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本书是广东省朱静萍名教师工作室主持人及全体成员根据多年从事信息技术教学实践及教育教学研究经验而撰写的信息技术教学研究与教师专业成长的著作。本书主要就信息技术教师教育科研的基本技能和技巧进行了论述,在教学设计、论文、课题研究、辅导学生竞赛、课件制作、资源建设、培训等方面的材料进行了收集,并给出了朱静萍名师团队多年来在这些方面发表的论文和学校学科教研组建设、项目研究成果申报、信息技术教师的个人成长发展以及信息技术教师竞赛活动取得的相关成果
◆有书、富兰克林读书俱乐部、亲宝宝、hugo等多家平台签约作者。一位文艺作家妈妈的诗意育儿之路,百万父母读后感动推荐!多篇热文被人民日报、父母必读、有书、十点读书等大号转载,累计阅读过亿。多篇文章阅读量十万 ,单篇文章阅读量百万 亲子热文代表作《谢谢你,愿意做我的孩子》引爆各大亲子平台转发热潮,引起千万读者共鸣。 ★每一位年轻父母都应该读一读这本书。*好的教育,不在早教班,不在幼儿园,而在有爱的家庭里!*好的家教,是言传身教,是润物无
本书从四个方面推介分享学校阅读教育成果。一是介绍阅读课程建设。详细地介绍了学校阅读教育整体经验、全国首创的《阅读课程标准》、星级阅读评价、推进实施意见等。二是介绍阅读教育推广经验。以案例形式分享家庭、社区、学校三个层面推广阅读工作的方案与总结。三是介绍阅读课程中的常规管理经验。以小论坛的形式将教师们在日常阅读教育管理中的点滴做法进行交流。四是呈现阅读教学课例。从低、中、高三个学段选取了一些优秀课例以供参考与借鉴...
四届学生,七年之养。本书是作者对自己7年来班主任工作的反思和总结。通过案例反思与管理探索等形式,呈现一位年轻班主任七年来的心路历程。从教育教学之伤、良师引领之恩、中途接班之思到教书育人之喜、班级管理之道,无不记录着这七年来的摸爬滚打,也镌刻着七年中的矢志不渝。书中一个个鲜活的案例记录着学生的成长足迹,也记载了作者的喜怒哀乐;一篇篇班级管理之道凝聚着作者的带班智慧;一位位成长路上的”贵人”指引方向,学习之路不再迷茫...
面对新课程、新标准、新教材,教师应切实更新教学理念,尽快改变传统的教学方式和一成不变的程序化教学模式。本书根据小学数学教师的业务水平及教学内容等特点,详述了当今小学数学教师应该具备的各种管理技能、教学技能与教学方法。本书可分为两个部分,第一部分为教育教学管理篇,主要介绍了小学教育与小学教学管理的相关内容。第二部分为小学数学教学研究篇,主要涵盖了教学理论、教学策略、教师教学技能、教学评价方法等小学数学教学的相关内容...
