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《西南联大英文课》原名《大学一年级英文教本》，是西南联大时期（1937-1946）大一学生的英文课本，编者为时任外文系主任陈福田。西南联大的大一英文课是一门面向全校一年级学生开设的必修课程，因此，这本书也是联大八年办学中所有学生都学习过的。 全书荟集了四十三篇人文社会科学的优秀文章，均出自中外名家之手，如赛珍珠、毛姆、林语堂、胡适、兰姆、梭罗、爱伦坡等。 这些文章具有跨学科、多层次的特色，体裁多样，篇篇经典，集中了体现了联大外文系“
本书将立足于我国当前英语教学的特点, 全面阐述英语教学过程中的各个方面。其中又将着重探讨英语教学方法的理论与实践应用, 目的就是通过理论联系实践, 以理论为指导, 探索教学实践, 为读者提供更多具有实用价值的参考, 为我国英语教育教学事业贡献一份力量...
本书收录的2016年度的约70篇论文, 涉及法商英语、翻译理论研究、语音学研究、教学法探讨与教学习得、教学管理及实验教学的探索等 ; 语种以英语为主, 兼有法语、日语...
本书兼具知识性、规范性和应用性，旨在为广大英语专业高年级本科生、研究生、教师及语言研究者提供专业、系统、实用的语义分析指导。...
★让小学高年级学生和初中生阅读地道的英语并了解美国地道的传统文化及节日习惯，也感受同龄的美国小学生的生活经历。另外，简洁流畅的中文翻译不仅可以帮助您英文的深度理解，也让读者群无须担心自己的英语，通过中文了解美国的小学生生活，传统文化节日习惯等内容。★书中采用大量的图片围绕在日记的周围，营造出日记所记录内容的情境与气氛，引发孩子们阅读的兴趣和增加书的视觉功能。工艺采用铜版纸全彩印刷，色彩还原度好，耐用度好。...
陈淑莹主编的《英语影视文化赏析(共2册)》包括学生用书、教师用书和配套视频，适合高等院校英语专业低年级选修课学生、非英语专业高年级选修课学生以及其他水平相当的英语学习者使用。学生用书每个单元共七个部分：每个单元都以介绍电影体裁以及电影史上的经典大片为引言，让学生在欣赏、评析影片之前对特定的类型有大致的了解。Part I Introduction简要介绍影片的出品年代、导演和主演，以及主要获奖等基本信息，方便学生在赏析前对影片有一个总体
陈功编著的《中国学习者英语书面语动词形式错误自动检查--一项基于链语法的研究》采用了基于正确规则的方法，即以型式语法为理论基础，通过链语法这一形式化语法体系，对动词型式语法进行形式化，实现了链语法动词词典的重构。本书还结合中国大学英语四六级和专业英语四八级考试大纲要求学生掌握的动词，对链语法词库进行了补充和调整，以更好地实现为中国学习者服务的目的...
本书运用认知语言学和语用学的观点及理论，在仿拟话语前期研究成果的基础之上，应用概念整合理论对表征仿拟话语概念整合的语言整合网络运作机制进行了深入研究和探讨，并构建了理论模型，绘制了流程图。该理论模型和流程图深入发展了Fauconnier和Turner的概念整合理论，特别是概念整合基础之上的语言形式整合理论。本书可供中文、英语及其他各类语言专业教师、语言文字研究者和从业者、语言学研究者阅读和参考...
本书构建了一个包含国内外核心学术期刊自2000年以来的2000篇英文摘要语料的学术论文英文摘要语料库，以此为基础，从总体到局部大致分析了中国与英语国家作者所撰写的学术论文英文摘要在词汇、搭配、剧场、语法等方面的特征。同时，书稿以计算机科学、生物学、法学、新闻传播学和计算语言学5个专业的子语料库为研究对象，详细解读其中的词汇，试图总结出不同专业的特色词汇，从而了解各专业的研究焦点。其目的在于为中国学术论文作者提供更多的可用资源，提高其国
《多文化交融下大学英语教育的转型探究》结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，是一本值得学习研究的著作。...
