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本书试图为“启中现象”解释提供一个较为完整的答案。较为详尽地介绍了获得金牌的学生的学习经历,客观地叙述了启东中学教师代表的教学故事...
《幼儿园美术教育活动资源库:版画》遵照《3~6岁儿童学习与发展指南》之基本精神,希望通过各种类型的艺术活动,让儿童在体验活动所带来的乐趣的同时,能充分发挥他们的各种潜在的和现实的能力,实现身心完整的发展...
本书是深圳市教育幼儿园历经十年的研究成果, 共八个部分, 分别从“追溯课程发展、课程理念、课程设计、学习中心环境、课程实施路径、儿童发展评价、学习共同体、课程管理及管理文化”介绍返本教育及其课程模式...
《图解幼儿园班级主题环境创设(中班)/幼儿园环境创设资源库》是幼儿园环境创设资源库的其中一本,与其他类型的环境创设相比一是内容上,内容和体例*为完善,*贴近一线教师的使用。二是形式上,以图解形式对幼儿园班级环境建设深度挖掘,*直观、*有效地结合幼儿园主课程、区域游戏等开展活动。三是配套上,根据已有材料研发后期相关配套产品,如PPT课件、光盘资料,培训讲座视频资料,区域材料等...
《小沙子大世界 幼儿园玩沙活动设计与实施》是一本依据优越的地理环境、幼儿喜欢玩沙的特性,契合幼儿教育发展趋势,探索出在玩沙活动中凸显以儿童为主体、挖掘幼儿潜能的实践性专著。《小沙子大世界 幼儿园玩沙活动设计与实施》以独特的玩沙游戏材料投放、自由自主的玩沙环境创设、创新玩沙活动形式以及教师在玩沙活动中合作与指导的艺术等方面,对幼儿的发展是非常重要的...
本研究是一项批判性研究。“批判”往往缘起于人们对现实的不满,其目的是在运用理性理解事物的基础上,追求对现实的超越,因此“破”中求“立”是批判性研究的基本理路。据此,本研究以儿童生活异化为切入点、以批判性研究为视角、以儿童生命的内在价值为理据、以教育回归生活为诉求,来探讨儿童在教育中的生活异化及回归问题...
数学思维及其方法的研究与教学,是数学教育的重要内容。本书立足于最新的《义务教育数学课程标准(2022年版)》,围绕核心素养导向的课程目标,着重从小学数学思维素养养成视角,实施促进学生思维发展的数学教学活动,重在培养学生体会与运用数学的思想和方法,养成良好的数学学习习惯,形成正确的情感、态度与价值观,逐步形成数学核心素养,习得学好数学课程的基本方法。 全书分为理论与实践篇,既立足于小学生数学核心素养发展,针对性地阐述数学思维与小学生
本书全面、系统地梳理和总结了班主任在班级建设中的理念和做法,关注家庭、学校、社区的一体化建构,发掘从班级建设到成长共同体建设的方法与策略,生动体现班主任在班集体建设、班级常规管理、班级活动设计与组织、学生成长指导、班主任人际沟通、家校协同等方面的基本素养及其实践运用。 本书的特色在于注重理论与实践相结合,系统总结班主任带班工作的理论、方法与实践,尤其充分展现新时代班主任工作艺术,引导班主任从教育资源整合能力、主题班会设计与实施能力、人
本书是《班主任专业基本功书系》之一,配套我社常销书《班主任专业基本功》(第4版)一书。丛书着眼于打造全面、新颖、成体系的班主任专业基本功系列读本。近年来的中小学班主任基本功大赛深受一线班主任和广大师范生关注。育人故事演讲是班主任基本功大赛的重要内容,也是班主任育人工作方法和实效的重要体现。全书分为小学、初中、高中三个学段,从个别教育、集体教育、特别教育、家校共育、青春期教育等视角切入,通过大量生动的育人故事案例,为广大一线班主任呈现优
