问题与情境-西方教育理论的发展

转型期西方教育校本化思潮经历了二十多年的起伏消长，如今只要在网上输入“校本”二字或“school—based”，就可以立刻涌现海量的信息，无论是中文的还是英文的，实在让人目不暇接。尽管其中存在许多水分，但仍然可以反映出校本化思潮的广泛影响。 正是由于重视转型期西方教育校本化思潮所反映出来的时代特征及其所具有的启示意义，陆有铨教授在十多年前就开始指导校本课程开发的研究，并进而关注从整体上研究转型期西方教育校本化思潮，纳入其主持的全国教育

中世纪大学:发展与组织:their development and organization

从全书的框架来看，除简短的“前言”和“结论”外，艾伦·b·科班编著的《中世纪大学--发展与组织(精)》一书分为两个部分，共9章。第一部分包括6章，主要论述了大学的序幕、大学的概念、大学的原型：萨莱诺大学、学生型大学——博洛尼亚大学、教师型大学——巴黎大学以及牛津大学、剑桥大学等和欧洲的学院运动。第二部分包括3章，主要论述了中世纪学生的权力和学术团体以及大学与社会等。...

童年社会建构论

本书分五章, 社会建构与童年社会建构、童年建构的历史途径、童年建构的媒介文化途径、童年建构的社会途径、童年社会建构的困境与出路。内容包括: 作为思想背景的后现代思潮 ; 后现代语境的社会建构等...

蒙台梭利幼儿教育丛书:蒙台梭利 幼儿教育经典名著导读

丛书共八册，包括四册蒙台梭利幼儿教育理论译著，阐述蒙台梭利幼儿教育的基本理念；四册教具操作著作，。丛书以“科学化、本土化、规范化”为主旨，完整而科学地呈现蒙台梭利幼儿教育理论体系，全面而清晰地展现蒙台梭利教具操作实用方法。丛书特色是：充分体现蒙台梭利幼儿教育理念和蒙台梭利幼儿教具操作的结合，不仅能推进蒙台梭利幼儿教育在中国的发展和研究，而且为广大幼儿园教师和家长提供蒙台梭利幼儿教育理念以及蒙台梭利教具的具体操作要领和步骤。...

有效教学的新思路-20世纪80年代以来西方学校教学变革研究

这套丛书实际上是此前由山东教育出版社出版的“20世纪教育回顾与前瞻”丛书的续篇。“20世纪教育回顾与前瞻’’丛书出版于l995年，主要叙述19世纪末20世纪初至20世纪80年代西方主要国家的教育在若干方面发展的进程。目前读者看到的“转型期西方教育理论与实践，，这套丛书，主要叙述20世纪七八十年代以来西方主要国家教育理论和实践若干主要方面的进程。 关于“转型期”这个概念，可谓意见纷纭，但在这里，主要是从时问的意义上使用的。20世纪

话语与权力:中国近现代教育宗旨的话语分析

《教育史学研究新视野丛书：话语与权力》采用话语分析方法，将三文（即文献、文本、文化）研究有机结合与融通，运用话语权理论，从话语权与教育宗旨的关系、官方话语权的独占、官民话语权的互动、民间话语权的拓展、官方话语权的重掌、官民话语权的衡称等方面，研究了20世纪上半叶中国教育宗旨的发展与流变，总结提出了官民话语权演变规律，从教育宗旨流变这一个点来窥视近代中国社会变迁的规律...

融通与创新:陶行知与牧口常三郎教育思想比较研究

《融通与创新：陶行知与牧口常三郎教育思想比较研究》对陶行知和牧口常三郎这两位分别在中国和日本近代教育发展进程中具有重要影响的教育家的教育思想进行了系统梳理和比较研究，对陶行知与牧口常三郎的教育实践、教育思想的三大基石、教育思想本身及其影响和评价进行了全方位的比较分析，并对其教育思想的深层价值和当代意义作了进一步的追问，提出了自己的独立学术见解...

