在U-K互助中生成专业自觉—幼儿教师驻园培养模式研究

《在U-K互助中生成专业自觉：幼儿教师驻园培养模式研究》立足于地方综合性大学的学前教育专业教育实践，探讨了在“研究、服务”基础教育改革的道路上，高校的教育学者投身于教学学术和幼儿园的实践，行走于两种不同的生活场域，通过在幼儿园建立个人工作室并进行驻园育人模式研究，形成良好的U-K互助关系且彼此成就的历程。　　《在U-K互助中生成专业自觉：幼儿教师驻园培养模式研究》分为八章，第一章为绪论，后七章分别探讨U-K互助活动的理论基础、地方

学前教育专业简笔画基础教程

全书共分九个章节, 分别为简笔画概述、简笔画工具材料和表现技法、生活用品简笔画、花卉树木简笔画、交通工具简笔画、风景简笔画、动物简笔画、人物简笔画以及简笔画创编...

基于语法自举原理的儿童动词学习模型研究

本书提出了一个基于动词原型及心理语言学研究结果而建立的4-5岁儿童动词学习模型。用此模型可以自动学习一个4-5岁儿童的动词语言知识(子语类属性框架和题元角色)...

区域职业教育均衡发展

本书主要聚焦于职业教育与区域经济社会发展之间的均衡性，重点研究不同区域内职业教育发展与经济社会发展的协调程序，以及不同区域之间职业教育发展的水平...

技术改变课堂-超级画板与小学数学-(含光盘)

流浪儿童生命教育的实践研究

鸦片战争后，传统的流浪儿童救助事业在西俗东渐的影响下开始转型，中国于清末民国年间出现了接近近代意义上的流浪儿童救助保护事业。本书主要研究民国时期陪都重庆市未成年人救助保护中心，研究对象为当时流浪儿童生命教育的实施，生命教育替代德育教育对流浪儿童进行教育救助，效果得到了较大程度的提升。流浪儿童教育救助不再是实施者单方面的强制灌输，故本书认为当时中国社会对流浪儿童救助保护逐渐由施善趋向教化，教养并重进而替代了重养轻教。施善和教化的相辅相依

汉语儿童不确定性表达习得研究

《汉语儿童不确定性表达习得研究》笔者杨贝调查了说汉语儿童从出生到6岁对不确定性表达的习得过程及其影响因素，并提出了以下问题：婴幼儿如何使用身体语言表达不确定性?儿童如何使用词语表达不确定性?看护者对不确定性表达的使用呈现出怎样的特征?影响不确定性表达习得的因素可能有哪些，而这些因素又是怎样互动的?研究结果表明，婴幼儿可以使用多种身体语言方式表达不确定性判断。儿童从2；2岁以后开始使用词语表达不确定性，认识情态副词比认识情态动词和认识心

学前儿童科学教育与活动设计(第二版)

《学前儿童科学教育与活动设计（第二版）》按照理论与实践相结合的原则组织编写，尤其注重实践能力的培养。　　《学前儿童科学教育与活动设计（第二版）》共9章，前4章为理论部分，详细介绍了学前儿童科学教育的内涵及价值、目标及内容、方法与途径；后5章具体介绍集体教育活动、区域活动的设计与指导，学前儿童科学教育活动的评价及学前儿童科学教育讲课与说课训练。从结构安排上设置了学习与能力目标、知识结构图、基础理论、案例分析、同步训练等模块，中间穿插

儿童数学学力认知诊断:理论.方法与实践

本书以当前国内基础教育质量测评范式的变革为问题背景，以现代认知心理学和认知诊断技术为理论方法支撑，围绕正处于基础性数学学力发展关键期的6—12岁儿童关键数学学力发展这一主线，针对儿童数学学力发展的结构特征、学力落差的影响因素、教学干预的实践策略等核心内容展开系统化研究，其中既包括儿童数学学力认知模型的理论建构与实证检验，也涉及具体认知诊断方法的质性分析，还实施了对近万名儿童数学学力的大规模测评调查，并很终形成一套完整的、具有可操作性的

幼儿教育法规

本书针对幼儿园教育教学工作及幼儿园管理工作中依法处理教师与幼儿园的关系、依法处理教师与幼儿的关系、依法维护教师自身的合法权益与提高教师自身素质四个方面进行系统介绍，以提高教师应用幼儿教育法规分析、解决实际问题的能力。本书可作为职业教育学前教育类专业教材，以及幼儿园在职人员培训教材，也可作为报考幼儿园事业编制内教师或者报考全国统一组织的教师资格考试的辅导书...

