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《规训与教化》一书从现代性的文化处境出发，从理性、个体化、自我实现、理想、道德、知识等方面入手，探讨了教育的现代性问题，分析了教育中的规训结构与教化困境，研究了规训与教化在现代性演变过程中的抵抗轨迹，阐释了规训所内含的教育、社会和文化问题，思索了引导灵魂变革、重建文化理想、构筑教育生活的教化途径。...
本书从社会建构论角度出发，分析了中西方文明不同的知识发展路径，进一步讨论了作为文化传递和保存活动的中西方教育的功能差异，尤其是由选官制度带来的知识选择与分配的社会过程对教育的深远影响...
“校本课程开发”（Shool-basedCurriculumDevelopment,简称SBCD）的思想源于本世纪60--70年代的西方发达国家。其主要思想是针对国家课程开发的弊端，要求以学校为基地进行课程开发，实现课程决策的民主化...
大学生是祖国的未来，民族的希望。特别是在高等教育大众化的今天，对大学生进行健康教育，就是为大学生播撒健康、幸福的人生子种，也是为中华民族的可持续发展奠定扎实基础的一个重要环节。因此，大学生健康教育问题，更成为各级教育部门和教学单位关注的热点。 为了能让健康教育的“维生素”更好地被大学生所吸收，成为大学生人生健康的营养剂，本书的撰稿人——一群年轻教师花了不少心血。概之有四： 一是沉下去并且走进了大学生精神世界后的记录。
本书共分十六章，其主要内容包括教育的社会学研究方法、经济与教育、政治与教育、文化与教育等等，就教育社会学作了详尽的阐述。 本书内容全面，条理清晰，结构合理。具有较高的科学性、系统性、理论性及实用性，不仅可作为高校教材使用，同时亦可供教育工作者参阅...
(三)美国制 相对于欧洲国家来说，美国高等教育在组织上的一个最突出的特色，就是在最高的权力结构上，是由学术上与教育上都是外行的人士来领导的。 美国大学的统治权都是法人化，大学的最高权力掌握在董事会手里。不仅私立大学如此，州立大学也都设有学校董事会。不同的是，州立大学的董事由选举产生，而私立大学的董事则由既有的董事会聘请。这些董事会董事，主要都是由企业经理、律师、会计师等专业人士组成的。这些人，不论在学术或教育方面都是外行。
本书主要介绍了让孩子感受读书的美好、孩子都是主人、让孩子寻找自己的亮点、为孩子搭好成长的阶梯等内容...
本书内容包括：序：拉菲尔·巴拉斯与斯坦福·安德森、前言、材料与建造过程、力与形式、运动与形式、结语等六个部分...
本书讲述了东方文明古国的教育，古希腊的教育，古罗马的教育等古代教育史，文艺复兴与宗教改革时期的教育，马克思和恩格斯的教育思想等近代教育史，以及现代教育史的内容...
内容提要:本书作者为20世纪苏联著名教育家。本书收集了除作者教育文艺作品之外的教育论文和报告，是作者对一些重大的教育问题所做的理论概论...
该书是作者在经过多年的教育实践和理论探索，以提高运动员整体素质，抵制竞技运动“异化”，促进其可持续发展为思路撰写的专著。该著有3个特点：首先，从一个较深的理论层面揭示了“育人夺标”是竞技教育的本质，从而对锦标主义和唯金牌论进行了批判；其次，在理论基础上，构建了由生物学、心理学、社会学和教育学相结合的新体系。这对于以往偏重于从生物学角度研究运动训练的倾向是一次创新。再次，在理论框架上，创建了由运动的选材、教学、训练、竞赛、恢复和评价6大
本书就知识经济发展对大学办学模式改革的影响进行了系统的理论分析和个案调查研究。本书首先对知识经济发展过程、特征和知识经济时代大学的作用进行了综合分析。以此为基础，本书进一步从大学的开放性、产学研关系、综合性、组织结构的弹性和办学的国际性等五个维度对知识经济发展对大学办学模式所提出的严峻挑战进行了理论阐述和个案研究。作者提出，大学已经成为知识经济和社会发展的“轴心机构”和“主要动力源”之一。这对传统的中国大学办学模式提出了严峻挑战。为了
本书主要内容包括：教育认识的历史演进、教育实践的历史发展、教育概说、现代教育与现代人的发展等。 ...
