学校.细节.格局

本书的作者是深圳明德实验学校总校长、中学语文特级教师程红兵。本书主要分为管理、教学、德育三个方面，作者通过对一个个故事、事例的分析，提炼出其中可资借鉴之处，并结合教育实际与自身的教育工作经验阐述了自己独到的教育见解，能够给广大教育工作者、教育管理者带来一定启发...

核心素养视野下初中化学教学策略研究

本选题重点从初中化学课程及教学的宏观、中观、微观等层面开展研究。宏观层面，针对各核心素养专题进行教学策略研究；中观层面，从单元主题教学进行教学策略研究；微观层面，在以上专题及单元整体教学策略的指导下开展课题或课时教学策略的研究，分散在各专题策略及单元整体设计策略中，以具体案例呈现...

化学学科核心素养与教学设计

本书是中学化学教学研究成果, 将化学学科核心素养的宏观理论建构与微观课堂教学视角相结合, 从中观视角, 架构起精深理论与精准教学之间的桥梁, 梳理中国学生发展的核心素养与化学学科核心素养之间的关系, 对化学学科五个核心素养的特质及内涵进行解构, 并选取最能发展这个学科核心素养的教学内容呈现典型教学设计, 提出发展该学科核心素养的最优教学策略...

小学语文的语用解读

本书重点聚焦小学语文统编教材最为重要的语文要素的解读与落实, 提供操作方法, 推送具体实例。全书基于“为什么教”“为谁而教”, 以“教什么”“如何教”为写作重点, 既有整体的宏观观照, 更有具体的微观实例, 融语用理论与语用实践为一体...

数说本源——小学数学核心素养培养例谈

本书共7章: 第1章数的身份 ; 第2章数的单位 ; 第3章数的大小 ; 第4章数的读写 ; 第5章数之分数 ; 第6章数之小数 ; 第7章数的运算。另附有: 数字游戏、火柴棒游戏和数学谜语, 作为本书的附录。在“数之源”中, 介绍数的身份、数的单位 ; 在“图之源”中, 介绍图的零部件、图的度量本质 ; 在“算之源”中, 介绍计算技法和计算方法的产生过程 ; 在“法之源”中, 通过丰富的题例构建完整的解题秩序...

小学语文课型研究

本书共有八章, 对语文课型研究进行了概述, 并分别对拼音、识字、阅读、习作、听说、课外阅读、综合活动等7种不同类型的课型进行分析研究。在共通的价值观和思维方式的指引下, 从多角度提出了课型研究的范式, 并辅以例证, 旨在给予一线教师启发, 作出更多的实践创造来...

学生课外拓展阅读丛书--童年

骆驼祥子

学生课外拓展阅读丛书--钢铁是怎样练成的

学生课外拓展阅读丛书--荒野的呼唤

学生课外拓展阅读丛书--雷锋日记(

学生课外拓展阅读丛书--鲁滨孙漂流记

管建刚名师工作室丛书班级管理中的经济学/管建刚名师工作室丛书

面对学生不做作业、缺乏自信、读书热情不高等问题，作者以经济学创新班级管理，在班里发行班币、开拍卖会、发起“作业拼多多”、让学生创办“公司”、鼓动学生做“生意”、举行财富排行榜等。一个个新颖的班级经济活动，唤醒了学生的主人翁意识，激起了学生学习的兴趣和参与班级管理的积极性，解决了班级管理中的一个个难题，使班级生活变得趣味盎然...

当代前沿教学设计译丛聚焦学习目标:帮助学生看见每天学习的意义/当代前沿教学设计译丛(第3辑)

本书是两位美国教育实践专家为中小学教师编写的有关如何确立学习目标，通过学习目标为帮助学生理解学习内容，开展意义学习和评价真实能力。全书文字十分流畅，图文并茂，操作性很强，篇幅适宜，是一本难得的有关教学目标和学习目标方面的好书...

