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《大夏书系教育中的心理效应（第2版）》编著者刘儒德。教师需要掌握一些心理学知识。本书正是秉持这一目标，对中小学生常见的心理学现象进行详细解析并提供切实有效的应对和辅导策略，本书精选了66条心理学的规律和效应，并将它们分为教学、教育和管理三部分，以适用于教师的不同方面的工作。在体例安排上，在每篇文章的正文前面，本书都呈现一个经典的实验、故事或者问题情境，以激活读者的先前知识经验，唤起读者的探究兴趣。本书不仅适合于中小学教师阅读，也适合师
随着信息时代的到来，各种新兴技术层出不穷，改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式，正引发着教育的数字化、智能化的变革，因此对教师素质提出了更高的要求，其中信息化教学技能日益成为小学教师必备的核心能力。本书就是致力于发展小学教师信息素养、数字工具利用、媒体制作等方面的能力，以使他们在教学工作中善用技术促进教学的有效发生。具体来讲，在真实的教学活动中常见的实务技能主要包括：教学资源的搜索与获取、教学素材的加工与处理、教学素材的整合与表达
本套书对20世纪中叶以前出版的美英教科书（本套书中称之为“美英早期教科书”）进行了系统地研究，其研究对象并非某一年出版的某一种或几种教科书，而是一个世纪、一个半世纪，甚至两个世纪间出版的几十种、上百种，甚至两百余种教科书。研究者并不关心教科书的外在形式（如栏目、插图、篇幅等），而是聚焦于教科书中的数学内容，具体从两个方向展开研究：一是对概念的不同定义、定理和公式的不同证明或推导方法、法则的不同解释、定理的不同应用以及数学史料的呈现方式
《职业健康心理学：工作、压力和健康》论及了一系列关键的社会心理工作问题，包括心理困扰、倦怠、抑郁、意外伤害、肥胖和心血管疾病，这些问题通常与心理和生理健康问题相关。书中考察了影响组织文化的领导风格，并在通过改善领导实践来减少员工相关的压力方面提供了具体的建议。书中还讨论了不利的社会心理工作条件与有害健康的行为之间的关系，以及旨在改善工作环境和最大限度地提高效率的干预措施。此外，本书还讨论了OHP的科学家和从业者开展研究的过程和其他重要
大量研究表明，当孩子在游戏和活动时运用身体感官，他们学习和发展新技能的速度会更快。伴随着身体运动的活动过程可以让他们集中注意力、改善大脑功能、减轻压力、改善血液循环。不仅如此，参与学习过程的身体感官越多，孩子存储和检索信息的能力也越强大。本书由资深儿科职业治疗师和物理治疗师撰写，他们在临床和学校环境中拥有多年实践经验。书中详细描述了52个全身参与的感官探索实验，引导孩子以游戏化方式学习语言、数学、科学、艺社会和地理领域的概念和知识，并
本书所呈现的小学入学课程，作为浙江省精品课程已在浙江省教育厅教研室附属小学实践多年，并得到了很多学校的认可和学习效仿。作者分校园初体验、校园学习会、校园大探索、校园一天创、校园我爱你等五个主题，分享了30个入学课程创意活动，有助于一年级新生在短时间内适应、融入到新的学习环境中，成为了不起的一年级小主人。每一个活动，均从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果、活动建议等七个方面，详细呈现了活动设计与实施各个环节的操作要点及注意
本书为高等院校小学教育专业教材，其内容由“小学语文教学准备技能”“小学语文教学实施技能”“小学语文教后反思与评课技能”三篇组成。主要特色有∶一是结构新颖，采取教学与教材同构的思路，即怎样教就怎样编;二是在不弱化理论性的前提下凸显实用性，即以实用为起点和归宿，学习者学了就能用;三是根据编者多年技能教学的积累与研穷，将小学教育专业师范生技能训练的体验。得失等凝结于教材中，使之具有普遍性和针对性。全书语言通俗易懂，增加了13个音频资源，更加
本书针对公共课心理学课程即服务于高等院校师范专业学生自身需要，又满足于未来职业要求的双重目标编写，主要内容包括：感觉、知觉、注意、记忆、思维和学生心理健康辅导等内容。结合当代教师教育的新理念和学生实际需求设计教材内容，注重系统理论的同时更加侧重应用，在内容上主要选取普通心理学中与教育教学实践密切相关的心理过程和个性心理内容，辅之以教育心理学中的教师心理，以及学生心理健康教育的内容，注重原理与应用的结合，为未来教师奠定教育科学素养...
