10个月婴儿的保育
三、9~10个月婴儿的教育
第三节11~12个月婴儿保育与教育
一、11~12个月婴儿的发育发展
二、11~12个月婴儿的保育
三、11~12 个月婴儿的教育
第五章1~2岁婴幼儿保育与教育
**节13~15个月幼儿保育与教育
一、13-15个月幼儿的发育发展
二、13~15个月幼儿的保育
三、13~15个月幼儿的教育
第二节16~18个月幼儿保育与教育
一、16~18个月幼儿的发育与发展
二、16~18 个月幼儿的保育
三、16-18 个月幼儿的教育
第三节19~21 个月幼儿保育与教育
一、19~21个月幼儿的发育与发展
二、19~21个月幼儿的保育
三、19~21个月幼儿的教育
第四节22~24个月幼儿保育与教育
一、22~24个月幼儿的发育与发展
二、22~24 个月幼儿的保育
三、22-24 个月幼儿的教育
第六章2~3岁幼儿保育与教育
**节2~2.5岁幼儿保育与教育
一、2~2.5岁幼儿的发育发展
二、2~2.5岁幼儿的保育
三、25~30 个月幼儿的教育
第二节2.5~3岁幼儿保育与教育
一、2.5~3岁幼儿的发育与发展
二、2. 5~3岁幼儿的保育
三、31~36 个月幼儿的教育
共育篇
第七章0-3 岁婴幼儿教育的组织与实施
**节0~3岁婴幼儿教育的内容、特点与方法
一、0~3岁婴幼儿教育表现形式与价值体现
二、0~3 岁婴幼儿教育的特点和内容
三、0~3岁婴幼儿教育的原则和方法
第二节0~3岁婴幼儿早期教育活动设计与组织实施
一、早教设计与实施的指导思想
二、早教活动设计与实施的原则
三、早教活动实施的目标
四、早教活动实施的途径
五、个别化早教计划的组织实施
第三节0~3 岁婴幼儿亲子活动组织与指导
一、亲子活动的教育价值与特点
二、亲子活动设计的原则与具体要求
三、0~3 岁亲子活动计划的制定与方案的撰写
四、亲子活动的组织与实施
第四节托儿所(班)幼儿一日活动的设计与组织
一、托儿所(班)幼儿一日活动的主要类型、内容及时间量
二、托儿所(班)幼儿一日活动设计原则
三、托儿所(班)组织幼儿一日活动注意要点
四、托儿所(班)幼儿教育活动的组织与实施
第八章婴幼儿家庭与社区早教
**节婴幼儿家庭教育
一、婴幼儿家庭教育的意义
二、婴幼儿家庭教育的任务
第二节婴幼儿家庭教育指导
一、婴幼儿家庭教育指导的性质与内容
二、婴幼儿家庭教育指导的方法与途径
三、早教师资认证
第三节婴幼儿社区早教
一、家庭社区早期教育概述
二、国内社区婴幼儿早期教育的发展
三、常见的社区早期教育模式
四、家园、社区共育实践模式
附录1常见传染病传染源、传播途径及隔离预防
附录2武汉市亲子园星级评定标准
参考文献
展开全部
0~3岁婴幼儿的保育与教育(第二版) 作者简介
张永红，从事学前教育38年，原空军武汉幼教协作区主任。曾3次被空军政治部评为“空军幼儿园优秀高级教师”及“优秀教育工作者”，获空军幼教工作三十年突出贡献奖章。现为中学高级教师 、高级育婴师、湖北省“楚天技能名师”。 赖莎莉，副教授，就职于湖南民族职业学院，现任湖南省0-3岁早期教育专业委员会副主任，湖南省婴幼儿早期教育和产教联盟副会长、湖南民族职业学院早教专业带头人，主要研究0-3岁婴幼儿早期教育及照护服务。
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