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引领•互助•内生——一所新建学校的教师发展探索

作者：毛天杰

出版社：浙江大学出版社出版时间：2022-10-01

开本：其他页数： 269

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引领•互助•内生——一所新建学校的教师发展探索版权信息

ISBN：9787308226370
条形码：9787308226370 ; 978-7-308-22637-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

引领•互助•内生——一所新建学校的教师发展探索内容简介

本书全方位呈现一所新建九年一贯制学校的教师发展探索历程。从学校教师发展愿景、学校教师发展规划、驻校式专家引领的创建、书院式学习体系的构建、内生式专业发展的实现、以评价促进教师专业发展以及专业发展保障体系的完善等方面呈现了学校教师发展的探索与实践，希望从中探寻出帮助教师快速成长的有效途径。本书对于教师发展的探索有助于揭示教师专业发展的基本规律和促进教师专业发展的有效方式，对同类学校的教师发展探索具有一定的借鉴作用。

引领•互助•内生——一所新建学校的教师发展探索目录

**章各抒己见：学校教师发展愿景
**节一所新学校的教师概貌
第二节发声：问题、优势和愿景
第三节教师团建汇聚凝聚力
第二章描绘蓝图：学校教师发展规划
**节教师个人职业发展规划
第二节教研组教师发展规划
第三节学校教师发展规划
第三章筑巢引凤：驻校式专家引领
**节合作办学常驻顾问
第二节特级教师团队
第三节附属学校联盟与地方学校共同体
第四节高校学术团队支持
第四章砥砺同行：书院式学习体系
**节旭升书院的创设
第二节书院式学习体系的设置
第三节书院式学习体系的实践
第五章自我成长：内生式专业发展
**节成长型思维和教师的自我发展
第二节反思性实践和教师的专业改进
第三节行动研究和教师的能力提升
第六章更上层楼：以评价促进教师专业发展
**节评价理念——多元、动态、生长
第二节评价体系——全面、系统、创新
第三节评价实施——探索、变革、突破
第四节评价成效——发展、提质、高效
第七章保驾护航：专业发展保障体系
**节国家与地方政府的政策引领与保障
第二节 U—G—S模式的机制“智援”
第三节学校个性化促进策略的落实
参考文献
附录

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