教育史学:传统、理论和方法:tradition, theory, and technique

“西方教育史经典名著译丛”选取了20世纪西方著名教育史学者撰著的研究教育史的著作，这些流传广泛的名著对西方教育理论的发展和教育观念的变革起了很大的推动作用。丛书具有以下三个特点：一是经典性。入选书目是在西方教育界流传广和影响大的著作。二是独特性。入选书目是能体现西方教育史学界不同史学理论与研究方法的著作。三是代表性。入选书目是西方教育史研究不同领域中有代表性的著作。在我国首次策划和出版“西方教育史经典名著译丛”，无疑会有助于我国教育工

课程设计基础

《当代中小学课程研究丛书：课程设计基础》主要突出如下三个特点：一，努力把握世界课程思潮的脉搏。本研究得到英、美、德、日、奥等国课程专家的咨询和大量文献资料的支持，因此使我们有条件比较全面地审视世界课程理论的研究成果，并且着重对美、英、德等国的课程流派作出系统的梳理，为我国的课程理论建设积累有益的参照系和翔实的思想资料。 二，同我国的中小学课程改革实践紧密结合。本研究紧紧抓住我国从“应试教育”转向“素质教育”过程中提出的诸

学校的变革

本书把进步教育的历史与进步时代的主流的学术和社会历史联系起来，并且在美国历史这个更广泛的范围中考察进步教育的重要地位，这本书“被看做是教育史领域新的历史编纂学的范本”...

雅礼与中国:雅礼会在华教育事业研究(1906-1951)

本书以雅礼会在华教育事业为主要观照对象，从近代中国基督教教育的宏观视野出发，具体研究了雅礼会及其在华教育事业之缘起、雅礼会在华教育事业中国化与世俗化的发展轨迹以及专业化的发展历程与具体表现等内容。　 雅礼会1902年成立于美国耶鲁大学，其初衷在于通过来华办理教育和医疗事业。达到其传教目的。它先后在华开办了雅礼大学、雅礼中学、湘雅医学院、湘雅护校以及参与办理华中大学等学校。其在华事业长达半世纪之久，产生了不可磨灭的积极影响...

《思想道德与法治》综合实践教程

本书依托《思想道德与法治》（2021版）教材体系，在每一章设置“理论课堂”“案例精选”“实践教学”和“课后练习”4个模块。理论课堂主要梳理教材理论部分重点知识点，对知识点进行深入解析，加深学生对知识的掌握；案例精选主要是选取近几年经济社会发展中与课程内容相符的案例，对案例进行解析，拓展学生的知识范围和眼界，激发学生思考；实践教学主要是根据每章理论内容的不同，设置不同类型的实践教学，方便学生开展实践活动，便于教师规范实践教学过程；课后习

成长的印记-正面教育40例

《成长的印记：正面教育40例》是一本有关家庭教育的作品，作者以母亲、教师和教育管理工作者的多重身份，关注孩子成长的每一阶段，记录孩子成长的多个瞬间，把握孩子成长的个性特征，总结孩子成长的共性规律，以其丰富的阅历、理性的思考和深刻的感悟，从一些具体的真实事例和详实数据入手，总结阐述了一些家庭教育的理念和方法，为读者呈现了家庭教育之“品德篇”、“学习篇”和“健康篇”...

颠覆与重构:现代学校德育课程变革

《课程政策与课程史研究丛书 颠覆与重构：现代学校德育课程变革》尝试将理论研究的新取向与新观点放置在具体的社会历史脉络之中把握，并尝试反映理论探索与政策实践等不同场域当中“鲜活”的中国经验，在历史研究提供的纵深中挖掘掩藏于课程变革背后的社会动因和文化价值...

传承与建构

《传承与建构：课程与教学理论探索》将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...

效率与公平

《效率与公平：择校的理论、政策与实践》将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...

概念的寻绎:中国当代课程研究的历史回顾

本书以概念史这个崭新的视角对改革开放以来三十年当代中国课程研究 (1978—2008) 进行系统梳理, 就概念内涵的变化和概念名称的变换两条线索考察中国课程思想史的变迁, 并对中国课程研究三十年来各个阶段的特征作出了理论性的概括, 剖析了其背后深刻的社会历史原因...

反思与探索-教育史学元研究

本书从元理论视角出发，将教育史学本身作为反思和研究的对象，运用历史唯物主义和现代社会科学的观点、理论和方法，从教育史学的学科性质、学科特征、研究对象、研究内容、学科地位、学科功能与价值、基本理论、研究方法、史料收集、编撰形式、跨学科研究以及学科未来发展趋势等方面，全面、系统地对教育史学科的基本理论问题进行了探索，在此基础上形成了自己的教育史学理论体系，为教育史学研究提供了一套比较新颖的理论依据...

