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改革开放以来，随着财政对教育的投入规模不断加大，我国的教育事业取得了长足的发展：义务教育的全面和高质量普及、高等教育从精英教育到大众教育的转变等举世瞩目。应该说，教育是近些年来受益最大的领域。尽管如此，目前我国教育领域仍然存在诸多问题，民众对教育管理状况仍有较大意见。这些问题和意见反映出我国民众多元化的教育需求与教育的单一化供给之间存在的较大矛盾。其根本原因在于教育主管部门对教育这种混合产品的性质认识不准确，导致了政府在教育供给中的“
首都经济贸易大学一些担任学校财务、资产、后勤管理工作的干部和从事教学科研工作的学者，组成一个团队，围绕高等教育问题，结合工作实际进行调查研究，旨在深化认识、创新观念、改进工作。 本项研究从2009年开始，每年召开一次国际研讨会和数次小型研讨会，将经过筛选的参会文章结集出版。本论文集就是2009年研讨会的成果。我们希望此文集能够对高等教育投入与补偿问题的关注者——政府有关部门、学校管理当局、专家学者和社会公众有所帮助...
中共十九大报告提出我国的生态文明建设成效显著，要将建设生态文明作为“中华民族永续发展的千年大计”继续坚持。国家教育事业发展“十三五”规划提出要“增强学生生态文明素养”“强化生态文明教育”，则是肯定了教育在生态文明建设中的基础性作用,为生态文明建设在教育领域的践行提供了指路明灯。在全民建设生态文明的背景下，我国生态教育的现状和成效如何是人们关注的问题，本书从生态教育的理论和内涵出发，系统梳理生态教育的概念、意义、理论与政策发展，从大中小
本书分六章, 内容包括: 基本理论问题阐释 ; 北欧核心价值观的总体考察 ; 北欧学校教育中的青少年核心价值观培育 ; 北欧学校场域外的青少年核心价值观教育等...
湖南农业大学商学院坚持乘承“商道酬勤，学思等行”的院训，坚持立德树人，深入推进课程思政进教材、进课堂、进头脑，促进学生对社会主义核心价值观，对“四个自信” 的入脑入心入行，教师充分用好课堂教学主渠道，突出“国家意识、专业素养、科学精神、三农情怀”的农商育大特色，使各类课程与思想理论政治课同向同行、形成课程育人的 “圈层效应”以开展课程思政示范课程建设为抓手，逐步推动商科课程门门有思政，教师人人重育人的良好局面，实现价值引领、能力培养和
产教融合、校企合作、工学结合是职业教育办学内在规律之所在。从近代实业教育的“工读主义”“半工半读”到今天的“校企共同体”，我国职业教育校企合作探索已久，无论理论研究还是实践探索都取得了瞩目成绩和宝贵经验。当前，提升校企合作水平，与行业领先企业在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作，打造校企共同体，已经成为职业教育学界和实践界的共识。杭职院作为国家职业教育改革先锋，创新提出了“校企合作之双赢，以企业赢为先”办学
本文系广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目（德育专项）课题“治理视域下高校宣传思想工作创新研究——以广东省本科院校为例”（课题编号：2020JKDY059）和广东省2021年度教育科学规划课题“习近平‘时代新人’观引领下的高校宣传工作创新研究”（课题编号：2021GXJK022）阶段性成果。新时代的高校宣传工作要通过科学解读全国宣传工作会议精神和高校宣传工作政策文件，将习近平大宣传理念、全媒体理念、元治理理念融入到高校宣传
《大学生思想政治实践教程》教材的编写为落实高校思想政治课立德树人根本任务，明确育人目标、育人方式、育人效果，让思想政治课实践教学系统性、规范性，采用形式多样的实践活动，引导大学生在实践中多思多想、学深悟透。本书主要结构由“明德立身”、“明理铸魂”、“明志致远”三个篇章组成，每个篇章4个主题共计12个主题，共有58个实践项目。包含访谈调研类、场景模拟类、创新设计类等等，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，引导学生在实践中不断增强“四个意识
