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本书从国内外科学教育现状及对比分析、中国科学院科学教育发展现状及特色、科学教育发展探索与启示三个方面，总结了中国科学院科学教育联盟几年来在科学教育实践方面取得的成果，客观反映中国科学教育的现状、面临的瓶颈，以及描绘了科学教育未来的发展路线。我们相信，随着科学教育实践和理论研究的深入，大家会对如何做好科学教育有更清晰、更全面的认识，也能吸引更多科研、教育和社会资源投入到科学教育领域之中...
实施乡村振兴战略，必须重塑城乡关系，走城乡融合发展之路。本书首先系统介绍了我国工农城乡关系演变及新型工农城乡关系构建背景、新型工农城乡关系的基本内涵、外在表现与理论基础；其次，通过构建新型工农城乡关系判别指标体系，从工农互促有效度与城乡发展协调度两个维度分省域进行新型工农城乡关系的判别，并开展新型工农城乡关系统筹协调的理论架构；然后基于产业空间与地域空间的属性及其相互作用，提出产业空间与地域空间协调的模式与机制，提出构建工农互促、多维
《中国开放获取出版发展报告（2022）》由中国科学技术协会与国际科学、技术与医学出版商协会（STM）联合编制，是中国推进开放科学实践的一项重要举措。双方秉承独立、客观的原则，实事求是地搜集数据、查找文献、剖析问题、总结规律，呈现不同国家和地区的各具特色的开放获取政策与实践，丰富多彩的开放获取出版生态以及面临的多种多样的现实问题，为读者全面了解国际开放获取发展演变和中国的发展进程提供一手的数据和详实的文献...
本书是中国科学院发布的年度系列报告《科学发展报告》的第十本，旨在综述2006年度世界科学进展与发展趋势，评述科学前沿与重大科学问题，报道我国科学家所取得的突破性成果，介绍科学在我国实施“科教兴国”与“可持续发展”两大战略中所起的作用，并向国家提出有关中国科学发展战略和政策的建议，特别是向全国人大和全国政协会议提供科学发展的背景材料，为高层科学决策提供参考。 本书可供各级管理人员、科技人员、高校师生阅读和参考...
《协同创新：来自科技计划与学术机构的多案例研究》旨在关注全球范围内、各层面的协同创新实践，以加深对广泛存在的协同创新活动的深层次理解，为政府完善协同创新相关政策提供参考。《协同创新：来自科技计划与学术机构的多案例研究》关注的协同创新案例包括政府支持的创新项目、带有创业转型特征的大学、具有重大影响力的创新载体等，当然各层面案例都在不同程度上有大学参与。通过案例分析，《协同创新：来自科技计划与学术机构的多案例研究》进一步明确了协同创新已经
本书围绕在线信息搜寻行为展开, 分为理论篇、方法篇和实证篇三个部分。理论篇阐述了信息搜寻行为研究的背景、意义和发展历程, 系统梳理了该研究领域内的关键概念和经典理论模型, 为开展实证研究奠定了理论基础。方法篇从研究设计和研究方式入手, 深入分析了各类适用于信息搜寻行为研究的方法论及其所包含的研究方法, 特别采取介入性特征对诸多研究方法进行分类, 从而引出本书所关注的核心 —— 事务日志分析这一非介入性方法。实证篇是对非介入性的事务日志
本书从群体过程的理论梳理入手，结合大学生群体行为的实证研究，对群体过程进行了较为深入的分析，对今后群体心理学的发展和推进具有积极意义。 本书既采用了实验法、问卷法等量化研究，又采用了访淡法、观察法等质性分析方法，以确保研究方法的综合性；既有群体内部过程的研究，义对群际关系进行了分析，从而保证了研究的生态效度；既包含现实生活情境中的群体行为研究，又包含网络环境下的群体行为研究；主要对情绪、认知、媒体报道等因素的作用，以及对人学生群际关
本书以系统功能多模态语篇分析和体裁分析为主要框架对网络科学新闻多模态语篇现象进行了研究。通过对美国科研机构和大众媒体网站所发布科学新闻的共时对比分析，本书提出了超链接和图片两种多模态符号资源在网络科普语篇中意义构建机制分析框架，并总结了网络科学新闻语篇的多模态特征。此外，本书对美国科研机构联盟主办的科学新闻网站的主页和新闻网页进行了演变分析，首次从历时视角深度展示了科学新闻语篇与网络信息技术和市场化社会进程互动而产生的“娱乐科普”走向