高等教育学的持续探究

本书以“学科承认”为理论基础, 从“学科认同”“研究理路”和“未来愿景”三个方面, 对于高等教育学的学科内涵及建设路径进行了深入的分析...

中考数学热点与专题——有效破题的方法与策略

本书是中考复习用书，全书由绪论和以下17个中考数学热点与专题组成:数与式的运算、等式与方程、不等式与取值范围、函数的图象与性质、几何基本图形的拓展应用、几何图形变换、尺规作图与网格作用、分割剪拼与等积变形、图形与坐标、质点运动问题、数学模型与实际应用、数学的文化视角、阅读理解与新定义问题、统计与概率、几何开放性与存在性问题、再探二次函数的综合题，末尾附有各热点与专题的自我测评及其参考答案，供学生做复习效果评估...

快乐读书吧:整本书共读高年级

本套书分高、中、低年级三册，是针对小学统编版教材中的“快乐读书吧”进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇：收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告，还以问答的形式，围绕一线教师很关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇（教师使用）：对每本推荐书籍进行共读指导设计，每个设计通过“作品解读”“设计意图”“指导目标”“指导过程”这些环节，让学生逐步了解自己所要阅读的作品，从整体感知到具体了解，从一部作品延

理解为先模式——单元教学设计指南(二)

理解为先模式（UbD）是当代教学设计的标志性模式，该模式的协同开创者为威金斯和麦克泰。本书是在《理解为先模式—单元教学设计指南（一）》的基础上的“进阶版”，从本书中可以更清楚了解何为UbD，何为教学的意义，以及学习过程中的理解是如何发生的...

小学绘本故事性教育心理课

随着现在孩子发育的普遍提前以及接触到的信息增多，小学生迫切需要性心理健康教育。本书编写遵循儿童性心理发展规律，从“自我认识、身体发育、爱与关系、自我防护”四个主题精心选择儿童性教育绘本故事，分低、中、高年段，共24节课，设计了以绘本故事为媒介，以活动体验为主的性教育心理课，探索出一条符合我国国情的小学生性教育之路，对广大小学教育工作者具有参考借鉴意义...

梦山书系梦山书系高中数学思想方法及应用/高慧明数学教学实践与研究

数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种量的积累达到一定程度时就产生了质的飞跃，从而上升为数学思想。教会学生正确运用数学思想、数学方法学习数学或解题，有利于对知识进行比较归类。本书以中学数学为研究对象，针对性强，且方法总结全面到位，思路清晰，理论与实际相结合，对于中学数学具有指导性意义，适合高考生和中学数学教师使用...

梦山书系一种有梯度的作文教学:有效的作文心理序列教学设计

本书作者根据自己的教学实践，按小学生心理发展的成长规律设计梯度作文教学。从低年级的游戏聊天的句段起步、篇章入门、童话世界的想像，到三四年级的认识周围世界好奇的生活观察选材作文，再到高年级阅读书籍成为后的读写训练提高等，让小学生的作文能力在不同阶段有侧重地发展。每一章除作文教学案例设计示范外，还有理论说明，反思与评析，让老师明白课堂设计的始末、缘由，真正明白自己为什么要这么教学。本书可资小学语文教师、教研员参考...

中学语文名篇新读

《中学语文名篇新读/梦山书系》对现行初高中语文教材的部分经典篇目进行解读。作者汲安庆，曾是厦门一中学教师，有长期一线教学经验，后又有理论学习积累，专注文本解读。在《中学语文名篇新读/梦山书系》中作者尽量从语文的视角，而非文学、文化的视角解读语文名篇，做到感性与理性相谐、熟悉与陌生相乘，并与语文教学中的学术性、审美性有机统一，可供一线教师参考...

为我点赞—小学生积极品质发展评价体系

本书介绍了厦门市同安祥平中心小学探索构建的“为我点赞”学生评价体系, 运用发展性的评价技术和方法, 对学生的积极品质进行评价, 以促进学生的全面发展。内容包括: 体系概述 ; 理论基础 ; 评价原则 ; 评价内容等...