全书立足小学班级管理和班主任成长这个主题,既有对新时代班主任工作规律和趋势的探索,又有大量开展班主任工作方法和个案的介绍,既有理性思考又有实践操作指导,使理论密切联系实际,是深圳市王小玲名班主任工作室教师们集思广益、辛勤笔耕的结晶;同时,也是班主任师徒发展新模式的真实记录,无疑本书也是名班主任工作室主持人自身学术和思想的集中体现。本成果是王小玲名班主任工作室教师们近两年师徒制共同探讨和实践的结果,是一个班主任共同体发展的真实写照和缩影
小学语文课程生活化,从关注儿童的感受和情感开始,本书内容注重三个引领:引领孩子爱生活,爱阅读,老师以儿童的视角,还原儿童的立场,引导儿童在一篇篇童谣、童话、诗词、小说的叙述中获得情感共鸣,实现心灵与智慧的成长;引领孩子爱生活,爱表达,让习作实践活动融入生活,回归与还原儿童的本真生活,去对待与孩子的每一次学习接触,让儿童在真实经历中开始表达自我感受,使学习的广度和深度得以扩展;引领孩子爱生活,爱交流,让有意义的玩动课程融入儿童的语文生活
本书从“本义追寻”“课堂建构”“教学实例”三个方面阐述了“智美语文”教学主张的真谛,以用文字启发智慧、用书香蕴造美感为追求,聚焦学生“智”和“美”的发展,通过优化教学策略与教学方法让语言生长悄然发生,让思维发展趣味盎然,开展充满理性的、灵动的和创造性的语文教学,同时让学生通过对语言文字所描述的情境和画面的真实触摸和体会,唤起与自己相近的生活经验,从具体的语境中发出真切的情感,获得情感的激发与响应。“智美语文”课堂不仅能让学生感受到思维
本书的作者向读者呈现了针对提升初中生“语文素养”这一素质要求而进行的“五课型四统一”单元教学法以及开展“悦读节”活动的经验与做法。全书系统介绍了在教学中的具体做法。首先,概述内外结合——提升初中学生语文素养的“双线策略”方法的定义;再次,系统的介绍内线策论——“五课型四统一”单元教学模式,采用示例和理论结合的方式,分别展现了五个课型的教学特点;最后,介绍外线策略——丰富多彩的“悦读”活动,采用图文结合、展示学生成果的方式向读者介绍教学
寿光市圣城小学建于1980年,是一所市直公办学校。学校坚持理念引领,开展圣贤教育,落实立德树人,致力于打造适合师生共同成长的和谐幸福家园。建校40周年,在”没有完美的个人,却有完美的团队”的理念引领下,教师团队形成了浓郁的研究氛围,这本结集出版的《学教评一体化助推课堂深度变革的研究与实践》,正是圣城小学教师团队的校本研究成果。同时,此研究是山东省教育科学规划课题《小学中高年级学本课堂的深化研究与实践》研究成果之一;是潍坊市教育科学”十
本书以大亚湾第一中学为例,朝着办学理念促进育人创新进行深入思考与实践,明确了办学理念的构成与特点,分析了办学理念与育人创新的关系,摸索出一套有助于学生发展的合理的育人办法和育人模式,构建了”励品教育”体系。将励志与品质、品格、品德的提升相统一,通过激励、激发、涣醒等组合方式,激发学生潜能、激活学生情感、激扬学生生命,使学生在三年的高中生活中同化于优,融化于情,内化于心,外化于行,培养学生成为志存高远、厚德博学、求是惟新、善思笃行的现代
本书分为课题篇、论文篇、体会篇三篇,内容包括:语文课堂自学策略研究,语文课堂导语策略研究,巧借旁批助自读,谈初中语文课堂中学生人文素养的培养,语文课堂教学导入之策略,钱梦龙老师的课堂导学艺术等...
本书分教学论文、教学案例、教育随笔三辑,收录了《“班班通”与小学英语教学有效整合的尝试》《基于“班班通”环境下小学英语语音教学的实践与思考》《谈如何培养小学生学习英语的兴趣》《小学生英语语音学习困难的对策》《小学英语大班型教学方法的优化》等文章...
2014年,水田小学李海萍主任去到台湾参加学术交流,学习的过程中,感受到了台湾校园浓厚的阅读氛围和多样的阅读方式,让一向重视阅读的水田小学,开始寻找通往阅读花园的不同途径。于是,《故事爸妈进课堂》活动应运而生,水田启智故事团也随之成立。从几个人的小团队在摸索中渐渐前行,到大批故事爸妈加入有系统的开展活动,水田小学启智故事团不知不觉已经走过了七年。本书把几年积累下来的优秀案例集结成册,是为了把好的经验保留下来,供后来者学习,也可供广大重
本书是一本较为全面,有条理、有重点的 合唱理论著作。全书从多维视角入手,先是对合唱的基本概念进行论述,然后对合唱的技 能训练、班级合唱艺术课程的开发与实施、合唱指挥艺术、合唱的教学与排练进行了较为 系统的理论阐述和有序梳理,并对班级合唱评价相关内容进行了分析,并结合容桂小学“多元和韵、优势励人”的课程案例,探讨了班级合唱在“培养学生音乐核心素养、传承中国传统文化”中发挥的教育人优势。该书对于音乐学习者与研究者具有很好的指导作用...
