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educational policies and legislation in china provides a comprehensive overview of the development of educational policies and legislation in china, particularly those after the introduction of reform and opening up pol
本书主要通过对高校思想政治工作者对大类培养下通识教育的探索和经验采访, 典型案例分析, 思考心得和研究, 进一步探索学生工作的思考与实践。系统的将浙江大学求是学院十年来的经验做总结回顾, 将会给国内外高校的通识教育有一定的指导性作用...
《浙江大学年鉴2019》全面系统地反映浙江大学2018年事业发展及重大活动的基本情况，包括人才培养、科学研究、社会服务、党的建设等方面的内容，为教职工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和*工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。...
《学高为师 身正为范：纪念戚文彬教授诞辰100周年》为纪念文集。戚文彬先生是我国著名化学家和教育家，曾与我国分析化学奠基人王琎教授出版了《分析化学》教材，被高校普遍采用。戚文彬先生是原杭大分析化学奠基人。本文集为纪念老先生百年诞辰。文集收集了先生生平介绍与日常工作与生活照片；同行、弟子及家属的纪念文章；先生主要学术成果及代表性论文等...
本书由理论篇、实践篇两部分组成。理论篇从诚信与小学生生活入手, 具体讨论诚信文化的逻辑起点、构成框架、影响因素和整体设计。实践篇则根据合作学校的实践, 从童谣、契约、档案袋、日常生活、课堂教学几个角度阐述小学校园诚信文化建设的操作案例, 总结了三种行之有效的操作方法: 契约规训法、教学引领法、生活实践法...
本书基于新千年开展的课程改革, 从教师入手, 对新课程改革教师阻抗情况进行研究。作者对课程改革实施过程中教师的教学生活现象进行系统的梳理、归类与分析, 揭示教师以身体体验为主的日常教学生活体验, 以及特定生活体验背后的教育学立场 ; 揭示新课程改革所面临的“教师阻抗”问题及教师课改阻抗的本质...
浙江大学校长办公室编的《浙江大学年鉴（2018）》全面系统地反映浙江大学2017年事业发展及重大活动的基本情况，包括人才培养、科学研究、社会服务、党的建设等方面的内容，为教职工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和*工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。《浙江大学年鉴》每年一期。 《浙江大学年鉴2018》客观地记述学校各领域、各方面的建设发展情况。 年鉴分特载、专题、浙江大学概况、党建与思想政治工作、人才
本著作结合地方综合性大学地理科学（师范）专业学科知识特征，本实习手册的内容广泛，涉及地理科学（师范）专业从教育见习/实习的准备、教育实习的实施到教育实习的总结三个阶段的各项工作任务。对实习生在一个学期的教育实践(实习)期间可以完成的任务进行了统筹安排、全面...
本书是一部理论与实践相结合的学前教育教学研究成果集, 以研究问题为中心, 从儿童发展和教师成长的视角出发, 以丰富的案例作支撑, 研究和探讨了幼儿园游戏活动、幼儿园课程开发、教师专业发展等学前教育教学中的现实问题...
本书立足高职院校课堂教学实际, 从信息化、大众化、娱乐化的时代背景出发, 基于课堂革命可以在高职教育率先发生的思想, 以课堂革命为主题, 围绕课堂革命的理论、实践、案例以及政策四方面展开研究。从教学思想与教学方法上阐明“道” ; 从教学过程与教学实践中阐明“法” ; 从教学灵感与教学反思中阐明“术” ; 从健全制度和机制阐明课堂“舵”。以新理念、新方法、新技术引领课堂革命新的实践...
本书为教育部重点课题成果。提升地方高校治理绩效, 是地方高校治理体系和治理能力构建的重要路径。而要做到这一点, 最迫切的就是要在引入战略管理的基础上, 把战略转化为行动, 而构建战略导向的办学绩效治理机制是关键之举。本书通过理论分析和实证研究, 对战略管理与地方高校办学绩效之间的关系进行实证研究, 揭示基于战略管理的办学绩效与地方高校治理能力的关系机理, 构建基于战略管理的地方高校办学绩效治理机制, 研究探索出提升地方高校治理能力的路
随着现时代优选范围内经济、科技、社会的急速变化，工程师所面临的环境和挑战日趋复杂，工程师们更加需要一种综合竞争力。这就需要从整体上规划和改革工程教育，培养适应经济社会发展、具有创新创业精神的各类人才。从我国过去几十年工程教育改革的整个发展过程来看，其改...
