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张治军、韩桂珍主编的《幼儿园学具设计与手工制作》介绍了幼儿园学具设计的理论与实践,分为学具设计篇、手工制作篇两篇,内容涉及学具设计对幼儿教育教学活动的意义、怎样设计和制作学具、手工制作对幼儿成长的意义、幼儿手工制作的指导等...
陶行知说:真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。作为一个教师,在有限的教育生涯里,要怎样做才算不是徒然地活着?要怎样做才算让生命的内容丰富多彩?要怎样做才算活出了生命的境界? 本书作者以30多年的教育经验,告诉广大教育工作者:教育是爱的事业,没有爱就没有教育,由于热爱而奉献,由于奉献而充实,由于充实而美丽;对学生要尊重,要解放,也要施压,要磨砺,要分数,也要能力;促进学生全面发展,培养学生的独立个性,始终是教育
本书共四个专辑,专辑一 擅教学;专辑二 会管理;专辑三 懂研究;专辑四 有高度。每个专辑分教师烦恼、教师智慧背囊、教师之另一重修炼三部分。本书作者具有多年教育教学实践,所写的教师18项核心素养未必是核心素养的全部,但不管如何,当教师修炼了这18项素养之后,可以预见,他们离好教师的距离已经不远,而这,才是我们想看到的,也是此书编写的初衷...
黄广芳著的《外语教师发展共同体研究(模式与对策)》在深度解读“外语教师发展”和“教师发展共同体”这两个概念的基础上,围绕“教学学术”“连接主义”以及“文化生态理论”等核心,阐述了在外语教师发展中实施“共同体”的主要理据,然后在此基础上对教学观摩、合作教学、教师工作坊等几种常见的“共同体模式”及其对策进行了重点介绍与分析,最终针对外语教师发展共同体的构建提出具体的建议。本书整体写作思路从核心概念的解读入手,以相关理论为基础,以实践分析为
本书共六个专题, 专题一 品味从教的幸福 ; 专题二 感受爱, 付出爱 ; 专题三 日三省吾身 ; 专题四 走上专业化成长之路 ; 专题五 全身心投入幼儿教育事业 ; 专题六 重视细节的教育作用...
本书分上下两篇, 上篇 基于创造教育背景下的“三动”课堂, 包括两个专题: 专题一“创造教育”特色育人模式的内涵与实践探索 ; 专题二“三动”课堂文化的构建与经营 ; 下篇“三动”课堂创新案例, 包括三个专题: 专题一 语数英学科“三动”课堂创新案例 ; 专题二 理化生学科“三动”课堂创新案例 ; 专题三 其他学科“三动”课堂创新案例...
本书共八个专题, 专题一 区域环境创设与活动开展概述 ; 专题二 生活区的环境创设与活动开展 ; 专题三 语言区的环境创设与活动开展 ; 专题四 益智区的环境创设与活动开展 ; 专题五 科学区的环境创设与活动开展 ; 专题六 美工区的环境创设与活动开展 ; 专题七 建构区的环境创设与活动开展 ; 专题八 体育区的环境创设与活动开展...
本书以全园开展的社会主义核心价值大型活动、有明确指向社会主义核心价值观核心词的集体教育活动、主题下的社会性教育活动、一日生活渗透的社会教育活动、专门的社会集体活动为切入点, 为教师们提供可操作的、实践中能应用的借鉴, 意在能够抛砖引玉...
本书共六个专题, 专题一 园本研修的理论基础 ; 专题二 园本研修的基本内容 ; 专题三 园本研修的主要方法 ; 专题四 研修反思: 幼儿教师的专业发展 ; 专题五 园本研修的成果转化 ; 专题六 园本研修典型实践案例...