本书为小学学校特色课程体系建构的实践成果。三亚市第九小学依据“让每一个生命澄澈明亮”的办学理念，建构了“小水滴”课程体系，形成了相对独立又有共通融合的课程架构...
本书是上海市嘉定新城实验幼儿园基于“让每个生命绽放精彩”的办园理念，引领教工认真学习国家和上海的学前教育课程理念及课程政策，明确启蒙阶段的育人任务，深化幼儿园二期课改的研究成果...
近年来，我国出台的系列政策文件进一步强调了游戏的重要性，各地认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》的精神，围绕落实“以游戏为基本活动”的要求，开展了全面、持续、深入的实践探索，涌现出了一大批研究游戏的优秀经验和典型案例。其中，以闫兴芬等老师为代表的泰安幼教人通过10年实践与探索，让教师和家长深切感受到了孩子生命的成长，“脸上有笑”了；看见每一个孩子的亮点，“眼里有光”了。教师和家长的成长，转变为真实的教育行为，看
本书以学科学习心理为基本线索贯串全书，描述和呈现中学思政学科学习心理的基本面貌。从中学思政学科的知识学习、技能学习、策略学习、态度学习、动机学习、审美学习和能力学习等诸多方面，对中学思政课教学中的学生心理过程及其规律，进行了比较全面的分析探讨...
本书从教育思辨、功底修炼、进阶之路、教育视野四个方面，系统呈现了特级教师张祖庆对于教书育人、教师成长、学生素养发展的教育思考和实践心得，挖掘教育的另一种可能、另一种样态，为教育打开另一扇窗，为教师的成长发展提供新的路径借鉴，成就更多卓越“明师”。教育生态本就是多元的，充分认识并尊重教育多元样态的价值，是回归教育常识的应有之意。功的经验。站在教师的立场上，以实践的视角看教育科研，突出实践性，兼顾学理分析。它不对教育科研做宏观、中观的论述
本书系统梳理了我国综合素质评价政策兴起与发展的背景和阶段性特征，从综评主要利益相关者视角切入，通过多轮次的问卷调查、访谈调研等，对综评的进展、成效、共识、分歧和隐忧进行评价与反思；从理论探讨和比较借鉴的视角，对综评的若干基本问题进行厘定，对可借鉴的国际经验和要素进行比较分析；基于政策体系完善，对综评政策实施的实现要素进行抽取，提出若干完善意见和建议...
《0-3岁婴幼儿早期阅读的理论与实践》分为四章，主要对0-3岁早期阅读的定义，早期阅读的重要性，以及早期阅读的基本理念和方法进行了概述，并结合儿童早期阅读发展特点进行了分月龄的儿童早期阅读实践方法介绍和案例展示。具体包括： 第一章：早期阅读概述，主要介绍早期阅读的概念，厘清常见认识误区；介绍早期阅读的重要性；呈现早期阅读的现状；介绍早期阅读能力培养的核心目标；简介早期阅读特点。 第二章：认识图画书，主要介绍图画书的概念，图画书为什
本书展现了一位体育教研组长的行与思，展现了他在体育教学中的教学设计、课堂实践与课后反思，展现了他和他的教研组团队基于中小学体育兴趣化与多样化所作的整体架构与各种尝试...