书稿全面系统地反映2019年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括了学校教学、科研、社会服务、学院基本情况、人才培养、党的建设、表彰和奖励等方面的内容，为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和近期新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期。全书基本内容为2019年的重大事件、重要活动及各个领域的新进展、新成果、新信息。依实际情况，部分内容时间上可有前后延伸...
本书为教育部青年课题研究成果。随着我国全面深化改革的推进，教育“管办评分离”体制机制改革提上日程，“评”进一步成为教育领域重要的发展议题。但目前基础教育学校评估实践仍存在很多“失衡”现象，这些“失衡”现象仅靠单一的视角和途径是无法解决的，因此本书以教育生态学的理念、原则、方法等对这些问题进行系统分析，从一个整体、动态、系统和关联的角度看待这些问题、解决这些问题，扩大对基础教育学校评估实践的关注范围，并在此基础上，尝试构建和谐共生、良性
本书以信息技术的教育应用为逻辑起点, 以学校教育的变革为逻辑终点, 以“整合”为研究核心, 基于教育变革的视角对信息技术与学校教育的整合展开研究。内容包括: 信息技术在学校教育中的应用与融合 —— 基于技术发展的视角、信息技术与学校教育融合的理论思考 —— 基于哲学观的视角、信息技术的发展与学校教育的未来展望 —— 基于未来发展的视角等...
唐国忠、俞红阳主编的《仓前符号和她背后的故事(共4册)》主题课程群的建设是学校发展的内在诉求。为建设高品质现代城市优质小学，前期仓前实验小学发动全校师生及家长开展了办学理念的大讨论，最终形成了学校的教育哲学，即“许孩子一个有梦的童年”的办学理念，“快乐校园温馨家园”的办学愿景，“强体魄、善交往、会学习、有毅力”的育人目标。其中，育人目标是学校教育哲学的核心和关键。学校教育哲学的实现主要依托课程这一载体。课程是教育思想、教育目标和教育内
本书既是一部引向核心素养发展潮流，阐述语文教学新论的专业理论著作，又是一部具有超强实用指导价值的教学参考用书。作者作为有名语文特级教师，基于二十余年课堂深耕，立足真实、详实、证实的教学实践案例，从宏观架构到中观布局再到微观循点，系统阐述核心素养导向下，统编语文教材教学改革的方向与策略。全书系统梳理语文核心素养的建构体系，全面解读统编教材的编排意图，深入探讨其文本价值与创新所在，精细研发语文阅读课程的框架与实施，全力打造导向深度学习的语
国际组织创业教育发展策略由四部分构成。其一，国际组织确立了三维创业教育认知，旨在通过创业教育促进经济增长与体面就业，帮助极端贫困与边缘人口，实现个人价值与社会福祉。其二，国际组织呼吁构建终身创业教育体系，将创业教育融入基础教育、职业技术教育、高等教育和非正规教育。其三，国际组织强调完善创业教育的实施过程，通过设立明确的目标、发展课程与培训项目、改善师资与教学、探索多元的监督与评价方法等提升创业教育质量。其四，国际组织倡导多元力量参
本书全方位呈现一所新建九年一贯制学校的教师发展探索历程。从学校教师发展愿景、学校教师发展规划、驻校式专家引领的创建、书院式学习体系的构建、内生式专业发展的实现、以评价促进教师专业发展以及专业发展保障体系的完善等方面呈现了学校教师发展的探索与实践，希望从中探寻出帮助教师快速成长的有效途径。本书对于教师发展的探索有助于揭示教师专业发展的基本规律和促进教师专业发展的有效方式，对同类学校的教师发展探索具有一定的借鉴作用...
