发展迟缓儿童早期干预教学指导用书 (上册)

《发展迟缓儿童早期干预教学指导用书（上册）》是遵循特殊需要儿童尤其是发展迟缓儿童身心发展的基本特点和规律，结合福利院的教育环境和该类儿童的基本状况编写而成。发展迟缓儿童既有与普通儿童相同的发展规律，又有其不同于普通儿童的特殊需求。因此，教材内容既要满足每个发展迟缓儿童对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，又要为他们提供平等的学习与发展机会...

绘画基础

本教材立足于全国学前教育专业和幼儿师范院校美术绘画教学的需要，从美术专业课程设置出发，强调绘画基础知识和绘画技能的学习与掌握，充分与幼儿园教学实际相结合，突出学前教育专业特色和学用相结合的特点...

幼儿教师专业成长新视界:儿童科学教育探究(第四版)

《儿童科学教育探究（第4版）/幼儿教师专业成长新视界》聚焦于儿童科学教育，介绍了儿童在科学教育中所具有的独特性，展示了如何以一种与儿童发展水平相适应的方式开展科学教育，呈现出一幅处于家庭、学校和社会文化环境中的儿童科学教育的全景图。《儿童科学教育探究（第4版）/幼儿教师专业成长新视界》适合幼儿师范学生、儿童教育工作者以及家长阅读...

学前教育心理原理与实践

本书共十一章, 内容涵盖了学前儿童心理发展的基本理论, 包括从人的孕育到出生、从新生儿到幼儿各年龄阶段儿童的心理发展规律及其实践应用...

儿童文化建设研究

本书在文化哲学基础现象学的指导下, 分析儿童文化在社会上、学校中面临的问题后, 以文化哲学和其指导下的文化生态学作为理论基础, 探讨在社会文化、学校文化、学科文化、专业文化、课程文化、教师文化和教学文化的建设前提和背景下, 师范类院校儿童文化建设之路...

幼儿教师口语

《幼儿教师口语》的开发与研究主要是针对幼教的培养目标设定主要内容，编辑以“人本精神”为指导思想，结合幼儿教师的专业特色，力求达到既说理透彻又形象生动，同时，内容方面具有综合性和前瞻性，希望能有效的帮助幼儿教师解决实际的困难和问题。　　《幼儿教师口语》共分为六章，可以归类三大部分：口才的基础、一般口语交际和教师职业口语。第1部分：教师口才基础训练，主要包括普通话基础、幼儿教师口语素养、朗诵强化训练、演讲强化训练四部分。这一部分是教师

幼儿园教师资格考试面试指导

《幼儿园教师资格考试面试指导》是针对所有参加幼师资格证考试面试的考生编写的，这些考生既包括毫无实践经验的在校大学生，也包括有实际工作经验的在职幼儿教师。针对考生的特点，《幼儿园教师资格考试面试指导》以学前教育基本理论为引导，以幼儿园保教活动案例为载体，以提高考生保教技能为目的，既注重理论知识的分析，又强调知识与技能的运用。考生在阅读时可以根据各自情况各取所需...

新文化运动中儿童的发现

《传承与发展：教育科学探索丛书·新文化运动中“儿童的发展”》基于列新文化运动的理解与把握，在探讨“儿童的发现”勃然兴起的基础上，依据文献，相对完整地梳理出“儿童的发现”中有关儿童的具体内容；在此基础上，着重分析“儿童的发现”具体内容的特点，然后归纳出“儿童的发现”的实质；紧接着，借助又献分析与总结“儿童的发现”的历史贡献以及“儿童的发现”的历史局限性；最后阐述“儿童的发现”对现今中国儿童教育研究。　　儿童教育实践以及传统文化中儿童观的

综合素质:幼儿园

全书共分为五章, 主要内容包括: 职业理念、教育法律法规、职业道德、文化素养、教师基本能力...

儿童社会性发展与培养

社会性是指与他人交往时表现出的行为、情感、认知模式,如果通俗地理解就是如何与人相处和交往的行为总和。《儿童社会性发展与培养》共九章,分为三部分：第一部分为总论(第一、二章),讨论本领域研究的起源、基本理论和研究方法；第二部分为主体内容(从第三章至第八章),涉及儿童社会性发展的主要领域——气质、情绪、社会行为、社会认知、游戏,讨论了其产生、发展、影响因素及培养；第三部分为总结(第九章),在对第二部分内容讨论的基础上,总结社会性发展的一般

幼儿舞蹈

本书共分为五章。第一章是舞蹈概述，第二章是舞蹈基础及动作训练，第三章是幼儿舞蹈基础，第四章是幼儿舞蹈创编，第五章是幼儿舞蹈创编案例及分析...

