学前儿童STEAM学习活动案例及评析

本书介绍了关于学前儿童STEAM教育的基本理论，借鉴国际学前儿童STEAM教育的课程方案及儿童学习成效评价方案，进行本土化转换研究，开发新型的STEAM教育活动设计与组织的模式。在基于幼儿学习过程的行动研究基础上，设计和组织学前儿童STEAM教育活动的内容、过程、方法策略等，旨在研究设计适合本园教师、幼儿现实状况的STEAM教育课程方案，形成优秀活动案例。每章都有来自不同园所文化特色和创新智慧的北京市部分幼儿园在课程领域内最前沿的探索

学前教育学(第二版)

学前教育学是学前教育专业的一门专业基础课，是专门研究学前教育现象、揭示学前教育规律的一门科学。 本教材共分为十二章：第一章是绪论部分，主要介绍了学前教育的历史发展，学前教育学的研究对象、研究内容和研究方法。第二章阐述了学前教育的理论基础，分别介绍了心理学、社会学和生态学的基本理论和研究范畴，以及这些学科对学前教育研究的启示。第三章主要介绍了学前阶段儿童的发展特点与教育。第四章主要论述了幼儿园教师的基本概况，如基本素质、权利和义务、职业

幼儿游戏

本教材教学内容包括幼儿游戏的内涵、意义、特点、分类，游戏在幼儿发展中的教育价值，幼儿园室内外游戏环境的设计及玩具的选择和管理，游戏的计划与组织、观察与记录、指导与评价，并以理论和案例的形式详细介绍创造性游戏和规则性游戏的特点、类型、设计与指导策略...

学前教育卷2011

幼儿园教育

本书共分10章，内容包括：幼儿语言发展与语言教育、幼儿语言教育目标和内容、幼儿语言教育的途径和方法等...

幼儿园课程

《幼儿园课程/全国高中专学前教师教育教材》主要供五年制高专和三年制高专学前教育专业使用，课程教学目标是从幼儿园课程的基本要素出发，构建幼儿园课程的教学体系，既使学习者掌握幼儿园课程的基本理论，又帮助教学者掌握解决实际问题的思路和策略。　　《幼儿园课程/全国高中专学前教师教育教材》坚持教师教育“实践取向”的新理念，教学内容包括幼儿园课程的概述、目标、内容、组织、资源、实施、评价及改革和发展，并通过大量实践案例引导学习者将幼儿园课程理

儿童生态道德教育导论

从20世纪60年代起，全球性的生态危机和环境问题开始让人类重新审视和调整人与自然的关系，全球已将“可持续发展教育”作为调整人与自然关系的新希望。我国政府亦将“人与自然的关系”纳入了公民道德建设体系，将“生态文明”作为国家建设和发展的重要内容。《儿童生态道德教育导论》主要是从理论层面对生态道德教育进行了梳理与探讨，包括生态道德教育的源起、发展、概念内涵、目标方法与模式等方面；对“儿童生态道德教育”进行理论架构与定位，尝试为生态道德教

学前教育学

《学前教育学》共分为十章，前四章侧重理论介绍，包括：学前教育学概述、学前教育与儿童、学前教育目标与内容、幼儿园课程，后六章的内容侧重实践的指导，包括：幼儿园教学活动、幼儿园生活活动与幼儿劳动、幼儿园游戏、幼儿教师、幼儿园与家庭、社区的合作、幼小衔接。《学前教育学》既有助于读者了解本学科全貌，又能够帮助读者在阅读过程中形成科学的儿童观、教育观，深入地了解幼儿教育实践...

