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本书从传播学等角度对我国的争议性科技风险沟通现状展开研究, 既拓展了科学传播与危机传播的研究领域, 也为新媒体环境下的风险沟通实践提供了理论方面的指导...
《论语言概念空间的主体语境基元》适合对自然语言理解、人工智能、认知科学、脑科学、语言学等感兴趣的所有读者，特别适合语言信息处理方面的研究者及学生参阅...
本书源于2005-2015年间对中国大城市中心步行区的观察与研究成果，旨在批判性地分析中国大城市在近30年间由工业社会向消费社会的转型过程中其中心步行区的历史演变、空间形态与公共用途。本书首先理论性地综述了"消费主义"与城市转型的内在关联，论述了消费社会对城市空间再生产的本质影响，重点阐释了对在消费主义"两面性"下城市公共空间"公共性"的辩证性认知。然后对中国大城市中心区物质与社会空间形态进行了总体性的回顾，对中国城市公共空间的"公共
计算语言学是从多种角度研究如何通过计算机来模仿人类语言处理能力，并用这种能力解决人类语言问题的学科。本书研究的句法分析问题是计算语言学中*重要的研究领域之一。前五章涉及依存句法树、配价理论、依存关系、汉语配价模式、依存语法的形式化、基于依存语法的句法分析等内容，是本书的理论和历史部分，其主线为我们所提出的基于配价模式的自然语言依存句法分析架构。后四章为实践部分，用来验证此前所提出的理论与方法的可行性，使用配价模式、依存规则、依存树库等
《汉语靠前教育学报》由北京语言大学汉语靠前教育学部主办，反映各国不同学科背景的学者在汉语靠前教育方面的*研究成果，包括汉语靠前教育发展战略、汉语教学、汉外对比与跨语言、汉语作为第二语言习得、孔子学院发展等方面的内容...
词典对比研究是理论词典学研究中的一个重要内容，尤其是同一类型词典的语际对比研究很好重要。本书以理论词典学中的词典结构观为基本框架，以《简明牛津词典》1-12版、《现代汉语词典》试印版到第7版为研究对象，对两部词典各版次的宏观结构进行系统性对比研究。本书确立了语文词典宏观结构的评价参数，即语文性与百科性、共时性与历时性、规范性与描写性这三组二元对立特征。以此为评价参数，本书系统性对比、分析了上述对立特征在两部词典相关版本中宏观结构上的体
本书从翻译学、比较文学与跨文化研究、历史学、文化史、思想史等多维学科视角出发, 不仅探讨了传统翻译批评话语框架下的诸多经典命题, 而且对当下中外翻译话语场域中的某些前沿话题也进行了深度考察...
本书以30余篇刊于学术报刊的级别较高、分量较重、作者收获较大的论文为真实案例, 专论其修改与发表, 重在修改 ; 师生和文友互批互改, 作者与编辑互动切磋, 接地气地细致探讨论文修改与发表的真经, 所论涵盖选题甄别、逻辑设计、思路梳理、观点吸收、结构调整、篇幅增减、语言雕琢、退修意见、退修反馈直至发展等方面...
吐鲁番出土文献是研究中国中古史和民族关系史的重要史料，要充分利用这批文献，对其语言文字的准确识读和理解至关重要。本著独辟蹊径，从社会语言学和体裁语言学的角度，对吐鲁番出土文献的语言系统和文字系统进行了全面研究。《吐鲁番出土文献语言导论》共分为七章，分别对吐鲁番出土的法制文献、行
语言与注意的研究是当前认知语言学的热点问题。本书基于Talmy宏观的语言注意系统，以认知语言学的注意观和经验观为理论指导，从微观的层面探索语法中注意分配涉及的语言机制及其背后的认知规律。本书着力解决以下三个问题： 第一，语法中的注意分配主要涉及到哪些语言机制？ 第二，这些语言机制遵循什么规律？第三，语法中的注意分配与其它认知系统中的注意属性有什么共性和差异...
