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本书一共展示了高路易先生的26幅汉字画,并叙述了他的灵感来源和想用画来表达不同国家的文化和友谊的创作目的...
《新实用汉语课本6》是为高级水平成人汉语学习者编写的综合汉语教材,既适合学习者自学也可用于课堂教学。本书的编写目的是通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练,进一步提高学习者的汉语综合水平。...
《汉语乐园·活动手册(印地语版)》针对儿童的认知心理特点,集语言与文化学习、技能训练、智力发展为一体,融合视、听、说、唱、游戏等多种学习方式,使儿童眼、耳、口、脑、体并用,在轻松愉快的氛围中循序渐进地感知汉语、提高汉语运用能力...
《发展汉语》(第二版)为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。为保证本版编修的质量和效率,特成立教材编写委员会和教材编辑委员会。编辑委员会广泛收集全国各地使用者对初版《发展汉语》的使用意见和建议,编写委员会据此并结合近年来海内外第二语言教学新的理论和理念,以及对外汉语教学和教材理论与实践的新发展,制定了全套教材和各系列及各册教材的编写方案。编写委员会组织全体编者,对所有教材进行了全面更新。 《发展汉语》(第二版)主要供来华学习汉
本书是根据国家汉办颁布的《新汉语水平考试大纲hsk(六级)》编写的阅读专项训练。全书共12套训练试题,每套题后都附有答案及部分试题详解。《跨越新hsk(6级)阅读专项训练》中的阅读试题在题型、语料体裁、长度、难度等方面与《新汉语水平考试大纲hsk(六级)》完全一致,最大限度地覆盖了大纲要求掌握的考点,能较好地测试和反映出学生的阅读水平,使其查漏补缺,迅速并有针对性地提高阅读应试能力...
卢毓文编著的《嘻哈说唱学汉语(3练习册)》是《嘻哈说唱学汉语》练习本第3册。考虑到儿童心理的发展和学力的进步,本册开始不再采用1、2册区分“a. 活动练习本”和“b. 加强汉字练习本”的方式,改为综合设计为一本,在保留1、2册特色的基础上,扩展了练习的广度和深度。既有与课本配套的形式多样的习题,帮助学生操练重点、增加复习机会;又有系统的汉字基础知识及书写练习,可按部就班地识写汉字...
《科技汉语听说教程》突出科技语体的特点,学习重点是科技词语和相关的书面词语,所教授的词语绝大部分在“科技汉语词频表”中位于前2000位,保证了教程的基础性和通用性。 本教程共21课,课文结构包括词语、听力训练、口语表达三大部分,内容难度逐步提升。每课最后都配有一两道与所学内容紧密相关的趣味思考题,以激发学生的求知欲,加强科技汉语思维与表达的训练。 “听力文本与参考答案”册随书销售,另外赠送1张配套mp3光盘,录有每课的生词、语音
《商务社交》是“中国商务文化”系列中的一册,包括一本书和一张DVD。图书为中英对照,DVD中主要使用英语。 本产品分“共事原则”“建立关系”“维护关系”“同事关系”“上下级关系”“面子”“社交话题”“节假日”等八个话题。除了对每个话题涉及到的中国文化的图文阐述之外,还提供了真实案例分析和行动指南,DVD中更提供了大量的在华高管的心得感受,方便读者了解中国商务文化、了解在中国商务社交中需要注意的事项...
1.教材在总体设计上借鉴第二语言习得理论。每一课从学习提示,到热身活动,到课堂练习的编排,到课后任务的设计,到扩展阅读的补充,再到学习后记,都充分考虑学生的学习规律和学习顺序。 2.教材注重以听、读、说、演的方式带动课文学习,并有意识地培养学生的自学能力。如,教材为了检验学生对课文的理解程度,设置了针对课文内容的互问互答练习环节。 3.教材注重以用法例举的方式讲解生词,学习更简单,记忆更深刻。课文中的生词在列表释义时,
《通用中文课本:综合练习9》是一套中外中文教师合作编写的海外小学中文教材。编写、试用、再版、修订,历时七年。所有内容均采用当今中国通用的现代汉语普通话,适用于不同国家和地区的中文教学。这套教材编写科学,版式设计精心,教学效果显著,深受学生和教师的欢迎...