钢琴 第三册

本套教材共分5册，《钢琴（第三册）》为其中之一，每册都包括视奏与基本练习、练习曲、复调作品、奏鸣曲、中外乐曲、合奏、即兴伴奏等。这些内容，构成了一个具有开放特点的元素性学习结构。学习者通过这样的结构进行系统的学习，其弹奏技术将会得到全面系统的训练，并在音乐的理解、音乐的表现和音乐经验的积累等方面，得到全面提高。为了方便学习者进行自我训练，每单元都设置有学习目标、知识链接等栏目；每首乐曲都配有弹奏提示，以保证练习效果。教师在使用这套

儿童文学:融媒体版

儿童文学是学前教育专业的基础课程。本书包括儿童文学基本理论与四大文类。基本理论部分主要包括儿童文学的概念内涵、特征、功能及与成人文学的区别，这部分内容简明扼要，力求观点准确无误。而四大文类主要选取的是最适宜儿童接受的儿童诗歌、儿童故事、图画书、儿童戏剧与儿童影视，这部分特别注重从教学实践的需求出发，用较大篇幅论述各类文体的作品在教育教学中的应用，分析了各种文体的个性特点，探讨并实践各类文体的创作改编，以及在教学中应用的注意问题。其中各

学前特殊儿童教育丛书听障儿童语言学习的捷径(通过绘本阅读实现0-6岁儿童的高效语言发展)/学前特殊儿童教育丛书

本书内容基于资深听障儿童阅读与语言康复工作者——游大量实践经验，将绘本阅读与语言学习的规律、专业化的儿童语言教学技巧相结合，能指导家长、相关机构和工作者通过日常的绘本阅读，推动听障儿童获得语言的高效发展。同时，书中提到的绘本阅读方法具有广泛的适用性，对于更好地促进健听儿童的语言发展也同样有效...

学前儿童美术教育

《学前儿童美术教育（第4版）》通过将美术活动置于一个由不同元素变化组合的动态系统之中，对美术活动做出了新的分类与归纳。同时，系统调整所带来的概念衔接上的缺陷也得到了填补。这使得从更大系统解读美术教育观念和把握幼儿园美术活动成为可能。本次修订按活动类型分别调整、充实了一些教育活动方案与案例，以便学习者可以通过实例把握设计、指导教育活动的思路和方法。在附录中补充了对美术教育活动案例的分析，以便学习者更多地了解教育实施中可能出现的偏差，

幼儿园教育活动设计与指导

《幼儿园教育活动设计与指导（第2版）》是在长期的课题研究和实践的基础上，在《新编幼儿园教育活动设计与指导》《幼儿园教育活动设计与指导》（第1版）的基础上，进行了修改、补充而编写的，《幼儿园教育活动设计与指导（第2版）》是作为幼儿师范学校（职校幼师班）二、三年级学生使用的幼儿教育理论课教材及幼儿园教师在职教育用书。　　为了遵循课程设计意图，既顾及各领域自身的特点，又避免它们之间的重复和互相割裂，较好地体现整合的理念，我们采用了“整-

手工实用教程

本教材内容包括日常生活中常见的纸、布、泥、自然物等不同材料造型的制作工艺，以及对综合材料、废旧物品的利用和加工。教材兼具区域性、实用性、经济性、可操作性等特点。在制作材质的选择上，强调要充分利用当地资源，选用身边随手可得、易加工、可操作和可替代的材料；能引导学生合理运用不同材质制作各种手工制品，在实践中丰富学生的审美情趣、发展学生的创新精神、提高学生的创造能力...

学前教研工作坊的探索与实践

本书系学前教育教研工作指导丛书之一。为贯彻落实《国务院关于加快发展民族教育的决定》（国发〔2015〕46号）、《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018-2020年）》要求，以“三区三州”为重点，以补齐民族地区学前教育短板为突破口，完善民族地区学前教育教研服务体系，充分发挥教研在教育扶贫、提升质量中的重要作用，教育部民族教育发展中心建立了17个“全国民族地区学前教研工作坊”。工作坊设立在民

舞蹈与幼儿舞蹈创编

本教材为学前教育专业基础课教材。编写单位襄阳职业技术学院为教育部财务部“中国特色高水平高职学校和专业建设”建设单位；主持国家专享高职院校特殊教育专业教学资源库建设并通过教育部验收。本教材结合幼儿园的实际需求，把学前教育专业舞蹈课程所要求的能力目标进行了浓缩和提炼，最后得出三位一体的综合能力：表演、教学、创编。学生通过对本教材阶梯式的学习和训练，能全面掌握三位一体的舞蹈实践能力。教材主要内容包括四部分：舞蹈基础理论知识、舞蹈基础训练、中