《汉英文化读本》是由吕家林和杨山青主编。 他们选取从先秦到近代的名言警句、著名的诗章和最优秀的散文名篇( 短篇)，也就是比较能够反映中华文化特色又最为通俗较为熟悉的内容。我们的内容由四部分构成，古诗文和名言警句之原文与出处，简明扼要的注释，白话译文，依据白话译文并斟酌原文而来的英语译文。他们的选文尽量选取比较可靠的本子，注释和白话翻译参考过名家和他人的意见，英语翻译参考过名家的译文(都不专门列出，在此表示谢意)，但主要是他们自己的
《英语教学语言艺术》(作者李鋆)通过对比喻、联珠、引用、拟人等修辞手法的综合运用,侧重对英语教师课堂授课的语言技巧进行示范和引导,尤其突出教学语言的幽默感,使之成为一门艺术,《英语教学语言艺术》这对于提高英语教师的业务素养,争当魅力英语教师,创设特色英语课堂,真正激发并维持学生的学习兴趣,优化教学过程和效果大有裨益...
《文化民族和跨文化传播交际--跨学科论文选读,外教社学术阅读文库》编著者陈凌。《文化、民族和跨文化传播交际——跨学科论文选读》一书以文化传播交际研究的主要理论成分和科研领域为中心分成四个部分：第一部分探讨文化作为一个统称概念和文化作为一个民族文化称谓的具体概念之间的差异，第二部分搜集了不同学科学者对几个具体文化间相似性和相异，性的调查分析研究结果，第三部分主要关注对跨文化传播交际概念的界定和讨论，第四部分包括了不同传播语境中跨文化交际
“修辞批评”在西方被视为“当代修辞学研究的中心”，但在我国还是一个亟待发展的新方向。《修辞批评新模式构建研究》针对修辞批评的方法和应用，力图在严谨论证的基础上构建一个由“修辞情境”、“修辞发明”和“文体”组成，范畴围绕策略(本位鲜明)、范畴间关系明确而且范畴内部层层细化(操作性强)的修辞批评新模式。通过对新闻、演讲、科学等五种语体十个样本语篇的详尽分析和评述，验证了新模式的广泛适用性、可操作性和较强解释力。本书可为语篇分析、写作教
本书共收录63篇文章，文章涉及语种有英语、法语、越南语、泰语、老挝语、缅甸语、柬埔寨语等，涵盖了外国语言研究、外国文学研究、外国文化研究、外语教育教学研究等领域...
《英语学习型词典研究》应用词典学、词汇学、语言学等学科的相关理论，从词典编纂、词典用户、词典语言学的研究视角出发，通过定性与实证相结合的研究方法，探讨针对中国efl学习者的英语学习型词典模式的构建。该研究对于建立英语学习型词典的理论体系，提升我国英语辞书的编纂质量，改变我国英语学习型词典在市场竞争中的被动局面，促进英语教学的发展，都有着重要的学术价值和实践意义。 《英语学习型词典研究》由徐海、源可乐、何家宁编著...
思辨能力培养是高等教育人才培养的核心目标之一。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)强调指出，教育改革和发展的核心目标之一是培养学生具有“勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。而大量研究表明，英语专业学生的思辨能力相对于其他学科的学生略显不足。英语教育的进一步发展必须克服“思辨缺席症”，在思辨能力培养上实现突破。本套丛书分专题探讨了如何将思辨能力的培养有效融入英语专业的各类课程教学过程之中，重视把英语
《淡妆浓抹总相宜：明清传奇的英译研究》以明清传奇的英译为研究对象，以描述性翻译研究为主要方法与手段，通过对明清传奇文本的分析，以及对《牡丹亭》等四部明清传奇的英语译本所作的个案研究，力图建立明清传奇英译的翻译原则和翻译模式。为了确保研究成果的科学性与可靠性，《淡妆浓抹总相
本书收录了北京工商大学外国语学院四十几位教师在2014年度的论文，文章类型涉及了翻译理论研究、语音学研究、教学法探讨与教学习得、教学管理及实验教学的探索等，语种以英语为主，兼有法语、日语。这些作者中有教授、副教授、讲师，有博士、硕士、海归学者，他们都具有多年的教学经验，并且目前都工作在外语教学的第一线。作者以自己的亲身体会结合经典理论形成了独特的文风和对实践有指导意义的观点...
本书从想象性和感知性诗学观、时空观和叙述方式四个方面详细而周密地论证威廉斯诗歌与印象主义绘画艺术通感的有效性, 揭示威廉斯诗歌的先锋性和艺术特性, 从而有助于深化国内外威廉斯的诗歌研究...
