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2014年9月，我拖着行李箱踏上了爱丁堡这片古老而优雅的异国土地。本以为想念和牵挂会缠绕每一天，然而扑面而来的惊喜与温暖充盈着我的每一个毛孔、每一个细胞。于是，每天坐在图书馆记录下这些收获和感触，成为我一天中最期待、最享受的事情。陆白琦著，楼朝辉、施民贵主编的《行走在爱丁堡的日子》记录了访学期间太多美好的经历：不教绘画的绘画课、迷人的“同伴阅读时间”，坐着轮椅一起跳舞、加入奔跑走班的队伍，Aberdeen乡村的迷你学校、魔法学校里的创
《什么才是真正有效的教学：前概念原理、方法、案例、行动》从教学实际出发，梳理了人们对前概念的探索，提出了前概念的基本原理（教学是有前概念的，前概念是可以捕捉的，不捕捉前概念的教学有可能是无效的），揭开了前概念与有效教学的关系，给出了前概念相关工具原型图，展示了学段、学科、区域、学校条件、教学环境等不同维度下通过捕捉学生的前概念提高课堂教学有效性的实际案例，由此阐明了什么才是真正有效的教学...
秦东兴编著的《改革开放以来中国学力观的变迁(基于对高中课程改革及高考改革的分析)》以高中历史科为例对改革开放以来我国的学力观变化及其与教育改革之间的关系进行了研究，从知识、能力、情感态度与价值观三个维度考察了不同时期我国学力观的变化，研究内容包括教学大纲(课程标准)、教科书和高考试题。并通过对高中教师和学生的访谈考察了不同时期教育现场的历史教学和学生的学力状况及其与国家学力观的关系。经研究得出，教育现场的实际教学状况和学生的学力水平的
蒋军晶著的《瞧这样的语文有意思》是一名小学语文特级教师十余年教学经验的感悟结晶。与一般教师单单是教学经验的总结不同，蒋军晶的语文阅历以及他的思考使他关照的是整个语文生态的生活问题。如何让语文变得有意思，让生活在语文生态中的师生们变得快乐，是他思考的核心。本书致力于建立一种这样的情景模式：语文不再是一种枯燥的学科，而成为师生们乐于沉浸其中的有意思的生活方式。...
本书作者多年从事班主任、辅导员工作，从班级管理、心理辅导、道德教育等方面全方位总结了做好小学班主任的宝贵经验。周红著，楼朝辉、施民贵主编的《爱与美的印记(我的班主任工作的随性感悟)》系统完整，条理清楚，是进行班主任工作的极佳指南。对于班主任工作，作者有自己独到的见解，并且这些见解都有实践作支撑，是经过反复实践得出的，具有很强的理论指导意义与实践操作性，能给一线班主任老师提供切实有效的、可借鉴与操作的经验...
翁琴雅所著的《生命意义的追寻与教育目的的叩问--我国中学校长职业幸福感研究》以中学校长的职业幸福感为研究内容，拟通过理论分析框架的构建和量表的开发，统计总体状况，对比个体差异，在探究分析各方面影响因素的基础上，提出了相关的提升途径等建议...
本书共分为七章，主要内容包括：思考：小学德育的转变；探索：小学智慧德性的体系；表演：自我的展现与建构；游戏：同伴的接纳与交往等...
闫艳著的《优质课堂教学研究/宁波学术文库》围绕着三个核心问题：什么是“优质课堂教学”？“优质课堂教学”的标准是什么？改革是提升课堂教学质量的必由之路，如何在区域范围内实现旨在促进“优质”的课堂教学改革？对优质课堂教学的内涵、标准、区域课堂教学改革的运行机制等进行了系统而深入的探讨...
本书遵循从历史到现实、从理论到实践、从宏观到微观的研究思路, 围绕教育与交往的关系, 尝试提出构建学校教育交往实践的一种样式。主要内容包括: 导论 ; 教育交往实践的理论内涵 ; 教育交往实践的现实境遇及成因分析等...
杭州市西湖区德育课程变革就像一张金名片。变教师教学教材取向为学生学习需求取向，变教师教学的教材资源为学生自己的就是*好的学习资源，变教师传统教学方式为学生自主合作体验这些特点逐渐深入人心，在西湖德育课程教师的课堂教学行为中践行，在学生积极愉悦的课程学习生活中绽放。俞晓梅著的这本《幸福着追求卓越(小学德育课程变革的区域视角)》收录了大量西湖区小学品德教研团队骨干教师的经典教学教研案例。...