本书将五届大赛全部50件特等奖作品，按照主题类别进行整理并编辑成册。大致分为五大类：一是乡土文化与地方特色类，如“舟山核雕”“皮影”“徐州泥玩具”“运河桥韵”“海南骑楼”“乡情古塔”“走进地标”等；二是创意设计与工艺制作类，如“校园泥吧”“熠尘陶艺”“衍纸创意”“创意废绳”等；三是艺术体验与户外拓展类，如“儿童剧”“野营”“走呀，让我们采风去”等；四是科创信息与绿色环保类，如“速度与激情”“创客梦工厂”“舌尖上的化学”等；五是传统文化
本书作为课题《基于活动型课程建构的中学政治课学习行为研究》的主要研究成果，总的写作思路是，在梳理研究中学政治学科典型学习行为的基础上，针对教学中存在的问题，重点解决学生学科学习行为重建和教师教学行为改进问题...
本书的创新点主要在：（1）构建了描述“阅读能力”的结构化框架，为系统地描述阅读类型及其能力要素奠定基础。（2）具体地描述了情境中的实用性阅读能力，描述8种主要阅读类型的能力构成及能力要素。（3）构建了“测评面相的文学阅读能力”框架模型，为系统地描述普通国民“文学生活”中主要阅读类型的能力构成及其要素，奠定了基础。 全书共分为五个部分。第一部分《要略》，包括“引言”“所涉主题和内容的研究综述”“可发展或突破的空间：研究思路与研究
本教材内容丰富，布局严谨，教材编写不但吸收了中华文化社交礼仪的精华，有传统的也有现代的，还吸收了西方社交礼仪的有益成分，包含个人礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪、通联礼仪、公共礼仪、家庭礼仪。每章包括学习目标、拓展阅读、思考与练习等栏目，理论结合实践，具有很强的实用性。另外安排拓展阅读部分让学习者自主欣赏、辨别和选择。本次为二次修订，根据时代需求增加了微信礼仪等内容，同时增加了10个微课视频，以满足当下教学和学习需求...
思维导图，一项让思维具象化的工具，不仅可以帮助记忆、理清逻辑，在海量信息的时代，还可以帮助大脑“化繁为简”、迅速处理信息。本书从幼儿园的日常工作出发，通过丰富的实践案例，呈现了教师可以如何运用这一工具，更便捷地开展一日生活活动、教学教研活动、组织管理等，从而实现自我提升，成为更高效的幼教工作者...
本书从算术、几何、代数三个分支，对数学史分别进行梳理，探究数学史与当下数学教育，尤其是与当下初中数学教育之间的关系，旨在激发读者对当下的初中数学学习进行思考，进一步产生浓厚的兴趣。 比如：在算术这部分，作者从数字的变迁、古巴比伦人的六十进位法、数星星与简单运算等相关的数学史谈起，进入当下的初中数学的学习内容，如分数与小数、负数与负负得正的法则等；在几何这部分，作者从几何学的起源、《几何原本》和它的影响力、尺规作图三大难题等数学
教材的变革与创新是课程改革的核心，而内容体系是教材的关键性要素。本书以中学化学教材内容体系建构为着眼点，紧扣“学科核心素养”课程目标，基于系统论的视角重构了新课改背景下的化学课程知识分类，构建了基于新知识分类的中学化学教材内容体系模型，并从“内容选择”和“组织设计”两个维度对新教材中的学科知识、跨学科知识、安全教育内容、科学史、习题等的设计特征及编制策略进行系统研究。全书结构完整，内容丰富，图文并茂，文字流畅，品质优良...
