1977年中国高考制度的恢复

1977年，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学，不再搞群众推荐。国务院随后批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，正式恢复高考试制度。《人民日报》头条刊发了《高等学校招生进行重大改革》的报道，向社会公布了恢复高考的消息。高考制度的恢复，激发了亿万青年学习科学文化知识的热潮。当年冬天，全国共有570万考生不再受限于“出身”，

乡村教师专业发展引论

本著作以乡村教师为研究对象，在系统阐述乡村教师专业发展背景、专业发展理论、专业发展规律、专业发展维度和专业发展内容基础上，从阅读反思、合作引领、共生共创、行动研究、校本培训和社会支持等方面，针对性的提出乡村教师专业发展的有效路径...

六说文学教育

没有人觉得他不懂文学，所以说“文学”是一个“门槛很低”的专业，但文学作为一种知识，兼及经验、修养、技能与情怀，所以又不可否认 “文学” 作为专业“堂奥很深”，描述其展开“教育”的过程与方式，思考利弊得失，大有裨益...

谁输在起跑线上

中国教育的话题被千千万万的家庭为之焦虑、为之困顿并寄予殷殷厚望。本书的两位作者大面积深入、专注、机智地调查，锲而不舍追踪式采访，以职业的执著和极大的耐心关注着人物和事件发展的各个节点，记录下一个个真实、现货、可信、得之不易的教育故事。 钱学森世纪之问，为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？经过三十年河东、三十年河西的变迁，人们应该有了更清晰的观察。而当我们读完这两本书，或许可以从中得到一些启发，为中国的教育之路点亮一盏微弱的灯。...

躲藏起来的孩子

本书为作者多年撰写的教育散文选集。书中从《躲藏起来的孩子》一文延伸，以作者的个人成长、育儿以及教书育人的经历为出发点，叙述作者与长辈、朋友、女儿、学生等三代人之间动人的青春与成长故事，探讨教育与自我救赎、亲子关系、艺术审美等论题。本书认为，没有一个孩子是可以被放弃的，也没有一个成人是可以被放弃的。期待每个孩子、每一个成人都可以不再躲藏。能够为迷茫的人提供一种思考方式，给清醒的人展示一种教育经验...

静享花开-美丽女孩成长手册

所有的父母都希望自己的女儿美丽自信、独立智慧、快乐健康的成长成才。本书提供了培养快乐自信、智慧优雅美丽女孩的89个养育话题，站在女子学校老师专业的角度进行分析和探讨，分别给予父母、教师、女孩提出建议，为家长、教师、女孩成长成才必备的学习用书。 本书体现了新时代、新思想对教育改革发展提出的新要求。内容分为好习惯，培养完美女孩的品格、今天我们怎样学习，女孩子要自养，爱是成长重要的力量，中国和世界女子学校的情况介绍等9章。突出新时代美丽女孩

谁的选择-重要他人对学生阅读的影响研究

全书从理论、历史和现实角度对影响中小学生阅读的重要他人进行类型化分析、互动关系分析、主体性因素分析、情境性分析，并从阅读实践出发，提出改善中小学生阅读现状的意见和建议。重要他人是对个体的自我发展（尤其是在儿童时期）有重要影响的人或群体，即对个人的智力、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人物及同辈团体等。 本书在教育社会学研究中具有一定的创新价值，对于探讨中小学生的道德取向、情

大学正义

本书内容包括：教育与启蒙、教育与文化、教育与常识、教育者与受教育者、教育的精神与社会正义等...

海峡两岸科技创新探析

本课题从理论与实践的结合上探讨了海峡两岸协同促进科技、教育创新，同时把闽台的科技创新和教育创新的研究作为基础和重要内容。闽台之间不仅有互动优势，而且现实中有着更紧密的经贸、科技和文化方面的关系，闽台关系既是两岸关系的缩影，也是两岸关系发展历程的反映，对两岸协同推进科技教育创新的研究具有独特和实证的价值...

职业教育科学发展论

本书从科学发展职业教育的层面，分析职业教育在新时期所面临的形式、任务和科学发展突破的难点。全书以科学发展观为指导，紧扣以服务为宗旨，以就业为导向，以使人成为人为基点，分析了职业教育科学发展的目的、属性与功能、特性与原则、模式、途径、特色品牌，突出解析了职业教育科学发展的关键在管理科学化，解读了职业教育与区域经济的关系、与校企合作的关系等等常见而又难以解决的问题。该书观点明确，通俗易懂...