《通用中文课本:写字本5》包括特点:适用对象:海外小学6年级汉语学习者。 课型:写作。使用建议:课本每学期一册,共12册;每周不少于10学时,每年不少于280学时。适用人群:大学(学汉语)、中级水平汉语学习者、高级水平汉语学习者、汉语教师。范围分类:外国人学汉语—外国人学汉语工具书...
这是《汉语教程》修订版的俄文注释版。《汉语教程》自1999年出版以来,被国内外很多教学单位选作教材。此次修订,我们进行了较大的修改和调整,使其更符合教学需要。 本教程的适用对象是零起点的汉语初学者。 第一册1~30课。分上、下两册,每册15课。建议课时为:l~25课每课2学时,26~30课每课4学时。(每学时50分钟) 第二册1~20课。分上、下两册,每册10课。建议课时为:每课4学时。 第三册1~26课。分上、下
《中国国家汉办重点规划教材:汉语乐园(1B)(学生用书)(俄文版)》是中国国家汉办重点规划教材。《中国国家汉办重点规划教材:汉语乐园(1B)(学生用书)(俄文版)》内容为文字与图画,更生动、容易的使学生学会俄文。看电视上、或者俄国人说着好听的俄语,你是不是也喜欢俄语呢。《中国国家汉办重点规划教材:汉语乐园(1B)(学生用书)(俄文版)》就是比较容易入门的俄语教材,其中还有中文。中俄对照相信你能很快学会俄语...
《汉语乐园(俄文版 学生用书 3A)/中国国家汉办重点规划教材》是针对海外发行的,以小学生为读者对象的俄文版儿童汉语教材。《汉语乐园(俄文版 学生用书 3A)/中国国家汉办重点规划教材》内容为文字与图画,生动、容易的使学生学会俄文...
《初级汉语教程》出版后,受到了少数民族地区广大师生的欢迎。此次修订,编者进行了一些必要的修改和调整,使其符合教学需要。编者另有新编的《中级汉语教程》与《初级汉语教程(第1册 修订版)》衔接,供二年级水平的汉语学习者使用。 本教程的适用对象仍然是零起点的汉语初学者。 《初级汉语教程(第1册 修订版)》共60课,在正规的教学单位,可使用一年。 《初级汉语教程(第1册 修订版)》包括1~20课。建议课时为:每课2~4学时。(每学时
融入相关汉语知识,工具性明显。本书以高中数学及大学公共数学的基础知识为主线,介绍基础性的数学知识,帮助学习者提高数学知识水平。而且融入其中的词汇、常用表达等汉语知识能够提高学习者的科技汉语表达能力,帮助学习者扫除数学学习过程中遇到的语言障碍。 板块划分线索清晰,针对性强。书中在梳理、介绍数学基础知识的同时引出其中的词汇、符号、常用表达等汉语知识,并将这些知识按类别分列为4个板块,板块之间既有联系又相互区别,具有各自的针对性,方便读者学
汉语作为外语或第二语言的教学,即对外汉语教学,正在得到越来越广泛的发展:它的教学对象在不断扩大和多元化,教学类型在口益丰富和多样化,教学方式在逐步更新和信息化。,这样,以汉语为目的语的教材建设的任务就更重了,教材编写的要求也就更高了。对外汉语教材不但在质量和内涵上,要求能更有效地让教师引导学生学习汉语规则、掌握语言技能并提升为交际能力;同时,在类型和数量上,也要求更能适应和满足各类学习者和各种教学类型的需要,为学习者和教学者提供尽
《日本小学生通用汉语课本:汉语顶呱呱(3)》的主要特点是: 1.注重适用性,话题生动实用,内容简单丰富,形式活泼有趣。 2.注重针对性,书中使用拼音和假名,不出现汉字和日本汉字。 3.注重趣味性,通过图画和图片展现词语和句子,使学习过程更加轻松有趣。 4.注
《汉语教材词汇研究》是北京语言大学、中山大学周小兵教授主持的国家社科基金项目“基于语料库的汉语教材多角度研究” (14BYY089 )的成果。本书系统考察了三十多个国家和地区、十六种媒介语的上千册汉语教材,对汉语教材的词汇选取、难度、重现率、译释、多义词和难词处理、国别化适龄化等进行了系统的研究,基于语料库,就词语解释、呈现、讲解、练习、话题与文化点等进行了深入探讨。全书基于全球汉语教材语料库的大数据考察,描述事实,统计数据,提出问题