传承文化 润泽童心——幼儿园长安文化体验课程的构建与实施

本书系幼儿园园本课程，强调了文化传承与幼儿园教育的结合。全书分为三个篇章部分，第一章是幼儿园长安文化体验课程的构建，主要阐述长安文化体验课程的研究背景及构建实施；第二章是长安文化体验课程案例，围绕敲敲打打“乐”长安，捏捏画画“塑”长安，看看摆摆“构”长安，讲讲说说“话”长安，唱唱跳跳“舞”“长安文化”，玩玩做做“探”长安六大板块展开介绍；第三章是收获与感悟，主要从幼儿，教师，家长，课程四个维度谈谈课程实施对幼儿园的影响与价值...

幼儿园数学教育与活动指导.第二版

本教材从内容上讲分为三部分：第一部分是幼儿数学教育活动的基本理论，包括第一章到第三章；第二部分是幼儿数学教育各部分内容的教育活动设计与指导，包括第五章到第十一章，分七章阐述幼儿集合与统计概念、10以内数概念、10以内加减法、量与模式概念、时间与货币概念、几何形体概念、空间方位概念等的发展与教育活动的设计与指导；第三部分是幼儿数学教育活动的评价，包括第四章及第五到十一章，主要阐述了幼儿数学教育评价，以及不同内容的与各年龄阶段幼儿数学认知

婴幼儿文学教程(教育实践卷)(第二版)

本书共分五章，内容包括婴幼儿文学在早期教育中的特殊作用、婴幼儿文学的教育实践示例、婴幼儿文学的创作实践、家庭中的亲子阅读指导、社区儿童文学教育活动的构建...

乡村幼儿园教师保教知识应知应会

本套丛书为乡村幼儿教师从“应知应会—领域课程实施—幼儿行为观察与指导”基于教师专业成长模型的进阶式的可操作工作手册。初阶课程《乡村幼儿园教师保教知识应知应会》，以幼儿园教师应知应会应做为主，学习内容包括学习环境的规划、一日活动组织与实施、幼儿的营养与卫生、家园共育、留守儿童的情感支持等内容，确保对幼儿教育具有基本的正确认识，对幼儿园工作内容和实施途径有相应了解，基本胜任幼儿教师的工作...

学前教育史 第2版

学前教育史是学前教育专业的主要课程之一。本书按照“史论结合；事件与人物结合，突出教育家的思想；理论与实践结合”的思路编写。中国和外国学前教育史部分均从学前教育的逻辑起点开始对学前教育的产生和发展顺序编排。本书主要内容均分为古代学前教育活动和思想与近现代学前教育实践和思想。本书形式新颖、易学，设置了“学习目标”“导入语”“拓展阅读”“相关链接”和“思考与练习”等环节，有助于教师教和学生学。本书既适合大中专院校学前教育专业的学生学习，也适

学前心理学(第二版)

本书共十四单元，内容包括：学前儿童心理学概述、胎儿期的发育、学前儿童的注意、学前儿童的感知觉、学前儿童的记忆、学前儿童的想象、学前儿童的思维、学前儿童的语言、学前儿童的情绪与情感、学前儿童的意志、学前儿童的社会交往、学前儿童的个性的发展等...

幼儿园教师应知的政策与法规:案例式解读

本书从幼儿园教师应知应会的角度出发，从我国现行的诸多教育政策与法规中梳理和精选与幼儿园教育工作实践、教师专业发展密切相关的政策与法规条款，并进行阐述和解读，力图为幼儿园教师提供教育政策与法规的学习指引，帮助他们准确掌握最需要的教育政策与法规知识，加强对学前教育政策与法规的了解和掌握，并联系实际，从而在实践工作中更加自觉地遵守和践行，解决各种实际问题。全书内容主要涉及儿童权利及保护、卫生保健与安全防护知识、职业道德与修养要求、专业知识与

北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案:亲子课程:13-18个月

本书是基于婴幼儿年龄发展特点的生活化游戏课程，包含语言、艺术、体育、感觉统合等活动内容，是北京师范大学实验幼儿园多年亲子早教实践智慧的结晶。课程以6个月为一个年龄段编撰成册，每册包含20周次的亲子活动，适用于亲子教育机构课程的组织实施，也是3岁以下婴幼儿家长开展亲子游戏的资源宝库。本册为《13-18月》...