本研究依托古代、现代汉语语料库，通过对"不过"与"X看"两个案的研究探讨了汉语语用标记的历史形成过程。"不过"与"X看"这两个结构最初只是作为非语用性质的动词词组，随着时间的推移，进而演变为具有篇章语用功能的语用标记。本书有两个主要目的：1）探讨"不过"与"X看"结构的篇章语用变化是如何发生的，以及为何会产生这种历史变化；2）证明语用标记的演变非语法化范畴。通过历时探究，本书认为语用标记以及其他相似语言成分的历史形成过程属于语用法化（
《译者主体性的社会话语分析——以佛经译者和近现代西学译者为中心》采用了理论思辨和案例分析相结合的研究方法，力求呈现译者主体性的全景图。《译者主体性的社会话语分析——以佛经译者和近现代西学译者为中心》建构的理论框架，提炼的主要观点对翻译研究人员、翻译和英语语言文学专业学生具有重要的参考价值...
《英汉互译连续体研究：对比与变通》对从事翻译教学与研究的工作者、从事英语写作教学与研究的教师，以及英语专业的本科生、硕士生和博士生均有一定的指导作用和参考价值。978703043430...
本书从以我国外语教育为背景，围绕外语学习年龄效应的属性问题，厘清中国英语学习者的起始年龄和语言学能与其学习成效之间的关系，探索起始年龄、语言学能对中国英语学习者的二语语法、词汇及搭配和语音学习成效的作用，同时还探究影响我国英语学习者二语学习成效的主要因素及中介因素，为构建适应我国外语教育的语言习得理论提供证据，为我国的外语教育提供重要的启示...
广义遭受结构，作为一类特殊的语言现象，能从多个方面折射人脑进行语言信息处理的机制，不仅在语言研究领域有重要的研究意义，在信息处理、认知科学、心理学、哲学等领域也受到一定的关注。在当前汉语语法研究领域，广义遭受结构已经成为一个重要议题。自上世纪中期，以赵元任、吕叔湘、熙、黄国营等为代表的老一辈学者，已开始思考这类现象，对其定性、语义特征、产生动因、形成机制等进行了论述。遗憾的是，囿于当时的理论局限，这类研究在学界长期未能引起足够重视...
本书以复杂动态系统理论为框架，综合运用了回溯与跟踪研究相结合的跨时段研究设计，定性与定量相结合的混合式研究方法，根据研究目标和内容，分别对七组受试群体，采用了问卷调查、定量抽样、绘图、访谈、叙事、定性建模、比较研究等研究方法，对中国学习者的二语动机发展变化进行了从小学到大学的全过程调查，详细描绘二语动机发展变化的轨迹与特点，深入挖掘引起二语动机变化的主要制约因素和变化的规律性。 本书适合外语教学与研究者使用，也可供外语学习者和
本书在充分借鉴前贤研究思想的基础上，对汉语中的有标假设复句展开多角度、多层次的探讨，既考察了关系标记的四个句法位置和八个类型参项，又总结了有标假设复句语表、语里、语值特征，既对“前呼型假设句+后应型疑问句”做了深入探究，又对“如果说p的话，q”做了详尽的个案考察。与此同时，本书立足本体，面向应用，对有标假设复句层次关系自动识别做了多方面探讨。本书具有一定的理论价值，在实践基础上提出了小句关联理论，为有标复句层次关系信息化研究打下了较为
本书是同名国家社科基金青年项目（09CYY033）成果，重点从主观性角度研究现代汉语的基本语气助词，从特殊角度揭示了汉语的特征。语气助词是汉语句子的重要组成部分，既深刻地反映了语言的本质——人生命活动的复杂主观性，又鲜明地反映了汉语偏重感性的特征。本书以现代汉语普通话基本语气助词为研究对象，渐次分析其复杂的性质功能，很终达到对语言主观性的深入认识——言语活动，正像人的一切活动，都是满足自身各种感性、理性需要的价值功能活动。句子是言语活
本书从整合主题的视角出发, 综合应用科学学、文本挖掘、网络科学等理论与方法, 系统地研究整合主题的学科知识网络的理论与方法, 重点解决学科领域主题挖掘、学科知识网络构建、整合主题的学科知识网络演化建模与仿真实验等问题, 围绕学科知识网络建模与演化机理分析开展一项跨学科、创新性的理论探索和实践应用的综合性研究...