《国际中文教育十三讲》从赵金铭教授近10年发表的论文中精选出13篇,经适当改造,以讲义性质的专著呈现。内容涉及国际中文教育学科发展、学科理论、教学理论、教学模式、教学方法、语言要素教学以及区域教学、跨文化交际等方方面面。全书共十三讲,目录如下:从对外汉语教学到汉语国际教育;国际汉语教育的本旨是汉语教学;国际中文教育资源体系构建;汉语作为第二语言教学的教学基本单位;何为国际汉语教育“国际化”“本土化”;附丽于特定语言的语言教学法;“先语
《国际汉语教学 汉字教学方法与技巧》的内容主要包括汉字基本知识介绍与汉字教学方法两部分,分为六章: 第1章“汉字知识简介”对汉字的历史、特点等进行了较为全面的介绍,旨在帮助教师,特别是非中文专业出身的教师加强相关知识储备,提高专业素养。 第2章“汉字教学概述”探讨了汉语作为第二语言教学的主要理念和教学模式。汉字教学的难点之一是写与说难以同步进行。在本章中对“语文并进”和“先语后文”两种模式进行了对比,并在此基础上提出了汉字教学的基本原
《高级汉语视听教程》是供掌握5000个词以上的对外汉语本科生或进修生使用的新闻视听教材,也可供具有同等汉语水平的学习者自学使用。本套教材在讲授语言文化知识的基础上,强化中文的视听技能训练,培养学习者视听中文新闻的各项能力,帮助其从中文媒体中获得生活、工作、学习所需的各种信息。 本套教材分上、下两册,每册10课。上册涉及留学、气候、交通、人口、体育、网络、消费、流行语、能源、外交等话题。下册涉及就业、旅游、健康、读书、电影、文化、科技
拉美地区成人用综合汉语教材 1.语音教学贯穿始终 本教材重视语音教学,语音训练贯穿始终,且形式多样。初级阶段就出现成语、谚语、常用俗语和古典诗词及其注音,不要求记忆,也不必讲解,在平时的练习中产生自然语感。 2.相关词汇集中呈现 本教材打破了传统教材见一个教一个的思路,而是以课文中某个词语为基点进行延伸,同类词汇集中出现,形成词汇场,帮助学习者扩展词汇量。 3.语法教学采用演绎法 语法点的编排注重由浅入深,采用演绎法,先给学生一个完整
《中国政府奖学金本科来华留学生预科教育教学大纲》是由国家留学基金管理委员会中国政府奖学金预科教学指导委员会编制而成的来华留学生预科教育教学大纲,是各预科教育院校多年的教学成果的结晶。全书主要内容为:基础汉语大纲,包括汉字大纲、词汇大纲、语法大纲;预科教育各专业课程教学大纲,包括经贸汉语、科技汉语、医学汉语、文科汉语、数学、物理、化学。每个课程的教学大纲都详细说明了该课程的基本信息、性质与目标、教学内容与要求、教学方法与建议、教学进度与
《新实用汉语课本》是为海外成人汉语学习者编写的一套零起点综合汉语教材,是《实用汉语课本》系列的第二代产品。两代产品在国际汉语教学界的影响已有30余年。本次修订后的第3版,主要围绕几个外国人在中国的生活及他们与中国朋友和教师的友情与交往,展开一系列贴近生活、有趣的故事。教材坚持以学习者“更容易学”、教师“更方便用”为宗旨,贯彻“结构—功能—文化相结合”的理念,力图通过语言结构、语言功能和相关文化知识的学习及听说读写技能训练,培养学习者汉
本书汇集了中印两国汉语教学领域的专家、学者和教育工作者的第一手资料,从印度汉语教育发展脉络、现状、教学理论和方法、人才培养模式及文化活动组织等视角,反映中印两国人文交流大背景下汉语教学所起的关键作用。语言是文化交流的桥梁,是打开彼此心灵的钥匙。中印交往历史悠久,古有玄奘、竺法兰、摄摩腾、鸠摩罗什等先驱,今有诗圣泰戈尔、谭云山等专家学者,通过学习彼此语言,深入了解彼国文化,为两国深入交往贡献自己的力量。今年恰逢中印建交70周年,两国教育
《汉语乐园》适合英语国家10—12岁的汉语初学者,共3个级别,每个级别包括:学生用书A、B两册。配套CD、CD—ROM、词语卡片。活动手册A、B两册、配套CD。教师用书(中、英文)。另有教学挂图、字母卡片、教学备品(中国结、剪纸等)...
