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《学前教师基本技能》是一本教育实践类的指导用书。全书共有九个篇章，主要围绕一个职初教师所应具备的基本的能力素养而展开。其中，既有作为教师必须了解的理论知识的解读，又有每天必须经历的实践活动的指导，既有对案头工作的要求，又有在人际交往方面的策略。在环境创设篇章中，为了给见习教师直观地认识和了解，我们还配置了专门的图片。我们期盼着，《学前教师基本技能》能成为见习教师随身的“指导”老师...
戴耘博士以前所未有的视野和远见，在《超常能力的本质和培养(超常教育理论的前沿探索)》中系统地提炼超常能力并为超常教育提出了一种新的框架领域。他围绕三大核心问题确定了九种主要争议：在才能发展中，先天能力、环境、经验和个人努力的作用分别是什么？我们如何界定超常教育的目标？如何促进
德育特级教师许丹红基于自身多年的带班经验和成长经历，从多彩的班级生活、多情的心理关注、多味的立德树人、多姿的团队建设、多元的破解之道等五个方面，分享了67个好学好用的带班魔法。这些带班魔法，有助于一线班主任特别是新班主任，从烦杂无序的班级工作中突围出来，理顺班级建设，做好学生教育，打造卓越班级，在成就学生成长发展的同时成就自己，实现从新手班主任蜕变为高手班主任、智慧班主任。做一个有魔法的智慧班主任，让每一天的班级生活变得有滋有味...
近年来，我国出台的系列政策文件进一步强调了游戏的重要性，各地认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》的精神，围绕落实“以游戏为基本活动”的要求，开展了全面、持续、深入的实践探索，涌现出了一大批研究游戏的优秀经验和典型案例。其中，以闫兴芬等老师为代表的泰安幼教人通过10年实践与探索，让教师和家长深切感受到了孩子生命的成长，“脸上有笑”了；看见每一个孩子的亮点，“眼里有光”了。教师和家长的成长，转变为真实的教育行为，看
特级教师董一菲与团队成员围绕“教师有效沟通”这一教育主题，从如何与学生有效沟通、如何与家长有效沟通、如何与同事有效沟通、如何与领导有效沟通、如何与家人有效沟通五个方面，分享了教育生活中68个实用沟通技巧与交往智慧，助力教师更快、更好地发展，成为一名得心应手、游刃有余的卓越教师...
本书以学科学习心理为基本线索贯串全书，描述和呈现中学思政学科学习心理的基本面貌。从中学思政学科的知识学习、技能学习、策略学习、态度学习、动机学习、审美学习和能力学习等诸多方面，对中学思政课教学中的学生心理过程及其规律，进行了比较全面的分析探讨...
本书按月龄分为7-12个月、13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月等五个章节。每个章节分为四个部分，分别是日常教养环境创设建议(手绘图)、心理环境创设指导、家庭环境创设指导、日常教养材料提供建议。书中手把手地教家长以及早教、托育教师布置“家庭游乐场”，带领宝宝玩转客厅、厨房、浴室、楼梯口、家门口的社区……巧妙利用生活中的瓶瓶罐罐、枝枝叶叶等触手可及的物品，陪伴宝宝一步步体验人生、认识世界…...