书法

《书法/学前教育专业通用教材（美术）》分为六章：一章为概述，主要内容为书法发展简史，书写的工具材料（笔、墨、纸、砚）包括碑、帖的选择，以及书法用笔、用墨、点画、结构等技法常识。第二章以颜真卿《颜勤礼碑》为例讲楷书，主要内容为楷书概说、楷书的点画及写法、楷书的结体方法。第三章以米芾《蜀素帖》或《集王羲之书圣教序》为例来讲行书，主要内容为行书概要、行书点画及写法、行书结体方法。第四章讲篆书、隶书、草书。第五章讲临摹、创作及应用。第六章

国际幼儿英语 三年级 学生用书

图说中国传统玩具与游戏

本书是一本中国传统文化娱乐类的大众通俗读物。全书共十五章, 包括儿戏、制作类、音响类、投掷类、射击类、动物类、烟火类、水戏与冰戏、棋牌类、益智类、技巧类、杂技类、体育类、球类、小戏类, 每章内又分为若干种类。本书采用纯质纸全彩印刷, 以图配文, 以文释图, 通俗易懂。通过大量珍贵的古代图像, 对中国古代玩具和游戏进行了详细的介绍。通过阅读此书, 使读者对中国古代的文化娱乐有一个基本的了解和认识...

想象、构思、形成:儿童舞蹈教育与创作实践

本书介绍了儿童舞蹈的基本功训练、律动、歌表演、集体舞、游戏舞、表演舞等较强的舞蹈组合, 详细剖析了基本步伐和组合内容, 同时配有相应的作品范例。内容包括: 儿童舞蹈及其教育概述 ; 儿童舞蹈的教学要求等...

幼儿园环境创设

儿童画基础教程

本书以3-12岁的儿童为对象，系统阐述了儿童绘画特点和教师教学引导方法。全书共分8章，内容涵盖：儿童画概述、儿童简笔画、儿童线描画、儿童彩笔画、儿童卡通画、儿童水墨画、儿童纸版画、儿童创意画。本书以儿童画的基础知识、技法训练、教学教法为主，具有较强的操作性、示范性和实用性等...

学前儿童心理发展

《学前儿童心理发展》根据学前教育专业人才培养目标，结合幼儿园教师资格证考试的要求编写，适用于学前教育专业学生。内容包括：学前儿童心理发展概述（包括研究内容、方法，以及儿童心理发展理论）；学前儿童心理发展年龄特征；学前儿童认知、情感、个性和社会性的发展。注重将知识学习与运用进行链接，每一章都设置了“本章导航”“学习目标”“案例”“拓展阅读”等模块，在对接幼教实际岗位的同时，激发学生的学习兴趣...

生物学(全一册)

本书由植物，细菌、真菌、病毒，原生动物门和腔肠动物门，生物的基本特征等四部分组成，内容包括：植物的主要类群概述、植物的分类、幼儿园的绿化和美化等...

钢琴与幼儿歌曲伴奏-(下)

《钢琴与幼儿歌曲伴奏（下）》注重以能力为本位，以岗位技能培养为目标，共分为上下两册，采用突出实践课程本质、理论知识相辅助的编写形式。　　《钢琴与幼儿歌曲伴奏（下）》以钢琴即兴伴奏音型为引线作为写作思路，将练习曲、乐曲、弹唱及儿歌即兴伴奏的各项技能练习巧妙地关联教学，既保持传统钢琴教学内容的模式，又突出学前教育专业钢琴课程的培养目标。　　全套教材参考钢琴考级教材的形式（但不等同于社会考级的程度），以零起点的程度为一级，阶梯递进共分为

儿童哲学-(上.下册)

30位教育界和出版界专家，历时6年教育实践，2年出版结果。总耗时8年填补我国小学哲学教材空白。本书以中国化马克思主义为指导，让童性原本爱智慧的心灵去习真 习善 习美知真 知善 知美，使儿童人之初的原始思维与哲学思维自然藕合，把他们思维能力引导到以辩证思维为核心的创新思维方向。《儿童哲学》本书是以马克思主义哲学为指导，借鉴西方儿童哲学中的以故事为载体，目的是对儿童进行思维训练，发展儿童的思维能力。我们把儿童哲学的核心目标定位在：适应

幼儿园教师资格考试面试指导

高师学前教育专业音乐学科教学研究

《高师学前教育专业音乐学科教学研究》通过对乐理与视唱、钢琴基础、声乐、幼儿歌曲即兴伴奏这四门课程的研究，分析了学前教育学生专业成长的要求与影响，力图全景式展现学生专业成长的历程、经验与启示，探讨高师学前教育专业音乐学科教学的有效模式...