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本书主要向具备计算机处理基础的读者介绍中文自然语言处理问题和技术.由于中西方语言处理方法之间的主要区别集中在词汇层面，所以本书主要讨中文形态分析，主要内容包括中文自然语言处理技术介绍、中文词素处理、中文分词、未登录词识jJlJ、中文词汇的语义表达、中文搭配等...
主要用十一个章节围绕虚拟位移简介、虚拟位移的语法构式特征、虚拟位移的移动主体、移动路径、移动方式以及移动时间等方面的句法语义特征以及相对应的英汉翻译技巧展开研究，主要研究目标如下：1、移动主体的句法语义特征：[-生命性]、[-位移性]、[+空间延展性]、[+长方形]、[+连贯性]等语义特征是充当虚拟位移主体的必要条件。2、移动路径的句法语义特征：虚拟位移必须遵循"路径条件"，即虚拟位移必须凸显路径信息，要求路径信息必须体现在虚拟位移构
《中国青少年汉-英句法意识的动态迁移》在成功划分汉、英句法意识能力结构的基础上，对汉一英双语者句法意识迁移的动态过程进行了研究。结果显示：1）汉-英双语者的具体句法能力并非都能在语言教学和使用过程中抽象为具有语言普遍性的句法意识，有些句法能力是带有明显语言特异性的，它不可能成为真正意义上的元语言能力，因而，也是不可迁移的；2）在语言学习和使用的不同阶段，句法意识不同成分的迁移强度是不相同的，迁移是动态变化的；3）对于可迁移的句法意识而
本课题以新疆哈萨克族语言使用变异为研究对象，以社会语言学、文化人类学、跨文化交际学等学科的理论及研究方法为指导，采用定性和定量结合的方法，对乌鲁木齐市、巴里坤、木垒等地的哈萨克族人在日常交际中的语言使用变异状况及内部及外部等因素对该民族语言生活的影响，以及该民族未来的语言使用和演化趋势进行深入细致的描写及讨论，并对新疆少数民族地区城市化进程中的语言接触及语言演变趋势做出科学的预测...
大卫·W.安格勒著的《符号逻辑－－语法语义和证明》从逻辑学的两个核心概念“命题”和“论证”出发，论述了符号逻辑学的两套推理（命题逻辑和谓词逻辑）使用的两种规范语言，以及相应的推导规则。命题逻辑系统具有可判定性，真值表方法和真值树方法都能够为命题、命题集和论证的所有可能赋值提供完整的且图表化的表征表；命题逻辑语言并不能完全充分表达所有有效论证和语义关系，谓词逻辑语言则弥补了其缺陷。谓词逻辑系统具有不可判定性，真值树方法只可为谓词逻辑提供
《语言意义的规范性维度:基于规则遵循问题的研究》探讨了规范性概念的探讨方式和内容在哲学史上的演变，表明维特根斯坦关于规则遵循的论述及其引发的讨论对于促成规范性问题的“语义转向”的独特意义。通过意义归因、倾向性与条件句、非事实论和语义实在论等方面呈现规范性的脉络与主题，在意义的规范性与内容的规范性相结合的分析中，指出规范性的研究经历了从语言到心灵、从意义到内容、从（强规范性和显规范性意义上的）规则到（弱规范性和隐规范性意义上的）正确性条
本书首先从少数民族学生学习汉语的历史、现状和特点进行梳理；接着，对少数民族学习汉字、词汇、句子、篇章和图画的认知加工过程，以及其中的认知障碍问题展开研究；最后，对少数民族学生学习汉语的非认知影响因素进行研究。从认知心理学的角度，揭示母语文化背景下少数民族学生认知汉语的加工规律、影响因素及传导机制，弥补当前少数民族汉语教学定量研究薄弱，教学带有一定盲目性的现状。并在研究基础上，一方面提出了定位准确、切实可行的少数民族汉语教学指导意见；另
研究从复杂英语二语句子加工的句法和语义界面关系构建的角度出发，对的模型进行了探索两种句法加工理论模型：句法自主理论模型和交互作用理论模型。经过实证研究，本书提出主因协同论加工说，主张二语句子句法和语义协同构建句子加工，呈现模态化的动态特征...