本书以华东师大生物学科建设的历史回眸为主线，记述了由生物学系到生命科学学院的发展历程，广大生物学人在学科建设、教学、科研和人才培养等方面取得的突出业绩和感人事迹。主要内容包括六个部分，第一篇《历史沿革》，第二篇《传承与发展》，第三篇《教学改革》，第四篇《校友风采与回忆》，第五篇《桃李芬芳》，介绍学生培养情况，第六篇《附录》，涵盖教职员工名录、获奖科研项目和教学成果、主要出版著作和人才培养等方面，全面展现了生命科学学院70年来建设和发展
本书围绕PISA对教育改革的影响，借助文献研究、比较研究、访谈研究等多种研究方法，在梳理总结PISA的形成与发展过程、揭示PISA发生发展机制的基础上，系统分析了PISA对教育改革的价值引领，PISA影响教育改革的不同方式，以及相关国家或地区的教育改革对PISA的不同反应，探讨了在PISA的影响下发生的政策调整；以PISA对教育改革业已发生的影响为基础，进一步分析了PISA之于教育改革的意义，PISA引发的教育改革方式的转变，以及PI
本书共分三篇：中小学数学“情境一问题”教学的新进展、数学学习中的长见识悟道理、语文学习中的长见识悟道理。主要内容包括：数学教育助力青少年科学素质提升；学知识，长见识，悟道理；“三教”引领学生数学学习“长见识、悟道理”培育核心素养的一些思考等...
《0-3岁婴幼儿早期阅读的理论与实践》分为四章，主要对0-3岁早期阅读的定义，早期阅读的重要性，以及早期阅读的基本理念和方法进行了概述，并结合儿童早期阅读发展特点进行了分月龄的儿童早期阅读实践方法介绍和案例展示。具体包括： 第一章：早期阅读概述，主要介绍早期阅读的概念，厘清常见认识误区；介绍早期阅读的重要性；呈现早期阅读的现状；介绍早期阅读能力培养的核心目标；简介早期阅读特点。 第二章：认识图画书，主要介绍图画书的概念，图画书为什
本书将五届大赛全部50件特等奖作品，按照主题类别进行整理并编辑成册。大致分为五大类：一是乡土文化与地方特色类，如“舟山核雕”“皮影”“徐州泥玩具”“运河桥韵”“海南骑楼”“乡情古塔”“走进地标”等；二是创意设计与工艺制作类，如“校园泥吧”“熠尘陶艺”“衍纸创意”“创意废绳”等；三是艺术体验与户外拓展类，如“儿童剧”“野营”“走呀，让我们采风去”等；四是科创信息与绿色环保类，如“速度与激情”“创客梦工厂”“舌尖上的化学”等；五是传统文化
本书作为课题《基于活动型课程建构的中学政治课学习行为研究》的主要研究成果，总的写作思路是，在梳理研究中学政治学科典型学习行为的基础上，针对教学中存在的问题，重点解决学生学科学习行为重建和教师教学行为改进问题...
本书是一本理论驱动的教育实证研究著作，通过对国内课程政策及其相关的研究进行回顾，并且在此基础上提出课程政策研究的未来方向，进而提出课程政策监测与评估话题；然后分析课程政策监测与评估的内涵、现状与挑战。同时，提出为了课程政策监测与评估急需改变只关注结果评估的现状，需要对课程政策的实施过程中进行监测与评估研究，正因如此，本文解决实施忠实度监测与评估的框架来建构课程政策监测与评估的理论框架。以此为我国基础教育课程政策监测与评估提供了过程视角
本书的创新点主要在：（1）构建了描述“阅读能力”的结构化框架，为系统地描述阅读类型及其能力要素奠定基础。（2）具体地描述了情境中的实用性阅读能力，描述8种主要阅读类型的能力构成及能力要素。（3）构建了“测评面相的文学阅读能力”框架模型，为系统地描述普通国民“文学生活”中主要阅读类型的能力构成及其要素，奠定了基础。 全书共分为五个部分。第一部分《要略》，包括“引言”“所涉主题和内容的研究综述”“可发展或突破的空间：研究思路与研究
图书以全国统编初中、高中语文教材所收录的全部鲁迅作品为对象，以名师讲课为具体形式进行主要内容的编写。具体而言，由沪上一流的学者以及基础教育界的语文教育名师对统编语文教材中的鲁迅先生的课文开展导读与讨论，试图解决与鲁迅课文相关的教学难题。每堂课围绕一篇鲁迅课文展开，不仅解读鲁迅课文，同时研讨与鲁迅课文相关的问题，分为组织研讨、学术评议与提问解答三个环节，再现了由名师讲解、共同备课和学术点评组成的真实课堂实录...