《在美国印州的日子》的作者吴玉兰老师是一名优秀的数学老师，她被推荐带领天长小学的两名学生，不远万里，走进美国印第安纳州与当地的孩子一起学习，一起生活了两个多月，其中有八周是真正融入了当地的学校，感受异国课堂，体验异国文化。吴老师是一位有心人，善于观察，勤于记录，乐于思考。在美国期间，她就有意识地把在当地的所见所闻、所思所想记录下来，回国整理成册，就有了这本《在美国印州的日子》，让我们更多人有机会通过文字走进鲜活生动的、真实的美国小学
本书包括普通高中、职业高中及中小学体育、美术各学科27位名师的教学艺术与成长经验。内容包括: 主体与主导相融, 智慧和艺术并举 ; 守护这一片神圣的蔚蓝 ; 让语文教学成为生活艺术 ; 对话, 让生物课堂更精彩等...
本书内容包括: 美诉课程实践综述 ; 材料探索中的感知 ; 美诉环境中的浸润 ; 主题中的美诉路径 ; 幼儿作品评价 ; 美诉与我们的成长...
本书分六章, 研究背景、研究的理论基础、师范教育中艺术素养教育的历史发展、中西小学教师艺术素养培养的比较研究、行动研究、各科教学中的渗透。内容包括: 概念界定与研究概述 ; 研究问题与研究成果 ; 艺术教育是人性完善的载体等...
本书以一位做了23年班主任的父亲给女儿写信的形式, 用亲切温和的语气, 讲述教育实践过程中的亲身经历, 传递爱的教育理念...
本书记录了小马老师如何优化孩子们的童年生态, 引导孩子们提高阅读与写作核心素养。 小马老师与孩子们进行了50次绘本阅读旅行, 分别飞往成长、梦想、情绪管理、自我认识、分享、德育、探索、亲情、生命、英雄、友谊、自信、自然……“故事导读”“微点评”“阅读策略”“亲子分享”等体验活动贯穿每一次阅读旅行...
如果说教学法知识重点在于指导学生如何做的话，那么本教材则主要解释为什么这么做是有价值的，使学生不但知其然，更要知其所以然。两个学科的关联性主要体现在理论的互补性和教学实践的整合上：在本套教材的缩写过程中，我们将力争整合两类学科的特点，使两类教材既互有区分，又互相补充，力争使课程与教学论和学科教学法两类学科成为提职前教师教育和新手教师教学能力的支柱。李国强主编的《小学数学教学技能实训》内容包括新版义务教育数学课程标准（小学部分）解读
本书以语文本体为立论点, 论述了语文作为听说读写等各项能力的教学、培养应该回归的一些理念, 其主要内容包括: 阅读教学 ; 写作教学 ; 文本研读 ; 名师课例研读 ; 教学实践 ; 课例点评 ; 考试测评等...
《语文视野中的感恩教育》以较为完整的理论体系和丰富生动的教学案例阐述学校教育中如何依托学科教学实施感恩教育，重点阐述了如何挖掘语文学科中丰富的感恩教育资源，并通过情感体验式的教学改革，有效地进行感恩教育。《语文视野中的感恩教育》是浙江省教科院2008年度规划课题“感恩教育的学科渗透”的成果之一。该课题曾获浙江省教科研成果一等奖、省人民政府基础教育成果一等奖...
《学术组织再造：大学跨学科学术组织的成长机制》由张炜著，本研究要解决的核心问题是科学分析和总结出学科、跨学科研究发展的基本规律，以这一规律为指导，系统研究国内外著名研究型大学的跨学科( 交叉学科)学术组织模式及其运行机制，深入探究跨学科学术组织成长和跨学科大学的自组织运行模式，进而对跨学科学术组织与大学科学创新能力的关系机制进行实证分析和理论模型构建，总结发现相应的理论特征和实践策略，最终提出基于跨学科的新型大学学术组织构造模型及
本书研究产业集群与高职教育人才培养模式的对接问题，沿着“产业集群（背景）—产业转型升级需要创新创业型高技能人才（产业集群本身也要'升级'）—工学结合、校企合作培养创新创业型高技能人才—以高职'总部—基地'办学模式这一创新模式培养创新创业型高技能人才—高职'总部—基地'办学模式的实践探索”的思路展开论述。在国内外首次实现了“产业集群与总部经济”与高职教育人才培养模式及其创新基于宁波经济新发展的对接，从而填补了这方面的空白。其具体表现是三
《幼儿发展指南》颁布以来，更加重视对幼儿社会性的培养。而情绪情感的培养则是是社会性培养的切入口。本书以幼儿园多年的研究为基础，侧重幼儿情绪能力的基础研究、情绪能力的培养策略，理论结合实践，符合幼儿教师的工作需要。目前国内同类书极少...
本书共分为九章，主要内容包括：职业认同研究的西方经验与中国探索、职业生涯规划的相关研究回顾、普通高校体育教师职业认同量表的研制等...
柳国梁等著的《基础教育教师发展(追求与超越)/宁波学术文库》以基础教育师资队伍为对象，从教师专业发展阶段和目标两条线路展开，探讨教师的成长规律和发展策略。即以基础教育教师成长阶段与目标为主线，从教师自我追求和学校培养等视角，分析处于适应期、发展期、成熟期、后成熟期等不同时期教师的发展问题，并就教坛新秀、骨干教师、名师和特级教师的成长与培训进行深入讨论，从而提出促进教师专业成长的对策建议...