婴儿动作指导活动设计与组织

《婴儿动作指导活动设计与组织》较为系统地讲述了婴儿动作指导活动的相关内容，全书共七章，一章介绍婴儿动作发展与教育的基础理论，第二章介绍婴儿动作指导活动设计与组织的基本要素，三、四章分别从大动作和精细动作两个角度讲述婴儿指导活动的内容特点和设计组织，第五至第七章提供了不同年龄段婴儿动作指导活动案例，供广大学习者参考借鉴。《婴儿动作指导活动设计与组织》在编写过程中，力求运用婴儿动作指导活动的新研究成果，并将理论与实践相结合。　　《婴儿

未来幼儿园教师工作标准研究

本书是基于人工智能、大数据、互联网引入教育的背景下编写的未来幼儿园教师工作标准。共十章, 内容包括: 未来幼儿园教师工作标准总述 ; 未来幼儿园生活活动工作标准等...

学前教育管理体制改革的方向与制度设计 基于政府治理模式转型的视角

本书以“政府”发展学前教育为切入点，以公共服务型政府理论为基本视角，在政府治理模式转型的大背景下建构理论分析框架，坚持理论探讨与实证分析相结合、个案剖析与规律探讨相结合的研究思路，综合运用文献法、访谈法、个案法等研究方法，较为系统地梳理了我国学前教育管理体制改革的历程，深入分析了学前教育管理体制改革的现状、问题，并对其主要影响和制约因素进行了剖析。在此基础上,借鉴靠前经验和我国地方改革探索，力图科学把握我国学前教育管理体制改革的基本方

学前卫生学 第4版

《学前卫生学（第四版）》主要介绍了学前儿童身心发育的特点和规律，分析了影响学前儿童身心发育的因素，并对学前儿童常见疾病的预防提出了良好的建议，对学前儿童集体保教工作进行了论述。该书共七章，分别为学前儿童的生理基础、心理卫生、健康评价与健康检查、营养与膳食、常见病和传染病的预防、护理方法及常用急救术以及集体儿童保健。　　《学前卫生学（第四版）》可作为高职院校学前教育专业教材，也可作为幼儿教师、幼儿园园长培训教材，同时可供广大学前教育

学前教育科研方法

《学前教育科研方法（第四版）》是山东省高等学校省级精品课程“学前教育科研方法”的配套教材。在首版、第二、三版的基础上，把理论、方法、能力培养融为一体，优化教学内容，构建“文献研究”“观察研究”“测量研究”“调查研究”“叙事研究”5个教、学、做一体化教学项目，每个项目自成一体，并设计了具体的教学研究过程。在编写体例上，用“教学任务”“知识拓展”“思考与训练”“评价与展示”串联起一个个教学项目，有理论指导，有过程领路，有思考训练，有成

中国中部农村地区普及学前教育的现状与对策

农村地区普及学前教育具有重要的人力资本、社会公正和乡村文化引领价值。本书在分析我国中部农村地区发展学前教育的科学定位的基础上，从幼儿园教育质量、生均成本、保教人员胜任力、小微型幼儿园发展、学前教育公共服务体系建构等方面，对中部农村地区普及学前教育的成就和困境进行了探索。同时，本书在借鉴国外学前教育质量提升与财政投入相关经验的基础上，提出了促进中部农村地区学前教育发展的若干建议：坚持分层质量观，发展高质量是农村地区普及学前教育的生命线；