利益的表达与整合-教育政策的决策模式研究

大学生社会主义核心价值理念培育质性研究

本书是针对《思想道德修养与法律基础》这一新的课程、新的教材、新的教学实施后，从学生视角所作的研究。说它是新的课程，是因为它是根据中央关于思想政治理论课改革的精神由原来的“思想道德修养”和“法律基础”两门课程合并而成，这种合并使它具有了新质。这种新质就是，它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，并依据当代大学生成长的基本规律，教育引导其提高

高职院校教学质量保证与评估研究

该书在分析研究我国高等职业教育的理论和实践的基础上，结合高职高专院校人才培养工作水平评估，运用系统理论、建构理论、认知理论、全面质量管理理论和科学发展观，对高职院校教学质量及其体系进行了全面探讨，并从高职院校教学质量体系的具体构成来研究高职院校教学质量标准体系、保证体系和评估体系，最终使四大体系形成一个协调统一的整体...

大学生成才理论与实践

当代大学生是实现中华民族伟大复兴的新生力量。处在社会快速发展、竞争激烈背景下的大学生如何成长，关系到他们的前途和民族的命运。本书以马克思主义人的全面发展理论为指导，运用思想政治教育学、人才学、心理学等多门学科的知识，对大学生成才的理论与实践进行了历史与现实、理论与实际相结合的研究。主要内容包括：大学生成才相关概念的内涵、当代大学生成才的背景与使命、大学生群体的历史演变、我国大学生群体的现状、国外大学生成才的理论与实践、大学生成才的矛盾

思想品德新旧课程标准比较

地方本科院校人事分配制度深化改革研究

高校人事分配制度改革颇受社会各界关注。其目的在于解决高等学校的管理体制和运行机制与国家社会主义市场经济体制不相适应的问题，这次改革的显著特点，即政府教育主管部门鼓励高等学校根据自身特点探索改革途径和方法，使得高等学校在这次改革中具有充分的自主性。 本书试图从理论和实践相结合的角度，对地方本科院校人事分配制度改革中的问题进行探索。归纳出改革过程中的问题，并对其难点、关键点、突破点做了深入探讨...

考试纲要(小学部分)(农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划)

教育部、财政部、人事部、中央编办下发了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》(教师c20063 2号)，并联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村学校任教。在中央和各实施省份的共同努力下，“特岗计划”整体工作进展顺利。 “特岗计划”的实施，采取省级统筹、公开招聘的办法，录用了一大批高校毕业生从事农村义务教育，有力地缓解了农村地区教师紧缺和结构性矛盾，改善了农村学校教师队伍的年龄、学历、

创新型河南建设与高等教育战略转型

河南作为华夏文明的发祥地之一，曾经创造了无数个中华历史的辉煌，在政治、经济、文化、科技等方面载入了中华民族的史册。河南不仅有悠久的史前文化、厚重的宗教文化、丰富的农耕文化、灿烂的名流文化、神奇的武术文化，而且有光芒四射的科技文化。中国最早的科学技术文明曾经产生于河南这片沃土——战国早期墨家学派的创始人墨子，亲手制作了木鸢，显示了科学的理性之光和巨大的创新勇气；东汉时期著名的地理学家张衡、医学家张仲景等，在中国科技发展史上的地位更是无可

行政法视角下的高校管理

本书以教育、民主、法治的关系研究为出发点，对高等学校的管理问题进行了系统的研究，主要内容包括：我国的教育行政法，高校和政府的法律关系，高校章程的法律研究，高校章程的制定程序，高校学生管理的法律研究，高校教师管理的法律研究，高校后勤管理的法律研究，高校的法律责任及司法监督研究等...

法学教育的创新与实践

本书以教学改革为导向，以教学成果为基础，是一本反映教学实践与理论研究成果的书籍。全书分为上下两篇，上篇为教学改革篇，集华南师范大学法学院教学改革实践与效果之大成：或论术法学本科教育模式的弊端与改革，或探讨毕业实习及毕业论文琯作的问题与对策对策。既涵盖理论教学，又囊括实践指导：既有传统的案例教学又有新兴的师范技能与法学专业相结台的微格教学，以及教师在实践中摸索的“合作抗辩式”教学模式“三自一主导”堂教学横式等。下篇为理论研究篇，是华南师

荣辱观教育的当代路向

本书通过制定出能够反映不同年龄阶段中小学生荣辱观与荣辱感的问卷量表和访谈提纲，分别在实验学校抽取被试进行测试和访谈，在掌握了大量被试荣辱观念与情感发展的第一手资料基础之上，从中分析出规律性内容，并提出了适合我国当代中小学生心理特点的荣辱观教育内容与可操作的具体方法...