思维导图，一项让思维具象化的工具，不仅可以帮助记忆、理清逻辑，在海量信息的时代，还可以帮助大脑“化繁为简”、迅速处理信息。本书从幼儿园的日常工作出发，通过丰富的实践案例，呈现了教师可以如何运用这一工具，更便捷地开展一日生活活动、教学教研活动、组织管理等，从而实现自我提升，成为更高效的幼教工作者...
本书从算术、几何、代数三个分支，对数学史分别进行梳理，探究数学史与当下数学教育，尤其是与当下初中数学教育之间的关系，旨在激发读者对当下的初中数学学习进行思考，进一步产生浓厚的兴趣。 比如：在算术这部分，作者从数字的变迁、古巴比伦人的六十进位法、数星星与简单运算等相关的数学史谈起，进入当下的初中数学的学习内容，如分数与小数、负数与负负得正的法则等；在几何这部分，作者从几何学的起源、《几何原本》和它的影响力、尺规作图三大难题等数学
幼儿园劳动教育实践指南，让劳动成为一生的好习惯 劳动教育，要从娃娃抓起，学前期便培养幼儿的劳动意识，使幼儿爱上劳动、养成习惯，点亮幼儿的未来生活。幼儿园劳动教育实践指南，提供可靠的抓手提高教学实效，手把手教一线幼师做好幼儿劳动教育，成就美好未来。本书系课题迭代升级：以新工匠精神创新劳动教育模式的萧山实践的成果之一，扎根于活泼泼的劳动教育课程实践。本书是一本桥梁书连通理论与实践，指导一线幼师将劳动教育的理论与理念落地，变成实实在在的行动
本书是对教师不同形式的智力、身体、情感和热情投入的认可，这些形式使教师发挥优选作用。戴杰思教授在书中向大家展示什么样的教师是对教育充满热情的，即是那些在与儿童、年轻人和成人共事的过程中愿意奉献、拥有热情、智力和情感都充满活力的人。拥有一份帮助学生学习的热情在实证研究中被认为是教师有效教学的能力的四大特征之一。本书是对教师不同形式的智力、身体、情感和热情投入的认可，这些形式使教师发挥优选作用。戴杰思教授在书中向大家展示什么样的教师是对教
本书是2017年度教育部重点课题《提升3-15岁听障儿童随班就读质量的区域支持系统研究》（立项编号为DHA170343）的核心成果。全书分三个篇章。第一篇章“探索篇”，主要是从理论和实践两个角度，以“听障儿童”为研究对象，探索新时代融合教育背景下，随班就读的学术动向和实践取向。第二篇章为“建构篇”，主要基于前期的研究，建构“区域随班就读质量的关键指标和区域随班就读的支持系统”，说明高质量融合教育所需的区域体系。第三篇章为“应用篇”，一
本书分教育篇、党团篇、服务篇、文化篇、学风篇、就业篇几部分。内容包括: “五步五类”谈心谈话工作法 ; “四强四优”高校“形势与政策”课优质互动教学工作法 ; “谈式”第二课堂育人工作法 ; “短视频+”育人工作法 ; “起承转合”主题班会工作法 ; “一心、两游、三平台”新生教育“经纬”工作法 ; “点、线、面”网络思政育人工作法 ; “六个零距离”新生引航工作法 ; “微MOOC”高校人党启蒙教育工作法等...