本研究考察声调是否是汉语阅读实验中使用的同音词里能够被明显知觉的语音成分。研究选择了孤立汉字、成语中的汉字、和句子中双字词里的汉字三种情形，并分别给予反义字判断、四字成语判断、和句子正确性判断三个任务。汉字出现的三种情形与特定的任务结合使得三种汉字处理分别处于强、弱、中三种不同强度的语境制约中。针对三种任务实施了三个基于E-prime软件的受试内设计实验。各个实验的材料都分成三个实验组（即声调、音段、和音节组）和一个控制组。在三个实验
程式性言语事件发生在重复出现的交际情景中，因不同程度的程式性而彼此相似。作为一个社团或文化的基本生活形式的直接体现，其生成、维持与发展有认知基础，也受社会文化因素的推动。程式性言语事件是非零和、完美信息的重复性博弈，参与者根据对各自所处情景的认知和预期做出相互影响的理性选择，从而实现语用创造性与程式性的辩证统一。本书开辟了研究重复性语言使用的新路子：以从外至内的视角，揭示重复出现的言语事件的程式性倾向，深化对语用本质--语言在人的基本
本书力求做到理论结合实际。第1-3章以基本理论为主，主要介绍自我调控学习理论背景，自我调控学习策略及教学模式，英语学习策略研究背景，定义及分类，以及词汇学习策略及教学模式。第4章针对第一部分理论背景，提出了自我调控学习策略教学模式及设计原则。第5章根据系统课程设计法，提出了具体教学方案及活动设计...
《小句级阶上概念语法隐喻的功能-认知研究(英文版)》以隐喻式小句为切入点考察小句级阶上的概念语法隐喻现象，将“构式”、“整合”、“意象图式”和“识解”四个理论因子融合为整体建构起一个框架，在此框架内分析了隐喻式物质、关系和心理小句动态的生成过程、经验基础、认知动因及语义和语法特征。《小句级阶上概念语法隐喻的功能-认知研究(英文版)》具有以下特点：第壹，《小句级阶上概念语法隐喻的功能-认知研究(英文版)》将概念语法隐喻研究从传统的词组、
本书探讨了英国当代著名哲学家迈克尔·达米特在语言哲学方面的语义思想，认为他对语义形成的论述其实是对人类思想的一种解释和对哲学问题的一种解答。在语义学发展的大背景下，把他的语义学观点放在以证据理论为基础的认知语义学框架下，分别就其具体内涵、理论架构、构成原则、逻辑基础、核心论题、基本特征及应用性进行了系统的考察，给出了刻画当代认知语义学内容的一个良好示范...
本书基于东乡语使用状况的调查, 以及对相关东乡语群众和专家学者的意见、建议的征集, 收集、整理了101则东乡语小故事。这些小故事包括东乡族的风俗文化、行为习惯、家庭和学校教育、寓言故事等, 从不同侧面反映了与东乡族儿童成长息息相关的文化、习俗、道德、行为等...
词典对比研究是理论词典学研究中的一个重要内容，尤其是同一类型词典的语际对比研究很好重要。本书的研究对象是《现代汉语词典》1.7版以及《简明牛津词典》1.12版。《现代汉语词典》与《简明牛津词典》在词典类型、词典形象以及在各自国家词典编纂场景中所具有的文化地位基本相同，具有很强的可比性。本书从语际间词典对比视角，采用系统词典学的观点，描写、分析、讨论传统词典编纂模式下的《现代汉语词典》与《简明牛津词典》在微观结构方面所体现出的系统性特点
本书以词汇的语义研究为出发点, 以词汇的交际功能为落脚点, 对部分俄语和汉语副词、动词、名词、代词、语气词的词汇语义特征进行分析, 进而证明这些词在句中倾向于充当主位 (话题) 、述位 (述题) 或主述位标记词, 由此建立起词汇语义与语句交际结构之间的关系, 即词汇语义会影响或制约语句的交际结构...