《北京大学年鉴（2004）》是北京大学年鉴2004年，是北京大学建校以来的第六本年鉴，反映了北京大学2003年度在教学改革、学科建设、科学研究、对外交流等各方面的发展进程和最新成就。 北京大学年鉴以文章和条目为基本题材，以条目为主。本年鉴采用双重检索系统，书前有目录，书后有索引。索引采用内容分析主题法，按照汉语拼音排序，读者还可以通过书眉检所需材料...
本书包括：课程与教学研究的历史发展；课程开发与教学设计的基本模式；课程与教学的目标；课程内容与教学方法的选择等内容...
教育问题很多，方方面面，大大小小，一个人的研究不可能网罗无遗，面面俱到。此书旨在解释中国现代教育的基本矛盾与各级各类教育主要矛盾的发展及其原因，选择了近百年来中国教育的15对矛盾关系，基本包容了中国现代教育的重要问题。作者坚持搜集真实可靠的史料，在丰富的历史材料基础上，梳理矛盾问题的演变过程，论述不同的问题与认识的实质，说明不同的做法与实践的效果，对于对教育问题感兴趣的读者或研究者会有大的助益。作者具有较高的理论素养，避免简单片面、形
基础学科是应用学科和工程(农、医等)技术的基础。基础学科人才对于文化科学技术的发展，对于社会的全面进步具有极其重要的意义。但是，由于基础学科对于经济发展和社会进步所起的作用往往是间接的和滞后的，又容易使人们忽略基础学科的重要性及其实际意义；基础学科人才有其自身特点，需要采取一些专门措施加以培养，又易造成基础学科人才培养中的某些特殊困难。北京大学在长期办学过程中积累了大量培养基础学科人才的经验。本书通过系统总结北京大学在本科教育方面的经
本书是对学校教育科研的可持续发展的深入思考和理论总结。 ...
该书内含“认识职业世界”、“做好求职筹划”、“掌握求职技巧”、“调适求职心理”、“维护劳动者合法权益”以及“在工作中谋求发展”六部分内容...
本书包括凭“创新魔力”之魂结“低进高出”之果；改革办学模式，提高国际化教育资源；坚持“以生为本”提供优质教育；实施强化管理，培养良好学风等部分...
本书以教育家队伍的构成状况及历史演变，形成对教育家整体的基本认识；确立以社会实践作为衡量教育家资格和决定教育家历史地位的最终标准；展示教育家高尚的精神世界和丰富多彩的教育风格；探索教育家的成长道路...
本书主要内容包括：素质教育的基本理论、素质概述、素质教育概述、少数民族大学生素质现状分析等...
李秉德教授主编的《教学论》教材获第三届全国高等教育优秀教学成果奖2等奖、有4项教学成果获省级优秀教学成果二等奖、有2项获得教育厅教学奖、有6项教学成...
全球化时代的文化霸权等因素，引发了本土文化式微、大学教育主体性失落等问题。黄俊杰先生认为，提升大学生本土文化素养、重建大学教育主体性的一个重要途径，就是深化大学通识教育。本书由此探讨了深化大学通识教育的理念、策略与方法，剖析子大学通识教育所面临的非制度性危机，并论及了大学通识教育与社区大学建设、大学校长遴选的关系，等等...
本书通过采访、纪实、评述, 全方面、全方位展示了厦门英才学校创办者杨英女士的办学风采和教育成就。该书既是对厦门英才学校这所成功的民办学校20年建设成就和办学经验的全面、深入总结, 更能够给当前处于转型时期的我国民办学校的未来发展, 提供有益的现实参照和积极的办...
学前教育史是学前教育专业学生的必修课程。 本教材作为学前教育系列教材之一，采用简史的形式编写，分为上下两编，合计二十讲。其中1-8讲为上编，内容包括远古至当代中国学前教育发展的基本脉络，9-20讲为下编，以古代东方国家的学前教育简介为起点，重点介绍了国外学前教育发展的基本进程。全书以时代为顺序，厚今薄古，重点阐述了学前教育发展进程中的重大事件和重要人物。 在本教材的编写过程中，遵循史书编写的基本要求，在参考近年来教材的基础之上
本书选取2010到2014年社会关注的大学热点问题60个，并对此逐一进行评论，以期引起大学对自身问题的反省与自新，唤起社会对大学存在问题的质疑与批评，让大学坚守“求真育人”的宗旨、满怀理想远离喧嚣与浮躁，成为每个人心中圣洁的精神殿堂...