高校思想政治教育工作新视界

本书立足于中西方文化交流融合、传统教育与外来思维碰撞的大时代背景，提出高校思想政治教育的思维、内容、方法应该快速适应社会的发展变化，不断研究、了解和掌握当代大学生心理和思想成长、变化及发展的新特点，拓展高校思想政治教育工作渠道，改进和创新不合时宜的旧有方法，真正把思想政治教育贯穿于择业观教育、就业指导和创业教育工作之中， 在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，在体现时代性上有思考，在把握规律性上有总结，在富于创造性上有胆略，在增强

高职院校学生综合职业能力培养——基于思想政治工作导向的研究

我国大众化高等教育阶段，教育质量标准可以分为两个层次：一个是一般的基本质量要求，指的是一切高等教育都要依据的教育目的和一般培养目标，培养德、智、体、美全面发展，人文素质和科学素质结合，具有创新精神和实践能力的专门人才；另一个是具体的人才合格标准，指的是依据各级各类高等教育的具体培养目标所规定的培养要求。现在，随着我国高等教育大众化进程的推进，高等职业教育已经成为我国高等教育大众化的主力军，在我国高等教育体系中占有半壁江山。高等职业教育

农村职业教育与农村经济发展互动研究-基于四川农村的调查

当你翻开这本书，会发现它涉及内容广泛，资料比较丰富。作者以翔实资料让人对四川地理结构特点、自然资源状况考查、农村经济发展状况等有了清晰的了解，这也是研究所具有的基础。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。...

经济教育学论纲

本书在经济全球化、市场化的现代经济社会中，用经济学的观点业研究教育，探讨教育发展与经济发展之间的内在规律，从而在建立起与市场经济相适应的教育体制和机制的同时，建立起依靠现代教育发展的现代化经济、对于追赶世界经济潮流的我国来讲，是一件很值得研...

高校大德育育人模式的探索与创新研究

《高校大德育育人模式的探索与创新研究》共分九章，内容包括：“大德育”育人模式的创新与实践，思想政治理论课教育教学模式的创新与实践，学生党建工作模式的创新与实践，校园文化建设模式的创新与实践，学生工作模式的创新与实践，学生社区教育管理模式的创新与实践，大学国防教育模式的创新与实践，大学共青团工作模式的创新与实践，大学生就业指导全程化的创新与实践...

交往视域中的思想政治教育

思想政治教育研究视角问题是思想政治教育理论研究中的一个前沿性问题，在思想政治教育理论研究中具有重要作用。《交往视域中的思想政治教育》以马克思主义为基本指导原则，遵循由历史到现实、由理论到实践、由宏观到微观的研究思路，围绕思想政治教育与交往的关系，尝试提出建构交往性思想政治教育，深入阐述了交往性思想政治教育的理论基础、思想历史、生成依据、基本特征、实现路径等。《交往视域中的思想政治教育》将交往纳入思想政治教育研究的视域，不仅有助于

懂和爱-司局长谈培养青年

中国.印度基础教育比较研究

中国、印度同为世界上最大的两个发展中大国，两国建国时间都超过 60年且前后相差2年，有着相近的人口规模与基础教育在校生规模。虽然经济发展水平有一定差距，但是两个人口大国都在最近20年里面临普及和提高基础教育的重大使命，两国都取得了举世瞩目的成绩，在提高基础教育质量和推进基础教育均衡发展的过程中两国的经验都值得彼此相互借鉴。 《中国、印度基础教育比较研究》系统比较了中国、印度在2003-2008 年间基础教育在入学机会、教育经费、

高校核心价值理念的传承与当代思想政治教育创新研究

《高校核心价值理念的传承与当代思想政治教育创新研究》坚持以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，在厘清高校核心价值理念的基本内涵、主要特点和现实功能，科学把握社会主义核心价值体系与高校核心价值理念内在关系的基础上，深入探讨了传承高校核心价值理念与创新大学生思想政治教育之间的互动逻辑关系，把大学生思想政治教育工作置于高校价值理念的视阈下进行考察，对新形势下如何提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力进行了系统的论述和