本书共七个专题, 专题一 家园沟通为幼儿成长保驾护航 ; 专题二 巧借心理学效应与家长沟通 ; 专题三 不同职业的家长沟通技巧 ; 专题四 不同性格家长的沟通技巧 ; 专题五 家教不同, 沟通技巧也不同 ; 专题六 不同年级幼儿的家长沟通技巧 ; 专题七 巧用不同的途径与家长沟通技巧。本书分析了家长的类型, 以及如何与各类型家长有效沟通的技巧, 希望给幼儿园教师一点启示...
本书共五个专题, 专题一 幼儿成长主题活动设计与实施 ; 专题二 节日活动设计与实施 ; 专题三 社会实践活动 ; 专题四 园所文化活动设计与实施 ; 专题五 家园共育活动设计与实施...
本书共八个专题, 专题一 语言游戏 ; 专题二 体育游戏 ; 专题三 音乐游戏 ; 专题四 数学游戏 ; 专题五 智力游戏 ; 专题六 英语游戏 ; 专题七 美术游戏 ; 专题八 民间游戏...
本书主要内容包括幼儿园大班社会活动、社会主义核心价值观下的大型活动、社会主义核心价值观下的集体活动、集体社会性活动、主题活动下的社会活动、领域融合的社会活动、一日生活中渗透的社会活动、特殊儿童需要的社会活动...
本书主要内容包括: 幼儿园中班社会活动、社会主义核心价值观下的大型活动、社会主义核心价值观下的集体活动、集体社会性活动、主题活动下的社会活动、领域融合的社会活动、一日生活中渗透的社会活动、特殊儿童需要的社会活动...
本书共分为六个专题, 分别为综述: 学校文化与高品质心育课堂、语文学科心育课堂解读、数学学科心育课堂解读、英语学科心育课堂解读、理化生学科心育课堂解读、政史地学科心育课堂解读...
校际联盟是西部学校发展的一条现实可行的道路,也是现代教育中推进学校成长的一种理想途径。对校际联盟的探索,不仅仅是寻找西部教育发展的道路,更是在探索中国基础教育学校自主发展的道路...
《如何形成教学风格——名师典型案例的多维解读(小学卷)》收录17篇小学教师提交的“我的教学风格”案例。案例内容主要包括:1.我的教学风格解读(表明并简要诠释自己的教学风格);2.我的成长历程(讲述自己个人成长和教学改革的真实故事);3.我的教学实录(提供能够匹配自己教学风格的课堂实例,可以是三五个教学片段,也可以是一堂完整的课);4.我的教学主张(结合自己的课堂教学实例,表达自己对教育教学的看法);5.他人眼中的我(学生、同事、专家等
本书将教育教学的原则、理论与课堂教学实践紧密结合,描述了教师课堂教学技能做什么?怎么做?和为什么这样做?实现了理论对实践行为的支撑,通过学习,教师不仅能够知其然,更能够知其所以然。本书适用于小学语文学科教师进行课堂教学技能的培训和校本培训,尤其适合全国各地组织新教师、青年教师培训时选用...
本书为中小学信息技术,分别从理论研究、案例分析、实践活动、总结思考、评价量规、训练提升等方面,按照小学教师专业标准的要求,对教师课堂教学基本技能(教学设计、语言技能、导入技能、提问技能、讲解技能、演示技能、板书技能、沟通技能、变化技能、结束技能等)进行论述、分析,设计具体的实践活动方案、总结思考的题目,根据学科特点和技能特性,设计相应的训练提升方法,针对每一类教学技能,给出了技能要素具备的指标说明,并对每个指标要素给出了详细的等级描述
《翻转、混合式、慕课、在线开放、智慧课堂——“课”不容缓的互联网+视听盛宴》包含四章内容:翻转课堂在线开放,混合式慕课慕名而来,微课、微视频公开的课程营销, 智慧课堂及打造金课。通过对相关知识的讲解、介绍,结合目前高校的教育现状,书中对互联网+知识进行详细阐述...
林奕含
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
梁实秋
汪曾祺
宋瑞祥 著
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