本书内容包括：当前大学生就业形势与制度、职业生涯规划、大学生活的适应与个人综合素质的提升、择业过程中的心理问题及调试、求职的方法与技巧、大学生创业指导...
本书即是针对现行在校大学生编写的一本安全教育教材, 供在校大学生学习使用。教材根据教育部大学生安全教育指导意见与现行大学生安全教育课程设置编写, 分别从“维护国家安全与大学生的时代使命”、“公共安全与公共突发事件的应急处理”、“大学生活中人身与财产安全的防...
本书主要包括内容上相互联系、时序上依次推进的五部分研究：高校科普工作的背景与理论研究、高校科普工作的国际与比较研究、我国高校科普工作的现状与问题研究、我国高校科普工作的政策与策略研究以及我国高校网络科普发展的构想与策略...
20世纪60年代兴起于西方国家的多元文化教育课程，当今依然承载着不同民族群体的希冀，担负着传承与发展不同种族、阶层的文化，通过承认、尊重文化的多元性，促进其价值，容忍、接纳他民族文化的使命。随着全球化的推进，人们愈加关注其理论的时代性创新和实践的时代性效应。全球多元文化背景下，走入课程实施场域，探究新时期我国多元文化教育课程（以民族团结教育课程为例）“实然”与“应然”间的差距，以“文化”为视域进行重建，让这门承载着对话意蕴的课程为不同
《中国西南地区大学生面众恐惧调研报告》首先阐释了作者将国外学者提出的“交流恐惧”概念发展为“面众恐惧”概念的缘起和研究背景，并进行了相应论证。之后，展示了作者团队精心研制的适应中国国情的调研工具“《中国大学生面众恐惧调查量表》（2011修订版）”。作者团队采取分层随机抽样方法，在中国西南四省（市）12所高校对大学生进行了科学调查后，发现大学生中具有高度面众恐惧者占09%.较高面众恐惧者占14.3%，中等面众恐惧者占54.8%，较低
《工科研究生教育创新与改革探索》由中国学位与研究生教育学会工科工作委员会、哈尔滨工业大学、清华大学主编。本届会议共收到论文100篇左右，论文主要涉及研究生培养体制与模式、研究生培养质量、研究生教育国际化、专业学位研究生教育、创新团队与创新能力等主题。论文探讨了新形势下工科研究生教育的发展定位和培养特色，审视并思考了工科研究生教育培养质量、实践教学、校企联合、交叉学科等具体问题。论文不仅凝聚了教学和科研一线教师的心血，而且汇集了教育
本画册围绕反法西斯战争期间联盟院校各自教学活动开展, 师生支援抗战英雄事迹以及所在城市战时建设发展情况等多个主题从不同侧面、不同角度生动再现出联盟高校积极支持抗战, 参与抗战, 保家卫国的历史画面...
《梦想从这里起航：大学生入学教育》涵盖了大学阶段的学习、生活、心理和人际关系等主要内容，详细地为大学新生指出大学的学习、生活中的注意事项。全书共分六章，具体是：一章认识高职、第二章是学会做人、第三章是学会做事、第四章学会学习、第五章学会生活、第六章学会发展。 《梦想从这里起航：大学生入学教育》可作为高职院校入学教育的参考教材，也可供应届高中毕业生参考阅读...
书稿全面系统地反映2014年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括了学校教学、科研、社会服务等方面的内容，为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和最新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期...
本书立足于国家与上海市人才发展战略，从科技管理与政策视角对科技创新人才成长及环境支持展开系统研究，关注科技创新人才成长及成长环境问题，从科技创新人才特质分析入手，考查人才成长特征、人才成长政策与组织环境要素之间的相互作用，通过大量实证研究，发现人才成长机理，不仅在理论上有助于推进科技创新人才成长规律的深化，在实践上也将为完善和创新科技人才政策提供科学依据...
本书围绕优质教育资源发展过程中的基本问题进行了深入的研究。研究从厘定优质教育、优质教育资源的内涵与特征、优质教育资源的构成入手，对优质教育资源发展的条件、优质教育资源发展方式的创新以及政府主导、中小学自主、us合作的优质教育资源发展方式等问题进行了系统研究，并就社会优质教育资源的开发利用和农村优质教育资源发展进行了有针对性的研究，以期为我国优质教育资源的发展提供理论依据与实践指导...