城镇化背景下，大规模的农村人口向城市迁移流动，逐渐形成了一个不同于农民和城市人的新阶层——农民工。由于农民工的规模庞大及其相对弱势的阶层地位，其子女的成长发展问题逐渐成为社会政策研究、儿童发展研究的重要议题。 本书聚焦于儿童的发展认知，在梳理有关认知与阶层关系、流动对认知影响效应文献的基础上，通过对中国城镇化与劳动移民调查数据的实证分析，探索性地回答了乡城流动对农民工子女认知发展的影响效应问题及这种影响与阶层限制的关系问题。同时，借
跨入“后普九”时代，民族地区教育办学条件有了质的改善，教育质量有了大幅提升。经济社会整体发展水平相对落后的现实，依旧是制约民族地区义务教育质量提升的社会历史文化根源。这也是制约民族地区义务教育质量提升的核心问题。 《民生改善视域下民族地区义务教育质量优化研究》以教育发展与民生改善的依存关系为视角，重点考查社会文化因素对教育发展质量的制约，以警惕“文化相对主义”的道德陷阱。民族地区义务教育质量的优化，不应机械照搬“大一统”的改革模
张丽剑著的《社会工作的核心价值伦理》以社会工作的助人自助性为切入点，深入论述了社会工作的核心价值伦理。本书紧密结合理论与现实，在前人研究的基础上进一步提炼了社会工作的核心价值伦理，即尊重、接纳、非批判、案主至上、案主自决、保密、个案化、发挥案主潜能八大原则，深入系统地阐述了社会工作的核心价值伦理的概念与内涵、实务与操作、案例分析与注意事项。本书主要面向社会工作研究者、教育者及MSW研究生，对一线社会工作者及社区工作者亦有参考价值...
《科学与人文的交融》分为上、下两册，结集了龚育之先生在科学技术论和自然辩证法领域的一百多篇文章，按内容大致分成科学和科学史、科学技术政策、科学技术论、自然辩证法、科学与人文五个部分，大体上能呈现出龚育之先生在这一宽阔领域长达半个多世纪的耕耘过程，也表达了他曾经提出的一些创造性观
本书是科研规范与科研诚信教育读本，分为"科学与科研规范"、"科研活动中的诚信"、"科研活动中的伦理"和"科研管理与诚信治理体系建设"四篇。本书旨在系统、翔实地论述科学研究活动中所涉及的诚信规范和不端行为，并教育和引导参与科学基金活动的"四方主体"，即申请人和主要参与者、评审专家、依托单位和合作研究单位、自然科学基金委工作人员开展负责任的科研、评审和管理工作。同时，本书还适合作为文、理、工、林、农、医各类高等综合院校本科生、研究生及科研
改革开放以来的四十年来教育历程发生了诸多变化，本书从课堂实践场域出发，从历时性角度将改革开放以来的四十年中小学数学课堂教学发展分为了四个阶段，分别是拨乱反正时期（1977年-1985年）、素质教育时期（1985年-2000年）、新课程改革时期（2001年-2010年）和新课程改革深化时期（2011年-2017年）。在各个时期内，本书细致描述课堂教学四十年的实践样态，从微观、实践视野对我国中小学数学课堂教学实践的全景描摹、微观呈现、完成
本书分为上下两篇，上篇主要介绍常用的统计预测方法，下篇主要介绍常用的与决策方法。本书注重阐述统计预测与决策模型的基本原理和方法，使之具有一定的系统性和新颖性；同时也介绍了各类模型的特点和适用范围，并给出应用案例，突出学以致用。统计预测方法主要内容：定性统计预测，统计回归预测，时间序列分解法和趋势外推法，马尔科夫预测，平稳随机时间序列预测，模糊时间序列预测，灰色系统预测，智能预测和组合预测方法；决策方法主要包括不确定型决策、风险型决策、
中国与东南亚各国的关系日趋紧密，中国还与其中的老挝建立了全面战略合作伙伴关系。通过建立良好的中老关系，连接与中国并不接壤，但关系亲近的泰国和柬埔寨，促进中老泰柬市场、经济的连片和一体化，对于中国另辟蹊径，走向印度洋，改善中国在亚洲或世界的战略环境极为重要。在现代，广播影视媒体的交流与互鉴，是国家之间文化产生浸润影响力最为自然和有效的方式。加强文化的交流互鉴和影响，建构良好的周边关系，有必要对老挝的广播影视传媒现状、发展做全面、深入研究