一书从“立”、“守”、“得”三个方面来阐述一线青年教师的成长史。一个个鲜活的案例,记录了作者与学生之间的点滴,也留下了青年教师成长的足迹。一个个班级管理小妙招,有“管”也有“理”,再现了一线班主任的工作与智慧。本书摘录了作者在教书育人中的案例与反思,也激励着青年教师不断成长,体会教育的快乐。回首过往,你走过的每一步都不会白费。作者怀着一份对教育的执着,坚持爱的教育,一路成长,一路幸福…...
本书内容是紧紧围绕小学教育教学的相关内容进行选辑的,遴选自广东省邹金凤名教师工作室团队成员们在教育教学中撰写的教学设计、教学设计、教学实录、教学反思、教学论文、教学成果等。希望这些成果能为广大教师提供较好的参考价值。本书所包含的内容充分展示了工作室的成员们展示了在主持人邹金凤老师的带领下,进行专业理论学习,多层次开展课例研究,切实解决教育教学中的实际问题,提高课堂教学效率的丰硕成果。本书也从多方面展示了一个团队的教学教研能力,具有很强
本书内容包括:引领教师前行;学生开学第一课;把握数学命脉,回归数学本色;参与学习过程,挖掘创新潜能;浅谈小学数学教学情境创设的方法;追寻小学数学教学的“美丽转身”等...
本书共五章,内容包括:高中英语课堂教学概论、高中英语课堂教学及策略、高中英语课堂听力教学模式、高中英语课堂阅读教学模式、高中英语课堂写作教学模式...
本书分为教学风格、教学成果、教学随笔、教学设计与教学反思四章,具体内容包括:艺术之路风雨无阻、在小学美术教学中培养学生的向善品格、他人眼中的我等...
本书内容以集合班级课程、班级活动、班队建设、班级文化、经典诗文、节日习俗等于一身,如王小玲老师的《点点四季》巧妙地将四季变化特色与人文素养的培育融合教学,又如赖美芳老师的《趣味剪纸》将中国的传统文化--剪纸作为陶冶孩子们情操的教学元素,还有王琪老师的《少成若天性 习惯成自然》将孩子们与树苗成长通化,谢霞老师在《和美文化下的幸福教育》中将中国传统的“和文化”与美相结合创设“和美文化”,多位班主任老师都在不断地探索帮助孩子健康成长、促进个
本书主要是想从一个青年教师成长的视角,来阐述青年教师在大时代背景下如何快速借助与互联网和各种平台快速成长。主要从成长路径、成长收获、个性化教学模式以及个人与团队四个方面对于以作者本人为例的成长点滴编辑成册...
本书主要表述当下人类正站在第四次工业革命的风口浪尖,以人工智能、大数据、区块链等为代表的智能信息技术正引发新一轮教育变革,牵引着人类教育向智慧教育阶段转型和演进。智慧教育、智慧课堂势在必行。如何实施智慧课堂是新时代下的教师应该研究的一个课题。本书从智慧课堂的研究意义、国内外研究的现状、智慧课堂的调查与研究、智慧课堂的实施途径与策略、智慧课堂的反馈与评价五个方面进行了深刻的研究。在调查与研究的基础上提出了以“问题化”为核心的教学设计理念
本书分为必修(第一册)、必修(第二册)、选择性必修(第一册)、选择性必修(第二册)、选择性必修(第三册)五篇,具体内容包括:集合与常用逻辑用语、函数的概念与性质、指数函数与对数函数、三角函数等...