本书按生态与环境类专业课程章节介绍了环境化学、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、生物化学、绿色化学等19个专业核心课程的思政教学设计与应用。将课程思政融入教学大纲、课程思政融入课堂教学、课程思政融入教学评价，并配以检索式的元素案例。每个部分的主要内容包括典型课程思政教学目标及元素分析、教学案例的详细介绍及教学形式示例、思政教学评价方案及教学效果示例。框架结构清晰，将思政元素恰如其分地融入生态与环境类专业的课程教学中，并配以具
幼儿照护员指从事婴幼儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿的人员。本书编写的目标是提升家庭早期教养的质量，培养科学养育与教育婴幼儿的专业从业人员，具体内容包括介绍： 婴幼儿的日常生活照护、常见疾病保健与照护、安全防护、意外伤害的处理、早期家庭教育与指导。按照初、中高、三级递进介绍相关的知识、技能，理论知识、技能操作融合在每一项工作任务中，教学做一体化。本书以婴幼儿照护行业工作问题为导向，以典型工作任务引领、工作过程为主线开发与设计学习内
本书共七章，围绕STARS学工文化解读、STARS学工文化之“服务”STARS学工文化之“团队”STARS学工文化之“欣赏”STARS学工文化之“责任”STARS学工文化之“专业化”STARS学工文化的未来展望展开论述。STARS五个字母分别对应“服务（service）、团队（team）、欣赏（appreciate）、责任（responsibility）、专业化（specialization）”，该理念致力于通过践行“服务、团队、欣赏
本书以社会科学计算研究范式为指导，首先分析“互联网+”教师智力流动的效益及问题，主要以北京市实施的中学教师开放型在线辅导计划（简称“开放辅导”）为例，从开放辅导对学生学习成绩的影响，开放辅导所产生的经济效益和教育公平等方面来分析效益问题；主要通过分析师生行为动力学特征和师生交互网络特征来发现开放辅导存在的问题。其次，针对发现的开放辅导问题，探索相关的影响因素，寻找开放辅导系统中各要素之间的因果关系，为构建开放辅导仿真系统建立基础。再次
浙江大学竺可桢学院历来重视对学生学术素养的培养，而学科竞赛更是点燃学子学术热情、展现竺院精神风貌的重要途径。为此，竺可桢学院邀请了此前在学科竞赛(数学建模竞赛、程序设计竞赛、机器人设计竞赛等)中有突出表现和优异成绩的学生进行经验或感悟分享，形成此书。本书记录整理在大学期间取得了丰富科研竞赛成绩的优秀竺可桢学院同学的学习科研经验，目的在于探索科学的学习方法，探寻正确的科研规律，总结竞赛技巧。竺可桢学院希望通过此书，为广大学生传授竞赛经验
教学研究是提升教师教学水平的重要方式，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。上好思想政治理论课既要求教师有丰富的理论基础，又要求教师结合实践情况和学生思想动态进行教学，对教师教学能力提出很高的要求。浙江大学马克思主义一直鼓励教师开展教学研究，产出教学成果，近三年来在各级各类教学活动和项目支持下已经汇总了60余篇思政课教师教学研究的文章。本书稿拟按教研中心来分篇章，在这些汇总的思政课教学研究论文中挑选部分
浙江省高校遵循教育教学规律和人才培养规律，引导广大教师不断将课程思政建设走向深处，形成了百花齐放的课程思政实践场景，涌现出大批课程思政教学案例。本书从全省优秀案例中选鉴50个教学案例，集结成册，以学科专业为依托，用超越代际的科学方式，展现了经、管、文、法等不同学科在传授知识与立德树人方面进行的探索和实践，彰显了广大教师践行立德树人的初心和使命。本书不仅为“课程思政”真正落实于各学科各专业提供了可借鉴的参考，同时对促进浙江省高校课程思政
20世纪上半叶是美国研究型大学崛起的关键时期，现代慈善基金会在这一时期大举资助研究型大学，力促其成为具有世界声誉的很好大学。探察美国研究型大学创建过程中慈善基金会对研究型大学的支持历程，具有重要现实意义。本书全面探讨了20世纪上半叶美国社会捐赠与研究型大学的诞生及发展、慈善基金会资助体系的建立、慈善基金与大学科学研究的开展、基金会资助由量转质与研究型大学崛起等问题，揭示了慈善基金会在20世纪上半叶美国研究型大学的崛起历程中扮演的角色与