本书共分为四章, 主要内容包括: 导游服务技能比赛赛讯成果、出入境服务学研项目成果、境外旅游服务资讯双语电子图书库制作成果、世界遗产名录图文视频编制项目成果...
外语牛人为何宣称不用学外语 专业学霸为何毕业不走寻常路 央视主播为何自诩不是饶舌哥 CCTV非著名外语主持人张博Gari倾心力作 《外语不用学》以张博为例 这不是一本教你方法的书 而是一本给你提供方向和可能性的书 ...
本书是由北京师范大学组织团队编写的教师专业发展系列丛书之一，对于推动基础教育课程改革、外语教师专业发展以及外语教育领域的高水平研究具有重要意义。全书首先阐述了研究的缘起，特别是采用田野研究的必要性，从而明确了本研究的切入点和研究视角；然后在对研究文本进行反复阅读、分析和阐释的基础上，通过叙事的方式，讲述了有关于S小学英语教师职业生活和在职专业发展的故事...
《二语习得核心术语（第二版）》专为入门读者而著，是一本很好的答疑解惑的教科书，既能让读者粗略了解二语习得如大象般庞大复杂的概貌，又让读者欲罢不能，循着书中提供的线索去继续深入阅读。《二语习得核心术语（第二版）》包括五章：引言、二语习得关键议题、主要理论和研究框架、核心术语、代表性论著。内容的编排遵循这样一个原则，*、二、三章出现的核心术语都用黑体标明，读者碰到这些术语时可以在第四章中查阅。这种编排方式使作者可以在一开始就使用专门术语对
功能语言学的深入发展离不开众多学者为之所付出的努力，所取得的丰硕成果也被应用于各种领域中。近年来，学者们热衷于将功能语言学与英语教学相结合，目的在于最大限度地促进英语教学的全面发展与进步，这也是撰写本书的目的。《功能语言学理论指导下的英语教学研究》首先介绍了系统功能语言学的相关概念以及主要理论，在此基础上研究了该理论与英语教学之间的紧密关系，并详细探讨了该理论指导下的英语基础知识、技能的教学，从而为教育工作者提供一定的理论指导。本书将
《强调范畴及其若干句法研究》的理论价值在于对强调现象的深层解释，从纷繁复杂的众多强调格式中找到某些规律，将会拓宽深化人们对强调的认识。另外，本书从表达语法的视角对近义强调句式进行语义、语用比较，其成果可以为汉语作为第二语言教学大纲的修订及教学语法点的注释提供参考...
本书以语言学理论和测试理论的发展为理论框架, 探究交际测试的本质, 以英语交际能力为主线, 以语言的使用为测试目标, 构建英语交际测试的理论体系, 有点有面, 重点突出。同时理论和外语教学实践相结合, 在语言应用中考查英语交际能力等内容...
本书以政府工作报告对日翻译为例, 在功能翻译理论的指导下, 提出了将中央文献对外翻译行为视为包括翻译发起者、原文作者、译者、受众等主要参与者在内的跨文化交际行为的理论分析框架。历时三年对译者与受众进行多次访谈和问卷调查, 综合运用访谈法、问卷调查法、语料库工具等方法, 通过对调查结果进行定性与定量的分析, 基于受众反馈结果对2013至2015年政府工作报告日译本的翻译质量予以肯定的同时, 结合功能翻译理论向译者提出三点建议。为进一步提
本书顺应当前大学英语教育改革潮流，聚焦ESP教学这一热点话题，介绍ESP学习的理论与实践，对国内外大量相关研究文献进行系统的梳理、总结和评估，是对我国的ESP教学的有益探索，对从事ESP教学与研究的教师具有实际的参考价值和借鉴作用...
祁小雯著的《最简方案框架下英语小句中名词合法性研究(英文版)》在最简方案框架下研究英语小句中名词性谓语的合法性问题，解释小句中位于谓词位置的非论元名词项合法性的检验机制。旨在进一步加强生成句法理论的一致性，并且验证最简方案解释的充分性。本书还从句法和语义两个方面讨论了小句结构特点，小句是一个功能中心语F的最大投射FP，小句中的功能中心语F为Pr，小旬中的主语位于(Spec，PrP)，谓语位于功能中心语的补足语位置。本书读者对象为高校语
本书主要内容包括: 语言对比的哲学基础 —— 语言世界观问题的重新考察、关于对比语言学理论建设和学科体系的几点意见、换一种眼光何如? —— 关于汉英对比研究的宏观思考等...