师生关系作为教育活动中的重要因素之一，同时也还是影响教育活动的最为重要的能动性因素。随着人工智能的再度勃兴，基于物联网、云计算、大数据、泛在网络、元宇宙等新一代信息技术在教育领域的推广应用，不仅使教育步入了智慧教育的新时代，而且也对师生关系及其建设带来新的机遇与挑战。本书厘清有关智慧教育的认识，前瞻了智慧教育下师生关系及其建设，指出基于技术支撑和环境改善，未来的智慧教育下的师生关系也会发生明显的改变，从原来的双主体师生关系走向三主体师
本书将科学文化的兴起置于人类文明汇聚与整合的图景中探讨，对希腊理性思想进行深入的发生学探讨，并对希腊理性思想的跨文明旅程和它所激起的文化再生和文化创新进程进行深入探讨，揭示了理性文化和科学文化是传统文化的革新者，是人类思想进化的关键动力；对科学文化史的长时段考察必将为当代中国发展科学文化、构建科学文化建设策略提供重要的学术支撑。本书主要是从长时段和跨文明两个视角出发的。历史的"长时段"视角，可以帮助我们在充分考察历史共时语境的同时，发
伴随着阅读推广服务的深度开展，如何将有限的阅读推广资源进行科学合理的布局，完善推广活动外部和内部质量保障体系，提升推广服务成效，实现推广资源价值**化成为阅读推广领域亟待解决的重要问题。本书从阅读推广用户的满意度出发，以服务质量管理为研究对象，论证了用户阅读满意度的影响因素，以及各影响因素与阅读满意度之间的关联规律及影响程度。在此基础上，提出了阅读推广服务质量管理策略，构建了基于用户满意度的阅读推广质量管理模型，并对提出的策略开展了实
研究立足于高等教育质量评估的"人本"转向以及公众对高等教育公平的社会拷问这一宏观背景。既是当下备受关注的"以供给侧改革促进教育公平"的题中之义，也是对"统筹兼顾高等教育质量与公平"的探索和思考。论文遵循科学的研究原则，采用混合研究方法，以社会学相关理论为观照，详细阐释了家庭背景对大学生学习投入影响的发生过程，对学习投入的概念结构、家庭背景的影响效应、结构制约的机制和路径、主体能动性发生的过程和本质等方面进行深入考察，进而对高等教育实践
本书在第一部分分析了数字化环境下学习空间、学习方式、学习者的特征，以社会学习理论为基础，归纳了影响数字化环境下学习行为的内因、外因和环境因素。在第二部分，梳理了从教育心理学角度和信息技术技术角度，学习行为研究的演进历程和典型工具及代表性产品。分析了数字化环境下问题学习行为的影响因素、特征及人工智能技术为学习行为研究和问题行为诊断带来的启示。第三部分则探讨了人工智能技术在学习行为分析中的应用，建立了数字化学习行为的信息模型和量化规范，佐
著作主要沿着以下的逻辑思考线索展开：第一，探讨"从游式"教育的生成机制。主要从德才均堪为学生楷模的教师高度集中、课堂教学中的探究性教学与日常生活中的师生密切接触、教师与学生有着共同的价值追求、师生的亲密关系、学校领导者的自觉倡导等方面展开。第二，展现"从游式"教育的外显形态。主要从日常生活中的游谈、旁听与学术演讲中的追随、文化沙龙与讨论会中的争论、社会实践活动中的把臂同行、题词中的劝勉、作为"从游"重要补充的阅读等方面，呈现了"从游式
本书利用现代信息技术对教师多模态行为数据进行智能采集分析，构建集言语行为（声纹识别、语音情感和篇章分析）和非言语行为（教学注意力与手势姿态）的多模态课堂行为智能评价体系框架，以此为教师评价提供多元的数据支持。依托人工智能技术，结合信息化教育的新理念，智能分析课堂数据背后的教师行为意义，以此形成持续、科学、全面的教师评价，对促进教师评价与专业发展具有重要意义；还可以协助教师透视教学的模式与方法，寻求促进教师评价与专业发展的有效进路，进而