全球胜任力

“优选胜任力”这一概念由美国靠前教育交流协会于1988年抢先发售提出，很初仅用于高等教育领域，旨在帮助学生增加与世界的联系，理解世界的变化，并能有效参与优选劳动力市场竞争。2000年后，经济优选化和跨文化冲突带来的挑战使美国人深刻地认识到，必须让每一个学生了解来自不同国家、不同文化的人的想法，学会与不同语言、不同习俗甚至不同政治与社会价值观的人进行有效合作。至此，“优选胜任力”概念开始走出高等教育向基础教育延伸。本书作者胡敏是有名的教

农村籍大学生返乡创业推进机制研究

本书紧扣“农村籍大学生返乡创业推进机制”主题开展研究。首先，通过实证调查与文献查阅，揭示当前部分地区农村籍大学生返乡创业创业现状，从中发现农村籍大学生返乡创业的已有成绩与现实困境，分析其成因，为研究农村籍大学生返乡创业推进机制提供样本分析数据与问题指向；其次，从应对当前统筹城乡经济社会发展与人力资源均衡布局的需要、改善当前大学生就业形势严峻社会现实的需要、推进全民创业的社会新常态需要、培养农村新型经营主体与现代农民的需要等层面论证农村

我国高等学校财务信息公开理论研究与实践

高校信息公开是政府信息公开在高等教育领域的自然延伸和必然要求，20世纪末21世纪初，高校财务信息公开成为世界各高等教育强国的广泛共识和普遍实践。2012年以来，随着我国《高等学校信息公开办法》《高等学校信息公开事项清单》《关于做好高等学校财务信息公开工作的通知》等先后颁布实施，我国高校财务信息公开工作稳步推进，取得了巨大成绩，但与世界高等教育强国和我国高校财务信息公开要求相比，当前仍处于初级和底限阶段。 本书从理论基础、制度溯源、实践

新时代高校思想政治工作指导手册

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想和中央*精神指导，对2018年10月中央印发的《中国共产党支部工作条例（试行）》进行了详细解读，观点准确权威，图文结合，实用性强。...

大学生素质自我整合

大学生的素质完善关系到大学生自身发展与社会需要目标的实现。因此，如何培养大学生的素质，是理论界和高校迫切需要解决的重大课题。本书认为，大学素质教育应重视并发挥大学生自身的作用，大学素质教育和大学生综合素质培养应以大学生素质自我整合为最终归属。本书共分五部分,包括大学生素质自我整合势在必行、大学生素质自我整合有的放矢、大学生素质自我整合提纲挈领、大学生素质自我整合循序渐进、大学生素质自我整合有章可循等，分别论述了大学生素质自我整合的意义

赢得未来 高校核心竞争力研究

随着知识经济时代的到来，高校在国际国内竞争中的地位显得越来越重要。高校自身的发展要求与社会资源分配的不协调、社会对高校的主观要求与客观投入的不平衡，促使高校必须在竞争中求生存、求发展，努力增强自身的竞争实力，尤其是维持自身持续竞争优势的核心竞争力。本书从理论、实证、推论和案例分析等不同角度，运用归纳、统计等方法，从高校核心竞争力的概念及其特征、构成要素、本质等方面论述了高校核心的部分力分析模型，为高校核心竞争力的评价、预警和提升提供了

教育培训案例

全球化、多样化、技术和伦理的挑战为领导者的知识更新提供了独特的机会和威胁，本书通过案例呈现领导者在职业生涯的不同阶段教育培训的不同要求，比较个体学习和群体学习的不同效果，探索成为学习型领导人才和建设学习型组织的途径，提高领导者人才终身学习的能力...