北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案·托育课程·下册

本书一套包括教师用书2册。每册包含总论、开班准备、生活常规及案例、课程安排、自制玩教具图例、大型活动案例几部分内容。根据幼儿的发展目标、年龄特点、季节变化、节日习俗本书每个月设计了一个小主题，围绕小主题制定月计划，包含本月重点发展目标及各部分内容的具体目标，还有教师指导与家园合作建议。在此基础上，作者设计了每周的周计划，包括每周的教育活动、生活指导要点、过渡游戏、体育游戏及家园配合要点。依据月计划和周计划的整体安排，每月提供1个主题活

幼儿教师清单保教理论与实务

《幼儿教师清单保教理论与实务》结合教师一日工作流程及岗位，设计出一日工作的清单与标准，让老师在工作及清晰知道自己的工作内容，同时清晰了解班级的共同目标，建立一致的教学环境及教学行为，即利于老师的教学管理，利于儿童安全感的建立，同时儿童意外的发生率。本书分为六个模块：一、幼儿教师清单保教理念与模式；二、托幼机构保教清单与标准；三、0-3岁儿童生理心理特点；四、 观察记录清单及评估量表；五、家园共建；六、常见意外伤害的防护与急...

婴幼儿文学教程 基础理论卷 第2版

本教材针对婴幼儿文学理论进行深入探究，以此适应当前国家提出的中长期教育发展战略的需要和学前教育对象年龄前移的发展需要。教材编写力图贯彻课程改革新理念，通过作品选读鉴赏、思考与练习、自检自测、文学创作、实践园地和活动设计等版块，体现对学生人文精神和人文素质的培养，体现学生自主学习的意识和创新思想，以及解决实际问题的能力。考虑高职高专学生特点，教材以简明顺畅、易于理解为原则，以增进学生的学习兴趣。本教材在原版基础上对以下内容进行了重点修订

幼儿园教师道德修养与专业发展

《幼儿教师道德修养与专业发展》是学前教育专业开设的一门专业课，是理论与实践并重的课程。本书编写突出“幼儿为本、师德为先、能力为重、实践导向”的理念。通过本课程的学习主要使学生了解幼儿园教师道德修养与专业发展的内涵、价值及其关系，理解幼儿园教师道德修养与教师专业的基本要求和基本保障，掌握幼儿园教师道德修养与专业发展的路径与方法，从而产生对幼儿园教师道德修养重要意义的认同感，形成追求专业发展的积极情感和不断追求很好的职业态度和能力。本教材

如何创建日托保教空间:1:0-3岁托育机构环境创设指南

本书以图文并茂的方式为读者呈现了由安吉丽卡冯德贝克与马蒂亚斯巴克及德国汉堡托幼机构教育专家共同提出的“汉堡教育空间布置方案”在0~3岁婴幼儿托育机构环境创设上的实践成果。 本书作者安吉丽卡冯德贝克将托育机构空间布置与针对3~6岁幼儿的汉堡空间布置理念相结合，并在实践中延展了由舍费尔提出的教育方法。 为方便读者了解机构中各主题空间的创设方法，作者为大家提供了一些装饰材料建议及具体的使用方法。希望本书内容能对中国的托育机构创建者和一线

幼儿园课程/张晓辉

随着学前教师教育改革的不断深入，与学前教育事业发展形势相适应的幼儿园课程已成为学前教育专业人才培养中不可或缺的内容。其在学前教育专业课程体系中，在学前教育基本原理和幼儿园健康、语言、科学、社会、艺术五大领域教育中，以及在幼儿园游戏、幼儿园一日生活的组织与保育中发挥着重要的桥梁和纽带作用。在对已有《幼儿园课程》相关教材版本的深入研讨的基础上，结合师范院校教师的教学实践以及一线幼儿园教师工作实际的困惑和需求，本着力求科学性、时代性和适应性

幼儿园科学教育与活动指导

本书共七章，内容包括：幼儿园科学教育概论、幼儿园科学教育目标与内容、幼儿园科学教育环境创设、幼儿科学探究内涵及过程、高结构化幼儿园科学教育活动等...