本书基于英语专业硕士学位论文的自建学习者学术写作语料库, 采用定量与定性混合设计方法, 探讨非习语程式语的使用频率、结构类型和语篇功能对中国英语学习者学术写作语言产出的影响。本书探讨了硕士生在英语学术写作中的程式语使用整体特征和个体特征, 分析了程式语的使用与学术写作复杂性、准确性和流利性的关系, 并验证了写作的复杂性、准确性和流利性测量指标的效度...
首先，我们结合语言事实和工程实践阐释了与层次关系信息化紧密相关的五个关键范畴，即小句关联体、辖域、关联指向、连用、合用。接着，我们提出了小句关联理论，其具体理论内涵表现为：小句句法关联，小句语义关联，小句表里关联。很后，我们探讨了层次关系信息化的几个关键问题，即语表序列的提取问题，表里关联模态的构建问题，语表序列的聚类问题。技术手段方面，我们根据不同阶段灵活运用了基于VML的可视化研究方法、基于P/T系统的关系词搭配算法以及计算机中本
本书基于语料库语言学和文体统计学的方法对汉、英翻译语体的词汇、句法和其他语言特征进行了大量的实证研究和对比分析, 发现两种语言中的翻译文本都存在一些显著区别于各自语言中原创文本的特征, 同时, 简化、显化和杂合化等特征在两种语言的翻译语体中存在共性, 为翻译共性、翻译规范和汉英语言接触等研究领域提供了丰富的实证分析案例...
本书在梳理语用能力定义、构成要素、语用能力特征研究文献的基础上，以英语专业学生为例，构建了英语专业学生语用能力模型；在回顾了语料库、语用学和多模态界面研究后，提出了构建语用能力多模态语料库的理据（语用能力理据、多模态理据、系统功能语言学理据和语料库语言学理据）和实践范式；从静态语料、影视剪辑和英语专业学生角色扮演（言语行为）选取语料，自建语用标注体系，构建了语用能力多模态语料库。在教学维度上，基于该语料库进行了语用课堂教学模式探索，对
本书提出了翻译过程认知机制研究的“基于‘义-意’体认与建构融通的新范式：解码-自证/他证-编码”连续统，突破了传统意义三角论的“解码-编码”识解模式的窠臼。主要内容：1）系统性论述了翻译过程起始点——理解过程中意义解码所涉及的各种体认形态；2）系统性论述了不同思维形式与思维特征在“编码-解码”过程中的桥接导引作用；3）论述了“解码—自证/他证—编码”识解机制新范式的特点及其应用；4）系统性论述了关涉“义-意”识解的不同形式及其定性概括
南北朝隋唐时期为古代方言研究的衰微期，宋代逐渐走出低谷，开始回升。上述时期的方言学史料极其零散，有北魏王长孙《河洛语音》、北魏刘昞《方言》、隋释智骞《方言注》、唐李商隐《蜀尔雅》、宋王浩《方言》、宋王资深《方言》等数部方言专书，但均已亡佚。《世说新语》《匡谬正俗》《酉阳杂俎》《容斋随笔》《困学纪闻》《癸辛杂识》等笔记杂谈蕴含了一些方言论述，话题有方言观、各地方言、南北方言、方言名源、方言本音本字和诗文中的方言等。大量的方言记载散见于《
本书将有声思维 (TAPs) 翻译过程研究的成果应用于翻译教学, 旨在为“如何教”提供理论支持。本书论述了TAPs翻译法与译者认知的呈现与被呈现关系, 凸显其翻译教学的理论价值, 从教师的三栖型角色、学生需求分析和教学主体的可及性建构三方面讨论该教学模式的方法论价值, 以实证研究论述其在教学测试中的应用, 突出了TAPs在翻译教学中的优势, 说明TAPs翻译教学理论的系统性、开放性...