对于小学阶段的学生而言,品德发展是其人生成长的重要课题。可以说，小学阶段正是奠定学生道德底色的关键时期。如何更好地帮助学生“系好人生的第一粒扣子”是小学教育各项工作的重中之重。《小学生品德发展与道德教育》主要内容包括三个部分，一是小学生品德发展的基本特征；二是小学阶段学生应该获得的道德内容；三是道德教育的途径与方法。编写上，结合小学工作实际情况，将最新研究成果和教育、教学变革融入教材，体现前瞻性和创新性。重点关注师范生品德教育教学设计
幼儿园劳动教育实践指南，让劳动成为一生的好习惯 劳动教育，要从娃娃抓起，学前期便培养幼儿的劳动意识，使幼儿爱上劳动、养成习惯，点亮幼儿的未来生活。幼儿园劳动教育实践指南，提供可靠的抓手提高教学实效，手把手教一线幼师做好幼儿劳动教育，成就美好未来。本书系课题迭代升级：以新工匠精神创新劳动教育模式的萧山实践的成果之一，扎根于活泼泼的劳动教育课程实践。本书是一本桥梁书连通理论与实践，指导一线幼师将劳动教育的理论与理念落地，变成实实在在的行动
阐述罗夏墨迹测验的理论与技术发展历史，以及罗夏测验综合体系的确立。讲解测验的准备工作与方式，包括10块测验图版和量表的使用，数据统计和案例报告的写作方法，并辅之以大量的实践操练，最后介绍今后在大中小学心理健康教育过程中，以及在社会各种心理咨询机构和精神科医院中进行诊断评估人格时，如何运用的具体方法。大力开展社会心理服务需求日益增长，各类学校，心理咨询机构和精神科医院等又缺少对人格评估或诊断的权威测量工具，因此对此类图书的需求和学习要求
随园夜话，夜话教育，夜话教学，夜话班主任的酸甜苦辣 ☆一本有关随园夜话班主任沙龙萌芽、发展、壮大的历史之书，班主任实践共同体开拓的足迹、探索的身影、智慧的行动闪烁其中。☆一本热烈而坚定的班主任教育宣言，为千千万万个班主任打造相互学习、共同成长的精神家园。☆一本献给所有班主任的心灵手札，用一个个动人的故事，展现随园夜话班主任实践共同体的温度与高度。 编辑推荐篇章：随园夜话作为一种教育实践学/006随园夜话：一个班主任实践共同体的诞生/0
明天的美好不会自然而来，教育的明天，需要我们共同的努力 1.朱永新教授倾情作序推荐。2.作者以丰富的教育经历和对国际教育趋势的变化，把社会和教育联系起来，阐述社会变了，教育也应该相应改变，培养个人内在的、全面的、应变的能力。3.32开，精装，印刷精美，阅读感好。 编辑推荐篇章：1. 未来已来2. 输在起跑线：毒咒...
100个有趣的英语游戏边玩边学，教学效果好。英语课不再枯燥乏味 100个适合各个年级、不同水平学生，拿来即可用的课堂游戏，非常实用！ 丰富：精选不同水平、不同内容板块的游戏资源易用：用简明、地道的英语撰写，附中文旁注和解释，并提供相应案例新颖：兼顾语言习得、思维培养、文化渗透、能力提升 编辑推荐篇章：P194 Have It Rescheduled!P204 Restaurant Role-Play...
本书是上海市义务教育项目化学习三年行动计划（2020-2022年）第一批市级层面优秀项目案例集。全书分成三部分，每部分分别阐述活动项目、学科项目、跨学科项目三类项目内涵、来源、设计与实施关键问题的基础上，匹配了典型案例。好的课程模式需要好的课程案例，本书将为一线教师或者研究人员提供具体、典型的项目化学习案例，让他们能够直观地感受和理解好的项目化学习设计的关键特征，好的项目化学习实施的样态，以及好的项目化学习评价如何进行...
本书围绕语小学阶段的语文、英语、信息技术三个学科及小学全学段跃动生命综合课程，用10个完整的方案清晰地展现区域学校跨界研究的路径和成果。跨界课程重视儿童学习与未来发展的关联，是学科课程的发展走向。课程跨界，要求教师在本学科属性的基点上获取与多学科相近属性的连接，使教学的融通体现在课堂上，有利于儿童对知识的完整理解和本质把握...