开放教育与高职教育一体化办学理念与实践

在我国，职业教育早期是作为一个教育层级存在，近年来，我们逐步认识到职业教育应该是一种教育类型，而不是教育层级。2014年，教育部更进一步提出要将一部分普通本科院校转型成为职业大学。目前，关于职业教育的研究还需要深入，其中一个重要的方面就是如何运用现代教育手段开展职业教育。本书稿以”开放教育与高职教育一体化办学”为出发点，以“一体两翼，优势互补，知行合一，互动提升”理念特征为着眼点，以实现开放教育与高职教育转型升级为落脚点，以辽宁电大为

农村学前教育与社会发展-基于广东省农村学前教育问题研究

全球范围内的大量实证研究已经证明：优质的学前教育对社会发展之贡献巨大。就我国而言，“未富先老”的严峻国情，“反贫困”的国家战略，“三农问题”的根本解决，都凸显了我国农村学前教育的发展对我国社会发展的重大价值。然而，基于广东省农村学前教育发展问题的研究，我们发现：农村儿童生存状况恶劣，已形成对未来社会之阻抗；农村幼儿教师队伍建设严重滞后，已形成对农村学前教育发展之制肘；农村幼儿园课程建设贫乏，已形成对农村学前教育质量之阻滞；农村幼儿园管

蜕变-广播电视大学向开放大学转型升级

选题旨在探索符合开放大学办学宗旨和本质特征的人才培养模式和建设创新之路，从理论与实践层面上确立开放大建设的创新之路，以指导和引领开放大学建设与发展的相关工作和人才培养过程中各主要环节实施模式的构建。选题从理论依据和现实基础的层面研究“开放大学建设创新理论体系”和“社会化导向人才培养模式”，进而研究开放大学建设创新理论体系的基本框架，即：开放大学建设思维创新、开放大学建设战略创新、开放大学建设体制创新、开放大学建设机制创新、开放大学建设

心理与教育研究方法及操作

本书以心理与教育的基本原理和方法为主线，从研究选题的设计与论证、研究过程的操作与管理，到研究成果的总结与评价等方面进行了全面的论述。既保留了对心理与教育研究方法的操作、研究过程的控制与管理的*佳理解，同时也增添了心理与教育方法*新的发展趋势。包括文献研究、调查研究、实验研究、行动研究、质的研究、定性研究、定量研究、观察研究、历史研究和经验总结等多种方法的运用。本书将理论与科学研究相结合，理论、方法与案例并重。着重描述心理与教育理论工作

美国基础教育阶段的择校政策:公平.效率.自由选择

本书可分为三部分。首先，对美国择校的历史与现状进行了梳理。在历史分析的基础上，本文进而对美国现行择校政策模式中最具代表性的开放入学、特许学校、教育券、教育税减免、家庭学校教育、磁石学校作了概括性介绍；其次运用政策分析的理论框架，分别对私立学校选择模式中的教育券政策以及公立学校选择模式中的特许学校政策和开放入学政策作了专门探讨。鉴于美国各州制定的择校政策方案大不相同，本文选取密尔沃基市家长选择方案、加州特许学校法令和明尼苏达开放入学政策

高等教育与社会公平研究-基于分流施教与和谐互动视角

在收入差距拉大、社会分化加剧的现实背景下，高等教育呈现出固化社会阶层的趋势。面向知识经济社会，高等教育分流主体通过“大学生”这个特殊群体与社会组织及个体良性互动，实现社会阶层有序流转，是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的重要途径。本书从高等教育分流施教视角、社会和谐发展视角以及高教、社会与人的关系视角出发，探讨高等教育分流与社会分层流动的关系内涵和基本规律；跳出以往学者选取校内学生进行可能性分析的局限，直接选取社会人士进

课程内容的文化选择

教育教学课程内容的文化选择不仅是一个“选择什么”的问题，同时还应考虑“选择的释放效果”， 也就是课程与教学的互动以及由这种互动所生成的教育文化生态。这是该项研究的基本理论假设。 从人与文化、人与人的互动出发，本书所探讨的“文化选择”不仅仅包括泰勒原理中静态的“课程”文化选择，还包括了在教学互动过程中对学生具有课程意义的“教学文化”，以及两者间的互动对学生所施加的文化影响。前者涉及的是“内容”，后者关涉的是“释放”，这是该研究始终关注的

教育均衡论

本书是作者在多年从事高等教育教学及研究工作过程中，结合自身曾经的基础教育教学工作经历，对教育均衡所做深入思考的结果。本书立足于教育的育人本质，从学理思辨和实践探索两个维度对教育均衡展开渐次论述。其中，前者论及教育均衡的本质、表现、判定的指标体系，以及教育失衡的相关情况；后者试以义务教育为例，对世界教育发达国家及我国部分地区的有益经验进行了个案剖析，指出其间的优劣得失。最后，以利益为基点，对实现教育均衡的一般路径进行了探讨。全书论点明确