舞蹈基础

《全国师范院校十二五系列规划教材：舞蹈基础》坚持以科学发展观为指导，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，把思想性、教育性放在突出位置；针对幼儿师范院校学生的学习特点、现阶段的认知水平、职业生涯发展目标和我国幼儿教师的培养目标，选择内容、设计体例，强调适宜性与实用性。本教材多方面突出幼教特色，贴近实际；着眼于学生终身发展，把教育改革新理念、新方法和新操作技能引入教材中；图文并茂，体例新颖，科学性、趣味性与养成性并重...

初级钢琴教程

本书针对学前教育专业的学生与广大钢琴爱好者，特意精心编选的钢琴初级阶段教材。总体上遵循目标明确、思路清晰、衔接自然、逐步深入的理念，用很精简的课时练习，涵盖由零基础至初级钢琴演奏水平的基本技术，使学习者在很短时间内达到基本要求。教材从启蒙入手，以练习曲为主线，把汤姆森、拜厄、车尔尼599、849等常规内容，按照难易程度有选择性的串联在一起，让学生以很少的曲目量，逐步达到不同的技术要求。在每一课中还辅助以适度的乐曲，乐曲的选择突出了趣味

学前教育专业(新标准)“十三五”系列规划教材歌唱与韵律活动(上学前教育专业新标准十三五系列教材)

本书在编写过程中力求全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神和《中小学和幼儿园教师资格证考试标准》《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本要求，结合幼儿园的实际教育教学要求。本书的编写内容和书中的例子力求做到科学、系统、实用、新颖，在各个主题的曲目选取上，力求做到曲目的选取与主题紧密贴合。但基于对曲目学习的难度规律、技巧要求等方面的考虑，部分曲目的选取无法做到与主题完美匹配。因此，本教材目前呈现的曲目内容搭配是综合考虑主题匹配性和学习

《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》要点·行动·示例

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，2018年11月，教育部颁布《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》。本书系《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的解读版本，针对每条准则分别从要点阐释、建议行为、行动案例三个角度给予深

陪伴是最美的教育

本书系统介绍了富力桃园幼儿园家园共育的理念、家园共育工作开展的背景和典型做法，包括富力桃园幼儿园家长委员会制度建立的经验和典型的工作事例；教师如何赢得家长的信任，处理棘手的个案问题；如何通过提升教师的专业素养促进家园共育工作的开展；如何通过经常性的家园教育活动，促进每一个家庭成长，让每一位家长都不缺失幼儿的成长；如何让家长参与课程建设，将家园共育工作经验纳入课程建设体系，形成独具特色的园本课程；以及幼儿园该如何深入社区，通过早教活动来

婴幼儿常见疾病预防与护理

《学前儿童健康观察与护理》为“幼儿发展与健康管理专业系列教材”中的一本。本套教材主要围绕幼儿卫生保健、幼儿体育和幼儿心理健康三个核心主题规划，共12册，由广州大学学前教育系主任叶枝平教授担任丛书主编并搭建专业编写团队。本册简介：主要内容包括1.幼儿常见传染病，（1）幼儿常见传染病概述；⑵幼儿常见传染病流行病学特征；⑶幼儿常见传染病的临床症状；⑷幼儿常见传染病的预防和护理；⑸病毒性传染病；⑹结核病；⑺真菌性传染病；⑻立克次体病和螺旋体病