科学教育具有提升全民科学素质、筑牢建设创新型国家根基的基础性作用。 近百年来科学技术飞速发展，科学教育范式也发生了多次改变，总体上呈现了从“知识取向”到“探究取向”的转变，让学生开展探究学习已成为世界各国科学教育的主旋律。诸多研究表明，我国科学教育实践中探究学习开展的情况并不乐观，普遍存在探究形式化、学生主动性不够、探究情境真实性不足等一系列问题，从而制约了学生科学探究能力的培养和提升。 现代信息技术的快速发展及其在教
本书对世界有名音乐教学体系——达尔克罗兹体态律动音乐教学法进行了深度理论探究和教学方法的实践研究，结合我国学校音乐教育变革的需求，本著作呈现了诸多本土化教学实践案例，并以教学实验的方式对实践效果予以呈现，提出了以体态律动教学法为基础的音乐课堂变革所具有的理论与实践价值，以及未来发展趋势...
本书读者主要是基础教育的历史教师和历史教研员，立足于新修订的《义务教育历史课程标准（2021年版）》，聚焦新课标核心理念，针对历史教学实践难题，结合一线鲜活案例，展开深度解读，充分阐明新课程标准的内涵、特点、价值与应用策略，为新课程标准勾勒出立体、丰满、生动的形象。理论解读有深度，案例评析有厚度，观点描述有宽度，为一线历史教师开展教学和研究提供专业的理论引领和鲜活的案例示范，帮助一线教师迅速落实新课标...
本书立足新课程理念的贯彻落实，基于小学数学教学实践，通过提出问题，结合来自一线实践的有针对性的典型案例分析，对新标准涉及的小学数学课程性质、课程理念与设计思路、核心素养与课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等内容中的关键概念、原理、理念、要求等进行阐释，深广度剖析新课标的基本主张，提供落实新课标理念可资借鉴的策略，帮助小学数学一线教师顺利理解新课标，落实新课标。本书实用性强，案例丰富，便于操作...
本书收录罗增儒教授关于数学教育和教育数学的代表性文章百余篇，系统总结罗增儒教授的数学教育思想，构建数学解题学理论，丰富中国特色数学教育理论体系，并为当代中国数学教育史的研究提供丰富素材和宝贵经验。全书分为“上集：中学起步期”和“下集：大学发展期”两部分，具体包括数学教育学的基础建设、数学解题学的基本建设、教育数学的基础建设、数学教师的专业发展等几方面的内容...
全书由绪论和德育心理篇、学习心理篇、教学心理篇组成。绪论，概述学科基本问题，同时突出我国传统教育心理学的思想。德育心理篇，主要内容为道德认识、道德情感、道德行为之发展和价值观之形成，以及道德教育模式、道德发展评定方法。学习心理篇，主要内容为学习的性质与理论，学习的过程、迁移、动机，学习与认知差异，以及学习中的非智力因素。教学心理篇，主要内容为教学设计、教学模式、教学环境和教师心理。全书由绪论和德育心理篇、学习心理篇、教学心理篇组成。绪
学校教育如何对待不尽相同的学生，让每一个学生能持续保持学习动机，这是当今学校教育必须面临的挑战。本书是一所公办小学，为了实现“诗意课堂”的教育哲学理念，以课堂教学的转变为切入点，实施的一系列课堂转型方式。课堂如诗，表现在三个方面，即教师、学生、教材，如何通过“以学生为中心”的文本解读，实施新课堂教学转型，一线老师们提出了许多创举。本书整理了30篇案例，反映课堂教学的转型探索。这本书是用教师的眼光去探讨教育的现实命题，是用负责的态度去表
本丛书基于新的语文课程标准，依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。丛书具有以下特征。 三大原则：（1）体现统编教材特色。丛书针对统编语文教材的内容进行全面设计。（2）促进语文深度学习。丛书旨在通过恰当的教学设计，促进学生语文深度学习的发生。（3）便于一线教师使用。服务一线教师课堂教学操作是本丛书的追求。三大特点：（1）确定教学内容。针对语文教学内容确定性差的特点，确定每
本书从古希腊的源头讲起，跨越中世纪，到近代心理萌芽以及之后的发展，从“大历史”的角度来阐释心理学波澜壮阔的发展史。本书虽为心理学发展史，但语言相当幽默风趣，读起来让人欲罢不能。全书共包含九个部分，分别为萌芽记、诞生记、机能记、精分记、行为记、完形记、人本记、认知记和拾遗记。通过这本书，你会了解心理学家都在研究什么，不仅仅是沿途那令人感觉奇幻诡异的读心术，更有很多来自其他诸多心理学大师内心深处的观点和思辨...