研学旅行课程的开发与实践--以儿童身心发展特征为基础

随着研学旅行被纳入教学计划，研学旅行已经成为中小学基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分。本书经过多年研学旅行实践探索，应运而生。全书共4篇11章，在概述研学旅行的缘起与发展的基础上，阐述了研学旅行课程开发的理论基础与过程、研学旅行课程设计的儿童身心发展基础，以及研学旅行课程的应用效果与发展前景。本书着重诠释了何为研学旅行，其教育目的是什么，中小学校应该如何着眼于中小学生身心全面发展的要求与特点开发接地气的、有效可行的研学旅

学前儿童家庭教育

《学前儿童家庭教育（第四版）》从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。该书力图较好地体现学前儿童家庭教育的理论与实践的新研究成果，力求做到理论性与应用性、操作性的有机结合，方便学生学习和教师使用。　　《学前儿童家庭教育（第四版）》既可供高等学校学前

走向很好的幼儿教师卓越幼儿园园长成长故事/李爱秋

本书在深入访谈沈阳市四十余所幼儿园很好幼儿园园长和很好骨干教师的基础上，从中选取二十位有代表性和典型性的人物实例，从个人的成长经历、家庭影响、工作事件及专业发展的不同角度，分析了工作在幼儿教育战线的很好人物专业成长的心路历程，为个体专业发展提供借鉴...

社会化综合课程

《社会化综合课程/中度智障儿童教育人性化课程系列教材》从七年级到九年级共分为六个学期的教学内容，共有124个教学目标和相对应的教学活动设计。《社会化综合课程/中度智障儿童教育人性化课程系列教材》的活动设计主要针对毕业后无法进入社会工作的中度智障学生，以家居清洁为主要活动载体，培养和训练学生毕业后居家必备的劳动意识与劳动技能。《社会化综合课程/中度智障儿童教育人性化课程系列教材》的活动设计遵循从易到难的原则，从简单的认识家居劳动工具

学前儿童社会教育与活动设计

学前教育-中国教育改革40年

改革开放40年来，我国的学前教育事业走过了一条不断学习、变革、创新、**的道路，发生了天翻地覆的变化，也面临诸多问题。《BR》本书分为三编，分别从社会事业、育人活动和学术关注的角度，对40年来我国学前教育在办园、管理、经费投入、师资队伍建设、基本观念、保教环境、幼儿园课程、质量评价和学术研究等方面的改革发展进行翔实、深入、客观、理性的阐述与分析；旨在回顾40年来我国学前教育改革发展的历史，发现成就，总结经验，破解问题，概括具有中国特色

河北省学前教育发展报告2010-2016

2010年以来，我国学前教育事业发展进入新的历史机遇期，受到政府和社会各界的普遍关注，并获得了长足发展。河北省作为“建立健全体制机制，加快学前教育发展”的国家教育体制改革试点，其地域特色以农村为主，经济发展不平衡，兼具了东、中、西部特征，如同我国的一个缩影。　　《河北省学前教育发展报告（2010—2016）》聚焦 2010年以来河北省学前教育事业发展的背景和基本情况，并对河北省与其他省市、河北省内各地级市的情况进行比较分析，力图将其作

婴儿艺术教育指导活动设计与组织

《婴儿艺术教育指导活动设计与组织》分为上中下三篇，分别为婴儿艺术教育相关理论、婴儿音乐教育活动指导和婴儿美术教育活动指导。该书在编写过程中较为系统地梳理了婴儿艺术教育理论，并注重理论联系实际，针对婴儿音乐教育和美术教育的相关内容，介绍相关活动设计并辅以课例，使得教学内容尽量丰富充实。该书在后附有婴儿艺术教育指导活动案例集锦供广大读者参考借鉴。　　《婴儿艺术教育指导活动设计与组织》可作为高等职业教育早期教育专业和学前教育专业（早期教

婴幼儿行为观察与引导

本书共分为8个模块。模块一和模块二主要介绍婴幼儿行为观察的基础知识，婴幼儿行为观察的工具、方法与记录方法，以案例分析的形式介绍了常用的婴幼儿行为观察方法和记录方法；模块三主要介绍婴幼儿适宜行为和偏差行为的识别；模块四和模块五按年龄段梳理0～3岁婴幼儿、3～6岁幼儿行为观察的要点与引导的重点；模块六主要介绍婴幼儿偏差行为的引导；模块七和模块八着眼于婴幼儿教育工作者未来专业化发展和职业生涯成长的需要，分别介绍婴幼儿行为观察分析与研究报告和