应用型高校教师离岗创业是实施创新驱动发展战略、推动"大众创业、万众创新"的重要举措，对发挥专业技术人才资源优势、促进科教与经济融合、推动经济社会发展转型具有重要意义。运用访谈和问卷调查等方法，对离岗创业政策在应用型高校的执行效果和影响因素进行实证调研和分析发现，应用型高校对教师离岗创业政策执行并不理想，而影响政策执行效果的原因主要在于应用型高校教师创业动力不足以及关于教师离岗创业的相关配套制度的缺失。考察美国、英国创业型大学和德国应用
大数据智能时代，数据作为新型生产要素已成为科研创新的基础战略资源。由于数据爆炸式增长，海量异构科学数据需要被更有效地分析、处理，以促进科学知识发现，由此产生了科学研究第四范式——数据密集型科研范式。本书在阐述数据密集型科研范式的概念、演变、特征、需求、发展趋势和面临的挑战基础上，重点调研、梳理、分析国际主流的数据密集型科研典型案例，剖析国内外数据密集型科研相关政策规划及数字基础设施建设项目，并对推进我国数据密集型科研范式和加强新型科研
本书由全国第三方大学评价咨询机构艾瑞深校友会网**编制完成，由“艾瑞深中国双一流建设评价课题组”组织撰写完成。本书是以校友会2023中国大学排名、2023中国大学一流专业排名为主题的高考志愿填报参考工具书，对海峡两岸暨香港、澳门地区的2300多所本科高校、高职（专科）院校的综合实力、本科专业等方面的实力和水平进行了系统、全面、客观的评价。主要内容包括2023中国大学排名、中国“双一流”大学排名、中国非“双一流”大学排名、中国民办大学排
本书主要由“中美高等教育评价范式演进及比较研究”“日本大学第三者评价制度研究”和“台湾高等教育评鉴制度研究”三编构成。其中第一编“中美高等教育评价范式演进及比较研究”通过梳理中美两国高等教育评价范式的演进过程，从价值取向和实践方式两方面对比分析了中华人民共和国教育部高等教育教学评估中心组织的审核评估和美国中北部高等教育委员会开展的院校认证评价范式的不同；第二编“日本大学第三者评价制度研究”主要对日本大学第三者评价制度不同发展阶段的特点
本书针对当前城乡教育公平研究中忽视农村学生发展导致其心智模式固化、内生动力不足，进而影响城乡教育公平深入推进这一理论和现实问题，以农村学生为主要研究对象，从"心智模式转型""内生动力机制构建"两个维度，"理论透视""现状研究""对策构建研究""实施路径研究"四个部分进行研究，构建基于心智模式转型及其内生动力提升的城乡教育公平推进策略...
社会化养老是我国目前急需解决的重大现实问题和民生问题，也是推动我国经济长期快速发展的重要内容之一。目前关于社会化养老的研究中，大多侧重于社会化养老模式、途径、方式、服务体系的探讨，但很少系统地对社会化养老供给主体进行深入研究。供给是农村社会化养老服务的核心问题。但是长期以来，中国养老服务供给主要依赖家庭互助和政府、社会救助制度，还没有形成系统的、稳定的、制度化的应对措施。目前政府、家庭、市场、社会组织等多元主体的供给处于分离状态，还没
本书是一部建基于长期学术研究基础上的教师学习的新成果，其内容是面向广大一线教师、中小学校长、教育管理者、教育领域的研究生、师范类本科生以及教育研究者的一部指南性、实用性和方法性专业著作。本著作中所建构的理论和付诸的实践改变了以往专业发展研究和实践的观念、内涵、方法及模式，为我国教师教育和教师专业发展提供了一条科学、务实、有效的崭新实践途径和教师学习的新指引。本书共计10章，其内容所涵纳的主要理论来自著者对我国中小学教师、课堂教学、学校
本书介绍了欧美4国职业教育及其立法体系的框架与结构，从历史的角度探究了欧美4国职业教育立法体系的路径选择与路径形成，之后讨论了欧美4国职业教育立法的运行机制。本书高度概括、总结比较了欧美4国职业教育立法典型的管理模式以及各自所呈现出来的相同或不同的本质特征，真正领悟各国职业教育法律法规体系的内在精髓。本书还结合我国职业教育立法的现实情况，选择4国职业教育立法中能为我国职业教育立法所利用和借鉴的部分，有针对性地提出合理化的意见和建议...