小学语文部编教材文本解读及学习设计:上册:三年级

《小学语文部编教材文本解读及学习设计（三年级上）/书系》是配套小学语文部编教材三年级上册的教师用书，内有详细章节的文本解读与学习设计，由浙江外国语学院汪潮教授主编。全书包括八个课程单元，每课都从文本解读、学习目标、核心内容和学习设计四大块内容入手，对小学语文部编教材三上进行了详尽解读，为一线教师教学提供了思路、理据、目标和方法，接地气，实用性强...

核心素养十讲

核心素养旨在勾勒新时代新型人才的形象，规约学校教育的方向、内容与方法。本书系统深入地阐述了核心素养与立德树人、课堂转型等相关概念的关系，构建了核心素养的整体模型，指出了基于核心素养的新型教学模式与课堂转型方向，并对如何应试教育的顽疾、学校改革的困惑和挑战是什么、21世纪学校课程如何改变与创造、教育评价如何演进、教师教学行为如何转型、教师角色如何转变等问题进行了非常不错解答，这对新时代教师的教学实践和学校的变革实践具有理论指导意义...

中小学实验教学说课51例

本书分小学科学 ; 中学物理 ; 中学化学 ; 中学生物 ; 高中通用技术共五部分, 主要内容包括: 研究透镜 ; 建高塔 ; 国旗怎样升上去 ; 七色光 ; 空气中有什么等...

通向真善美的教育(忽然想到系列)

本书为南京师大吴康宁教授的“忽然想到系列”之一，这一系列，收入了近些年来作者以自己的方式所“说”的部分“真话”。包括正式发表的文章、公众号推送的小文、观察记事、研讨发言、论坛点评、各种会议的致辞、开场白、结束语乃至餐会祝词等，是作者基于“忽然想到”某个问题、某个概念、某个观点或某种逻辑之后，便随即记下的日常表达。它不同于严格意义上的“学术”范畴，没有佶屈聱牙的学术概念和繁琐复杂的学理分析，其观点的提出、逻辑的呈现及语言的使用均平实、通

深度教学——促进学生素养发育的教学变革(深度教学研究丛书)

本书率先在中国提出深度教学并开展理论研究和实验研究，探讨了从深度学习到深度教学的知识论基础和学习论基础，基于理论基础，深入剖析了深度教学的本质和理念，明确了深度教学的目标，即从知识到思想、能力及经验。本书从三个方面探讨了深度的具体策略：即教学的文化敏感性与包容性，自我导向、问题导向和成果导向教学，U型学习与课堂的画面感。很后，本书探讨了基于深度教学理念的教学评价。 本书是对深度教学理论的系统总结...

快乐读书吧:整本书共读中年级

本套书分高、中、低年级三册，是针对小学统编版教材中的“快乐读书吧”进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇：收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告，还以问答的形式，围绕一线教师很关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇（教师使用）：对每本推荐书籍进行共读指导设计，每个设计通过“作品解读”“设计意图”“指导目标”“指导过程”这些环节，让学生逐步了解自己所要阅读的作品，从整体感知到具体了解，从一部作品延

快乐读书吧:整本书共读低年级

本套书分高、中、低年级三册，是针对小学统编版教材中的“快乐读书吧”进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇：收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告，还以问答的形式，围绕一线教师很关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇（教师使用）：对每本推荐书籍进行共读指导设计，每个设计通过“作品解读”“设计意图”“指导目标”“指导过程”这些环节，让学生逐步了解自己所要阅读的作品，从整体感知到具体了解，从一部作品延

命题有道——中考数学命题研究

全书从以下11个方面:命题研究明方向、中考压轴看数形、立足教材巧改编、图形变换重构造、基本模型再拓展、含参函数很应景、数形结合融交汇、初高相连求衔接、数学应用论建模、探究开放新定义、数学文化显新潮，聚焦中考数学命题立意、价值取向及近期新动向，给一线中考数学复习提供参考指南...