近年来，随着我国高等教育扩招任务日趋完成，高校逐步从外延扩张向内涵式发展转变。高校在发展过程中，政府通过对高校化解债务实施财政奖励等一系列激励措施，使高校负债运行状况得到了一定缓解。但是对地方高校来讲，事业发展需求与资金供需不足仍是一个不变的矛盾体。在资金投入不足的情况下，高校要发展，负债风险问题日趋突出。本研究从山东省5所高校债务风险资料入手，介绍了山东省高校负债建设的情况，从内因、外因两个方面详细分析了高校债务风险的成因，并据此从
西安财经大学法学院以“课题式、调研式”组织研究生、本科生走进乡村，以社会调查为载体，在社会实践中紧扣主题强服务，把理论学习和实践学习紧密结合起来，引导大学生更有针对性地学、更加主动地干，以陕西大地为课堂，真正将论文写在大地上。法学院组织开展承包地延包第三方评估的根本目的就是将学校“三全育人”实施方案贯穿教育教学全过程，扎实推进实践育人，融合“课程思政”目标内容，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断开创新时代“三全育人”
教育研究中的量化研究方法是近学界关注较多的问题，有专家提出将教育研究变成一门科学的重要途径便是通过实证研究方法，另一方面，具有数学和统计学背景的教育学者为数不多，使得教育研究量化方法的普遍、正确的使用颇有难度。在这样的背景下，一本关于教育研究的测评方法和模型构建的专著极具意义。本书从教育测评的概念厘清、方法介绍、模型构建说明、模型使用案例、过程分析、难点解析、方法拓展等方面，对教育研究的公平与效率的评测、教育发展的动态综合评价、教育投
本书主要研究如何采用统计学相关方法进行义务教育差距量化，在梳理国内外相关研究进展的基础上，首先研究如何应用统计学方法量化义务教育的省际差距、地区差距、城乡差距和校际差距；其次研究如何使用统计学方法对义务教育的相关影响因素进行综合评价，然后研究如何分析国家宏观政策对义务教育的影响；最后研究如何对政府在义务教育发展中的重视程度进行评价。主要使用各省的生均经费、人均财政收入、城镇化率及国家对各省的财政转移支付等数据指标进行量化分析。在研究中
本书以高校青年教师教学能力发展为研究目的，以立德树人、教书育人、实践育人三者互动协同为研究主线，围绕“微观环境如何促进高校青年教师教学能力发展？”这一中心问题，探讨高校教学团队创新路径和举措，进而推动高校青年教师教学能力发展，为实现我国高等教育“双品质”建设目标提供有力支撑...
本书包括诚信教育、生命教育和法治教育三个模块。诚信教育模块注重古训, 着力提高学生的诚信、责任意识和道德修养。生命教育模块依据习近平总书记“人民至上、生命至上”的讲话精神, 着眼于加强学生对生命安全和身体健康的教育影响, 帮助学生树立正确的人生观和价值观。法治教育模块依据依法治校、依法治教的原则, 培养学生知法、懂法、护法, 并拥有运用法律手段解决实际问题, 以法律为武器来保护自己的法律意识...
本书共分十一章, 内容包括: 绪论, 高校财务文化相关内容, 高校财务文化现状及影响因素, 财务理念、政治、宗旨与精神, 财务担当、安全、廉政与突发、财务沟通、财务满意度与财务形象、研究不足与未来展望...
本书共四单元: 自我责任担当、家庭责任担当、他人和集体责任担当、社会和国家责任担当, 共二十四课, 内容包括: 进职校 开启美好新生活 ; 立规矩 自律培养好习惯 ; 惜生命 远离隐患保安全 ; 重学业 一技在手行天下 ; 护青春 微笑走过花季路等...
面对新时代新任务和新要求，大学生的就业价值观不仅直接关系到个人职业选择和就业流向，还关系到国家发展战略的实施。本书拟结合高校大学生思想政治教育和就业工作实践，探索在新时代如何引导大学生减少功利主义、享乐主义，担负起社会责任和历史使命，帮助大学生形成正确的就业价值观，将个人能力、综合素质、职业理想与职业生涯发展 结合，实现“人岗匹配”、“人尽其才”...