本书共收录了几十所高校和智库的国际胜任力人才培养的特色案例。其在国际胜任力培养方面的成果代表了我国高校当前国际化人才培养的发展水平。本书将他们的工作成果、方法措施、经验分享进行汇合，以促进各方思考与交流，共同推动培养具有国际胜任力的高端人才、非通用语种人才、国别与区域研究人才、国际组织人才等四类急需人才的发展格局。本书为本领域内最全面的涵盖全国40多所优质高校及单位的经验成果，收录文章的作者不乏科研专家、实务专家和学校领导，具有重要学
经过近40年的发展和积淀，浙江大学管理学院已经在学科建设、队伍建设、人才培养、科学研究、社会服务、靠前合作以及学院内部管理等方面都取得了长足进步，学院的品牌声誉和影响力不断提升。时值建院40周年之际，为勉励当下，记载过往，本书从立德树人、科学研究、文化传承、服务社会等方面综观学院40年成就，展现学院独特品格、历史和文化。内容方面包括回顾、机构、成果和荣誉四大篇章。从1956成立浙江大学工程经济教研组（科管系前身），1980年招收全国首
本次出版的《全国普通高校大学生竞赛分析报告（2020版）》，充分体现出传承与优化两个要素，继承了前两版一贯的写作风格，公布了2019年排行榜研发过程中调整的规则，继续推出本科和高职竞赛发展的整体分析和前20名的学校画像，介绍新纳入榜单的竞赛等。同时，为更好服务地方高校竞赛治理，在地方竞赛管理部门的大力支持下，“分析报告”设计了若干专门章节，以此推动高校竞赛研究分析从宏观走向中观：一是新增了浙江省、吉林省和广西壮族自治区的省域竞赛发展生
本教材的编写基于适应教学对象的培养目标与课程教学要求，坚持“线上理论，线下实操”的编写原则，编写出深浅适宜，篇幅恰当，充分激发学生的学习与操作兴趣的教科书。学生在本教材的指导下：一方面，将英语教学理论与教学微技能的实践联系起来, 科学地认识英语教学策略和各教学微技能的概念；另一方面，借助于现代教育技术设备，通过微格教学表演体验真实的课堂教学活动；此外，在理论与实操结合的活动中，激发批判性思维和学习创造力, 促进合作学习的行动力和表现力
本书着重围绕怎样测评学生的科学探究能力、如何基于测评数据改进科学探究教学等核心问题, 开展持续、系统、深入的研究与实践。主要研究的问题为: 科学探究教学评价的定盘星和方向标是什么? 怎样设计表现性评价任务与PTA检核量表? 有哪些“以评促探”实施范式? 本书可为当前推进核心素养的课程改革提供一种可能的落地路径...
本书拟揭示非洲教育一体化发展战略的历史背景、现状、成绩、问题及其原因，并在此基础上提出中国参与非洲教育一体化发展的建议。本书将丰富和加强我国关于非洲教育一体化理论和实践的了解，有助于我国外交与教育决策部门科学制定和有效实施对非教育交流与合作的政策，也有助于中国比较教育学科发展和中国有效参与全球教育治理。 本书主要探讨非洲教育一体化发展战略的缘起、概念框架、理论分析模型以及法律基础，以此作为全书研究的立论依据。 本书总体上按
本书为教育部课题“清末民国小学语文课程知识建构史论”研究成果。1904年语文独立设科，至此语文教育开始了独立化、现代化的进程。小学语文教科书从模仿到自编，在识字编排、选文内容、选文文体、选文语体、单元编排、助学系统等有了快速的发展。本书以教学论视角，审视小学语文教科书各个板块的编制，并对教科书编者团队及出版社进行深入考察，试图展现我国近代小学语文教科书编制概况。鉴古成今，本书也对当前统编小学语文教科书在小学语文选文内容、文体、语体、单
本书为教育部人文社科规划青年项目“断裂与重塑：基于扎根理论的当代乡村教师生命价值研究”研究成果。本书对我国百人以下乡村小规模学校的办学标准进行了深入、全面、系统的阐释和构建，以质性研究方法为指导，对我国东部、中部和西部局地的乡村小规模学校的生存样态、形成原因和标准化建设程度进行了深入的实地研究。在此基础上，提出了“六维度三阶段”的乡村小规模学校办学标准的指标框架体系及其建设保障路径。同时，本书还对乡村小规模学校办学标准的制定原则、构建
本书聚焦于学习共同体视野下的师生互动过程，从单向度的师生互动研究转向多维、全面的师生互动研究，并建构起师生互动的分析框架，深入教学实践过程展开研究。本书内在地包含了两条线索：理论线索从学习共同体与师生互动的基本定义和理论出发，对师生互动做出多维、全面的透视和理论分析；实践线索则是将分析框架应用于教学实践，探索分析框架对于教学目标达成的意义以及目标达成的机制。本书具有创新性、实证性和跨学科性等特点，具有理论和实践双重价值...