本书初版于2014年，出版后受到读者的广泛好评。为了更好地贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的新理念和数学核心素养目标，本书进行了修订，基本出发点是：理解和掌握数学思想方法是为了更好地达成“四基”“四能”和“三会”的目标，特别是数学核心素养的课程目标。 本书作者王永春，长期从事小学数学教材的编写工作，致力于课程、教材的研究，对小学数学思想方法有深入的思考与探索。基于对提高教育质量、落实教育目标的强烈责任感，作者
本书依照《义务教育语文课程标准（2022年版）》（新课标）的框架结构，从课程性质与课程理念、核心素养与课程目标、课程内容、学业质量与评价改革、课程实施与教学建议、教师发展与课程保障等方面进行深刻解读，紧扣核心理念，提取关键范畴，梳理课程内容，关注实施策略，对教师学习新课标过程中可能出现的问题作出准确回答；本书借助名师的典型案例，在案例解析过程中，全面解读新课标的主要精神，深入阐明新课标的核心理念，为新课标学习呈现鲜活的实践样本，为新课
随园夜话，夜话教育，夜话教学，夜话班主任的酸甜苦辣 ☆一本有关随园夜话班主任沙龙萌芽、发展、壮大的历史之书，班主任实践共同体开拓的足迹、探索的身影、智慧的行动闪烁其中。☆一本热烈而坚定的班主任教育宣言，为千千万万个班主任打造相互学习、共同成长的精神家园。☆一本献给所有班主任的心灵手札，用一个个动人的故事，展现随园夜话班主任实践共同体的温度与高度。 编辑推荐篇章：随园夜话作为一种教育实践学/006随园夜话：一个班主任实践共同体的诞生/0
成尚荣、李亮、薛法根联袂推荐；促进儿童从问学走向学问。 《还学习本来的样子潘文彬儿童问学课堂十讲》有两大特色最为亮眼，一是理论接地气，二是实践通理论。或者说，这是一部理论色彩浓郁的专著，因为它对问学的理论基础、价值追求进行了深入的阐述，对问学的阐述恐怕还没有出其右者；同时，这又是一部儿童问学课堂实践的典范样例，作者不是空谈阔论，其理性思考总有实际行动和课堂实战，使理论和实践得以有机结合。再加上课堂实践由教学专家进行评析，又一次验证并回
《如何促进婴幼儿大脑发展》是准父母、父母、照料者和幼儿教育者推荐阅读的书。本书论述了对婴幼儿发展十分重要的事物——大脑发育的显着特征，但是更重要的是，本书将指导读者为幼儿创造能够促进大脑发展的环境和体验，这些环境和经验将有效地促进他们的大脑发育，支持儿童成长为幸福的个体。这不仅是一本为什么做的书，更是一本如何做的书，为父母和教师提供了丰富的实践性活动和建议，本书共7章内容，分别为大脑发展的过程、促进婴儿的大脑发育、促进幼儿的大脑发育、
多年来，语文科课程合设、教材合编，教学也合而不分，即往往用一篇课文教识字、写字、阅读、写作和口语。正因为合而不分，导致在探讨有关语文课程名称、课程性质、课程目标、课程知识、教材编写等方面的理论问题时争论不休，在解决有关教学内容的确定、教学过程的安排、教学方法的运用等现实问题时茫然无措。 鉴于此，本书提出“语文课程：适当地分与适时地合”的命题并开展研究。首先，从语文学科发展史的角度，梳理语文课程发展的分合历程，探求导致合而不分的
本书读者主要是基础教育的历史教师和历史教研员，立足于新修订的《义务教育历史课程标准（2021年版）》，聚焦新课标核心理念，针对历史教学实践难题，结合一线鲜活案例，展开深度解读，充分阐明新课程标准的内涵、特点、价值与应用策略，为新课程标准勾勒出立体、丰满、生动的形象。理论解读有深度，案例评析有厚度，观点描述有宽度，为一线历史教师开展教学和研究提供专业的理论引领和鲜活的案例示范，帮助一线教师迅速落实新课标...
本书以《义务教育语文课程标准（2022年版）》的基本章节结构为经线，以值得研读的点为纬线，形成本书的整体结构。每一章内每一节内容的确定，在尊重本版课标基本结构的基础上，选点重在读者立场，即以教师建立对课标整体认知所应有的关注点、可能的困惑点和要深入探究的重要内容为依据。每一节由“关键词”“课标表达”“课标解读”“案例举隅”“案例解读”五部分组成...