朱光潜先生不仅在文学、哲学等方面取得了很好的成就，在心理学方面也有过很深的研究并做出了极大的贡。弗洛伊德、考夫卡和苛勒的学说以及“行为主义”都是朱光潜先生第一个引进的。本书收录《变态心理学》和《变态心理学派别》。前者成书于1929年，1930年4月由开明书店出版。后者写于1930年，1933年由商务印书馆出版。二书在材料的运用上大致相同，不同的是前者以流派为中心，后者以问题为中心，因此可以参照阅读。书中作者将各派学者的观点详尽罗列，不
小学教师的专业伦理是每一个想要正确地影响学生心灵的人必须要掌握的专业知识和智慧。教师，尤其是陪伴学生长达六年之久的小学教师必须成为有道德的人，这里的道德不只是善良，也不只是尽责，还需要更多专业性的，基于知识的支撑。本书是在《师者仁心——小学教师师德案例读本》基础上的理论提升，基于实践研究，从专业的理论高度指导实践。本书主要立足小学教师的工作场域、教育性关系去揭示小学教师职业的道德属性、要求及其价值。通过对诸多议题的走近和思考，来由内而
“有的故事从终结开始讲起”理想的亲密关系是人们永恒的讨论话题。如何保持亲密而不变得令人窒息？如何在传统模式不再可行之际，建立有爱、相互扶持的关系？怎样的亲密模式对于个体、婚姻和家庭，甚至社会最为有利？在无法忍受之时，人们又如何下定决心结束一段关系？本研究聚焦于个人生活和家庭变迁中的一个阶段——离婚，它涉及如何建立并保持“好”的关系，也涉及分离带来的风险和机遇。而在这些讨论中，每个词都值得更严肃的思考。作为一部当代日本的情感民族志，本书
《悲剧心理学》是朱光潜先生青年时期留学英法期间用英文撰写的一部美学著作，在中国美学目前独享一份尊荣。1933年初，由法国斯特拉斯堡大学出版后，得到了西方文艺批评界的赞许。这本书是朱光潜先生文艺思想的起点。本书以杰出的悲剧作品为基础，从具体的审美现象出发，对各种悲剧快感理论进行了批判研究，对悲剧的审美特征、悲剧快感的根源，悲剧的净化作用以及悲剧与哲学、宗教的关系等重大美学问题进行了探讨，提出了自己独到的见解...