复归与重构-当代美国道德教育理论与实践的变革

反思与超越-走向复杂的西方教育变革

在西方各国教师教育的争论和探索实践中，涌现出解制、专业化和社会正义、市场化、问责、标准和认证、适应性专家、基于科学的研究、有力的教师教育等关键词，它们涉及教师教育的根本目标和性质及基本取向、资源配置方式、结果监控、准入制度、培养方式、研究取向等几大主题，在很大程度上代表了当前西方教师教育领域改革和论争的焦点。各派观点的目的和口号，是一致的，那就是“让所有孩子拥有高质量教师”，但是由于立场不同，对问题的诊断不同，开出的处方也不相同。当

教育公平与教育效率-英美基础教育政策演进研究

本书基于“教育公平与教育效率”的视角，在占有丰富资料（尤其是英文资料）的基础上，把英国和美国基础教育政策演进结合起来研究，并进行多方面的深入反思，凸显出系统性（英国和美国基础教育政策演进）、多维性（社会和教育背景、基础教育理念和基础教育政策的结合）、比较性（对英国和美国基础教育政策演进的反思）...

山大华特卧龙学校班会课程化系列校本教材深度班会高2卷

本教材的主题班会课程是遵循中学德育课程纲要中规定的德育目标，本着贴近社会、贴近现实、贴近学生生活的原则，着眼于学生的未来和思想道德素芝的提升，从教育教学实践及学生的心智实际出发，精心编写而成的...

高中音乐教学方法创新与实践

本书以高中音乐教学为题材，以高中音乐教学方法为研究内容，将音乐教学方法作为理论学习的起点，把音乐学科特殊教学方法作为学习参考，重点在高中音乐教学方法的选择、创新、实践上进行较为详细的探讨，本书的侧重点在教学方法的创新和实践上，通过听觉、视觉、知觉的表象转化，使音乐素材作用于学生的感官器官，转化为完整、清晰、稳定表象，使学生在此基础上产生的情感体验更丰富、更全面、更强烈。从而提高学生的音乐核心素养。0205...

致知与致思-课程改革的知识论透视

是一项对课程改革政策过程进行系统的理论抽象和意义建构的研究。全书重在阐发一种整合性、多维性和发展性的政策过程观，着力发展指向课程改革政策内在过程的理论分析框架，扎根具化的时空条件，抽象课程改革政策运作的中国经验与意义，对课程政策研究的拓展具有理论深化和实践启发的重要意义...

公平与均衡:义务教育管理体制改革及制度保障

根据国家和省关于推进和深化教育中长期教育规划发展纲要内容的具体实施,以及国家与山东省在推进和深化教育管理与政策的研究与实施方面前沿问题进行研究和梳理,特别在高等教育和国民教育体系\义务教育管理等方面的前沿经验与问题，解决制约高等教育、义务教育管理领域等问题。丛书特点：论述严谨清晰 问题意识强 观点明确 紧紧围绕国家和山东省教育问题进行全面分析论证论述,具有权威性和应用性。学术价值：前沿性 科学性 系统...

现代大学管理制度改革与创新:国际比较的视野

根据国家和省关于推进和深化教育中长期教育规划发展纲要内容的具体实施,以及国家与山东省在推进和深化教育管理与政策的研究与实施方面前沿问题进行研究和梳理,特别在高等教育和国民教育体系\义务教育管理等方面的前沿经验与问题，解决制约高等教育、义务教育管理领域等问题。丛书特点：论述严谨清晰 问题意识强 观点明确 紧紧围绕国家和山东省教育问题进行全面分析论证论述,具有权威性和应用性。学术价值：前沿性 科学性 系统...

创新观念与创新人才培育

本书的主题是创新观念和创新人才的培养。我国现阶段创新教育匮乏，归根结底都是传统教育理念在作祟，本书从根本上讲述中国创新人才缺乏的原因，具有较高的学术价值。只有培养出创新人才，人才的巨大作用才可以发挥，因此本书具有很高的社会价值。作者从21世纪世界创新变化的战略和内涵的分析入手，对我国当下的创新教育观念、打造创新素质、训练创新思维、发展创造个性、提升创新能力等诸方面进行深入细致地剖析，并使之与我国现行教育的创新一致起来，提出了一系列的与

大学音乐文化修养

本书是为适应普通高等院校通识教育的需求而编写的教材，内容通俗易懂、涉猎广泛，适用于广大普通高校公共艺术课程教学及音乐爱好者使用。本书共分为五个章节：第一章为音乐艺术概述，第二章为中西音乐发展状况，第三章为音乐欣赏常识，第四章为中国传统民族音乐常识，第五章为简谱、五线谱识谱常识...