《赢在中国商务汉语系列教程》是专门为欧盟经理人项目以及其他零起点的商务汉语学习者编写的。全套共分三个级别,第二级别的《提高篇》包括9个单元,本册课文的商务性体现得更加明显,话题内容涉及:参观工厂、商务谈判、支付方式、索赔、合同、招聘、参加面试、公司改革、企业文化。全书课文体现了商务汉语特点,并以话题和情景为主线;练习形式丰富多样,特别是任务型练习,体现了真实有趣、学以致用的特点。双色印刷,附赠录音光盘...
本书为国家社科基金项目(11BYY048)“基于作文语料库的韩国学生汉语中介语系统研究”结项成果(结项等第:良好)中介语作为一个独立的语言系统,具有一系列特性,这是学界所认可的。但迄今为止,中介语理论仍然是一种假设而缺乏实证研究的支持。本书在较大规模语料统计的基础上对韩国留学生汉语中介语句型、句式系统进行描写和分析,从实证研究的角度检验、论证和完善了中介语理论。其结论证明中介语并非是杂乱无章的语言现象的集合,而是一个独立的语言系统。中
少儿读物是美国COOL PANDA少儿汉语教学资源的产品之一,主要适用于北美Pre-K及K阶段(4—5岁儿童)的课堂教学和课后阅读,也适用海内外学龄前各类小读者的自主阅读。本选题是“水果与食物”话题的少儿读物合集,包含《贪吃的小鸟》《嘿!斑马》《这是什么?》《我的果园》4本故事...
《中华很好传统文化》靠前版第四级是对中华很好传统文化进行介绍的普及性读物。本书立足海外读者特殊情况,精心选择内容、设计框架,共16章,四章为一个主题。每一章都包含:“国学小知识”“德行小故事”“诗文小积累”“通关小检测”四大版块。此外,还设计了“猜一猜”“填一填”“连一连”“小泡泡”等有趣的版块。其中,国学小知识主要选取中国的山川大河、民俗文化、节日等进行普及性介绍;诗文小积累则选取较为基础的古诗,然后对其进行注释、翻译;通关小检测则
“七色龙”是由外研社汉语出版中心基于模块化教学理念、混合式学习方式,策划开发的立体化汉语教学资源。“七色龙”面向海外主流中小学及靠前学校,致力于为K-6阶段的汉语学习者提供一站式汉语学习解决方案。 本套共收录了《魔法师面粉》《一起吃早茶》《完美料理》《我没有胃口》《很棒的客人》5册...
《跟我学汉语练习册(意大利语版)》强调汉语拼音的学习。与课本相配套,每课都设有汉语拼音的练习,即使在拼音基本知识学完后,仍然重复循环前面的知识,进行辨音、声调等练习。 汉字练习先认读后练写。本练习册与课本相配套,逐步练习汉字的基本结构、基本笔画、最常用部件、笔顺等,在此过程中,坚持先练习汉字的认读,然后渐进地练习书写汉字。 《跟我学汉语练习册(意大利语版)》在注重汉语知识的完整性与系统性的同时,也突出了练习的趣味性...
本辑共有10篇论文,即《在现实与理念之下——在日汉语教学反思》《单双音节对应词的差异及释义问题》《疑问词语的主客观分工及其带来的句法后果》《论“是……的”句与判断句的句法平行性——兼释相关偏误及教学》《汉语“被”字构式的二语习得研究》《汉语第二语言学习者词汇准确性变化规律研究》《英美、日韩考生HSK5级“规定词书写”题文本特征研究》《音段信息和韵律信息在汉语作为外语的口音评估中的作用》《现代汉语“字词想通”连续统下“名字语素”之考察》
《长城汉语(第2版)生存交际5 学生用书》是"长城汉语"系列(第2版)"生存交际"阶段的第五个分册课本。"长城汉语"是原孔子学院总部/国家汉办规划、组织、研发、运营的重点项目,是基于网络多媒体技术开发、契合移动互联网与人工智能时代发展需要的靠前中文教育资源与工具体系,是技术支持环境下的新型靠前中文教学模式与服务平台。《长城汉语(第2版)生存交际5 学生用书》一书以来自不同国家的留学生麦克、玛丽、金太成、山口和子、菲雅以及他们的中国朋友
《我的中文小书包系列分级读物:第二级》是"我的中文小书包"系列的第二个级别套装,共包含8个分册,分别是《我们喜欢水果》《小明的早上》《养宠物》《天气》《做家务》《小猫在哪里?》《节日》和《工作》。每个分册包含正文以及和正文配套的词语表、练习题、英文翻译等。"我的中文小书包"系列是一套面向K—6汉语作为第二语言/外语学习者的汉语分级读物,共包含6个级别,每个级别8个故事。该系列读物从新词数量、句子长度、句子复杂程度等多个维度进行难度和级
本书共分三十课, 内容包括: 声韵母练习、声调练习、语音语调练习课外练习、声韵母练习等...