保教知识与能力

本书内容主要包括学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价7个模块...

幼儿园教育活动设计与指导

本书以五大领域为基本核心，以教学活动设计为主线。既有基本理论的概述，又有常用的教法提示，同时还提供了大量可参考的案例，体现出教材内容的具体、新颖、针对性强等特色...

学前儿童艺术教育

本书共十三章，分为四部分。第一部分主要讲基础理论，包括学前儿童艺术教育概述、学前儿童艺术教育活动设计、学前儿童艺术教育活动实施和学前儿童艺术教育评价；第二部分主要讲音乐教育，包括学前儿童歌唱活动、学前儿童韵律活动、学前儿童打击乐器演奏活动和学前儿童音乐欣赏活动；第三部分主要讲美术教育，包括学前儿童绘画活动、学前儿童手工活动和学前儿童美术欣赏活动；第四部分主要讲其他艺术教育，包括学前儿童戏剧教育和学前儿童综合艺术教育...

早起阅读研究----基于家庭的阅读指南

早期阅读主要是针对0~6岁的学前儿童展开的阅读活动。家长作为早期阅读的重要参与主体之一，对于引导孩子正确走向阅读之路有很重要的作用，我们希望通过此书能让更多的新手家长了解早期阅读，树立正确的阅读观，掌握正确的阅读方法，找到合适的阅读资源，帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，让孩子爱上阅读...

幼儿教师6项关键能力实操指导:幼儿园安全管理与教育活动

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”本书内容具有以下特色。 1.幼儿园安全管理8项制度，4项原则，各类应急预案与措施一应俱全。 2.集体教育活动、情景剧、社会实践、家长助教，大中小班安全教育活动形式多样。 3. 五类大中小班安全教育活动，即身体安全、家庭安全、幼儿园安全、社会安全、自然安全、认识安全标志，总计48个经典活动设计。 4.每个活动设计包含设计意图、活动目标、活动

武汉幼儿园发展研究

本书采用实证研究的方法, 选取武汉市中心城区和新城区有代表性的幼儿园作为样本, 通过问卷调查、访谈、会议座谈、专家访问、现场考察等形式, 对武汉市幼儿园进行了全面调查, 掌握了第一手资料和真实情况, 并结合调查数据, 对武汉市幼儿园的发展现状、存在的问题进行了分析, 同时也针对存在的问题提出了相关的发展建议, 以期为政府部门决策提供事实依据, 保证决策的科学性与有效性...

学前儿童卫生与保健

本书共八章，包括绪言、学前儿童的生理特点与保健、学前儿童生长发育评价与健康检查、学前儿童心理健康与常见心理障碍防治、学前儿童的营养与饮食管理、学前儿童生理疾病的预防与护理、学前儿童意外伤害的预防与处理、托幼机构保教活动的卫生与保健、托幼机构的环境卫生与卫生保健制度...

幼儿教师口语

本书共八章，内容包括：幼儿教师普通话训练、幼儿教师口语基础、幼儿教师教育口语训练、幼儿教师教学口语、幼儿教师与幼儿的口语沟通训练、幼儿教师与特殊幼儿的口语沟通训练、幼儿园一日生活中的教师口语、幼儿教师交际口语...

幼儿园环境创设

本书共分为六章，阐述了幼儿园环境创设的基本理论，介绍了幼儿园室内外环境创设的理论依据；幼儿园主题墙饰的设计与制作；幼儿园五大领域的环境创设要求；幼儿园区域活动区的环境创设；幼儿园主题活动与特色活动的环境创设容；幼儿园附属设施设备的环境创设...