追求高质量的幼儿园游戏

本书作者为泉州市丰泽幼儿园园长何玉珊。针对当前幼儿园游戏活动流于表面、浅层化的问题，作者提出“快乐游戏，自主学习”教育主张，以建构高质量的幼儿园游戏，促发幼儿游戏中的深度学习。本书提出，要依循“游戏前巧搭支架——游戏中穿针引线——游戏后推波助澜”三个步骤，搭建八大支架，即创设“情境支架”促发主动学习、提供“材料支架”引发主动探究、给予“建议支架”支持游戏发展、创设“图示支架”唤起已有经验、依托“表征支架”丰富学习途径、抛出“问题支架”

幼儿园里的大自然(理论版)【全国幼儿教师培训用书】

自然教育是一种教育理念，也是一种适合儿童的学习方式，旨在让儿童通过对自然环境中自然元素的观察和探索，获得认知和技能的发展，建立环境的意识。本书阐述了自然教育的理念，探讨了自然环境与儿童的关系、自然资源与园本课程的关系、教师的教法与儿童的学法之间的关系等一列问题，重点研究了城市幼儿园自然教育的课程实施模式，并提供了大量与自然学习相关的学习和游戏活动，以供一线教师参考，方便教师组织儿童开展自然教育的学习和游戏活动。本书是作者基于幼儿园一线

文字味道:统编小学语文教材文本细读

本书对统编版小学语文教材中80篇课文进行了文本细读，分别从课文作者的写作缘起、文本的语言特色、课文教学与语文元素的结合以及学生的实际阅读需求等方面展开分析，加以思考；同时，考虑到统编版教材所选课文多为文学作品，本书试着从文学的角度切入，从文字学、文章学层面贴近文本，借鉴相关的文学理论和写作方法，展开了真实而个性化的解构。本书可以引领一线语文教师更精准、准确和精到地解读文本，理解每一篇课文的“秘妙之处”，进而在教学中得心应手，轻松驾驭.

梦山书系:小学数学一课探究

该书由郑祥旦、吴昌琦、陈慧芳合著。全书分上下两篇，约15万字。上篇理论篇，大约3万字，主要论述数学核心素养、高观点下的小学数学教学、数学内容的初等化、一课一研究的基本问题、深度学习的评价指标等内容。下篇实践篇，大约12万字，共撰写30个案例，涵盖小学六个年级的教学内容。每个案例只对一课的教学进行研究，研究的主要内容是运用高观点、初等化、深度教学等理论撰写出具有可理解性、有因果说明的教学方案，其正文部分主要包括五个方面的内容：一是提出问

中华优秀传统文化读本(高中一年级)

本书内容包括: 诸子百家 ; 魏晋风度和盛唐气象 ; 朱子思想 ; 郑樵、李贽、李光地 ; 史传赏读 (《史记》《汉书》) ; 佛禅思想和道教 ; 科举制度 ; 草书之美 ; 《左传》《昭明文选》赏读...

小学语文学习任务的设计与教学(四年级)

本书聚焦新课标提出的“学习任务群”，对现行统编教材中的单篇课文、单元整组、整本书阅读、综合性学习等学习领域进行“学习任务群”设计及实施。展现了相应年级的语文学习任务群的设计思想，并以六大语文学习任务群为基本类别，呈现了丰富而新鲜的任务设计方案与实施案例，提供了多样而高效的“学习任务群”引导下的语文课堂新范式。本书汇集了汪燕宏老师及其团队的近期新研究成果，许多案例新近公开发表，书中的案例都配有相应的微课视频。《小学语文“学习任务群”设计

小学语文学习任务的设计与教学(三年级)