本书首先介绍了我国人口生育政策、人口结构变化等基本背景，然后在全国和省区层面对我国人口规模与结构进行了预测。接着系统介绍了人口结构变化（老龄化）对我国经济增长、储蓄率、资源环境承载力、食物用粮需求等影响的测算方法并进行了实证分析。基于测算和分析结果，提出我国人口可持续发展的策略建议...
本书在核心素养视域下建构了教师课程领导力理论模型，开展了针对教师课程领导力的混合实证研究，并探索了提升中小学教师课程领导力的实践策略。本书共六章，第一章阐述了教师课程领导力是落实核心素养的现实要求；第二章在核心素养视域下建构了教师课程领导力模型。第三章和第四章通过量化与质性相结合的混合研究设计，澄清了核心素养视域下中小学教师课程领导力的现实水平，并从教师个体场域、学校场域和社会场域三个方面探索了核心素养视域下教师课程领导力的影响因素，
本书是国家自然科学基金重大项目的集体研究成果。老龄化已成为中国社会的常态, 它所带来的挑战并不完全来自于老年人或者老龄化本身, 更多源于老化的人口年龄结构与现有社会经济结构之间的不协调所产生的矛盾。然而许多研究者仍把老龄化当作是一种不正常的社会态势, 并将其视为沉重的负担 ; 不少研究也都是在传统的逻辑框架内探讨防止或延缓老龄化的种种途径, 在很大程度上这是用20世纪的思路和方法来应对21世纪的挑战, 难以真正地解决问题...
著作《教育国际化与汉语国际教育发展研究》是广东省深化教育领域综合改革试点项目《汉语国际教育综合改革研究与实践》的研究成果。旨在探究教育国际化背景下汉语国际教育的可持续发展问题。首先，对教育国际化的历程、涵义、特征及动因进行阐述，并在理清教育国际化与汉语国际教育的理论和实践基础上，分析汉语国际教育发展的义理和现状，涵盖历史反思、理论背景、发展内涵与动力、国家战略、实施举措、影响因素及相关评价等方面。其次，从国际比较的视角，梳理了美国、英
断定构式是人类语言中一个比较普遍的句法范畴。英汉断定构式呈现出较多的句法语义共性，这为对它们的深入比较研究提供了可能。《英汉断定构式的句法语义界面研究》在构式语法理论框架下，对不同类型的英汉简单和复杂断定构式展开讨论，具体涉及其句法、语义、语用及有关成因问题。《英汉断定构式的句法语义界面研究》按照断定构式的语义功能，创新性地把英汉断定构式分为指别、述谓和同一性陈述三大主要类型，并提出从构式内外部出发，揭示其句法语义成因，完善并发展了构
根据汉办官方网站的数据，目前全球汉语学习人数已超过1亿人。汉语国际教育在中华文化传播、一带一路建设方面都发挥重要作用。汉语国际教育作为一个新兴的交叉学科蓬勃发展。本书由北京语言大学汉语国际教育学部牵头，北京语言大学副校长张旺熹教授主编，专门研究汉语国际教育的情况，设有“汉语教学研究”“汉语本科教育研究”“语言本体研究”等栏目，收录国内外专家相关文章，反映各国不同学科背景的学者在汉语国际教育方面的近期新研究成果，包括汉语国际教育发展战略
本书在梳理现有翻译伦理研究的基础上，借助伦理学的相关概念和研究方法，构建一个新的翻译伦理研究的整体框架。其中，本文定义了翻译伦理的重要概念，提出翻译伦理研究可以分为：元翻译伦理（纯理论）和应用翻译伦理（应用性理论）两个分支，其中应用翻译伦理又包含规范翻译伦理和美德翻译伦理。此外，本书还对翻译实践中的伦理关系与伦理诉求作了深入讨论。同时，本书以典籍英译为例，分析其中的翻译伦理问题，以期为中国典籍走出国门提供一些指导与借鉴思想...