《中国传统文化创新教学——戏剧化课堂实例》是教育部重点项目 "中华思想文化术语传播工程"的研发成果。它以中小学教师为读者,向教师们展示如何以戏剧的方式生动地向青少年阐述思想文化术语(中国传统文化关键词),让思政内容活泼可亲。本书分上下两册,上册内容适合教授小学中高年级学生,下册内容则更加切合初高中年级的学生。……每一章都包含了术语词条、使用说明、教案和剧本四个板块,可以让教师轻松上手、直接使用...
《清代中国的税收制度(1644-1911)》是作者陈兆鲲在哥伦比亚大学的博士论文,是在E.R.A.塞利格曼等的指导下,按照西方财政学理论梳理清代财政制度的很早的著作。原书初版于1914年。全书共五章,前两章主要说明当时中国的行政结构、区域规划、以及税收征收部门对收支的调整。后三章则分析了中国税收的三个主要税种,土地税、盐税和商品税。对于当时的欧美读者来说,本书的价值在于梳理了中国税收体系的事实,使西方人对很好具有迷惑性且毫无规则的厘金
《速成汉语基础教程·综合课本》(第3版)共8册,是为零起点到中不错汉语水平的外国留学生编写的基础汉语教材。这套教材以话题为中心,突出短期汉语速成教学的特点,注重听说技能的训练。话题典型实用,内容真实有趣,语言生动活泼,体现了教材为学生、教师、课堂教学和技能训练服务的宗旨...
《新实用汉语课本》是一套专为海外非华裔成.人学习者开发的零起点综合汉语教材,全套教材共1-6册,每册包括课本、综合练习册、测试题、同步阅读、汉字练习册和教师手册。学完本套教材,学习者可达到中不错汉语水平。全书围绕几个外国留学生在中国的生活及他们与中国朋友和教师的友情而展开一系列风趣的故事,并结合日常生活,介绍与汉语表达和理解有关的习俗文化。自出版以来,《新实用汉语课本》已被世界2000多家大学、中学和海外汉语教育培训结构采用,成为对外
《中国艺术·西安篇》》是“丝路起点”系列汉语教材(西安市政府资助项目)之一种,以丝路起点——西安为中心,以艺术为媒介,向留学生及外国友人介绍中国传统艺术。本教材以讲授为主,实践练习为辅,分为祭祀信仰、书法绘画、休闲娱乐、服装饰品,共4篇、16章、7个实践活动。通过多样化的教学设计,以轻松生动的语言讲授中国艺术,帮助学生在西安的视角上,了解中国艺术,进一步了解中国文化...
该书是普及中国书法文化的青少年通俗读物,该书以疫情期间莲花清瘟的功效和影响为切入点,做好中药文化的普及和推广的作用,书稿以书法为载体,以妮妮和杰瑞为故事主人公,编写成通俗易懂的小故事,共13个有的小故事,内容主要介绍中草药和书法的相关知识,寓教于乐。书中配有精美插图,绘画形式以宫崎骏水彩为主要表现手法,极富视觉美感。书中利用二维码等现代新科技,将书法的相关视频附录在书中,让书法知识变得可视化,更加便于传播和学习...
《语言与学习者:国际语言课堂教学指南》(第5版)是一本专门为学校和教师编写的介绍语言教学方法的教科书,同时又是一本语言教学实践指导手册。 本书基于“沟通”这个基本要素和基本原则,将大纲、方法与材料统一起来,为教师提供指导和范例,帮助他们构建基于标准的、以沟通为首要任务的语言课堂。本书分“基础理论”“设计”“学习体验”“表现和反馈”“环境”“学习工具”“专业性和合作性”“课程”八大部分,探讨了课程设计、语言能力培养策略、语言与文
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺
宋瑞祥 著
老王子
梁实秋
刘争争
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