本书紧密结合《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件精神,既深入地论述主题班会课设计与实施的理念、方法与路径,又注重以大量优质案例展现主题班会课的基本方案、内容创新及养成策略,对学生进行爱党爱国爱社会主义以及中华优秀传统文化等方面的教育,具体内容包括主题班会方案设计与江苏省中小学班主任基本功比赛获奖选手的实录视频。文本结构包括:班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会过程、活动延伸和班会反思等。主题班会实录视频,
2019年,全国小学统一启用部编版《道德与法治》教材,根据一线教学反映,很多一线教师觉得新的道法教材教学实施难度大,教师对教材内容把握容易有偏差。在这种形势下,如何培训一线教师进行道法教学,是急需解决的问题。本书是由现行统编小学《道德与法治》教材编写组组员,与全国优秀教学课例的执教教师合作完成的课例研究。这本课例研究汇集了课堂教学中的优秀案例,突破了课堂教学中的典型困难,对当前小学道德与法治课堂教学有引领意义,满足广大小学道德与法治课
为了纪念陈鹤琴先生诞辰130周年,省鹤琴教育思想研究会搜集了国内学者将近十年来研究陈鹤琴教育思想的重要研究成果,以期刊上公开发表的论文为主兼顾未公开发表的学术论文和硕博士学位论文。本文集将聚焦于“陈鹤琴教育思想的时代价值、传承及其实践创新”这个命题,指引广大幼教工作者重新去发现和理解陈鹤琴教育思想的丰富内涵,与当前学前教育改革与发展的新要求联系起来,不断拓宽我们的理论视野和实践策略,从而创造性地解决当前学前教育的实践问题。文集的内容主
《家校关系:与家长和家庭成功合作(第3版)》一书探讨了当代社会中家庭与学校的关系,为教育者提供了如何与儿童家庭建立牢固合作伙伴关系的实用建议。《家校关系:与家长和家庭成功合作(第3版)》立足于把家长/监护人当作完全的合作伙伴来看待的观点,强调教育者要通过理解儿童的家庭来建立与儿童的积极关系。除了对家庭多样性、家庭变化、家长一教师交流等传统话题的探讨,奥尔森和福勒等作者更深地挖掘了当今家庭所面临的问题。针对儿童权益倡导、父亲角色、家
刘云艳主编的这本《给幼儿园教师的101条建议(幼儿心理健康教育)》共分五个部分,分别是:“基本理念篇”、“活动设计篇”、“全纳教育篇”、“心理评价篇”、“家园共育篇”。每个部分以问题与答疑的形式解答教师的困惑,并给教师开展心理健康教育提供有操作性的建议。全书力求科学性与实用性兼具。参加本书编写的作者绝大部分来自一线幼儿园教师以及与我一起参与研究的研究生,他们从自己的角度诠释发展性心理健康教育的观念以及教师开展积极心理健康教育的具体做法
《比较·对话·探寻(学前教育体制机制问题与创新研究)》以国内问题为中心,将视野投射到中国以外的区域,寻找当前体制机制改革的解决途径,梳理英、美、法、大洋洲、南美洲等多个国家和地区的学前教育体制机制改革经验,提炼出可供借鉴的路径和方法。同时对我国学前教育体制机制存在的问题进行深度剖析,期望在全球与本地的碰撞中找到适合我国学前教育体制机制改革的路径...
《幼儿园创造性戏剧活动》对“创造性戏剧活动”的理论进行了梳理,以“放飞儿童的戏剧天性”为核心,介绍了幼儿园开展“创造性戏剧活动”的基本理念与实践思路,精选了小、中、大班主题戏剧活动案例和戏剧游戏活动案例,通过教师在实践过程中的一些记录与思考,真实地呈现了创造性戏剧活动对促进幼儿身心发展的重要性...
本书由中国教育学会与江苏省教育学会联合编辑的,江苏仅有的心理健康教育中期成果报告集。对取得的成效和存在问题进行理性分析。 ...
