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我国延长义务教育年限的合理性研究:基于制度伦理的视角 版权信息
- ISBN：9787544059053
- 条形码：9787544059053 ; 978-7-5440-5905-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
我国延长义务教育年限的合理性研究:基于制度伦理的视角 内容简介
本书从制度伦理的视角切入, 指出公正是义务教育制度的基本伦理价值, 它具体表现为“效率、平等、人本”, 是确定义务教育年限应遵循的价值准则, “合需要性、合权利性、合责任性”是衡量义务教育年限合理与否的伦理标尺。以此为分析框架, 剖析了我国九年制义务教育的合理性和现实伦理困境。
我国延长义务教育年限的合理性研究:基于制度伦理的视角 目录
绪论
**节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第四节 研究设计
**章 义务教育制度及其伦理
**节 义务教育制度的建立及演变
第二节 义务教育制度伦理
第二章 义务教育年限及其合理性
**节 义务教育年限及其变化
第二节 义务教育年限合理性内涵解析
第三章 我国义务教育制度的合理性
**节 义务教育制度的建立及全面普及
第二节 义务教育制度合理性的实证分析
第四章 我国义务教育制度的现实价值困境
**节 社会转型与义务教育制度价值观的转变
第二节 我国现行义务教育制度的现实价值困境剖析
第五章 延长我国义务教育年限的时代合理性及战略选择
**节 延长我国义务教育年限的时代合理性
第二节 延长我国义务教育年限的战略选择
第六章 结论
**节 研究结论
第二节 研究创新
第三节 研究不足
后记
参考文献
**节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第四节 研究设计
**章 义务教育制度及其伦理
**节 义务教育制度的建立及演变
第二节 义务教育制度伦理
第二章 义务教育年限及其合理性
**节 义务教育年限及其变化
第二节 义务教育年限合理性内涵解析
第三章 我国义务教育制度的合理性
**节 义务教育制度的建立及全面普及
第二节 义务教育制度合理性的实证分析
第四章 我国义务教育制度的现实价值困境
**节 社会转型与义务教育制度价值观的转变
第二节 我国现行义务教育制度的现实价值困境剖析
第五章 延长我国义务教育年限的时代合理性及战略选择
**节 延长我国义务教育年限的时代合理性
第二节 延长我国义务教育年限的战略选择
第六章 结论
**节 研究结论
第二节 研究创新
第三节 研究不足
后记
参考文献
展开全部
我国延长义务教育年限的合理性研究:基于制度伦理的视角 作者简介
闫建璋 甘肃宁县人，管理学博士，现为山西9币范大学教师教育学院副院长，山西基础教育教师培训中心主任，山西师范大学高等教育研究所副所长，副教授、硕士研究生导师，研究方向为教育经济与管理、高等教育、教师教育。在《高等教育研究》等学术刊物上公开发表学术论文20余篇，主持、参与省部级课题10余项，并先后参编了多部学术著作。
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