教师核心素养和能力具有共同性、统帅性、包摄性与可建设性。教师核心素养和核心能力的结构要素包括思想政治素养、道德素养、人文和科学技术素养、教育理想精神、教育教学能力、研究创新能力、沟通合作能力、学习发展能力，类似DNA的糖-磷酸和碱基，教师教育、日常教学和教研活动等类似DNA的酯键，互联互通，多向耦合，围绕"立德树人"这一共同轴心旋转，形成教师核心素养和能力的"一轴双链八要素"双螺旋结构模型。影响因素包括个体生命历程、主体意识、教育实践
本书汇集了作者及其团队成员在互联网+、大数据、人工智能所支持下的智慧教育、教师专业发展、未来学校等研究领域积累的经验以及国家社科基金课题研究成果。本书对网络学习空间内涵及其应用进行比较深刻的探讨，共6章：基础设施--网络学习空间概念诠释；网络学习空间与课堂教学；网络学习空间与学生发展；网络学习空间与教师成长；网络学习空间与学校变革；未来展望--新技术助力网络学习空间升级。本书内容紧凑，逻辑清晰，面向国家教育信息化重大战略需求，既着眼未
本书基于国家自然科学基金、基础研究创新平台、高端人才、学术论文、发明专利、国家科技奖励的相关数据，构建基础研究竞争力指数，对我国的基础研究竞争力展开分析。本书主要内容分为两大部分：第一部分是基础研究竞争力整体评价报告。本部分从基础研究投入和基础研究产出的两方面展开，并对其基本数据进行分析及可视化展示。第二部分是中国省域基础研究竞争力报告。本部分以各省级行政单元（包括自治区、直辖市，以下简称各地区）为研究对象，基于国家自然科学基金、基础
本书从粤方言出发，对汉语方言的语法化研究现状进行回顾，并试图从语法化的视角，联系语义地图、语言接触等理论方法，对汉语方言中“正”“过”“来”“开”“着”“讲”等的多功能性进行分析；基于方言事实，对语法化的不一致现象、语法化程度、区域的语法化、持续范畴的分合、言说动词的语法化、语气助词与句末语调的叠加关系、结构的演化、小称功能之间的联系等热难点问题进行分析...
本书依托会话分析、批评话语分析、多模态话语分析等话语研究方法，全面系统地考察了BBC《十点新闻》在话语行为、话语结构、话语实践等方面的特征，并着力探讨了BBC新闻中的“话语真实”现象及其表现形式和本质属性。全书主要包括概论、作为机构话语的电视新闻、电视新闻的播报类型与声音呈现、电视新闻中的新闻标题、电视新闻报道的开场白、电视新闻中的指称关系、电视新闻中的采访片段、电视新闻中的同行采访、结语等内容...
军愿不愿转民？民能不能参军？大数据环境下军民融合度研究主要是通过问卷调查法、实证研究法等方法研究军民融合度这一关键问题，提出军民融合度这一概念，并以军民融合为主体，从全国、四川省和绵阳市军民融合度等进行调查研究分析，提出军民融合企业存在的问题，进而通过学习和借鉴国内外军民融合的科技创新体制的经验，总结凝练形成军民融合发展的路径，旨在探索一条具有中国特色的军民融合、促进经济社会发展的崭新道路，为国家、区域和城市建设成为重要的军民融合示范
本书以《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿健康领域目标为依据，围绕幼儿身心健康发展、幼儿安全教育主要方面，从课程建设背景、课程构建、课程实施、课程评价、课程管理五个方面践行幼儿园安全教育课程体系建设。在课程背景与课程理论的指导下，通过设计与实施幼儿园安全教育主题活动，撰写幼儿安全课程故事，形成指向幼儿安全的教育课程...