本书系统阐述了特殊教育需要学生实施个别化教育过程中的基础理论与校本实践, 全面阐释了数字时代的个别化教育内涵、数字支持系统与功能、个别化教育计划制订、个别化教育课程设置、个别化教育实施的评鉴, 并且提供了丰富的个别化教育案例分享...
博物馆是幼儿教育的重要场所,在美国、英国、日本、澳大利亚等幼教发达国家,许多幼儿园教师经常组织幼儿去博物馆参观,家长也常利用双休日带着孩子走进博物馆,促进幼儿快乐成长。国内,利用社会资源、文化资源、社区资源开展课程仍然是比较薄弱的一环。这本书可以说在这方面是做了一个探索。书稿共14章,分别介绍了参观14个博物馆的活动方案,每个方案包括目标、准备、过程、延伸几个部分。这14个博物馆以北京、上海、江苏几个发达省市的博物馆为主,以浙江、
本书分七章, 内容包括: 知识与权力: 基础教育课程改革中的力量博弈 ; 学校变革: 基础教育改革的微观场域 ; 结构与行为: 基础改革中的教师 ; 体制化生存: 教师生活史研究等...
本书从教育要素、教育活动出发, 结合大数据教育研究实践, 提出教育大数据研究范畴, 从大数据来源探索了教育大数据踪迹, 详尽描述了教育大数据生态构成和教育大数据常用分析工具和算法, 并从实践出发展现了教育大数据技术在资源建设、信息化工程、社区用户行为分析等方面的应用...
本书基于底层视角的启发,以社会学的方法考察现代性背景下乡村民众童年观念的变迁,旨在撕裂现代性话语下现代童年观念的完美表层,裸露出普通民众童年观念与现代童年观念复杂交织的斑驳纹理,从而突破童年观念的现代主义框架,反思童年观念的现代化进程。本书基于普通民众的立场,将研究的视角从上层精英转向底层民众,力图呈现哑然无声的底层童年观念,拓展童年研究的视角,突破童年观念的现代主义框架,呈现另外一种看待儿童看待童年的方式,也为打破童年研究中的二元论
本书以青岛实验幼儿园个案的形式重点介绍该园园长、副园长、分园园长、教科室主任等10名领导管理层为核心的领导群体管理者,如何彰显个体管理特质和群体领导力充分发挥,引领团队不断拓展优质教育资源,深入教育现场,与教职工互动研究,走向可持续发展的高质量办园发展之路的心路历程...
智力障碍儿童生活语文学科实施指南是以《培智学校义务教育阶段生活语文课程标准》为依托,针对抢救期学生的障碍特点,从听觉、言语、语言、认知和动作康复五个功能板块出发,利用康复和教育方法,帮助学生构建或提升听、说、读、写的基本生理能力。 ...
开展靠前理解教育,培养学生的靠前理解素养已经成为优选化时代各国教育改革的主要策略之一。靠前理解教育课程则是开展靠前理解教育的重要载体。在优选化这一世界教育变革的大背景下,从靠前比较的视角讨论靠前理解教育课程建设问题,以美国、英国、日本、澳大利亚及中国等五个有代表性的国家为研究对象,论述这些国家靠前理解教育课程发展的社会背景、政策导向和靠前理解教育课程目标、内容、实施途径及评价方式,并比较其异同,总结世界靠前理解教育课程的基本理念与改革
本书全景式地呈现了教育康复学的理念、基础和框架,全面系统地介绍了教育康复学科领域内的理论和实践知识,既从功能领域出发,阐述了言语嗓音、构音语音、语言、听觉、认知、情绪行为及运动功能的精准评估、康复治疗、成效监控等,又从不同障碍类型儿童的视角出发,系统介绍了对智障儿童、孤独症儿童、听障儿童实施综合化教育康复的原理与方法...