好校长好学校

《好校长、好学校》是陶继新先生与全国20位名校长对话的集萃。对话中校长以叙事为主,陶先生以说理为主。叙事皆是该校最有特色的“景点”,让读者可以窥斑见豹,领略校长办学特色与学校发展的妙道。陶先生所评,则从学理的层面,对校长所说给予高屋建瓴的理论提升,让人有一种豁然开朗、洞然天开的感觉。正是因为深受广大校长的喜欢,《中国教育报》还专门开设了“陶继新对话名校长系列”,这《好校长、好学校》中的不少文章,便是从这个栏目中选取的...

教育.权力与个人经历-当代西方批判教育家访探录

《教育、权力与个人经历：当代西方批判教育家访谈录》论述了作者与这些激进的批判教育家的相识以及与他们的对话，指出这些批判教育家是第一代批判教育思想家代表，分别代表着使用不同研究方法的学者所进行的批判教育研究。在访谈中，托里斯与被访谈者不仅探讨了批判教育理论和研究是如何产生的以及产生的原因，而且还探讨了我们这个时代所面对的教育领域的挑战。从他们的整个对话来看，其焦点是关于教育、权力与个人经历的关系。最后，托里斯明确提出，对话是

成人教育传播研究:以媒介生态学为视角

教育传播是人类特有的一种社会活动，“是人类传播活动的一种特殊表现形式。它与人类的一般传播活动，除有共性外，还有着自己的个性”。它依照一定的目标，遵照一定的标准，通过一定的途径，在物质流、能量流和信息流的促动下，实现信息在教育传播主体和接受主体之间的传递、互动、反馈和意义建构。其传播效益主要体现为传播完成后，传受双方尤其是接受者掌控信息量的增加，以及由此而来的知识的扩展、技能的提高、体能的强化、大众化价值观的确立和社会化程度的提升...

幼儿家长手册(2019农家总署推荐书目)

本书全面展示了近几年山东省家庭教育课程研究及建设工作的成绩。全书共五分册，《家庭教育指导课程指南》是对家庭教育指导核心问题的理论阐释，旨在给予家教实践以科学的指导和理念的支撑。《家长教养知能提升》根据学生成长规律特点，分学段编写，以学生发展为中心，以家长、教师为双主体，从学生发展、家长教养、家庭建设、合作育人四个模块设计主题，注重家长的知能储备及孩子的成长规律，通过以事论理的形式把家庭教育的理念展示给家长，把可行性方法提供给家长。该

理念与制度

《理念与制度：现代大学治理》将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...

小学语文教学入门50问

本书站在理论与实践的中间，从教学具体问题出发，寻找相应的理论依据与有效的解决办法。力求从小学语文基本理念的解读及具体问题的解决两方面，为年轻教师的教学提供切实的帮助，作出有效的指导，提高教师对小学语文教学的认识水平和实践能力...

普通高中科学取向教学的研究——“SCE项目教学系统”的实践探索

本书将首先介绍“SCE项目教学系统”的理论基础, 然后主要阐述“共享式备课”“建构式学堂”“嵌入式评价”这三个关键要素, 从备课、上课和评价三个环节科学地规范教学准备、教学实施和教学评价。最后介绍“SCE项目教学系统”的保障系统。包括“SCE项目教学系统”的资源、“SCE项目教学系统”中的教师专业发展和“SCE项目教学系统”中的学生学习方式及学习策略三个方面...

流动与融合

《流动与融合：教育国际化的世界图景》将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...

创新与创业

本书将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...

研学旅行安全工作指南

《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确提出了研学旅行的安全性原则，即“研学旅行要坚持安全一”。该书的出版正是为了在研学旅行工作中深入落实这一重要原则。该书为研学旅行安全工作提供了制度建设和实际操作的理论与技术指导，对各级研学旅行工作行政主管部门、各类研学旅行从业机构、研学旅行从业人员都具有重要的指导意义；该书提出了很多研学旅行安全管理的新理念、新原则和新方法，是作者在工作实践基础上进行的探索和经验的凝练，是对研学旅行安全管理工作规范化

研学旅行工作实务100问

2016年11月30日教育部等11部门颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，由此拉开了我国中小学生研学旅行蓬勃发展的大幕，研学旅行作为一种全新的校外实践教育课程形态在中小学迅速展开。作为对学校研学旅行课程实施的有力支撑，各旅行社等相关机构也迅速参与到研学旅行业务中来。一时间研学旅行专业机构如雨后春笋，遍地开花。所以，2016年也被称为中国的研学旅行元年。 读万卷书，行万里路。毫无疑问，研学旅行是深化素质教育的实践探索，是促使学校

爱让我们成长:“爱生学校”建设的理论与实践

本书收录了65篇文章是天桥区实验小学老师们思考和总结的缩影。从中了解到他们真实的日常教学生活、他们的努力和付出...