本书重点关注汉语传统语言学术语的英译研究。笔者在对汉语传统语言学术语的主要特点进行充分描述的基础上，分析这些特点对汉语语言学术语外译的影响，并基于其自身特点，对相应的术语进行系统性和差异性分析。首先，汉语语言学术语具有体系性特点。其次，术语在长期的使用过程中具有变异性，在历时层面上形成了传统语言学的术语变体杂糅和共时层面的术语变体共存。再次，语言学术语具有模糊性，其能指与所指之间并不必然具有一一对应性。最后，汉语语言学术语具有民族特异
本书根据信息组织领域的实践发展和研究进展，对信息组织和知识组织的方法、技术和应用进行系统全面的介绍。信息组织的核心内容从信息组织流程展开，主要包括信息组织概述、信息组织的基本原理、信息描述、信息标引、信息组织实践与应用。通过第6章信息组织到知识组织的自然过渡，深入讲解知识组织的核心流程与技术，主要包括知识表示与知识建模、知识抽取与知识关联、知识组织实践与应用。本书尊重信息组织历史和现实发展，将信息组织传统核心内容和知识组织**研究成果
本书是为适应我国国际科技交流与合作需要而编写的有关国际科技组织的参考工具书，重点介绍了约200个国际科技组织的英文全称和缩写、组织类型、成立时间、总部或秘书处所在地、宗旨、组织架构、会员类型、会员国家或机构、近十年的高端任职、主办期刊、例会周期、系列学术会议、经费来源、对外资助项目、授予奖项、与中国的合作、官方网站。本书内容丰富，资料翔实，条目按类型、学科和拼音首字母顺序编排，便于读者查找...
本书是一项应用语言学研究成果，旨在探析并化解第二语言文本语境的词义问题。本研究揭示，文本词义问题的根源是静态的语言学词义观。静态词义观长期主导二语词汇教学研究与实践，导致中高水平二语学习者在不同题材的文本阅读中畏惧生词和词义推测，在很大程度上制约他们的语言信息思辨能力和文本自主阅读能力。本研究提出，化解文本词义问题的有效途径是树立动态的语用学词义观。在动态词义观的指导下，建立了"语境词义构建能力"（CLCC）培养理论和应用模型（包括C
递研究提供了新的研究基础。本书根据情绪动力学和人际情绪调节理论，首先以情绪的时间维度，即年、天、小时、分钟为线索，采用情绪回忆法、日记法、即时评定法和观察法，考查教师对学生有意识的情绪传递及其效应；其次，访谈了日常教育教学中教师对学生情绪的调节策略以及具体的调节策略（如表扬和批评）产生的情绪效应。本书拓展了学生情绪的研究，包括情绪对学生行为和学习的影响；同时，本书编制了《中学生学业羞愧问卷》、《青少年自我意识情绪问卷》和《青少年自豪问
本书从原型理论视角和中国文化背景出发，首先通过搜集中国儿童这一特定群体对亲社会行为的"原始认识"，获得最能代表"自然情境下亲社会行为"概念范畴的典型成员--原型(prototype)及一系列与原型接近程度不同的其他成员，在此基础上，从微观层面构建、验证智力障碍儿童亲社会行为结构模型，编制测评问卷。继而运用该问卷对我国智力障碍儿童亲社会行为的现状进行调查。之后基于人类发展的生态系统理论和所构建的结构模型，运用问卷调查及问卷与实验相结合方
本书从两个方面对3-6岁幼儿道德情绪的发展特征进行论述，一方面从理论上阐述道德情绪的基本定义、分类及社会功能；另一方面从实证研究的视角，基于对幼儿的观察和研究数据的采集，阐述道德情绪，如快乐、悲伤、羞耻、内疚、自豪和尴尬在3-6岁幼儿阶段的发展特征，如言语、动作、表情的发生指标，相关引发此类道德情绪的事件类型，该情绪与道德的相关分析等。本书将道德情绪教育作为儿童早期德育的出发点，提出相应的儿童德育对策，从而使幼儿发自内心地掌握和认同道
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
老王子
宋瑞祥
缪哲 著
刘争争
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