本书以“品质的治理结构是世界品质大学的根本”为基本出发点，选取名列2010年THES公布的优选前200位大学榜单中的30所美国私立（非营利）大学作为研究样本，用详实的原始数据和资料描述世界品质大学、揭示其之所以成为世界品质大学的内在逻辑。书稿共5章，分别描述30所私立大学的内部治理组织、经费资源、学术资源、制度资源、办学成效，结论部分讨论了“30所私立大学能够成为世界品质大学”的原因，以及对我国精英大学创建世界品质大学的启示...
本书为教育部人文社科研究项目“义务教育‘就近入学’中的平等权问题研究”成果。本书以宪法平等权保障为理论基础, 对新中国成立以来的“就近入学”立法和政策进行了深度解读, 并通过对地方实践的考察, 从法学视角较为系统和客观地对“就近入学”的平等权保障问题进行了深入分析, 具体内容包括义务教育“就近入学”的规范解读、平等权维度下的“就近入学”、我国“就近入学”平等保障的实施、“就近入学”平等权的司法保障等。本书在研究的理论基础、研究方法和研
本书为宁波市与中国社会科学院战略合作项目的重大课题的研究成果。本书以大连、青岛、宁波、厦门、深圳、苏州、常州、无锡、泉州、绵阳、珠海、保定等十余个中心城市为研究对象。首先，考察各个中心城市高等教育发展的背景（从经济、社会发展角度），高等教育发展的现状、问题等；其次，从政策制定主体层面考察不同中心城市在高等教育发展战略规划、高等教育财政拨款制度、人才引进培养政策方面的现状、发展的相关举措等。最后，得出不同中心城市促进高等教育发展政策的特
本书为“社区学习共同体”丛书之一。第一部分乐学享学：学习成就美好人生。记述40个来自学习圈和学共体的人物故事，通过学共体成员的示例反映出杭州学习型城市建设的大图景。第二部分合建共享：资源活化的学习圈。写杭州市３０分钟市民学习圈创建工作的独特、有效的做法。第三部分培育养护：长出来的学共体。学共体不同于一般的学习组织，培育方法要符合学共体特殊的成长规律。第四部分共建共学：社区教育的杭州样式。综述杭州市通过共建与共学推进社区教育的成果...
本书为2021年浙江省高校重大人文社科攻关计划规划重点项目“本科层次职业教育的动力机制、路径优化与模式重构研究”成果。新时代职业本科教育研究丛书之一。本科层次职业教育是我国现代职业教育体系一个非常重要的层次，具有承上启下的作用。现阶段，如何加强理论体系和实践路径研究，通过试点出新经验、新路径、新模式，为本科层次职业教育发展提供鲜活的实证经验和参考案例，已经成为我国职业教育类型发展过程中迫切需要研究的课题。本书通过从整个职业教育类型发展
《塑造我们的世界：21世纪的工程教育》深入展示了美国伍斯特理工学院（WPI）的“WPI工程教学计划”40年很好的实践历程，对于工程教育未来的发展具有重要的指导意义。1970年，WPI计划正式付诸实施，它标志着伍斯特理工学院正式开启了一场重大的教育改革，该计划成为美国高等教育有史以来最的工程教育变革之一，历经百余年考验的“双塔”教育模式也在这场改革大潮中进行了重塑。WPI鼓励学生思考和解决复杂性社会科技问题，如全球食品问题、全球能源问题
本书基于三螺旋理论和创业知识溢出理论，在梳理英国创业型大学发展历史脉络与背景动因的基础上，将创业型大学发展转型的关键要素大致分为“战略要素”“组织要素”“文化要素”和“机制要素”，并以要素为切入点，以英国创业型大学为研究对象，在厘清英国创业型大学的理论溯源和背景动因的前提下，着重分析英国创业型大学发展要素的运行和互动，探讨英国创业型大学的三种发展模式，归纳和总结了英国创业型大学发展模式的特点与启示，以期为创业型大学提供更加全面而系统的
本书为福建省社科规划课题研究成果，从时间维度上研究农村幼儿教师精神生活的变迁，完成不同年代农村幼儿园教师的精神生活状况的个案研究报告，深入挖掘历史时期农村幼儿园教师精神生活的当下意义，为当前教师的心灵成长提供精神食粮；从空间维度上研究农村幼儿教师精神生活现状的共性与个性，完成新生代农村幼儿教师的精神生活的横向比较，并对东部与西部、男性与女性农村幼儿教师的精神生活状况进行比较，为政府的精准决策提供参考...