本书收录罗增儒教授关于数学教育和教育数学的代表性文章百余篇，系统总结罗增儒教授的数学教育思想，构建数学解题学理论，丰富中国特色数学教育理论体系，并为当代中国数学教育史的研究提供丰富素材和宝贵经验。全书分为“上集：中学起步期”和“下集：大学发展期”两部分，具体包括数学教育学的基础建设、数学解题学的基本建设、教育数学的基础建设、数学教师的专业发展等几方面的内容...
全书由绪论和德育心理篇、学习心理篇、教学心理篇组成。绪论，概述学科基本问题，同时突出我国传统教育心理学的思想。德育心理篇，主要内容为道德认识、道德情感、道德行为之发展和价值观之形成，以及道德教育模式、道德发展评定方法。学习心理篇，主要内容为学习的性质与理论，学习的过程、迁移、动机，学习与认知差异，以及学习中的非智力因素。教学心理篇，主要内容为教学设计、教学模式、教学环境和教师心理。全书由绪论和德育心理篇、学习心理篇、教学心理篇组成。绪
学校教育如何对待不尽相同的学生，让每一个学生能持续保持学习动机，这是当今学校教育必须面临的挑战。本书是一所公办小学，为了实现“诗意课堂”的教育哲学理念，以课堂教学的转变为切入点，实施的一系列课堂转型方式。课堂如诗，表现在三个方面，即教师、学生、教材，如何通过“以学生为中心”的文本解读，实施新课堂教学转型，一线老师们提出了许多创举。本书整理了30篇案例，反映课堂教学的转型探索。这本书是用教师的眼光去探讨教育的现实命题，是用负责的态度去表
本书通过区域问卷数据采集分析，探索区域发展指数排名，分析区域智慧教育发展现状与趋势。全书共分五部分，内容包括：智慧教育研究新发展、智慧教育区域发展观察、智慧教育国家级示范区建设、智慧教育区域发展研究、智慧教育发展展望...
随着全球化的深入以及中国作为教育强国的崛起，越来越多的国际学生选择中国作为他们学术和职业发展的目的地。我国的悠久历史和丰富文化传统为来华留学生提供了独特的学术和文化体验，促进了跨文化交际的发展，也为亚洲范围内区域性的跨文化交流和教育互鉴提供了契机。来华留学生数量不断增加，其跨文化交际的挑战也随之而来。本书旨在深入探讨来华留学生在跨文化交际过程中面临的挑战和机遇，为其提供更好的支持，推动全球教育流动的发展。同时也从人际流动的角度考察，分
学生受教育机会不平衡不充分在农村教育领域表现尤为明显，成为满足农村日益增长教育需求的主要制约因素。但是当前对农民家长和学生教育需求变化及其机会获得的关注较少，既有研究对农村家庭教育需求的内部差异缺乏足够的敏感，将农村家庭的教育需求等同化、简单化处理。本书为深入探析农村教育需求特点，选择宁夏、安徽和山东等3省12县农村家长和学生为研究对象，通过问卷调查和实地访谈，考察农村家庭教育需求变化和不同家庭的教育需求差异性以及影响教育需求相关因素
今天的儿童是与媒介相伴长大的，很早就有相关体验。毫无疑问，媒介信息和产品是儿童生活环境的构成内容，而儿童也会将他们与此相关的兴趣、疑问与知识带到保教机构中来，因此媒介是早期教育大纲中必须关注的一个领域，尽早增强儿童的这部分能力可以帮助他们适应一个复杂的媒介环境。然而，目前该领域内的教育观点零碎，不成系统，有时候甚至自相矛盾。本书为媒介领域的教育目标搭建了一个框架体系。它评估了德国现有的各种教育大纲，呈现补充了国际范围内相同类型的多种活
本书关注的主题可追溯到作者在北京大学以及哈佛大学十余年的求学生涯：大学何以存在？大学如何传授知识？大学如何改变学生？上述问题在我国高等教育进入普及化阶段之后的新时代背景下更加值得思考、关注与探讨。在高等教育普及化、高教强国建设以及一流本科建设的时代背景下，本书基于全国本科教与学调查数据，聚焦自主招生、本科生科研、创新创业等政策或举措的实施以及效果，探索具有中国特色的本科人才培养模式。附录中选取的案例包括哈佛大学、普林斯顿大学、加州理工
明天的美好不会自然而来，教育的明天，需要我们共同的努力 1.朱永新教授倾情作序推荐。2.作者以丰富的教育经历和对国际教育趋势的变化，把社会和教育联系起来，阐述社会变了，教育也应该相应改变，培养个人内在的、全面的、应变的能力。3.32开，精装，印刷精美，阅读感好。 编辑推荐篇章：1. 未来已来2. 输在起跑线：毒咒...