本书聚焦新课标提出的“学习任务群”，对现行统编教材中的单篇课文、单元整组、整本书阅读、综合性学习等学习领域进行“学习任务群”教学的设计与实施。展现了相应年级的语文学习任务群的教学思想，并以六大语文学习任务群为基本类别，呈现了丰富而新鲜的任务设计方案与实施案例，提供了多样而高效的“学习任务群”引导下的语文课堂新范式。本书汇集了汪燕宏老师及其团队的近期新研究成果，许多案例新近公开发表。《小学语文“学习任务群”设计详解与实操案例》（套书）填

小学语文学习任务的设计与教学(六年级)

本书聚焦新课标提出的“学习任务群”，对现行统编教材中的单篇课文、单元整组、整本书阅读、综合性学习等学习领域进行“学习任务群”设计及实施。展现了相应年级的语文学习任务群的设计思想，并以六大语文学习任务群为基本类别，呈现了丰富而新鲜的任务设计方案与实施案例，提供了多样而高效的“学习任务群”引导下的语文课堂新范式。本书汇集了汪燕宏老师及其团队的近期新研究成果，许多案例新近公开发表，书中的案例都配有相应的微课视频。《小学语文“学习任务群”设计

小学英语课这样上——基于11种常见课型的教学模式和策略

本书的编写，紧扣小学英语教学前沿理论，深度融合一线教师的教学实际，内容具有很好的借鉴价值。本书提出“STAMP”作为小学英语课堂教学的理念，旨在为小学英语教师的教学实践提供前沿理论，将核心素养落地并根植于课堂教学。“STAMP”本意为“用铸模或刻刀等赋予某物以形状”，在本模式中意为“塑造学生的推荐品格和培养学生的关键能力”...

统编版习作课,全国模范教师开讲了(五年级)

习作课一直是语文教学中的重点、难点，小学语文教师急切需要一套有针对性的指导书。鉴于此，本书“对症下药”，分为上、下两篇，每篇包含8个单元，为五年级统编版习作课上下两个学期提供了16个可以“拿来就用”的习作课教学设计，让小学语文老师不再为如何设计教学环节发愁，助力老师们上好每一节习作课...

课程论研究

本书系“当代中国教育学术史”丛书之一，作者通过学术史梳理，对国内在课程论研究这一领域70年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。本书主要分为两部分：一是关于课程及课程论学科是什么的研究，如课程论学科建设、课程本质的研究等；二是课程是如何构成的研究，包括课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程管理、课程评价、课程改革等。通过对课程论研究这一学科在过去70年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展?，从而展

核心素养下的化学单元整体教学研究

单元整体教学是撬动课堂改革的支点，是核心素养落地的应然需求。本书上半部分系统全面地对单元整体教学做了分析解读：章梳理了什么是单元整体教学、为什么要开展单元整体教学2个核心问题，勾勒出单元整体教学的内涵和意义；第二章聚焦什么是单元整体教学设计、怎样进行单元整体教学设计，明晰了单元整体教学设计的实施路径；第三章关注教师怎样实施单元整体教学设计、如何保障单元整体教学的实施，提出单元整体教学设计的具体实施策略。下半部分则精选35个教学案例，涵

海丝元素,创意表达——幼儿园美术主题活动案例集

泉州是中国古代海上丝绸之路的起点城市，在建筑文化、民风民俗、宗教艺术等方面具有鲜明的“海丝文化”特点。本书以泉州的“海丝文化”为主题，以幼儿的“创意表达”为核心，设计富有“海丝文化”特色的幼儿园美术主题活动案例。案例涵盖多种美术门类，美术表现形式丰富多彩，为广大幼教工作者构建地方文化美术课程，实施有效的美术教学指导策略提供了有益借鉴...