《西方语言学流派（修订版）》为教育部研究生工作办公室推荐的研究生教学用书，自出版以来深受广大教师与学生喜爱。作者在上一版的基础上对原有内容进行了大幅修订和增补，修订版内容较之旧版增加了近一倍，并新增了人名索引和主题索引。本书对西方语言学的发展和动态进行了详细介绍和分析，可谓同步反映西方语言学发展与动态的语言学入门读本。...
《跨文化语境中的英语习得研究》共收录研究论文14篇，其中侧重理论探讨的6篇，侧重实践应用的8篇，探讨了跨文化语境中英语习得多个方面的问题。本书涉及的二语习得者类型众多。从学习环境来看，既有在母语环境中学习英语的，也有在非母语环境中(主要是中国)学习的...
《语言资源与语言规划丛书：语言规划与语言政策的驱动过程》所讨论的许多例子出于对欧洲语言现状的观察，但对欧洲以外的情况也有借鉴意义。我们着意强调了语言规划和语言政策的动力系统及其驱动过程的普遍性，因此也使用了非洲、印度及世界其他地区的案例...
本书以英语翻译教学理论为基础，从英语语言特征、英汉搭配特征、文化词汇及习语翻译、书套语及幽默文本翻译、实用文体翻译、记者招待会口译、机器翻译等方面进行了详尽的研究。本书语言简洁凝练、结构明了、实用性强，可作为语言学及应用语言学专业的教师、研究生、语料库研究者、语篇研究者的参考资料...
本书从文本性理论出发, 探讨了双语词典作为作品、文本和互文本的文本性特征, 并且对双语词典的文本性特征予以了编者、文本和使用者三个维度的考察, 以此研究为基础, 重点针对英语动词在英汉词典中释义的文本表征做了个案分析, 以动词的语义结构作为分析对象, 用框架语义学或事件语义学的理论, 分析英汉词典中的动词的释义模式, 研究拓展了双语词典研究和编纂的理论深度及其实践性认识...
本书从接触语言学的角度，采用理论研究和语料分析相结合的方法，以借词的整个“动态”过程为“纲”，以借词的分类为“目”，以语言、社会、文化等因素为切入“点”，多层次、全方位地研究英语中的汉语借词。 研究表明，英语对汉语的借用，主要以词汇为主，音译借用多为“命名”之需；结构借用较少，主要体现在仿译词和洋泾浜英语的短句上。总体说来，英汉语言间的接触强度，介于“偶然接触”和“强度不高的接触”之间。 从借词角度看，异化的翻译策略以及音译和
《英语话语的多维研究》是对英语语言学中英语话语的多角度研究专著，既从理论上分析话语标记语的功能，又结合实际教学实录，探讨了中国英语教学中，教师话语在课堂中的作用。本书适合学习语言学专业的的读者使用，也可供英语教师在工作中参考。...
本书共分为9章, 主要内容包括: 绪论、模糊量的定义和分类、数值形式模糊量的模糊性、复数量的模糊性、非数值形式模糊量的模糊性、程度副词表量的模糊性等...
培养信息化的自主学习能力已经成为大学英语教学改革的核心任务。本书在对我国教育信息化进行全面阐述、对世界各国教育信息化进行对比的基础上，从自主学习的内涵特征、多元化学习理论等方面，就信息化英语自主学习的能力培养、信息化自主学习的实现途径、信息化自主学习对大学英语教学改革的影响等前沿性问题展开了一系列探讨，并以实证研究为例对教育信息化背景下大学生英语自主学习能力的提升问题进行了系统的研究...
《语言学与外语教学》作为语言学教材，理论与实例相结合，知识点详细，由语言学总论、语音学、词态学、语义学、句法学、语用论到应用语言学、语言心理学与教学应用、计算语言学与机器翻译、外语教学法及测试法与外语教学评定等...