《创新的品格》一书结合当下社会价值追求的现状，提出价值观和德性品格教育对大学生创造力产生显著影响的假设，进行二者间的相关分析和研究。致力于解决“创新人才输出不足”困境。本成果主要面向教育学理论研究人员及教育管理人员，从多学科交叉的视角，围绕相关理论分析和实证研究从德性品格角度分析其对大学生为代表的个体创造力表现的影响。从而寻找从德性文化与价值观教育层面提升个体创造资本的具体措施。因此，从创新人才价值观的研究角度出发，从德性资本的视角挖
本书依据实证研究结果阐述儿童不诚信行为出现和发展的关键期，从心理学、教育学、认知神经科学、行为决策学等多学科视角出发，综述具有代表性的儿童诚信行为的实验范式及其特点。围绕诚信行为在儿童何时发生，受何种何类因素的影响，以及诚信行为早期发展的相关认知、社会和脑机制特点等内容展开介绍；与此同时，基于实证研究成果，提供一套较为系统的有关儿童诚信行为的早期教育和不诚信行为的早期干预的实践方法，为广大科研爱好者和包括教师、家长在内的教育实践者提供
特殊职业教育既是特殊教育的继续和深化，又是职业教育的拓展和延伸，其以能力为本位，培养的是残障学生掌握从事某种职业或生产劳动需要的知识、技能和素养，解决的是残障学生的就业问题、自立问题、自强问题，能够让其走出校门之后适应社会、融入社会，达到减轻家庭和社会负担的目的。本书向浙江大学、北京联合大学、特殊教育高职院校、特殊教育中职院校征集了论文26篇，分为残疾人事业与特殊教育发展、特殊教育教学、特殊教育师资队伍与学生工作三个篇章，系统阐述现代
本书将在系统功能语言学及物性理论、功能句法理论框架下对汉英致使结构语义句法进行描写。具体来说，就是将致使结构体现的及物性过程视为复合过程，以过程期待出现的参与者为导向，描写致使结构的语义配置，构建致使结构语义系统网络，并在此框架下对其进行功能句法分析，进而从语言类型、概念化、信息结构角度对汉英致使结构语义句法异同进行解释，以期揭示汉英致使结构差异的本质原因，通过这样的研究分析，期望能促进汉英语言学习者对目标语的习得...
非正式学习空间愈发成为当代学校规划与设计的重要领域，成为师生素养发展的关键场所。本书对非正式学习空间的发展历史与现存问题进行了全面梳理，阐述了空间中非正式学习的发生机制，富有深度地系统呈现了开展非正式学习空间建设的设计理念、设计原则、设计方法与设计策略，特别是首创提出了非正式学习空间设计的PDCA模式。书中既有基于比较研究方法展开的全球多国案例研究，更有90余个在中国学校中真实应用的实例。全书理实相合，图文并茂，是一本指导各类教育机构
本专著将阐述学习分析相关理论、主要概念、学习分析基本技术和方法、学习分析工具设计及开发、以及在中小学及高校应用实践。本书将帮助对学习分析、教育数据挖掘及数据科学感兴趣的学习者全面深入了解学习分析这一教育学的全新领域，尤其是熟悉如何将数据科学和分析技术应用到教育设计、实践和研究中。本专著的特点为：1）从学习科学理论出发理解学习分析；2）详细介绍学习分析及教育数据挖掘方法及技术以及相关工具开发应用；3）重点阐述学习分析技术及工具在中小学及
本书以教育史学科范式变革为中心，探讨以田正平教授为首的浙江大学教育史国家重点学科多年来在学科建设上的理论与学术贡献，展现改革开放30年来中国教育史学科从封闭走向开放的历程与问题，集中分析教育史学科变革革命史、近代化、交流史、心理史模式的成果、路径及其在中国学术界的价值。本书从一个学科角度考察了30年一个领域的学术变革及取得的成就，视角独特，有理论，有个案，可以为教育学科乃至整个学术界硕士、博士生培养提供经验借鉴与教训，具有重要的学术价
《行走德育：让社会主义核心价值观成为学生成长的芯片》以“行走德育”为核心理念。“行走德育”是以价值铸魂为指向，以实践育人为特征的区域德育创新，是全国德育优秀案例。书稿介绍了“行走德育”的价值追求、目标体系、研究设计，以基地、课程和线路构建的网图式的社会主义核心价值观培育内容，其网图、范式、平台相交融的实践育人方式为全国先创；并介绍了“行中学”范式的构建与应用，以及行走德育的机制建设与资源保障。 《行走德育：让社会主义核心价值观成
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
老王子
汪曾祺
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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