学前儿童发展心理学

本书是全国职业教育教材审定委员会审定“十二五”职业教育国家规划教材修订版，高职高专学前教育课—岗—证—考一体化新型态立体化系列教材。修订版强化了以学生为中心的教育理念，突出了职业院校学生核心能力的培养。本书体例新颖、逻辑清晰、成果导向、反向设计，有利于学生形成清晰的知识脉络。全书共分11单元，包括学前儿童心理发展概述、学前儿童心理发展理论、学前儿童的注意和感知觉、学前儿童的记忆和想象、学前儿童的思维和言语、学前儿童认知发展的促进、学前

学前儿童游戏指导

本教材将依据《高等职业学校学前教育专业教学标准》《幼儿园教师专业标准》等新标准，在充分研究高职高专学前教育专业学生认知特点与学习习惯的基础上编写。重点介绍了学前儿童游戏的基本原理，各类型学前儿童游戏的基本规则与操作策略...

声乐[ 下册] 第2版

本教材是国家“十二五”规划立项教材，针对师范教育、学前教育专业学生的特点和认知水平，结合幼儿园及中小学教师职业生涯发展的趋势，选择内容、设计体例、确定呈现方式，力求突出本教材的适宜性与实用性。本教材分为上下两册。上册重点介绍声乐基础，适合于学前教育、师范教育专业低年级学生使用。其主要内容包括歌唱的基础知识、发声的基础理论和训练方法、发声练习曲目以及教学参考曲目。每首曲目都附有演唱提示和作品分析，既便于教师教学，也便于学生自学和自我练习

学前教育专业系列教材 学前教育基础知识

本教材以学前教育基础知识和实践中需要把握的问题为主线，详细阐述了学前教育的基础概念、基本原理，学前教育的基本要素及其相互关系，影响学前教育的发展因素，如何有效利用外部因素促进学前教育质量的发展，幼儿园教育活动与幼儿发展的关系等；对中外学前教育课程改革的历程及其发展现状做了简要介绍，对我国学前教育的政策法规文件做了重点摘录和解读。本教材收集了大量学前教育案例进行剖析和解读，使之与当前学前教育的要求联系起来，实现了学前教育理论与实践的完美

学前教育专业系列教材 幼儿文学阅读与指导 (第2版)

本书作为使学前教育、早期教育专业学生提高儿童文学素养的一本教材，旨在使学生认识儿童文学在儿童教育、早期教育中的重要意义，掌握基本的儿童文学理论，并尝试将所学知识应用于儿童文学的教育教学实践。 根据幼儿身心发展规律，结合学前教育专业一线教学情况、幼儿园教育教学活动的实际，本书编写组采用“理论-创编-实践”的编写思路，对第1版的《幼儿文学阅读与指导》进行了修订。本次修订强调实践性，突出“产教融合”“校企合作”两大特色，知识传授与技

学前教育专业艺术素养系列教材 乐理 视唱 练耳

本书包括乐理、视唱和练耳三部分。乐理力求讲清基本概念，并对练习进行了精心设计。视唱部分采用五线谱、简谱两种记谱法，以节奏为线索，以单元和课的形式呈现。练耳部分包括听觉训练与听写方法两部分，内容由易到难，便于与乐理和视唱教学同步进行...

学前儿童心理学

本书紧密结合《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》等国家政策中相关的专业素养要求，注重基础知识、基本概念、基本规律和基本方法等知识要点，充分借鉴和反映国内外学前儿童心理研究的近期新成果，通过信息栏、拓展阅读导航等让学生了解学科前沿和研究动态。 本书从解决学前教育教学实践中的问题出发，深入挖掘教育实践的适用性，通过具体生动的案例将儿童发展的理论知识与教育实践相结合，有助于学生通过学习深入理解学前儿童心理发展的

幼儿教育学基础(第2版)

《幼儿教育学基础（第2版）》在内容上保持并强化了第1版教材所反映的现代教育观、儿童观，更加强调了以幼儿发展为本，更体现时代性、前瞻性；补充、扩展了中外幼儿教育的新趋势、新思想、新信息，更多地结合了我国幼儿教育改革的新成果、新动向、新经验，特别是近年来发布的具有重大指导意义的新教育法规与文件，如《幼儿园教师专业标准（试行）》、2016年3月新修订的《幼儿园工作规程》等。教材分三部分系统介绍了幼儿园教育的基础知识、幼儿园教育的基本要素和幼