100个有趣的英语游戏边玩边学，教学效果好。英语课不再枯燥乏味 100个适合各个年级、不同水平学生，拿来即可用的课堂游戏，非常实用！ 丰富：精选不同水平、不同内容板块的游戏资源易用：用简明、地道的英语撰写，附中文旁注和解释，并提供相应案例新颖：兼顾语言习得、思维培养、文化渗透、能力提升 编辑推荐篇章：P194 Have It Rescheduled!P204 Restaurant Role-Play...
以整本书阅读的新理念、好方法、佳案例，助力孩子的精神成长与思维发展 ☆本书提出的思问教学法背靠人本主义的教育理念，基于关于人的精神本质的哲学思想，同时吻合神经科学对于人的大脑发育的实验证据，为孩子的精神成长提供强大动力。☆本书既有深刻清晰而通俗平易的理论阐述，又有丰富的案例举要，以《安徒生童话》《小王子》《假如给我三天光明》以及刘慈欣的科幻短篇小说为例，谈了思问教学法的具体操作方法，对一线教师极具借鉴意义。 编辑推荐篇章：序言 帮助他
现在的中学教师，大多数读过大学甚至硕士博士。读了大学再去教中学，在大学学到的知识除了获得相应的文凭之外还有什么别的用处？既不能把大学数学术语或教育学术语硬搬到中学课堂上去，否则让学生越听越糊涂，也不可能扔掉大学知识去研究初等数学而搞出什么新成果，而应该是用大学的思维把中学教学中的困惑和疑难想清楚，再把知识翻译成中学生能听懂的“白话”，让他们听明白。本书就是这种“白话翻译”的案例汇编，希望向中学老师展示一座连接中学与大学的桥梁，帮助他们
本书基于当前中小学校艺术教育存在的问题及艺术教育对于儿童全面发展所起的重要作用，提出了“泛项目化课程”概念，面向全体学生，在真实的生活情境中，挑选适合儿童身心发展的内容，帮助儿童通过参与完成一个个项目化课程，提升儿童探究能力，形成自己的审美体验和艺术技能。“泛项目化课程”密切联系学生生活和社会实际，深入探究了三个重要问题，即教什么、谁来教和怎么教，从“知识教学”转向“真实问题的解决”，从“教师主导”转向“学生自主”，从“知识传授”转向
科学教育具有提升全民科学素质、筑牢建设创新型国家根基的基础性作用。 近百年来科学技术飞速发展，科学教育范式也发生了多次改变，总体上呈现了从“知识取向”到“探究取向”的转变，让学生开展探究学习已成为世界各国科学教育的主旋律。诸多研究表明，我国科学教育实践中探究学习开展的情况并不乐观，普遍存在探究形式化、学生主动性不够、探究情境真实性不足等一系列问题，从而制约了学生科学探究能力的培养和提升。 现代信息技术的快速发展及其在教
本书强调了“安全第一，预防为主”的伤害预防理念，涉及到生活活动、区域活动、教学活动、户外活动等各个方面，可以帮助教师们树立全面的安全意识，掌握防止幼儿发生意外伤害的有效方法，并指导老师在安全方面，应当做什么？为什么做？怎么做？书中将一日生活分为十大环节，每个环节的内容独立成一章。这本书可以帮助幼儿园系统梳理园内的安全工作，帮助老师学习一些行之有效的措施，幼儿园可以以本书为参考，将自己的预防措施与书中的预防措施整合，形成适合本园本班的个
本书收录的校史文献为一九五一、一九五二年合并至华东师范大学的大夏大学、光华大学、圣约翰大学三所民国私立高校的相关历史文献, 共四十二册。书中包括了三校的章程、规则、概况、周年纪念册、同学录、校刊、登记材料等...