抓紧规划建设新丝绸之路经济带，开创高水平对外开放新局面，是2016年我国政府的重点工作之一。与亚欧国家共建新丝绸之路经济带，虽然目标以经贸合作发展为主，但有着深刻的战略内涵"。本课题根据这一深刻的战略内涵，应用计算机网络技术与多语言智能信息处理技术，对民族特色艺术品进行挖掘与整理，建立多语言民族特色艺术品信息数据库，研究跨语言信息检索系统与信息的多语言录入，制作民族特色艺术品信息的数字化展示平台，开发面向民族特色艺术品信息的跨语言机器
本书在语言类型学的理论视域下通过对领属范畴的跨语言对比研究, 揭示认知、语义、句法互动的内在机制对领属形态句法表达的制约、以及这种制约所蕴涵的语言类型特征...
本书以人脑在处理语言信息时善用关联性等认知特征为基础，深入推进人类生活中语用寓义推理的智能化研究。一方面，着力仿真会话者在纯思维层面和实际语用交际中解读语用寓义时人脑的心智推理过程，刻画人脑进行溯因推理的认知算法与机制。另一方面，以新设溯因算法为发轫，以重构的认知语境为依托，整合其他逻辑手段建构语用寓义推理的完整认知机制与算法，探索自动识别语用意义的智能化方式。本书以溯因推理为核心打造语用推理新模型，有助于阐明自然语言理解的内在规律。
西双版纳傣族自治州位于我国云南省最南端，具有区域内国境线长、民族成分复杂、跨境民族多等特点。本书从西双版纳边境地区的跨境少数民族语言生活、领域语言生活等方面，描写了西双版纳边境地区跨境少数民族语言文字的能力情况、使用情况、习得情况和语言文字态度，以及西双版纳边境地区的官方工作、文化教育、大众传媒、公共服务、公众交际、日常交际等领域的语言生活状况，并通过剖析当地语言生态环境的特点及成因，提出了立足于西双版纳边境地区民族语言资源状况的开发
本书在社会冲突理论基础上建构了语言冲突理论及分析框架，是对打破社会学和社会语言学之间壁垒的一次有益尝试，并在此基础上深入挖掘了具有代表性的三个撒哈拉以南非洲国家的语言教育状况及语言教育政策和语言冲突的辩证关系，揭示了后殖民国家中前殖民语言和本土语言的权力关系及各语言群体间的博弈态势，创造性地提出语言政治化、精神殖民化、教育精英化、语言选择靠前化等趋势是现阶段后殖民非洲国家语言冲突背后的推动力量，探讨了对象国的语言教育实践对我国方言、民
语言是人类最重要的交际工具和思维工具，然而，随着全球化和信息化进程的不断加快，以及语言交流平台的额日新月异，语言自身及其功能正呈现出靠前的新情况、新特点。关注语言生活，了解语情状况，有针对性地发展语言文字视野，是国家的现实战略需求。为全面、客观地记录我国2021年语情状况，本书从语言使用动态、语言资源保护和文化传承、语言文字信息化建设和语言服务、语言教育、语言规划及辞典编纂、汉语靠前教育与中欧语言文化传播、语言学术活动等角度反应202
大学语文是一门将人文教育和科学教育结合在一起的学科，既担负着传承和弘扬优秀民族文化传统、提高人文精神、陶冶审美情操等多项重任，又能深化教学改革、加强学科建设、提髙教学质量、促进学生的全面发展。《大学语文（第二版）》是对大学生进行素质教育的主要教材之一，共分四部分，分别为:语言应用、应用写作、文学鉴赏、文选。这四部分既独立成编，又相互交融，故《大学语文（第二版）》以基础性、实用性、人文性和审美性见长...
老王子
梁实秋
宋瑞祥 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
缪哲 著
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