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乡村小规模学校的标准化建设研究 版权信息
- ISBN:9787308211017
- 条形码:9787308211017 ; 978-7-308-21101-7
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
乡村小规模学校的标准化建设研究 内容简介
本书为教育部人文社科规划青年项目“断裂与重塑:基于扎根理论的当代乡村教师生命价值研究”研究成果。本书对我国百人以下乡村小规模学校的办学标准进行了深入、全面、系统的阐释和构建,以质性研究方法为指导,对我国东部、中部和西部局地的乡村小规模学校的生存样态、形成原因和标准化建设程度进行了深入的实地研究。在此基础上,提出了“六维度三阶段”的乡村小规模学校办学标准的指标框架体系及其建设保障路径。同时,本书还对乡村小规模学校办学标准的制定原则、构建要素、价值取向、学理辩护和政策可行性等层面进行了论述。
乡村小规模学校的标准化建设研究 目录
**章 国内外关于乡村小规模学校及其标准化建设的研究综述
一、国内乡村小规模学校研究现状
二、国外乡村小规模学校研究现状
三、国内外研究述评
第二章 乡村小规模学校办学标准的若干理论思考
一、乡村小规模学校办学标准构建的基本要素
二、乡村小规模学校办学标准构建应秉持的价值取向
三、乡村小规模学校办学标准构建的学理辩护
四、乡村小规模学校办学标准构建的现实可行性背景
第三章 乡村小规模学校标准化建设的量化指标考察及其成因分析
一、教育与社会:C县、P县和L县的县情与教育概览
二、政策逻辑与现实调整:三省义务教育学校标准化建设的演进和特点分析,
三、标准要求与现实样态:乡村小规模学校标准化建设指标的量化考察与对比分析
四、内外交困与政治角力:乡村小规模学校类型及成因分析
五、小结与反思
第四章 乡村小规模学校硬件资源的田野考察
一、基本满足与地区差距:办学条件
二、“整体紧张”与“M型结构”:层层审批下的公用经费
三、“鸡肋”还是“肥肉”?——经济杠杆作用下的乡村教师生活补贴
四、责任担当与积极主动:外部资源的支持与互动
五、小结与反思
第五章 乡村小规模学校软件资源的田野考察
一、流失与滞留:乡村小规模学校的乡间“宝贝”
二、彷徨与守望:乡村小规模学校的教师队伍
三、阵痛与失落:乡村小规模学校的校长群体
四、压力与挑战:乡村小规模学校的学校管理
五、现实与情怀:乡村小规模学校的学校文化
六、小结与反思
第六章 乡村小规模学校办学标准指标体系的构建
一、乡村小规模学校办学标准制定的基本原则
二、乡村小规模学校办学标准“六维度三阶段”的构想
三、乡村小规模学校办学标准“六维度三阶段”的指标体系
四、乡村小规模学校标准化建设的路径保障
结语
参考文献
附录
后记
乡村小规模学校的标准化建设研究 作者简介
钟振国 浙江萧山人,南京师范大学教育学博士,现任杭州师范大学经亨颐教师教育学院教师,马云乡村教育研究院研究人员,马云基金副教授,硕士生导师,全国教育专业指导委员会教学案例编写组专家成员。研究方向为中小学英语教学、教育管理、乡村教育。在《教育发展研究》等学术刊物上发表论文20余篇。主持教育部人文社科规划课题等10余项。曾获第三届全国优秀教育硕士管理工作者称号,担任“浙派名师名校长培养工程”理论导师。
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