“高效”“有趣”是评价教学质量的两个关键标准，“备课”“上课”是教师优化教学的两个着力点。本书针对如何实现高效与有趣的教学，就备课内容和上课形式提出了全面而系统的构念：备课要追求高、思、实、正、通；上课则须实现引、问、比、动、趣。同时，通过书中诸多教学案例来展示高效又有趣的教学是怎样的。本书是《魅力课堂》第二版，书中保留了第一版的基本框架，增加了与时俱进的内容，呈现了更丰富的案例，对部分内容进行了调整，优化了文字的表述...
本丛书基于新的语文课程标准，依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。丛书具有以下特征。 三大原则：（1）体现统编教材特色。丛书针对统编语文教材的内容进行全面设计。（2）促进语文深度学习。丛书旨在通过恰当的教学设计，促进学生语文深度学习的发生。（3）便于一线教师使用。服务一线教师课堂教学操作是本丛书的追求。三大特点：（1）确定教学内容。针对语文教学内容确定性差的特点，确定每
《创造性课堂：面向21世纪学习者的的创新教学》展示了一个原创性的且令人向往的以创新力为中心的学校前景。作者索耶通过借鉴近期新研究以及他在爵士和即兴剧场的学习研究，描绘了可以帮助教育专家着手新风格教学，开展引导性的即兴发挥的课程设置和教学活动。学生将自由地在教师提供的课程框架中探索。读者可以学习如何提升在各学科的学习成果-从科学到数学，从历史到语言艺术-我们将帮助学生掌握内容区域标准的同时提高他们的创新潜力。这本书展示了教师和学校领导者
《教师职业生涯规划与发展》首先介绍了职业生涯的基本理论和教师职业生涯的目标；详实阐析了教师职业生涯规划的具体方法，以及如何推进教师职业发展、实现生涯成功的相关战略与策略。通过对本书的学习有助于教师认清自己人生与事业的目标，看到自身的发展前景。高校教师减压问题已成为关系到我国高等教育发展、高等教育人力资源保值、增值的问题，但靠前类似出版物较为少见，《高校教师减压手册》结合靠前外职业心理学关于工作压力、工作倦怠的*新成果，为高校教师减压提
《备课:基于教师的专业成长》是以新课程与新课堂理念为指导的，以备课为主题的专业指导书。它摆脱传统的个体经验型传递，紧密结合教师专业成长中的教学经历、职业生涯感受与体验，用教师的职业语言，传播现代备课观与技能，力求教师读得明白、读得亲切、读以致用，进而促进基于备课的教师专业成长与发展。本书可作为师资培训机构和中小学及幼儿园校本培训参考教材使用...
《共享区域活动：幼儿园“共生课程”特色实施模式》详细介绍了深圳实验教育机构幼教中心园本课程——“共生课程“实施模式之”共享区域活动“的概念、源起、内涵，以及研究实践。本书注重理论与实践相结合，在第三章和第四章等章节中提供了大量的研究案例和实例，这些信息资源均来自于对长期实践研究的提炼，具有一定的可操作性，和参考、借鉴价值...
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
宋瑞祥
老王子
汪曾祺
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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