幼儿园教师专业发展系列我是快乐的艺术家:高瞻课程创造性艺术活动本土化实践研究

本书是关于美国高瞻课程幼儿园创造性艺术活动本土化实践研究，以美国高瞻课程主动性学习为核心，聚焦创造性艺术领域，取其精华，融合本土实践，重在释放儿童天性，培育幼儿创造性探索和表达的态度与精神，同时也为上海学前教育课程改革的可持续发展奠定基础和积蓄专业力量，是培养儿童艺术兴趣和能力的理论指导书籍，涉及艺术兴趣培养的方法和教学组织等理论研究。具体分为理性思考篇和实践案例篇。理性思考篇具体包括研究缘起，幼儿园创造性艺术活动实施原则，实施策略和

学前教育书法教程 第2版

3~6儿童养育全计划.家园共育经典案例集

本书内容包括：家园共育的理论与实践、健康领域家园共育优秀案例选编、语言领域家园共育优秀案例选编、社会领域家园共育优秀案例选编、解决家园综合问题优秀案例选编...

音乐理论基础

幼儿园教育活动设计

幼儿园教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在幼儿园，教师要创造性地设计和开展丰富多彩的教育活动。本书在对幼儿园教育活动设计进行概述的基础上，从微观层面解读幼儿园教育活动设计的基本要素，又详细阐述了幼儿园7个教育领域活动和不同课程观下的教育活动的目标、内容和设计方法等，并配有大量的幼儿园活动案例，本书还阐述了幼儿园教育活动实施的策略和幼儿园环境的创设问题。本书不仅可以作为学前教育专业本、专科

古筝对孤独症儿童适应性音乐指导的教学与实践

本书是基于古筝基础教育上的，针对自闭症的特点，将解剖学、感统神经学、特殊教育学、乐器演奏等多门学科深度融合后提出的特殊音乐教育法。重点围绕“三法”教师法、家庭教育法、美育法进行具体阐述。在学生进行古筝音乐活动的同时，达到提高其各方面发展的非音乐目的，从单纯教育向广泛成长的目的延伸。也为古筝音乐融合教育提供理论和实践依据。 拓宽古筝音乐的功能领域，填补自闭症器乐演奏教学领域深度研究的空白，对古筝基础教育也同样具有重要借鉴意义...

国家教师资格考试专用教材 综合素质(幼儿园)

本书主要包含职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力等内容，设置了考试大纲要求、命题趋势分析、考点结构图、重难点提示、例题详解、案例连接、专家指导、高频考点真题预测、模块强化训练等栏目...

学前教育研究方法

本书共十二章。第一、二章分别介绍了学前教育研究概述和学前教育研究设计；第三至十章介绍了文献法、观察法、教育实验法、问卷调查法、访谈法、个案法、行动研究法、实物分析法在学前教育研究中的应用；第十一章介绍了量化与质化研究资料分析；第十二章介绍了研究报告的撰写...

学前教育研究基础

为适应高师学前教师教育发展、反映相关学科最新成果、总结和推广人才培养经验的需要，根据即将出台的《幼儿教师专业标准》，由中国学前教育学会教师教育专业委员会高中专分委会牵头，全国28家“办学历史长、实力强、经验足、参编积极性高的”学校共同参与，在研制、确定人才培养方案的前提下，确定册本及大纲，组建编写队伍，确定体例及样章，并聘请相关领域的专家组成审稿委员会予以把关，力求使本套教材成为充分反映高专学前教师培养需要、突破现行教材模式、体现时代

学前儿童发展心理学(第二版)

本书共分11个项目，内容包括：学前儿童发展心理学概论、学前儿童心理发展理论、学前儿童生理和运动能力的发展、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展与培养等...

新时代教育发展书系:支持儿童游戏意图的自主区角游戏

支持儿童实现意图的自主区角游戏课程是指教师依据《幼儿园教育指导纲要》要求，在充分了解幼儿，了解宏观的教育目标以及活动可能出现的多种发展方向前提下，尊重及呵护幼儿的学习兴趣，及时把握师幼互动过程中稍纵即逝的教育契机，让幼儿自由地、主动地、愉快地去探索他们感兴趣的事物、现象或问题的过程，去解决他们在真实生活中遇到的困难，教师在此过程中真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。 在“主动学习理念”的引领下，幼儿园支持教师将“支持儿