《教师课程实施之旅——决策与执行》由黄小莲编著。 《教师课程实施之旅——决策与执行》简介： 课程实施是教师日常的学校行为。借用古德莱德(goodlad)的分析框架，对于国家课程的实施，教师一般开始于领悟课程，行动于运作课程，反思于经验课程。教师课程实施的过程，是一个在复杂的不确定场域不断地对课程内容与实施策略做出选择并加以执行的过程，是一次次向“未知之地”的旅行。教师的课程实施旅程不一，短至一节课或一个单元的行程，也可以是一学期或
本书为了适应我国中学双语教学的发展，专为中学理化和生物学科教师用英语上课设计，所提供的词汇与该学科密切相关，课堂用语简明实用，教学实例便于教师操作，可直接用语课堂教学。有助于提高教师英语水平，提高教学质量，提高学生用英语学习本学科知识的兴趣，使他们在学习本学科知识的同时提高其英语水平...
以相关教师教学能力理论为基础，通过对优质教学视频的分析及对优秀英语教师的问卷调查，析出基础教育英语教师教学能力的构成；建构了英语教师教学能力发展的基本架构；借鉴教师教学档案袋管理模式对教师教学能力发展进行评估，作为教学能力发展的重要保障...
高中思想政治课教学中常会碰到一些“症结”课例（如内容特别枯燥的，理论特别疑难的，学生思想情感上特别难以认同的等），给具体教学带来诸多困惑。本书是针对这些“症结”课例进行解读与研制，通过创新性探索来寻求有效的解决途径，并提出自己的观点与思考。在课例的选取上，我们确定四门必修课程和一门选修课程（国家和国际组织常识）为研制对象，每门课程各选4至5个课例来进行解读，兼顾相对均衡又能以点带面。在选取的依据上，我们强调典型，力求抓住“症结”，即大
“潮语文”课堂秉承在新课程理念的前提下，采用新的教学语言和新的讲课方式去追求课堂教学的常教常新，追求做个永不苍老的潮语文老师。本书共分8章，分别从时尚文化的内涵、蕴藏的语文蜜饯、时尚文化与语文教学的关系以及古诗词、文言文、文学作品、写作等时尚化教学方面进行论述。
传统教育是年长者向年轻者传递知识或文化的活动。因为年长者比年轻人拥有较多文化和知识，在他们之间形成了一种文化资本或知识资本上的非对称、不平衡的关系。这种关系决定了他们之间是教师和学生的关系，决定了教育就是年长者向年轻者传递文化或知识。但是工具在其中是个重要的条件，尤其是数
于可红、钱宏颖、刘杰编著的《北仑策略--区域推进体艺特色学校建设研究》从教育现代化建设对学生身心健康和素质教育环境的要求着手，以区域规划理论、协同理论和区位优势理论为依据，从青少年的身心特点、体育运动项目和艺术的内在价值与特点出发，探讨区域层面推进北仑体艺特色学校建设的策略与经
杨明、赵凌、李舜静所著的《北仑机制--区域基础教育质量评价研究》在教育现代化建设追求均衡与优质发展的理念引导下，探讨从区域层面构建教育质量评价与监测体系的理论与实践，对北仑区教育质量评价的理论、体系、标准及其实施策略、实践案例等进行了系统的总结。本书是系统探讨教育质量评价的专著
张文军、朱晓燕、吴东平编著的《北仑实践--区域推进学校文化建设研究》在界定学校文化建设的模式的基础上，通过实地抽样调研和访谈，分析了宁波市北仑区教育局区域层面推进下属学校的学校文化建设的举措，以及在这些举措的激励下，在物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设具有典
本书是浙江省高校计算机教学研究会2019年学术年会会议论文集。主要收录了浙江省计算机教学一线的老师的教学研究论文。共分四大章节, 包括: 专业建设与课程体系建设、实验室建设与网络辅助教学、课程建设、教学方法与教学环境建设, 40余篇论文, 是浙江省的计算机老师教学的经验集成...
本书介绍了语文课堂教学技能和方法, 并在每章配有几个微格训练的案例。内容包括: 导入技能、讲授技能、示范技能、提问技能、组织活动技能、反馈与引导技能等九章...
经亨颐学院是杭师大创办的靠前少有教师教育荣誉学院，自2010年成立以来，取得了突出的办学成效，其教育改革成果荣获2016年浙江省高等教育教学成果一等奖。本书以纪实加研究的方法，系统阐释了经亨颐学院的创办背景、培养模式、课程教学改革、文化育人模式以及实践成效。本书既有理性的思考，又有实践的策略，还有丰富的案例，融理论性、纪实性和资料性于一体...
刘争争
宋瑞祥 著
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
缪哲 著
老王子
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