高中地理问题式教学设计与案例(必修第一册)

本书是一本为帮助广大高中地理教师做好新课程、新课标、新教材背景下的高中地理教学工作的教学参考用书。本书根据新课标倡导的核心素养理念，按照新课标倡导的问题式教学方式进行教学设计，突出高考命题导向，注重地理学科素养的培养，力图通过问题式教学的方式，打破传统教学模式，提升高中地理教学质量。全书分为两部分，第一部分为新课标背景下地理问题式教学设计的理论和方法；第二部分是按照人教版新教材《地理 选择性必修1 自然地理基础》的章节编写对应的教学设

口语交际与写话教学设计(1\2年级)/小学统编版教材语文要素教学指导丛书

《口语交际与写话教学设计（一二年级）》是11位来自一线的语文名师，对低年级16次口语交际和7次写话进行实践探索的成果。每个课题均按教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、课前准备、教学过程、板书设计、拓展学习、佳作赏析等板块详细阐述，既指向语文要素落地，又重视学生个性培养。本书的教学设计全部经过实际教学的检验，配套教学课件具有真实性、交际性、情趣性等特点，接地气，操作性强，给每一位语文教师提供了很好实效的模板，有助于低年级口语交际和写

习作教学设计(3年级)/小学统编版教材语文要素教学指导丛书

《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时,考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联,确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流话题，为教师选择合适的教学内容提供了参考；在教学过程部分，采用板块推进方式，明晰每一板块的教学目的，然后充分考虑各板块

小学语文学习任务的设计与教学(五年级)

本书聚焦新课标提出的“学习任务群”，对现行统编教材中的单篇课文、单元整组、整本书阅读、综合性学习等学习领域进行“学习任务群”设计及实施。展现了相应年级的语文学习任务群的设计思想，并以六大语文学习任务群为基本类别，呈现了丰富而新鲜的任务设计方案与实施案例，提供了多样而高效的“学习任务群”引导下的语文课堂新范式。本书汇集了汪燕宏老师及其团队的近期新研究成果，许多案例新近公开发表，书中的案例都配有相应的微课视频。《小学语文“学习任务群”设计

高中地理问题式教学设计与案例(选择性必修2区域发展)

本书是一本为帮助广大高中地理教师做好新课程、新课标、新教材背景下的高中地理教学工作的教学参考用书。本书根据新课标倡导的核心素养理念，按照新课标倡导的问题式教学方式进行教学设计，突出高考命题导向，注重地理学科素养的培养，力图通过问题式教学的方式，打破传统教学模式，提升高中地理教学质量。全书分为两部分，第一部分为新课标背景下地理问题式教学设计的理论和方法；第二部分是按照人教版新教材《地理 选择性必修2 区域发展》的章节编写对应的教学设计.

的阅读策略单元:单元解读与对比课例

统编版小学语文教材全套共安排有4个全新的“阅读策略单元”，分别在三年级上册、四年级上册、五年级上册和六年级上册。本书是汪潮教授针对阅读策略单元（预测、提问、速读、目的）做深入研究与实践探索后的理论成果的集结。本书对4个单元进行了系统的学理解读，并进行了对比课例研究，既有很好的学理阐述又有很强的操作性，学术水平与实用性俱佳。通过阅读本书，一线教师可以获得有关“阅读策略单元”的相关信息，如编写意图、教学实际意义、重难点突破方式等，并参考书

幼儿园保教质量监控指导手册

本书由幼儿园保教工作实践中的卫生保健与安全、环境、课程管理、集体教学活动、自主游戏、教研工作六个模块的质量监控标准及说明文本组成, 并附有课程实施方案例析。每个模块的说明文本主要包含监控标准的操作说明以及实践案例, 对幼儿园保教工作具有实践指导意义...

追梦灵性课堂

本书选取陈成龙老师以往在报刊上发表的95篇文章, 围绕主题“以教育智慧打造富有灵性的课堂”编辑而成, 共分为七个部分: 追梦历程篇、教学理念篇、教学艺术篇、教师素养篇、评价评论篇、争鸣探讨篇、师长同仁篇, 汇集陈成龙老师在教师生涯中各个阶段的心得与感悟...