本书针对智障学生从学前到职高十五年一贯的劳动教育需求,设计贯穿培智学校学生生涯发展的个人劳动、家庭劳动、学校劳动、社区劳动、职业劳动五种劳动类型的劳动项目,包含41个驱动型的课程单元(劳动任务主题),主题下包含具体劳动任务211个,并统整生活语文、生活数学、绘画与手工等相关学科,发展各学科知识技能目标。本书具有生活性、 开放性、康复性、综合性的特点,对于全国其他特殊教育学校劳动教育课程的设置和开展均具有重要的参考、借鉴价值...
本书通过班级管理体制改革的理论研究和实践探索,重新加以梳理、总结提炼班主任管理体制与机制创新成果——班级教育小组制度,推介班级管理体制改革的南外仙林分校经验、润州经验,提升全体教师教书育人的意识和能力,营造全面育人的班级教育环境;同时进行理论解读,力图引起理论界的关注,共同致力于改变当下的基础教育生态,为青少年健康成长营造一个良好的内部环境与氛围...
《特级教师课堂教学艺术·高中卷》应用基于现象学视野的欣赏性探究方法,采撷近百个高中特级教师课堂教学片段,对其进行翔实的实录、分析、阐释与总结,并将其分别归入课堂导入、情境创设、学习指导等教学研究主题,真实描绘了高中特级教师的课堂教学样貌,为中学教师专业成长提供了十分鲜活的教学案例与经验。 《特级教师课堂教学艺术·高中卷》适合中学教师、教研员、相关专业大学生和研究生阅读,也可作为中学教师继续教育的教材和参考书...
本著作是国家社会科学基金重大项目成果,入选国家出版基金项目。本书是国内全面、系统地阐述“双品质”建设与高校学科发展的前沿性著作,其特点是以当前我国“双品质”建设为背景,紧扣学科调整与建设这一高等教育改革与发展的主题,既在理论上阐明“双品质”建设的理论内涵与实践价值,又通过对高校学科调整与建设的历史考索、国内外高校学科调整与发展的比较分析以及品质大学学科调整与建设的政策空间分析,着力探寻“双品质”建设背景下高校学科调整与建设的总体性
2019年,全国小学统一启用部编版《道德与法治》教材,根据一线教学反映,很多一线教师觉得新的道法教材教学实施难度大,教师对教材内容把握容易有偏差。在这种形势下,如何培训一线教师进行道法教学,是急需解决的问题。本书是由现行统编小学《道德与法治》教材编写组组员,与全国很好教学课例的执教教师合作完成的课例研究。这本课例研究汇集了课堂教学中的很好案例,突破了课堂教学中的典型困难,对当前小学道德与法治课堂教学有引领意义,满足广大小学道德与法治课
《吴格明论语文教育》一书是吴格明教授关于语文教育教学论文的集结,分为“语文教育理论与实践”“一般教育理论和教师发展”“语文教育与相关学科”“语文课程标准和语文教材研究”“文本的教学解读”“书序和书评”等6部分。书稿全面反映了吴格明教授关于语文教育的核心思想,即“语文课程改革应重视理性的价值”。吴教授认为,“理性应该是我们整个教育的主题”“理性应当成为语文课程重要的目标”。在吴教授看来,理性缺乏是中国传统教育的弊病,在传统教育以及新
《江苏基础教育政策评论(2014)》围绕江苏推进教育现代化过程中深化基础教育改革、推进基础教育均衡发展相关的教育政策进行深度分析,开展深入的案例研究和实地研究,深度挖掘江苏支持基础教育的政策实施效果、特征及面临挑战,为江苏基础教育均衡发展提供政策建议...
本书系统阐述了中重度智障儿童生活能力培养的概况、生态评估、培养途径之课堂与课外篇、培养策略以及课堂教学策略研究与探讨、综合培养策略研究与探讨...
本书分为理念之美、课程之美、管理之美、学科之美四部分, 主要内容包括: “文正”精神的追索、“美的教育”之追求、以美的教育追求人的价值实现、美术校本课程管理的几个理论问题等...