近几年来，随着高校创业教育的开展，崇尚创业、竞相创业在广大学生中蔚然成风，很好的创业者和创业项目层出不穷，但也有很多学子遭遇了创业的失败。如何客观地为大学生创业项目把脉，一步一步指导大学生跨越创业中的雷区是本书想要解决的问题。本书分为宏观环境、理论和案例三个部分：宏观环境部分阐述了大学生创业的现状、国内外的创业教育情况和大学生创业政策；理论部分叙述了大学生创业的概念与理论，并在其中为大学生开出创业推荐阅读书单；案例部分按照2W1H（W
本书以高等学校学生培养成本为研究对象，以高等教育成本分担理论、高等教育成本函数理论、财务管理理论为基础，运用了问卷调查法、德尔斐法、会计成本核算法、面板数据计量模型等多种研究方法，探讨了普通高等学校生均培养成本的内涵、构成、范围，以及成本核算的可行性和关键技术问题，基于现有财务会计制度设计了两套生均培养成本的核算方法，并以教育部直属高校为例进行了实证应用研究...
如今我们身处网络互联高度发达的社会，作为人才培养基地的高校，必须将信息化建设与教学、管理模式紧密结合起来，完善“数字校园”，打造“智慧校园”。《高校信息化建设与管理研究/贝壳新时代书系》即对高校信息化建设与管理做了全面的探索和研究。全书分为八章，包括我国高校信息化建设与发展概述、“互联网+”背景下的高校教育信息化、高校信息化教学策略研究、高校数字化校园建设、高校大数据建设、高校网络安全建设、高校信息化建设的机制和资源保障、高校信息
随着高等教育强国建设的深入推进，建设“中国特色、世界水平”的品质本科教育成为新时期我国高等教育发展的又一重要任务。鉴于各界对品质本科教育的概念、内涵、标准等尚无清晰界定和统一认识，本书试图回答“什么是品质本科教育”“如何识别品质本科教育”“如何评判一所高校的本科教育是否品质”等关键问题。在对品质本科教育的概念、内涵、特征和标准进行理论探讨、调查研究的基础上，对我国高校的品质本科教育建设实践以及国外品质本科教育的改革与评价经验进行考察，
本书共分为9章。第1章是全书的铺垫，重点阐述“五动”课堂学习行动模式基本知识、基本特征与实施原则等内容，便于读者深入了解“五动”课堂学习行动模式；第2章在对现有中职公共基础课课堂现状分析的基础上，创造性地提出适合中职公共基础课“五动”课堂学习行动模式方案，并给出相应步骤与解释，为中职公共基础课教学模式改革提供可操作性指引；第3章提出了中职公共基础课“五动”课堂学习行动模式评价方案，为实践效果判别与改进提供基本依据。第4章至第8章为中职
财经类专业学位研究生教育是我国研究生教育改革发展中的重点和难点之一。为了更好总结凝练南京财经大学财经类专硕“全程双元”培养模式，该校研究生院组织研究力量，将南京财经大学长期探索、实践形成的相关理念、经验和做法概括、归纳、整理成册，交付出版，意在为我国财经类专硕培养提供有益借鉴。具体内容包括：全程双元化：专业学位硕士研究生培养的路径选择，MBA全程双元协同培养模式的建构与实践，新科技时代金融类专业硕士实践能力培养研究，大数据背景下应用统
贫困问题是世界各国共同面对的问题和挑战，而贫困减缓也一直是世界各国以及世界组织的主要政策基点。扶贫先扶智，致贫先治愚。教育在消除贫困上具有特别重要的作用，另一方面，由于教育产品强烈的正外部效应的存在，教育的支出任务一直被认为是国家财政的主要责任。尤其是在发展中国家，教育产品的供给依赖于公共教育投入。因此，通过完善公共教育投入状况，来改善贫困阶层和贫困群体的人力资本状况，不仅是精准脱贫、教育精准脱贫的重要政策基础，也是社会的共同价值目标
汪曾祺
宋瑞祥 著
老王子
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
林奕含
刘争争
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