变废为宝,综合发展:幼儿园自制玩教具精选

本书通过实物照、操作说明等内容，培养幼儿的科学精神、早期智力开发、艺术与运动的启迪、团队合作与社交发展等。选取的玩具展现了力、光、声、磁等原理，又调动了幼儿视、听、闻、触、动等多感官的参与，将大科学、多感统应用于小玩具中...

学前教育教研案例精选

教研制度是中国教育独有的现象，是中国特色教育的一种体现，也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，要健全学前教育教研指导网络；《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出，要划分学前教育教研指导责任区，安排专职教研员，定期对幼儿园进行业务指导。《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》也强调加强学前教育教研力量，健全教研指导网络。为了更好地贯彻落实国家相关政策文件精神，总结学前教

幼儿游戏行为观察分析与支持

本套教材以《幼儿园教师专业标准》为指导，以研究建立乡村幼儿教师“四横四纵”专业发展不同阶段能力的进阶式图谱为逻辑起点，将乡村幼儿教师专业成长分为适应期、探索期、成熟期、研究期四个发展阶段。针对不同阶段乡村幼儿教师的特点，构建了“三阶”系列课程支持体系，为适应期教师编写了《乡村幼儿园教师保教知识应知应会》，为探索期教师编写了《幼儿园五大领域游戏与教学》，为成熟期教师、研究期教师编写了《幼儿游戏行为观察分析与支持》，突出以教师专业发展为目

北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案:亲子课程:7-12个月

本书是基于婴幼儿年龄发展特点的生活化游戏课程，包含语言、艺术、体育、感觉统合等活动内容，是北京师范大学实验幼儿园多年亲子早教实践智慧的结晶。课程以6个月为一个年龄段编撰成册，每册包含20周次的亲子活动，适用于亲子教育机构课程的组织实施，也是3岁以下婴幼儿家长开展亲子游戏的资源宝库。本册为《7-12月》...

教幼儿园——以儿童为中心的未来课堂

幼儿园教师在学术标准和教学实践上面临着双重挑战。本书为21世纪的幼儿园提供了一种模式：它植根于以儿童为中心的学习，同时也受到当今社会需求和课程目标的影响。教师在课堂中与不同的学生群体一起工作，关注社会正义问题，为城市和农村社区的课堂生活提供了生动的案例。教师的反思和来自编辑的评论将教师的教学理念和实践联系在起来，体现了一种渐进的、以学生为中心的方法不仅可以满足国家的课程目标要求，而且还远超出了社会对整个儿童教育的期待。 本书特点: 案

0-3岁婴幼儿抚育与教育

全书共分四个单元，比较系统地阐述了0～3岁婴幼儿在不同年（月）龄时期发育特点、抚育重点和教育的主要内容、方法、策略，每一个单元都是一个完整的教养体系且和实践有机结合。实操内容和实践领域契合度高，同时教材文字描述简洁、通俗，体例丰富，可读性较强，受到大多数读者好评。 文字部分主要包括教材中的文字内容、图片资料以及课程大纲等。本次修订主要是调整了课程大纲和增加了与时俱进的内容。在婴幼儿排尿训练方面，也根据美国儿科学会关于0～5岁儿

幼儿社会教育与活动指导(第3版)

《幼儿社会教育与活动指导》是高职高专学前教育专业的实践取向教材，内容突出了本学科的体验性、实践性、生活性、交往性特点，着力实践应用。由多地院校任课教师与幼儿园教师共同开发与撰写，保障学生教育技能与幼儿园岗位需求的有效衔接，缩短学生岗位适应的时间，兼顾了不同地域的实践经验和不同学校教师的智慧，是理实一体的应用性教材。教材每单元配有微课、课件、教学设计等丰富的融媒体资源...