《幼儿教育课程模式(第4版)》介绍幼儿教育领域的各种课程模式,探讨它们产生的时代、文化与社会背景,同时也展示这些课程模式本土化运用的实例。 《幼儿教育课程模式(第4版)》的特点是在理论与实务之间架构一座桥梁,目的不仅在强调理论的重要性,同时希望读者自己去分析每个课程模式所依据之理论与实务的契合程度。透过文献探讨方式,了解各个幼教课程模式产生之文化,历史背景的脉络,作为幼教课程发展与应用时理解与反思之基点...
江苏靠前个全日制的混龄班由省一幼创建,该园在多年的实践和研究中,探索出适合不同年龄段幼儿的班况和特色活动,积累了大量的混龄活动案例和混龄教育教学经验,在日常教育教学实践中探索出创设自由的混龄环境的有益策略和方法,这些宝贵的经验体现了混龄教育方面的专业性...
本书是图文并茂、全彩印刷的案例集, 精心编选了2016-2017年江苏社会教育品牌与创新的精彩案例, 包括特色项目、主题活动、培训开展、创新实践等, 是各地开展社会教育工作的生动缩影...
苏珊?史黛丝著的《早期教育中的生成课程(从理论到实践)》首先论述了生成课程的定义及其理论框架,接着从实践的角度,以教师的实践经验为例,以观察为切入点,逐步深入到课程项目本身,分别阐释了生成课程中教师的团队合作、记录儿童学习过程的重要性、加强行动研究以促进教学实践等内容...
如书名所暗示的,围绕的主题正是当下热门的“国际教育”议题。书中重点探讨了两个方面:国际学校与出国留学,全方位讨论了家长、孩子们面对的“在国内上国际学校”和“送孩子出国留学”两个疑难选项。 钱博士身兼国际教育圈圈内人、中外教育管理者、亲身留学者等多重角色,将以独特的视角展现不同类型的国际学校所具备的特色与区别,留学的过程中家长孩子可能面对的一系列值得思考的问题以及需要避开的误区与雷区。 《国际教育的门里门外/“熊掌和鱼”钱志龙博
是立足于新时代国家《道德与法治》教材全面普及对国家德育课程的高度重视,为解除一线教师、教研员群体对如何上好新德育课的困惑与问题而进行的小学德育课堂教学研究。本书在全国小学《道德与法治》优质教学案例的基础上,总结提练出上好德育课的六项专题要素:深入地解读新教材、精准地设计教学目标、适切地选择教学内容、智慧地展开课堂教学活动、自觉地实现德育意义通达、充分地彰显教学过程伦理。以此六要素为本书的框架,结合新教材的德育理念与相关理论,详细分析优
本书汇总了省一幼多年来在绘本主题活动设计、图书区的创设、阅读时光设计、童书馆设计、阅读节开展的有特色的活动(为爱发声、图书漂流、偶戏表演等),并真实展现了自由的早期阅读环境中幼儿自然成长的经历,对于幼儿园一线教师的教育教学工作具有较大的**和启发作用...
本书由四章组成。“第一章朗读答案”是作者阅读张颂先生《朗读学》《朗读美学》两部书的读书摘抄和有关朗读教学的笔记;“第二章朗读密码”从专业角度与技术层面对朗读的意义、文本的解读、目的的达成、感受的表达、技巧的运用、态度和情感、方法和形式、指导和评价等方面进行阐述;“第三章朗读教学”把朗读教学的基本模式构建出来并分文体进行例证;“第四章朗读课堂”精选了部编小学语文教材里的40篇课文进行“评注式”朗读教学批注...
培养“接班人”是1949年以后中国大陆一以贯之的教育方针及教育目的。紧扣这一魂灵性的教育主题并持守“一滴水见太阳”的研究意识,作者求索于“教育”内外,游走于“学科”之间,对学校教育中的政治仪式进行了分析、批判与建构三位一体的打通性研究。论文试图呈现一幅学校教育的政治社会学图景,力争显扬一种改良国人心理基因的教育担当,尝试开拓一个新的研究领域,即“学校政治社会学”(political sociology of schooling)。本书
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
老王子
梁实秋
宋瑞祥
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