转型与提升

《转型与提升：教师教育的改革与发展》将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...

均衡与优质

《均衡与优质：教育公平与质量》将浓缩汇总50年来，世界各国各级各类教育改革与实践的经验教训和国内研究者的研究成果，是我国当代比较教育学研究的“集大成”之作，文献价值巨大。同时，其相应的数字化产品及多元化服务如网络数据库积累及扩展、专项搜索等将是未来增值点...

育人微语

用思想成事。好学能感知世界的丰富，善思能感知世界的新奇，善良能感知世界的美好。教育是塑造人的工程，人生百态，每个人的思维、性格、价值取向各不相同，作为教师需要的是学会思考，并教会学生学会思考。正确的教育观、人才观，就是传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。有思想才有格局，有思想才有远大人生目标的实现...

从概念化到审议-课程政策过程研究

是一项对课程改革政策过程进行系统的理论抽象和意义建构的研究。全书重在阐发一种整合性、多维性和发展性的政策过程观，着力发展指向课程改革政策内在过程的理论分析框架，扎根具化的时空条件，抽象课程改革政策运作的中国经验与意义，对课程政策研究的拓展具有理论深化和实践启发的重要意义...

教科书里没有的精彩

青岛市教科院以建设“青岛市精品课程”为抓手，以推进学校课程特色发展、加强课程资源整合、构建开放多元的课程体系为重点，多措并举推进课程建设，搭建课程资源共享平台，供全市学校自主选用。引导全市中小学（幼儿园）聚焦学生核心素养发展，深化课程建设与创新，为不同潜质的学生提供多样化、可选择的课程体系，促进学生的个性化发展...

儿童学研究丛书.儿童学新论

本书系张华教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国21世纪新课程改革研究”、杭州师范大学人文振兴计划研究成果，为靠前套“儿童学”丛书，具有原创性。其主要特色是：靠前视野；时代特色；理论品味；实践关怀...

儿童自传课程论

《儿童自传课程论/儿童学研究丛书》基于自传研究法和自传课程理论，通过收集、整理、分析和解释学校儿童创作的日记、学习日志、作文等反映儿童本人学校教育经历的自传性叙述材料，真实再现学校教育中课程生活的全景样貌，借此走进儿童的精神世界，感知儿童的成长体验...

儿童学研究丛书:儿童主体论

《儿童主体论/儿童学研究丛书》试图在教育空间下来具体探索“什么是儿童”，从儿童的形成过程即主体化的角度，借助福柯之眼，着意考察儿童如何为教育真理所规约、为教育权力所生产，以及自我伦理型实践在自身形成中的作用...

德融数理

《文明基因·孝诚爱》丛书2014年抢先发售出版，目前已出版第三版，自上市以来，受到广大读者热烈欢迎。但调研时中我们发现，学校在使用《文明基因·孝诚爱》丛书的过程中，尚存在一些疑问和难点，有的指导教师无法深入领会丛书理念，课堂教学时难免流于表面。9761-2有鉴于此，作者林建宁先生编写了《德融数理——〈文明基因·孝诚爱〉解析》，厘清丛书编写的思路、核心理念、内在逻辑、结构层次，提出了教学策略，并以大量教学实例进行了有益的探索...

深度班会

本教材的主题班会课程是遵循中学德育课程纲要中规定的德育目标，本着贴近社会、贴近现实、贴近学生生活的原则，着眼于学生的未来和思想道德素芝的提升，从教育教学实践及学生的心智实际出发，精心编写而成的...

《3-6岁儿童学习与发展指南》课程幼儿画册

本套书遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》“学习与发展目标”中注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，珍视幼儿生活和游戏的独优惠值，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，优选限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，拒绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练...

《3-6岁儿童学习与发展指南》课程幼儿画册中班.上粘贴纸6张,游戏

本套书遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》“学习与发展目标”中注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，珍视幼儿生活和游戏的独优惠值，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，优选限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，拒绝“拔苗助长”式的超前教育和强化训练...