婴幼儿安全照护

婴幼儿安全照护是中职幼儿保育专业的一门专业核心课程。《婴幼儿安全照护》根据幼儿保育专业的教学标准编写，立足托幼园所安全管理体系，着眼于安全管理中各要素内容，系统整理涉及托幼园所安全管理的八项制度、安全工作职责和应急预案，梳理保育师、婴幼儿、家长三个层面的安全教育内容与方式，科学设计托幼园所常见伤害事件的预防与应急处理措施，阐述突发公共安全事件的应对措施。该书既有对婴幼儿安全照护内容的讲述，又有对托幼机构安全照护工作的具体实践指导，

绘本主题活动促进学前儿童健全人格发展研究

有机结合图和文字，并以图画为主的图画书是最适合大部分处于前运算阶段的5-6岁幼儿阅读。因此探讨图画书阅读相关规律及图画书主题活动对学前儿童人格培养的影响十分重要。本书内容主要分为三编：编介绍了学前儿童图画书阅读规律的探索，包括学前儿童图画书阅读的相关研究综述和相应的实证研究；第二编介绍了听障儿童图画书阅读规律的探索，包括听障儿童图画书阅读的研究综述、听障儿童图画书的筛选和不同阅读方式对听障儿童图画书阅读的影响；第三遍探讨了图画书主题活

婴幼儿身心发展与保育

本书根据中职幼儿保育专业的教学标准编写，立足幼儿保育岗位的工作需要，着眼于婴幼儿身心健康发展，科学地阐述婴幼儿身体发展与保育和婴幼儿心理发展与保育相关内容。本书坚持理论与实践相结合，有对婴幼儿保教理论的阐述，也有对托幼园所日常保育工作的具体实践指导，还有生动活泼的实例描述，注重课岗互融，巩固学生的保育岗位基础知识，培养学生的实践应用能力，侧重相关保育措施在托幼园所内的实际应用。 本书既可作为职业院校幼儿保育专业的教材，也可作为托

婴幼儿生活保育

本书在教育部职业院校教育类专业教学指导委员会的组织与指导下，由中职幼儿保育专业教学标准和实训条件建设标准研制组长校和全国知名幼教集团、省市级示范幼儿园等组成的骨干团队共同研究编写。以保育师为主体的保育工作的视角，围绕幼儿园和托育机构0～6岁婴幼儿一日生活环节的保育工作任务展开。全书共八大项目，分别为婴幼儿生活保育概述、人园保育、进餐保育、盥洗保育、如厕保育、饮水保育、睡眠保育和离园保育。 本书适用于中职幼儿保育专业教学，也可作为

托幼机构保育工作基础

《托幼园所保育工作基础》是根据中等职业学校幼儿保育专业的教学要求，基于保育专业核心课程“托幼园所保育工作基础”的课程标准，结合幼儿保育专业的现状和未来就业的实际需要，由幼教专家、优秀幼儿园教师、经验丰富的托育机构企业工作人员、中职学前教育专业的骨干教师组织编写。全书内容由6章、18节、46个学习任务组成，以理论与实践一体化为原则，配套立体化的教学资源便于学生学习和掌握。全书顺应了中高职一体化人才培养的要求，融入思政目标、职业素养目

学前儿童玩教具制作

本书主要介绍了学前儿童玩教具制作的基本形式和方法， 章为概述，第二至第七章根据制作材料的不同详细介绍了纸材料玩教具、布艺玩教具、绳艺玩教具、泥材料玩教具、废旧材料玩教具和乡土材料玩教具的制作方法；第八、九章根据玩教具的功能讲述了科技玩教具、综合类玩教具的设计制作。本书内容丰富，基本制作部分详细具体，综合设计部分收集了大量案例图片，不仅适合作学生教材，而且具有工具书的使用价值。 本书面向大、中专院校学前教育专业学生，同时也适合幼儿