新时代教育发展书系:小主图 大社会 幼儿园社会领域园本课程的实践研究

北京市房山区燕山向阳幼儿园在办园过程中，确立了“温暖向善 尚德悦礼”为核心的向阳文化理念，以“举办教育有温度，教师有温情的高品质幼儿园”为办园目标，以“温暖每一个孩子，引导每一位家长，成就每一位老师”为办园宗旨，以社会性教育为核心，形成”果行育德”的社会领域教育特色，确立了向阳花·三色课程。生活中注重从夯实幼儿一日生活常规开始，培养幼儿自主能力，渗透社会性教育，传递小主题、大社会的理念，不断提升幼儿的社会性核心素养，努力实现幼儿发展的

新时代教育发展书系:美善,让生命更丰盈:美善文化的探索与研究

新中街幼儿园自1958年建园至今，六十余载，风雨兼程，历经了园所体制改革与机制创新，形成了“一长两园四址”的新模式。在李丽华园长的带领下，幼儿园怀着拳拳教育心，砥砺前行，一直走在教育改革的前列。如今，站在新的历史起点，幼儿园回顾过去、展望未来，对建园以来的教育实践进行系统梳理，涉及幼儿园对文化的探索思考，“美善文化”的整体建构，以及对管理文化、环境文化、课程文化、行为文化的系统阐释，集中体现了李丽华园长办园思想与教育智慧，为全

积极心理学与幼师职业幸福

本书分为上、中、下三篇: 积极心理学与幼师职业幸福理论和体系构建、积极心理学提升幼师职业幸福的实践探索与研究、积极心理学方法提升幼师职业幸福的实践成果。主要内容包括: 幼师职业幸福提升的意义和价值 ; 幼师职业幸福研究的相关概念 ; 幼师职业幸福研究的相关理论等...

大师谈儿童习惯培养

本书内容包括：习惯的道德意义和教育意义、儿童要自幼养成战胜困难的习惯、养成良好的思维习惯、养成良好的读书习惯、有效小技巧帮你改习惯、让儿子养成良好的饮食习惯、如何培养孩子终身受益的习惯、养成谈吐优雅和举止文雅的习惯等...

民间游戏与幼儿园教育:实践困境及其超越

幼儿园教育中民间游戏的实践困境及其主要表现，主要包括民间游戏在幼儿园中的现实身份、现实地位、现实效果等。幼儿园教育中民间游戏功能的重新定位问题。一方面，民间游戏对于幼儿园教育来说是“为体”还是“为用”？也就是说，民间游戏与幼儿园教育的相互关系问题，具体表现在三个方面：一是民间传统游戏与现代游戏活动的关系；二是民间游戏与区域自选活动的关系；三是民间游戏与集体教学活动的关系。另一方面，民间游戏的主体性问题…...

向悠而行:幼儿园生态化发展探索

本书分为“念”“行”“悟”三大部分，呈现从理念萌发到实践运用及反思感悟的全过程。第一部分溯源“悠”及其生态内涵；第二部分陈述了在生态思想的引导下“向悠而行”的实践探索活动，主要包括幼儿园文化建设、团队打造、课程开发、共育模式等内容；第三部分以叙事性笔记为主体内容，分为“不言之教”和“无为之益”两个篇章...

国家教师资格统一考试 保教知识与能力(幼儿园)

《中人国家教师资格统一考试·云课堂园丁宝系列·解码必考点：保教知识与能力（幼儿园）》分上半部分和下半部分。上半部分为必考点精讲，依据新的“考试大纲”及近4年多的真题研究，将知识点抽丝剥茧，汲取精华，考生只要记住标注的重点即可，同时配送必考点精讲视频。下半部分为必考题精练，汇集了新的4套真题及2套冲刺预测试卷，每套试题配有答案及解析。同时配有手机端的考试题库，以方便考生随时随地进行练习巩固...

大师谈儿童能力培养

本书分为教育者应具备的智慧、发展儿童思考的能力、按照成长的需求锻造孩子的能力、培养儿童的独立能力、多角度地培养孩子五部分...

蒙台梭利儿童教育手册

本书是一本操作性手册，是玛丽亚·蒙台梭利在美国传播蒙氏教育方法时所写。所有“儿童之家”运用的教具都有相似之处，本书详细讲解了如何针对儿童使用这些教具，以及该如何为孩子提供一个能够进行“自我教育”的环境，以刺激儿童观察力、认知力和判断力的发展。蒙台梭利在书中强调，教育每个孩子的方法都是不同的，无论是老师还是家长，成人的作用是让孩子自己去尝试，自己发现错误，甚至在学习中让他们冒必要的风险，这样才能让他们更好地成长。本书是蒙台梭利教学方法的