本书是学院创办15年来对辅导员工作的方方面面进行梳理，总结了辅导员业务的具体作法和经验，通过科学化、规范化的方法完善学院学生工作制度与条例后精心整理汇编完成的。该书系统介绍了我院的学生工作的特点和优势。该书的出版进一步加强和改进了高校立德树人的需要，也是践行党的群众路线、贯彻落实“三严三实”的有力举措，是学院今后辅导员的工作指南...
本书是江苏省教育科学规划课题“难忘课堂研究”的终极成果，包括总论和分论两个部分。本书丛理论层面理清了有关难忘课堂的几本问题的同时，根据不同学科的特点构件了各具特色的学科化方案，并且在相应的学科化方案之后附注了具有一定代表意义的实践示例...
本书为一所农村小学的校长以领袖儿童教育研究为核心, 较全面阐述了领袖儿童教育的产生、领袖儿童教育课堂、领袖儿童教育评价、领袖儿童教育案例、领袖儿童教育改革及领袖儿童教育实际成果...
本书是作者对目前高职院校学生思想政治教育提出的研究结果。内容主要包括：全面了解教育对象，是做好高职院校思想政治教育的逻辑起点；高职学生宿舍，是高职院校思想政治教育工作的重要阵地；高职学生党建工作，是高职院校思想政治教育的重要引领；高职学生失范行为，是高职院校思想政治教育的严峻挑战；构建人才培养体系，是高职院校思想政治教育的重要制度保障...
本文导论说明了本文选题的缘起和研究意义、研究综述与研究范围、研究思路和研究方法等作为论文研究背景。分别对公办高等学校的法律地位、公办高等学校的治理依据、公办高等学校法人治理结构理论源流、公办高等学校的决策机构、公办高等学校的校长及行政机构、公办高等学校的学术机构、公办高等学校的参与民主管理与监督机构进行了全面分析论述。结论论述了在我国高等教育改革中，从管理走向治理，以法治思维和法治手段，建立健全多元参与和合作共治的体制、机制和制度，是
心理学家乔哈里把对个人的了解比作“橱窗”，坐标横轴正向表示“别人知道”，坐标横轴负向表示“别人不知道”；坐标纵轴正向表示“自己知道”，坐标纵轴负向表示“自己不知道”，这样就形成了“橱窗1：公开我”“橱窗2：隐私我”“橱窗3：潜在我”“橱窗4：背脊我”。通过问自己“你是什么样的人？”“你想要什么？”“你能做什么？自己的专业技能何在？”“什么是你的职业支撑点？”“什么是最适合你的？”“最后你能够选择什么？”等一系列问题有效地了解自我。认识
本书主要介绍了中小学教师应掌握的基本教育技术能力, 分别从五个方面进行介绍。共分五章, 主要包括现代教育技术能力概述 ; 教师信息技术能力 ; 教师多媒体课件制作能力 ; 教师教学媒体应用能力 ; 教师校园网建设能力...
本书内容包括: 我在时光里等你、我和你同心同行、我们求和不求同、我与你渐行渐远、离开才懂得爱你、未来在更远地方等, 记录了2014届毕业生的成长历程...
本书立足残疾人基础教育阶段的宏观特殊教育政策进行分析, 通过政治哲学审视和特殊教育政策内容分析、价值分析、伦理分析, 在理论厘定的基础上揭示了特殊教育政策的问题及其局限 ; 同时, 对几个关键环节和重点领域的 厥饨逃⒄垢母锾岢隽苏呓ㄒ椤...
本书共分为上编幸福活动课程概述、下编幸福活动课程体系安排及课例两编, 主要内容包括: 幸福活动课程的思维、幸福活动课程的开展、幸福活动课程安排展示等...
本书设计了“幸福故事”、“幸福导航”、“幸福体验”、“幸福成长”和“幸福训练”等主要栏目。主要内容包括: 我与幸福有个约会、幸福你我他、幸福的学校、积极的学习习惯等...
本书主要内容包括: 义务教育与相关理论的综述与评析 ; 发达国家义务教育财政支出绩效评估实践 ; 绩效评估模式选择与指标体系设计 ; 适用评估模型的构建与实例分析 ; 改善农村义务教育财政支出绩效的政策建议...
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
缪哲 著
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
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