幼儿语言教育与活动指导第二版

随着我国教育事业的飞速发展，学前教育的改革也在不断深化。我们根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件组织编写了本书，以满足学前教育专业教学的需要。本书着重介绍了幼儿语言教育活动设计与指导的内容，包括九个专题：认识幼儿语言教育，0～3岁婴幼儿语言的发展与教育，幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径，幼儿园谈话活动，幼儿园讲述活动，幼儿园听说游戏活动，幼儿园文学作品学

学前教育信息化——基于发展适宜性的视角

信息技术在学前教育中的应用具有特殊性，存在一定的争议。本书将从发展适宜性视角提出信息技术在幼儿教育中的应用指导原则与策略。发展适宜性由美国幼儿教育协会（NAEYC）提出，它是全美乃至世界许多发达国家指导幼儿教育实践的一种立场，对于指导国外信息技术幼儿教育应用已经体现出了一定的可行性及有效性。本专著将详细介绍：国外信息技术幼儿教育应用的经验与启示，分析国内信息技术幼儿教育应用现状与问题，从学理层论述信息技术应用的理论基础以及发展适宜性的

中国儿童道德发展报告 2020

本书是国内目前专享在做的中国儿童道德发展的动态跟踪报告。此次调查所用调查工具在2016年所使用的问卷基础上进行了一定的修订，主要包括人口学变量和主题问卷两部分的修改。调查范围整体上采用同口径取样，保持了全国七大行政区划的分组分层抽样方法。根据此次调查结果，经过三年，中国儿童的道德发展状况稳中有变：价值观整体保持有传统、爱国家、尚正义、重勤奋的积极倾向；道德情感的发展整体上有所提升，特别是爱国情感、集体责任感和自尊感；道德判断表现出明显

婴幼儿健康照护

本书的研发团队教育部职业院校教育类专业教学指导委员会组织与指导下，由中职幼儿保育专业教学标准和实训条件建设标准研制组长校、全国知名幼教集团、省市级示范幼儿园等组成的骨干团队共同研发。教材内容：从以保育师为主体的保育工作的视角，围绕幼儿园和托育机构相关常识展开...

中外学前教育史(第四版)

本书为《中外学前教育史》（第四版），讲述了自原始社会至21世纪初的中外学前教育产生、发展的历史；总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验；阐明了古代、近现代和当代学前教育发展的艰难历程，以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献。本书由中国学前教育史和外国学前教育史两篇构成，这种结合有利于学生全面理解、把握学前教育发展的规律。 本书内容全面系统、史论结合、详略得当、重点突出，适合普通本科院校和高等职业院校

婴儿社会性指导活动设计与组织

《婴儿社会性指导活动设计与组织》根据婴儿社会性活动指导方面的新研究成果，较为系统地讲述了婴儿社会性活动指导的相关内容，在内容编排上分为10个单元：第一单元至第九单元分别从婴儿社会性发展、婴儿社会性教育、自我认识、性别认识、情绪认识、交往行为等角度分析讲解；第十单元为案例，主要提供了婴儿社会性活动的相关活动案例，供广大学习者参考借鉴。 《婴儿社会性指导活动设计与组织》可以供高等职业教育早期教育专业和学前教育专业（早期教育方向）的学

3-6岁幼儿道德情绪发展特征及教育启示

本书从两个方面对3-6岁幼儿道德情绪的发展特征进行论述，一方面从理论上阐述道德情绪的基本定义、分类及社会功能；另一方面从实证研究的视角，基于对幼儿的观察和研究数据的采集，阐述道德情绪，如快乐、悲伤、羞耻、内疚、自豪和尴尬在3-6岁幼儿阶段的发展特征，如言语、动作、表情的发生指标，相关引发此类道德情绪的事件类型，该情绪与道德的相关分析等。本书将道德情绪教育作为儿童早期德育的出发点，提出相应的儿童德育对策，从而使幼儿发自内心地掌握和认同道

儿童语障成因、预防及康复训练策略

本书内容包括: 绪论 ; 儿童语障的社会成因 ; 儿童语障的心理性成因 ; 儿童语障的器质性成因 ; 儿童语障的疾病性成因 ; 儿童语障的预防 ; 儿童言语障碍的康复训练策略等...