本书以小学生贪玩的特性,运用趣味性、实用性的课堂教学方法、技巧与游戏有效地提高课堂教学质量为主旨,设计出学生喜爱、教师容易操作的合作性比较强的课堂教学游戏。该书内容覆盖整个小学语文必须掌握的知识点,包含:汉语拼音教学、识字教学、词语积累教学、阅读教学、口语交际教学、习作教学等六大类。每一条游戏设计又含有游戏名称,做游戏前要准备的一些材料,具体的操作方法,过程的说明等六项内容。另外,在每一类型的游戏内容后面又附上”游戏运用”的一些课堂教
本书共分六章,内容包括:小学语文深度阅读教学策略的提出,“角色朗读”的深度阅读教学策略,“品味意境”的深度阅读教学策略,“融合技术”的深度阅读教学策略,“以写为中心”的深度阅读教学策略,整本书深度阅读、课外阅读检测题...
本书呈现了近三十个基于活动理论的小学数学游戏化设计教学案例,这些案例将游戏的理论应用到教学中,把教学内容与游戏思维和游戏机制进行正确的匹配,将游戏中那些有趣、吸引人的元素巧妙地融入教学中,利用游戏化的心理动机,激发学生的学习内驱力。这些案例为一线教师提供了新的课程资源,为学生提供了新的学习方式,读者可以通过案例阅读学会游戏化教学技巧和设计理念,学会挖掘数学知识的游戏特征,并将其由隐转显,以调动学习积极性,促进学生思考...
作者在30多年实践研究的基础上撰写了本书,这是一本体现核心素养的培养在管理中、课堂中如何落地生根的书。本书从学校管理和语文课堂两大领域选取几十篇体现在管理中、语文课堂教学中实现学生能力提升、素养发展的案例和策略,这些策略是作者立足管理、立足课堂的经验结晶。本书共分为“上篇素养导向下的学校管理”和“下篇素养导向下的语文课堂”两个部分,分别从与核心素养息息相关的各个领域入手:核心素养与学校发展、课程标准、课堂教学、学生成长、教师发展、实践
深圳市第二高级中学成立之初,提出了“以尊重的教育培养受尊重的人”的办学理念。为保证这个理念在学校教育教学实践中落实、渗透,2016年我们提出了“三实教育”理念。三实,即真实、扎实、朴实。“三实”可具体化为实施的“八个纬度”:营造“三实”育人环境;培养“三实”干部队伍;打造”三实”教师团队;深化“三实”教研教改;实施“三实”课堂教学;构建“三实”校本课程;开展“三实”德育活动;加强“三实”后勤服务。从八个方面从不同层面去推进“三实教育”
本书分四编20问,四编内容包括:学校课程顶层设计、校本课程的开发、校本课程的实施、学校课程的领导和管理...
本书讲述了工作室全体成员在教育教学的个人成长事迹,分享了工作室三年跟岗研修、送教下乡及外出考察的学习总结,展示了工作室团队成员的教育科研成果,推出工作室成员着力开发的物理生活小实验,讲述了工作室全体成员在防控新型冠状病毒肺炎的非常时期“战疫不停学,居家玩科学”的战“疫”行动...
本书尝试构建数学思想方法教学目标管理系统,旨在将数学思想方法教学落到实处。主要包含三部分内容,一是尝试从理论层面上阐述数学思想方法教学目标的价值及设计原则、数学思想方法教学目标管理系统的内涵及构建路径、数学思想方法教学的目标层次;二是从九种主要数学思想方法的视角,逐一建立各自的思想方法教学目标管理系统,并给出数学思想方法教学目标分析示例;三是将2013年北师大版初中数学教材分章、节、课时进行了全面梳理,充分挖掘其中蕴含的数学思想方法及
本书分为两部分,上部分是工作室主持人与学员描述从教及加入工作室以来的经历与心路历程、体会、感想、收获及对未来的展望等,以及工作室开展培训工作的一些做法,希望能够给后来者以启迪。下部分是工作室开展课题研究(包括揭阳市十三五重点课题《高中生物学核心素养“社会责任”的教学策略研究》、粤东基础教育研究课题《基于核心素养培养的高中生物学教学实践研究》)的优秀论文和教学设计,共有论文12篇,教学设计5篇,其中有多篇论文及教学设计在近几年广东教育学
缪哲 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
宋瑞祥 著
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