爱法--爱是一切教育的灵魂

集团的董事长吴安鸣女士事教育工作34年，大爱无言，一生致力于做真教育，教育报国，先后荣获全国职教先进个人、全国三八红旗手、重庆市十佳校长、感动重庆十佳教师等多种荣誉，被稻盛和夫誉为慈母观音。她努力实践陶行知生活即教育和稻盛和夫敬天爱人思想，运用稻盛和夫的成功方程式来办教育。行知教育集团至创办以来，坚持德育为先，全人育人的教育理念，一直致力于以学生的*收益为目标，努力培养诚信品质、敬业精神、服务于生产、建设、服务、管理一线的高素质技术技

高职引领中职教育发展模式研究

本研究主要针对高职引领中职教育发展的现状和存在问题、高职引领中职教育发展的环境建设、高职引领中职教育发展模式构建与选择、高职引领中职教育管理体制和运行机制等进行了深入研究，并形成了系列成果。既对高职引领中职教育发展的理论层面进行了全面梳理和构建，对高职引领中职教育发展模式的典型案例进行了经验的总结和借鉴，同时结合高等教育和职业教育发展的实际对领域出现的新情况和新问题进行剖析和研究，从加强政策引导、加大统筹管理、拓宽资金渠道、强化理论和

建设欧洲高等教育区EHEA--聚焦博洛尼亚进程

伴随世界一体化和新经济时代的到来，有着几百年悠久历史的欧洲高等教育面临着多重挑战。基于全球化的压力和自身发展的需要，欧洲迫切需要寻求高等教育重新崛起之路。博洛尼亚进程，就是欧洲教育在多元文化背景下应对全球化挑战，以制度自主、学术自由、机会均等为原则，为促进公民流动、增强公民就业能力及实现欧洲大陆整体发展而实施的欧洲高等教育区建设计划。本书以博洛尼亚进程为主线，以新功能主义、自由政府间主义、经济增长极理论等为理论依据，综合运用文献研究法

云南边境地区民族教育的发展困境与出路-非传统安全的视角

民族教育事业对维护民族地区社会的稳定和谐有着不可替代的作用。本书从非传统安全的视角，借鉴文化哲学、政治文化学和教育人类学等学科理论和方法，对边境地区民族群体现状与学校教育情况进行实地调研与梳理，呈现边境民族教育发展所面临的现实危机，并探寻一条边境民族教育发展的可行性道路。这不仅可以拓展边境民族教育理论研究的视野，丰富边境民族教育研究成果，为边境民族教育研究提供新的理论视角和思维方式。而且对于加快边境地区民族教育事业的改革与发展，维护国

日本大学校发展研究

大学校是近代以来法国、日本等少数国家所特有的学校类型，通常是独立于公共高等教育构架之外非隶属国家教育主管部门的教育训练机构。日本大学校的产生和发展几乎伴随近代以来日本教育改革的主要进程。1868年日本明治维新，开启了日本近代化进程。经过1869年、 1879年、1886年日本几次颁布政令对大学校体系进行调整和改革，大学校仅在在军事教育领域，如陆军大学校（1882年）和海军大学校（1888年）得以保留。战后，日本大学校因其在职业训练中的

中国特色现代大学制度创新-基于新制度经济学的研究

中国特色现代大学制度理论创新和实践创新是中国特色社会主义的重要组成部分。本书结合中国特色社会主义理论和实践，运用新制度经济学的理论和观点，系统研究了中国特色现代大学制度创新的理论依据和理论基础、中国特色现代大学制度创新的历史演进、中国特色现代大学制度创新的目标和原则、中国特色现代大学制度的创新模式和实现路径，提出了现代大学制度构建的“三元逻辑动态均衡理论”，提出了构建以党委会领导下的董事会制度和管理集团职业化制度为主要内容的中国特色现

天骄之殇

中国教育的话题被千千万万的家庭为之焦虑、为之困顿并寄予殷殷厚望。本书的两位作者大面积深入、专注、机智地调查，锲而不舍追踪式采访，以职业的执著和极大的耐心关注着人物和事件发展的各个节点，记录下一个个真实、现货、可信、得之不易的教育故事。 钱学森世纪之问，为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？经过三十年河东、三十年河西的变迁，人们应该有了更清晰的观察。而当我们读完这两本书，或许可以从中得到一些启发，为中国的教育之路点亮一盏微弱的灯。...