随着中国对外开放进程的不断深入以及英语全球化进程的逐步实现，中国社会已经存在“有限的外语生活”（李宇明语）。在这样的宏观背景下，有必要系统、客观、科学地评估英语在中国语境中的传播、使用和本土化情况。为此，《外语战略研究丛书：当代中国语境下的英语使用及其本土化研究》主要探讨了英语在中国各类语境（包括日常生活语境和对外宣传语境两大类）下使用的广泛性、规范性、效用性等问题，同时部分考察了英语在中国语境下的本土化情况（包括本土化方式、可
傅晓玲、曾蕾主编的《高级学术英语学习指导》将学术英语阅读、学术英语影像、学术英语听说、学术英语翻译有机结合，内容涉及学术英语主题的阅读材料、视听剪辑、学术漫画等。通过引导和介绍学习者在学习学术语言时所关注的前沿、有趣的学术话题，讲解学术英语基础知识，讨论英语国家与我国学术文化的差异，并提供实用性的学术性英语口语、写作、翻译等练习，旨在最大程度上启发学习者的学习兴趣，培养和提高他们参与国际性学术交流的能力。《高级学术英语学习指导》可作为
《外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文版）》是研究生课程教本，全书分绪论、研究方法、论文写作3个部分，共15章。研究方法部分是《外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文版）》的重点，其中包括：提出研究问题、阅读文献、选择研究设计、问卷调查、实验研究、个案研究、微变化研究、统计学入门、定量数据分析和定性数据分析。 《外研社高等英语教育学术文库：应用语言学研究方法与论文写作（中文
本书不单是师生们实践工作及对其进行总结、反思的过程记录，更是他们教育教学智慧的结晶，必将为学院营造更加浓厚的教研氛围，鼓励更多老师积极地、深入地开展教育教学{开_究，让更多人养成总结与反思的习惯，更好地促进教师专业水平提升，真正推动学校内涵发展...
本书共分七章，内容包括导论；是语言交际还是言语交际中的语用失误；语用失误的理论基础；语用失误研究综观等...
本书内容包括两大部分，一是建构俄汉语义范畴多维对比的研究框架和体系；二是根据这一框架就二元对关系的俄汉空间和时间范畴进行多维对比研究...
《赵元任全集(第4卷)(套装上下册)》以论文发表时间的先后为序,全面反映了赵元任先生的语言学研究成果。其中既有对以往研究语音学、语法学、方言学成果的厚积薄发,还包括通字方案研究、社会语言学研究、对外汉语教学研究、儿童语言习得研究等方面的创新性研究,这些研究历程在本卷中都有十分显著的反映,占了近四分之三的篇幅...
《首都外语论坛》是由首都师范大学外国语学院、语言哲学研究所和外国语言学及应用语言学研究所主办并编辑出版的年刊形式的系列学术丛书，每年出版一辑，设置“语言哲学思想研究”、“国外语言学研究”、“外语教学研究”、“语言文化研究”、“外国文学研究”、“翻译研究”、“对外汉语教学研究”及
为进一步推动翻译学的研究与发展，满足本学科研究生教育的教学与研究的需求，上海外语教育出版社特别组织国内专家撰写以翻译学学科本体研究为主的系统的理论性著作——“外教社翻译研究丛书”。本丛书是一个开放性的系列，充分反映了本领域国内外的最新研究成果，其理论的系统性、学术观念与研究方法的创新性，必将对我国翻译学的发展和翻译人才的培养起到重要的推动作用。 本丛书面向高等学校翻译以及其他相关专业的教师、研究生，翻译学界、语言学界及以文学、文化、
由金立鑫编著的《什么是语言类型学》以问答的彤式，较为全面地介绍了语言类烈学的研究所史，现状和发展方向以及研究范嘲、研究内容、研究方法，与其他语畜学研究的关系等。《什么是语言类型学》既有对语言类型学宏观的规律性、概念性描述，又有语言类型学中微观的具有重要代表意义的个案研究。全书语言流畅通俗，内容深入浅出，分析精辟入里，是一部了解语言类型学的好的入门“教材”...
本书对中国学生在英国的英语学习及生活经历进行了深入的研究。通过将后结构主义、社会文化理论及社会语言学理论与实际相联系，本书探讨了中国学生的个人身份（包括性别身份、国籍身份、阶级身份和语言学习者身份）是如何影响他们在英国的英语学习经历的，以及在教室内外的各个英语学习情境中，他们的这些多重身份是如何协商的。针对二语习得和个人身份研究领域中对阶级身份和国籍身份关注不够的情况，本书对二者进行了系统研究。另外，本书也对中国学生如何提高他们
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
缪哲 著
老王子
梁实秋
刘争争
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