本套丛书于2012年上市（第一版），2015年改版（第二版），2017又再次改版（第三版）。2020年为满足市场需求，适应教师资格考试的变革，本书将于2020年进行修订、改版（第四版）。第四版的变化主要体现在：依据近年来考试真题的变化，对教材内容进行适当修改、补充、删减，修改了一些过往版本中存在的错误，补充了近两年来考试中新出现的考点，删减了一些过时的内容。本套丛书经过改版后，将以崭新的面貌出现在读者面前，帮助读者更好地准备教师资格考
本本套丛书于2012年上市（第一版），2015年改版（第二版），2017又再次改版（第三版）。2020年为满足市场需求，适应教师资格考试的变革，本书将于2020年进行修订、改版（第四版）。第四版的变化主要体现在：依据近年来考试真题的变化，对教材内容进行适当修改、补充、删减，修改了一些过往版本中存在的错误，补充了近两年来考试中新出现的考点，删减了一些过时的内容。本套丛书经过改版后，将以崭新的面貌出现在读者面前，帮助读者更好地准备教师资格
《大夏书系·美的旅程：中学语文教学文本阐释精选》精选解读中学语文名篇33篇，外加阅读策略3篇，力图以诗性的视角、理性的思辨，走进经典与作者，或生命解读，或内涵发掘，或文本澄清，或路径梳理，总归在呈现作者的生命价值与文本世界的丰富性，可望藉此实现对文本空间及课堂空间的拓展，渐进地达成中学人文教育之目的。 《大夏书系·美的旅程：中学语文教学文本阐释精选》定位于中学语文教师阅读教学参考书。 《大夏书系·美的旅程：中学语文教学文本阐释
《学习“看见”儿童——幼儿学习观察与活动设计46例》共分六章，按照由浅入深、层层递进的逻辑，分别为“在观察中，学习理解你”“在观察中，学习信任你”“在观察中，学习支持你”“在观察中，学习研究你”和“在观察中，学习欣赏你。 第一章“在观察中，学习理解你”，以儿童观察案例的形式，呈现了6个发生在幼儿园里的寻常时刻，是日常生活中师幼互动的故事。第二章“在观察中，学习信任你”，以儿童学习案例的形式，呈现7个儿童学习故事，让我们看到了儿童是有
《在教室里眺望世界：基于BYOD的教学方式变革》是上海市闵行区罗阳小学著名的“云课堂”教学改革试验。该学校走在了“互联网 ”教育方式改革的前沿。提出了基于BYOD全方位教学转型。提出“宽课堂”主张，形成学习型、研究型的数字化教学团队，并大胆进行教学模式的改革。 《在教室里眺望世界：基于BYOD的教学方式变革》展现了该校深度变革的具体案例，展示了“云课堂”模式下的29种学习策略及课堂实施方式。 移动互联网技术，深刻改变了学习方式，充
《这样教才有用：成功教学的21种策略》是一本分析教育方法实践效果的书,是一本中小学教师、领导者必备的指南。 如何做才能促进学生的发展？这一简短的问题仅是冰山的一角，背后正是教育者们探求的永恒的主题。什么是最佳的学习方法？我们总是希望能找到这个问题的答案，然而我们往往会发现，实践中相同的方法可能导致不同的结果。其实最重要的是，方法是如何实施的。这正是《这样教才有用：成功教学的21种策略》的作者的初心。 本书重新整合了基于大量元分析数
《中学化学实验设计研究》一书针对中学化学实验相关问题，解析化学实验过程与结果的影响因素，探讨化学实验因素分析方法，指出中学化学实验单因素和多因素设计与研究的路径，促进学习者深入理解化学实验的微观本质，并给出定性表征和定量表征实验设计与研究的方向。围绕中学化学实验研究方法，本书呈现了丰富详实的研究案例，阐释了广受关注的实验问题，指出了启发思考的改进路径，提炼了点亮智慧的创新策略，展示了切实可行的研究范式，供广大化学教育教学工作者和研究者
开放性问题链、综合性探究链与具身性活动链交织构建学科实践新样态是学科素养导向下课堂教学变革的新方向。学科实践所塑造的资源环境是具备问题意识、技术支持、资源支撑和思维活动的学习场域。我们结合实际，梳理出条件性资源、素材性资源、本体性资源、具身性资源、生成性资源、解构性资源、策略性资源和情境性资源等八种常用的资源类型，转变学习方式，强化学科实践，增强儿童认识世界、解决问题的能力...
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
[日]熊田千佳慕著,张勇译
梁实秋
刘争争
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